三年级上小学语文同步课程菜单Word格式.docx

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并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。

3．通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。

培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

4《古诗二首》

1．创设情境学习古诗，引导学生通过注释和反复朗读，了解诗的大概意思，培养学生的自学能力，想象能力。

2．激发学生对春天的热爱，读诗的乐趣。

结合学生的生活实际与情感体验，通过理解诗句感受自然之美，语言文字之美，培养学生热爱自然的情感，培养欣赏美和鉴赏美的能力。

5《阳气》

1．做到正确认读、书写本课的生字、生词，。

2．能结合阅读体验，从整体上了解“阳气”、“地气”等词语的意思；

同时借助工具书或结合上下文与生活经验理解“佝偻”、“朗朗的笑声”、“洋溢”、“蠕动”等词语。

3．有感情地朗读课文，整体把握课文大意，背诵第4自然段。

6《大自然的语言》

1．认识本课“鳞、嵌、撒”3个生字，会正确书写“睁、晴、蚂、蚁、搬、泳、逗、雁、略、钓、汪、撒”12个生字。

2．正确、流利有感情的朗读课文。

并选择自己感兴趣的段落背诵。

3．引导学生将生活与课文内容结合起来，了解大自然的语言。

7《第一朵杏花》

1．正确认读本课9个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。

2．理解课文内容，能通过竺可桢爷爷的动作和语言体会他对科学的严谨认真负责的态度。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．引导学生想象对话时的情景，从而感悟竺可桢爷爷的人物形象。

《植物的“感情”》

1．正确认读本课十三个要求会认的生字，掌握十三个要求会写的生字。

了解“萎靡不振”、“和睦相处”、“势不两立”、“新陈代谢”这些词语的意思,掌握“曲”和“给”多音字的用法。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．在读课文的同时，了解植物神奇的“感情”，培养学生观察、了解大自然的兴趣。

。

9《蜜蜂》

1．认识本课13个生字，掌握“扔、劣、免、弃、闷、证、阻、环、拥、沿、括”11个生字。

2．阅读课文，知道法布尔是通过怎样的实验证明“蜜蜂有辨认方向的能力”的。

3．在读课文的同时，体会学习法布尔提出问题和用实验证明问题的科学的思维方式，以及扎实认真对待科学的态度。

10《矿矿的研究》

1．认识本课的11个生字，掌握“介、订、纠、迈、寿、攻、吨、矿、妻、岩、临”等11个生字。

2．阅读课文，知道矿矿是怎样查阅资料完成他关于“蓝鲸”的研究的，了解矿矿写的论文的大致内容。

3．从阅读“矿矿的研究”中，使自己生发感慨、感悟，甚至研究与创造的冲动。

11《倾斜的雨伞》

1．认识本课5个生字，正确书写11个生字。

2．理解课文内容，了解文章题目的含义。

3．正确．流利．有感情地朗读课文。

4、感悟．理解课文内容。

5、提高学生随文识字，随文理解词意的能力，同时培养学生的阅读能力。

6、了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护，以及长大成人后“我”在雨中对年迈的外公的照顾，体会祖孙间的亲情。

12《伙伴》

1、通过欣赏，能区分中国传统国画和西方画种油画以及雕塑、摄影的不同表

现形式，学习简单观察艺术品的方法。

2、会描述作品表现的内容，通过讨论、交流，能表达自己对作品的感受，并说出自己和伙伴（人、动物、物品）的故事。

3、通过学习，使学生认识到班里的同学间应友善相处，珍惜伙伴间的友谊，真心对待别人，爱护身边的小动物、植物，珍视它们的生命，情感。

13《信任》

　1.学习本课的生字新词，能够正确书写。

2.有感情的朗读课文。

　3.读懂课文，体验人与人之间的信任与被信任，树立正确的人生观。

14《金色的蒲公英》

教学目标：

1．正确认读本课10个生字，会写12个生字，掌握多音字，“角”。

2．有感情地朗读课文，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

教学重点：

2．正确认读本课10个生字，了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

教学难点：

思考并理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

15《巨人的花园》

1．正确认读本文7个要求会认的生字，掌握11个要求会写的生字。

2．正确流利有感情地朗读课文，了解课文中讲了一个怎样的故事，知道巨人的花园发生了怎样的变化。

1通过勾画重点语句，情感朗读，抓住文中巨人砌墙与拆墙后花园情景，巨人砌墙和拆墙后态度和感觉进行指导朗读，理解课文。

2．根据课文内容发挥想象，以更好的体会课文主题。

1通过理解课文，体会故事告诉人们的道理，在生活中学会宽容，学会分享。

2．由课文故事引发开去，教育学生在生活中不仅要懂得与他人分享快乐，更要懂得与他人分担忧愁。

16《吹糖人》

1．正确认读“羡慕、舔、瞪”等8个生字，正确书写“脆、恨、凭”等13个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的心理活动。

3．理解课文内容，体会“吹糖人”给孩子们带来的惊喜与快乐。

2．教学重点：

继续进行自主识字，提高学生在具体语境中理解词意的能力，努力提高学生的阅读能力。

通过朗读课文，指导学生边读书边想象，调动生活积累，引起情感共鸣。

3．教学难点：

使学生了解乡村孩子童年的快乐生活，学会品味生活中的平凡美。

17《五月的田野》

1．准确认识“撒、削”等7个生字，能正确书写“嫩、篮、摘”等12个生字。

2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3．理解课文内容，体会乡下孩子们在田野中的舒畅与快乐。

提高学生在具体语境中理解词意的能力，培养学生的阅读能力。

2．在朗读课文的过程中，引导学生想象当时的情景，加深情感体验，指导感情朗读。

在具体语境中理解词义，想象田野中的生活场景，体会乡下孩子们的快乐。

18《书本里的蚂蚁》

（1）正确认读“蕊、陈”，掌握七个会写的字，理解生词的意思。

（2）有感情地朗读课文。

（3）了解小蚂蚁进入书本后发生的有趣的事。

品味语言，感情朗读，体会小蚂蚁住进书本后，发生了哪些有趣的事，特别是它让陈旧的书发生了怎样奇妙的变化，是教学重点。

感受童话神奇的魅力，感受到语言文字的神奇力量。

展开想象，自由写作。

19《带雨的花》

1．正确认读本课“谅、诱”等5个生字，掌握“偷、请、躲”等9个会写的生字。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文，

3．理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

4．感受诗人丰富的想象，激发孩子们读诗的兴趣，享受美好的儿童诗的润泽。

理解诗的内容，调动起学生的生活积累，与诗中的小朋友产生情感上的共鸣。

教学难点:

20《珍贵的教科书》

1．学习本课的生字、新词，正确读写“板凳、代替、嗓门、俯冲、轰隆、爆炸、叨念等词。

2．引导学生在读懂句子，了解句子和句子之间的联系的基础上理解文章的内容；

了解课文的叙述顺序，有感情的朗读课文。

3．使学生通过学习本课，了解战争环境中坚持学习的艰难，体会张指导员的舍身护书的牺牲精神，教育学生珍惜今天的幸福的学习生活。

“了解叙述的顺序”是本组的训练重点，也是本课的训练重点。

让学生一边读一边想，先了解全文是围绕什么写的，进而了解写了哪些方面的内容，从而理清文章的思路，弄懂了文章的顺序。

理解教科书为什么珍贵是本课的难点。

21《古诗二首》

1．会正确书写“壁、横、岭、侧、峰、庐、缘”7个生字。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并默写古诗。

3．理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情，重点领悟“只有站得高，才能看得远”的道理；

4．理解苏轼富有哲理的话“不是庐山真面目，只缘身在此山中。

”并联系生活从中获得启示。

会正确书写生字，理解诗的内容，体会诗歌所表达的思想感情

理解苏轼富有哲理的话“不是庐山真面目，只缘身在此山中。

22《一个新家》

1认识本课“鹰、粪、酸、灌、摩”等生字，能正确流利有感情的朗读课文。

2正确把握课文内容，理解自然界生命之间相互依存的和谐关系。

3学会多角度的思考问题，养成留心观察周围事物的习惯，培养同学们通过读书解决问题的能力。

认识本课生字，正确把握课文内容，理解自然界之间生物相互依存的关系。

学会多角度的思考问题，养成留心观察周围事物的习惯，培养同学们通过读书解决问题的能力。

23《尝试》

1认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”等生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。

2理解课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程，懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。

1认识本课“遭、侵、鲁、寂、悬、莫、赢”等生字，

理解课文内容。

体会布鲁斯心理变化的过程，懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。

24《陶罐和铁罐》

1．理解课文内容，了解寓言蕴含的道理。

2．联系已学课文和生活经验加深对寓言的理解。

3．分角色朗读课文。

理解课文内容，了解寓言蕴含的道理

1

25《三个问题的答案》

1、认识本课“揉、殿、茅、逐、丘、谊、腔、”7个生字，会正确书写“案、胖、朗、茅、丘、翁、姓、谊、浪、挡、航”11个生字。

2、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

3、懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活。

遇到问题用心体验、认真思考，做生活的有心人。

懂得珍惜生活中看似平常的浓浓亲情、真诚的友谊，能学着用一颗充满爱的心去面对生活。

26《一颗小豌豆》

1能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。

3感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

教学重点

理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

教学难点

理解小豌豆助人为乐的好品质。

27《卖火柴的小女孩》

1．能正确读生字、新词。

3．理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。

正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，初步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨。

28《丑小鸭》

教学目标:

1．学会本课生字，积累词语。

2．有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

3．引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。

在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。

在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵

29《童年的记忆》

1．学会本课生字，积累文中率真质朴的童话语言。

2．通过插图和文章细节感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。

3．有感情地朗读课文。

学会本课生字，积累文中率真质朴的童话语言。

通过插图和文章细节感受安徒生小时候家庭生活虽然艰辛，但乐观的父母让家中充满了温馨，充盈着爱。

30《安徒生公园》

1．认识本课9个生字，会正确书写10个生字。

2．能正确、流利、有感情的朗读课文。

1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2．通过阅读，搜集整理材料使学生进一步的了解安徒生。

情感态度与价

提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力