书香读书活动总结五篇Word下载.docx

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全民阅读月的目标人群锁定在青少年和十岁以下的儿童身上，

20__年学校语文科组对全校同学进行了一次课外阅读的调查，存在问题有：

⒈同学课外阅读书籍中，教辅书、尤其作文书比例较大，名著不够，阅读面较窄。

⒉同学课余时间（双休日、假期）阅读任意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有。

⒌班级与班级之间开展的阅读活动存在差距，需要了解状况，增进互动，取长补短。

个人阅读也存在差异，

⒍同学阅读习惯、阅读力量还有待持续培育、进一步提高。

二、本次读书活动的目的

以“读童话经典，中外名著，树纯真心灵”为主题开展“书香校内”读书活动，目的在用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，让书香飘逸校内。

17世纪英国哲学家培根在随笔《随笔录之论读书》中的经典阐述。

原文是“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,规律修辞使人善辩。

‘学问能塑造人的性格’

三、读书活动各阶段开展状况。

本次“书香校内”读书活动为期2个月，分三个阶段，第一阶段：

启动阶段（10月9日――10月30日）成立首届读书节领导小组，确定活动方案，明确任务。

10月9日上午升旗仪式时进行读书节开幕式。

发放同学课外阅读书目。

各班级确定读书活动内容、读书竞赛项目。

其次阶段：

活动阶段（10月30日――12月30日）支配级组内、全校性各项竞赛：

目地在于以读书活动为载体，提高同学们的读书热忱。

一、二班级朗诵竞赛，三班级查字典竞赛，四班级“我喜爱的故事”——讲故事竞赛，五班级成语接龙、学问竞猜擂台赛，六班级“好书伴我行”现场作文竞赛。

全校性竞赛有“我爱祖国的语言文字”手抄报竞赛、黑板报评比、优秀读书笔记展评、“书香教室、书香家庭”评比、百名优秀小读者评比。

第三阶段，评比阶段（12月底）评选“百名优秀小读者”，“十佳书室”。

“黑板报、手抄报评比”，进行读书节闭幕仪式，表彰获奖班级、优秀个人。

四、本次读书活动可喜的方面是：

本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学校领导的重视和关怀是分不开的。

杨、张校长曾多次对活动提出建议，并对活动的顺当开展赐予了肯定的支持。

各班参加的老师也能够主动行动起来，依据活动方案，层层落实责任、分解任务，完成各班级的读书竞赛活动。

比如：

1、全校性的竞赛在教导处组织下，大队部刘、语文科组何、体艺科组蔡、彭通力合作，评出了黑板报竞赛、书香教室、手抄报竞赛的各类奖项。

2、各级组的竞赛，得益于级长（一班级周锦屏、二班级侯群英、三班级朱琴、四班级朱萍、五班级彭文娟、六班级刘振燕老师）的细心策划、组织，各位班主任、语文老师的亲密配合，顺当地开展，圆满结束各项活动。

格外是六班级、四班级、二班级竞赛活动组织有序、效果显著。

五班级，张柳研的主持风格深的同学喜爱。

五（3）班开了一节以读书为主题的中队课。

3、开展了老师的读书活动，每位老师写读书笔记、建立个人博客，沟通读书

4、同学读书状况也有可喜的改变。

读书笔记检查、展现好同学、高班级同学本学期读10多本书。

提升素养、丰富文化内涵。

宠爱读书了、买书的多了。

五、有待改进的地方，今后努力的方向

1、落实阅读课目标，有效利用一周一次的阅读课。

开展校本课程的讨论

2、做好名家名篇的推举工作，利用校内橱窗，红领巾广播站播音来推广名著阅读，推举图书

3、开展“好书交换站”活动。

口号：

开卷有益——我们爱读书;

良师益友——我们读好书;

行万里路——我们多读书;

学海无涯——我们勤读书

结束语：

悠悠书香，点点墨趣，与书为友，天长地久，读书是一件天长地久的事，让我们全部的同学能和好书交伴侣。

书香读书活动总结2

为了拓宽同学的学问面，提高同学思想道德素养和文化素养，营造勤奋读书、努力学习、奋勉向上的校内文化环境，激发同学读书的爱好，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。

我们学校始终扎扎实实地在师生中开展创建书香校内读书活动。

一、利用资源整合，进行好书共享

建立班级图书角，号召同学自愿捐书放到班级的书柜里，每天中午让同学借阅。

为了让班级的图书时换时新，还采纳让同学自由交换的方式来阅读。

为了更好的保管图书，提高图书的用法率，各班成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。

学校连续开放图书室，轮番支配各班同学到图书室借阅图书。

鼓舞同学多读书、读好书。

二、营造书香氛围，开展读书活动

以校内环境和文化氛围的引领，使同学养成良好的阅读习惯。

以系列活动让书香飘逸整个校内。

1、开展“晨诵、午读、暮省”活动

读书是一个不断积累、经常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终至千里。

在日常教学中坚持好“晨诵、午读、暮省”活动，每天上午利用大课间诵读，每天中午利用阅读课时间阅读，每天回家还要进行半个小时阅读。

各班级制定方案，仔细组织实施。

2、定期组织读书展评活动

每个同学一本读书笔记，高班级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。

低班级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地游览，不断地汲取学问，取得了较为丰硕的成果。

同学的写作水平有了很大的提高，学问面也扩大了。

3、举办读书沙龙，师生同读共写

在我们学校，始终提倡不动笔墨不读书的习惯。

不管是老师还是同学，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。

读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。

记不清谁说过一句话：

“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说他就知道了许多学问。

”所以我要求同学通过不同的形式进行读书沟通。

不定期地进行读书评比、沟通活动。

三、构建“特色大课间”，品尝国学经典

1、把国学经典融入课间操。

我们把国学经典《三字经》编成了课间操，每天让同学在唱唱跳跳中感受中国传统文化的魅力，孩子们感到其乐无穷。

2、利用大课间，进行经典诵读。

中华传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。

诵读经典，能培育孩子高尚的情操和人文情怀，促进其语文素养的提高。

本学期我们利用大课间开展了《论语》及《学校生必背古读词》的诵读。

孩子们在名篇佳句、锦绣华章的书香中得到了熏陶浸染，既感受了汉字内涵之深厚，又领悟了人生哲理之睿智。

如今，当你走进我们这所俭朴而又精致的农村学校，就会被一套优雅的《三字经》课间操所吸引，忍不住驻足倾听那琅琅的经典诵读之声。

伴着花的缕缕芳香，你亦会被阵阵“书香”所陶醉，你脑海里会剧烈地荡漾着这几个词语：

书香、成长、欢乐、分享。

书香读书活动总结3

书籍是人类进步的阶梯。

为创设“书香校内”的读书氛围，丰富广阔同学的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程，促进同学“好读书，读好书，读书好”。

让同学与书为友，和书作伴，使读书成为一种习惯，成为一种生活，成为一种爱好。

我校自开展“书卷翻飞”的读书节活动以来，每学期都开展了丰富的活动。

由于条件限制，我们手中的图书，远远不能满足同学大量的、多元化的阅读需求。

为营造读书氛围，我们学校利用小班化的建设在各班级都建立了一个较为完善的图书角，由于班级是同学学习、沟通、阅读的主阵地。

倡议同学们“为班级献上一、二本书”的活动。

为了取得家长的理解与支持，我们经常用不同的方式进行家访，并且每学期都召开一次家长会，让家长捐赠书籍或钱由班主任统一购买，丰富每个班级的读书角，让他们支持子女购买书报，为孩子们定期买书，督促孩子们看书。

在保证肯定图书量的基础上，我们提倡生生互动，同学把看过的书相互调换阅读;

班班互动，同班级图书角的图书定期沟通，横向沟通，资源共享。

我们的老师坚持阅读时间，每学期都要精读几本好书;

细心读好一本书;

作好一份读书笔记;

撰写好一篇读书体会;

进行一次读书体会展现沟通。

自20__年，我校就开头坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓舞青少年读书作为一项重要内容，以演讲竞赛、朗诵竞赛、辩论赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。

把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让同学们通过实践活动学到学问，得到熬炼。

学期末进行一次“班级阅读之星评比”。

评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级，记入文明班考核。

期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，赐予表彰。

由于有了书，风景变得更为漂亮;

由于有了书，人生变得更为厚重。

友爱的伴侣，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的幻想，有大海碧波的光芒;

书中跳动着美妙的音符，布满了生命的向往。

让班级溢满书香，让校内溢满书香，让我们一起做个欢乐读书人。

书香读书活动总结4

__镇试验学校为加强校内文化建设，主动打造“书香校内”，让读书成为习惯，让书声充盈校内，规范同学在早晨进校和中午进校后这两段自由时间内的行为，制定并启动“晨诵午读暮吟”制度。

同学每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、敏捷形式地读书写作，日积月累，让习惯成就素养，让素养奠基人生。

晨诵在黎明中吟咏。

师生坚持每天早上15分钟的晨诵。

新课程标准要求，学校阶段同学应当背诵积累大量的中华经典美文。

晨诵，可以激发孩子内在的活力，可以将同学从沉睡中唤醒，让他们在一天的学习中布满精神。

学校不把诵读当做任务强迫同学死记硬背，而是要求老师饱含深情地、一遍又一遍地领着同学去“诵”，激励同学增加自信，改善自我。

午读师生与经典为伍。

每天中午到校后，全体师生坚持20分钟的默读。

在固定的时间读书，有利于师生养成良好的读书习惯。

要好读书，更要读好书，读有品位的书。

每个月前半月师生共读，后半月进行自由阅读。

共读，师生拥有了共同的密码，有了共同的语言，便于相互沟通，有了沟通才能产生训练。

自由阅读，关心同学培植爱好，拓宽同学阅读视野。

每天午读课，都能看到各班级老师手拿一本书，坐在教室里和同学一起阅读，给同学做出榜样和示范。

一二班级同学小，认字数量有限，由老师读书给孩子们听，每人一本同样的书，老师读，同学指着书在心里跟读。

月末进行同学读书沟通活动，畅谈本月读书收获，展现自己的读书卡片，积累装入自己的阅读成长袋。

学校每月支配两次读书沙龙活动，让老师沟通读书感受。

暮唱享受生命的欢乐。

以“百首中华经典诗文吟唱进课堂”活动为契机，让同学与古诗交伴侣，与古诗吟唱相伴，歌声飘扬，让书香伴同学胜利、成长、成才。

书香读书活动总结5

为了进一步深化开展打造“书香校内”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、___的一种良好风气，现对我校本期开展书香校内活动总结如下：

一、老师读书活动

每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、效果等。

树立“时时学习、到处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品尝名著，提升个人综合素养。

建立了老师月读书制度，每位老师每月至少读一本好书。

提倡“不动笔墨不读书”，促使老师养成良好的阅读习惯。

每天记录至少100字学习笔记或读书随笔。

学校定时督促检查。

加强老师读书成果展现沟通，主动开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书学问竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校内读书氛围。

开展与同学“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

充分利用晨会课、阅读课组织同学朗读经典美文。

老师在读书、学习、思索的基础上，不断地练笔，不断提升自己的文化素养及教学技能，每位老师本期至少有一篇稿件发送到网上进行沟通。

二、同学读书活动

1、营造书香环境。

（1）拓展图书来源，建立班级图书角。

学校连续开放图书室，各班级支配同学随时到图书室借阅图书。

各班级训练同学充分利用好平常零花钱，让家长有目的地帮同学买书。

同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书沟通。

（2）学校的橱窗常常展现同学优秀的日记;

推举优秀的课外读物、展现“书香同学”读书事迹和图片。

黑板报向同学介绍优秀的读书方法，采纳多种方式激发同学的读书热忱。

（3）保证阅读时间。

实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大阅读”活动。

“晨诵”、“午读”时间为同学到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。

“阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。

各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活动课的阅读活动。

2、加强读书沟通。

（1）.低班级的读书笔记以为主，中高班级的读书笔记以写为主，老师定期进行检查指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行沟通。

各班支配课前演讲，让同学介绍自己读过的书，一方面检验了同学的读书效果，另一方面熬炼了同学的口才。

（2）.学校对同学的读书作具体的支配，读书活动以同学自主管理、自主熬炼、自主学习、自主进展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校内真正成为同学的精神乐园。

为了培育同学的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书沟通会，每天记一句名言，每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。

（3）学校在本学期进行了以下读书活动：

举办了古诗词积累考级竞赛;

课本剧自编自导自演竞赛;

师生同读活动。

每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言;

一日一张阅读卡;

一日一次学习回顾;

一日一张习字;

一日一次风采展现;

一日一节阅读课。

并且定期开展朗诵会、故事会、读书学问竞赛、征文竞赛、读书论坛、读书笔记评比等展现读书成果。

3、连续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。

六班级熟读背诵比较简洁、易理解的诗词80首;

七八班级熟读背诵经典诗词80首;

九班级熟读背诵有肯定难度的经典古诗文80首。

三、加强保障

学校在本期之初投入肯定资金，购买肯定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书的管理，充分发挥其作用，主动为广阔师生阅读供应良好的平台。

本期学校切实加强对“书香校内”活动的领导，仔细组织开展形式多样的阅读活动;

为读书活动供应导读、评价等服务;

促进班级读书群体之间的沟通和联谊;

广泛开展主题读书活动。

加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。

购买了师生推举阅读书籍，并适当购置了一批适合低班级同学阅读的书籍。

让同学自由选择宠爱的图书。

进一步完善考评机制。

仔细做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校内”活动的开展。

把“书香校内”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周老师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”状况进行仔细检查并做好记录。

不断完善“书香校内”活动的各项考评机制，切实做好“书香老师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。

书香读书活动总结