部编版语文16年级阅读理解专项练习12附答案Word文件下载.docx
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白菜的
好吃。
3.你家里的菜都是吃它的哪一部分？
请你举出两种菜的吃法。
4.读了这篇短文，你知道了什么？
一年级答案：
1.萝卜地
白菜地
西红柿地
2.果实
根
叶子
3.略
4.知道了萝卜、白菜、西红柿好吃的部分分别是根、叶子、果实。
二年级
我们伟大的祖国有许多大江、大河。
它们像祖国妈妈身上的血管，给祖国带来了生命的力量。
小朋友，你知道在祖国的江河中，哪一条最长吗?
长江一共有6300多千米长，从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、直辖（xiá
）市、自治区，一直流入东海。
长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。
1.短文共有
个自然段，第
自然段写长江是祖国、世界上著名的大江。
2.祖国的大江、大河像什么?
用“
”在文中画出来。
3.祖国最长的江是
，共有
多千米。
它从祖国的
省开始，一直流入
，共流经
省、直辖市、自治区。
4.你还知道我国的哪些大江、大河呢？
写一写吧！
二年级答案：
1.3
3
2.它们像祖国妈妈身上的血管，给祖国带来了生命的力量。
3.长江
6300
青海
东海
11个
4.黄河
鸭绿江
松花江
珠江
三年级
蚂蚁走路的奧秘
吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。
突然，一个问号在脑海里闪过：
蚂蚁是怎样走路的呢？
它可是有六条腿的哟。
我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。
有的说：
“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。
”有的说：
“才不是呢。
应该是接腿的顺序，一对一对走。
”……大伙儿议论纷纷，谁也（劝服
说服）不了谁。
第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。
几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。
可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟
结果）。
怎么办呢？
不知谁嘟囔（dūnang）了一句：
“唉，要是有脚印就好了。
”这句话（提示
提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸（zhà
n）上墨水，然后把它放回到白纸上。
蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。
我们面面相觑，想不出什么再好的法子。
“看，脚印！
”不知是谁（惊喜
惊讶）得大叫。
顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。
有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。
原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。
1．把文中不恰当的词语用“\”划去。
2．根据意思从文中找出相应的词语。
（1）表明各种意见的言论多而杂乱。
意见不一，说法众多。
（
）
（2）你看我，我看你，不知道如何是好。
）3.文中“
”这句话说明我们观察得非常认真；
“
”这句话说明我们已经观察了很长时间。
4．根据短文内容填空。
对于蚂蚁怎样走路的问题，开始时同学们有的认为
；
有的认为
。
后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是
5．“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？
三年级答案：
1.划去：
劝服
结果
提示
惊讶
2.
（1）议论纷纷
（2）面面相觑
3.几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。
看了半天，眼花了，腰酸了。
4.先走左边的三条腿，再走右边的三条腿。
应该是按腿的顺序，一对一对走。
一边的前足后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。
5.“我”找来了红墨水，提起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上，蚂蚁在纸上逃窜，最后我们用放大镜发现了蚂蚁的脚印。
四年级
白尾地鸦
白尾地鸦是一种鲜为人知的荒漠鸟，只分布在中国南疆的塔克拉玛干沙漠。
它们没有绚烂的外表，甚至不如披着一身黑得发蓝的羽毛的乌鸦来得华丽，个体也不如乌鸦壮硕。
“地鸦”是名副其实“在地上跑的鸟”，它们能在沙漠上健步如飞。
白尾地鸦生活在沙漠绿洲边缘地带和沙漠藏地，在沙丘间，在有稀疏植被、胡杨林的地段，甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里，都能见到它们的身影，成为在沙漠里生活工作的人类为数不多的鸟类伙伴，一些养路工、石油工人经常见到它们单独或成对活动。
白尾地鸦在漫长的进化历史中发展出一系列适应沙漠环境的特征。
白尾地鸦被覆密毛的鼻孔，能抵御干旱和沙尘，而沙褐色的羽毛经常让人们与之擦肩而过。
白尾地鸦一个显著的特征是嘴锋长而稍向下弯曲，有时候会像乌鸦一样挖掘、运输和埋藏食物，真不知道它们是如何在广袤无垠的沙漠上定位，找到自己埋藏的宝藏的。
根据粗略的计算，白尾地鸦的数量是7000只。
这种分布范围很狭窄的鸟类，种群数量本身就受到沙漠极端环境的制约，随时面对着环境改变可能造成的毁灭性打击。
今天，绿洲和河流上游的大规模开发，下游的无节制拓荒，以及沙漠边缘的过度放牧，已经对环境造成不可逆转的损害。
由于塔里木河流城1999年以来开始种植棉花，白尾地鸦的栖息地与营巢地正在迅速消失：
大小河流上游的水利工程造成下游断流，植被严重退化；
烧荒开垦瓜地破坏了地鸦重要的繁殖地……更令人担扰的是，白尾地鸦在我国至今仍未被列入国家和地区的野生动物保护名录，因而没有得到有效的保护，这一坚强而奇缺的物种正面临着并不乐观的未来。
1.根据下面的意思，从短文中找出相应的词语。
①很少有人知道。
②名称或名声与实际相符合。
2.白尾地鸦生活在什么地方？
3.白尾地鸦有哪些适应沙漠环境的特征？
4.为什么说白尾地鸦正面临着并不乐观的未来？
5.画“____”的句子运用了哪种说明方法？
有什么作用？
四年级答案：
1.鲜为人知；
名副其实
2.沙漠绿洲边缘地带和沙漠藏地，在沙丘间，在有稀疏植被、胡杨林的地段，甚至在沙漠公路两旁或临时停车场的垃圾堆里。
3.被覆密毛的鼻孔、沙褐色的羽毛、嘴锋长而稍向下弯曲。
4.①白尾地鸦的数量本身就会受到沙漠极端环境的制约；
②环境被人类破坏；
③没有被我国列入国家和地区的野生动物保护名录。
5.举例子，用不可辩驳的事实说明了环境已经遭到了人类严重的破坏。
五年级
给予的故事
①从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难忍，濒临死亡。
可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走。
他终于找到了一间废弃的小屋。
②这间屋子已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。
在屋前，他发现了一个吸水器，于是就用力抽水，可是滴水全无。
他失望到了极点。
③忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住，壶上有一个纸条，上面写着：
你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。
但是，请在你走之前一定要把水壶灌满。
他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有一壶水。
④这个人面临着艰难的选择，要不要按纸条上说的，把这壶水倒进吸水器里？
如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？
相反，要是把这壶水喝下去，就会保住自己的生命。
他思索再三，决定照纸条上说的做，果然吸水器中涌出了泉水。
他痛痛快快地喝了个够！
休息了一会儿，他重新把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上又加了两
句话：
“请相信我，纸条上的话是真的。
你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
1.第①自然段中画线字的正确读音是哪个？
（1）濒（pīn
bīn）
（2）仍（rēng
ré
ng）
2.在第②自然段中，用“____”画出描写人物心情的句子，并分析人物产生这种心情的原因。
3.第③自然段中的“小心翼翼”一词说明他
仿写三个这样的（ABCC式）词语：
、
4.第④自然段中画“
”的句子属于对人物
的描写，它反映了人物
的内心。
5.请把第④自然段中“如果把水倒进去吸水器不出水，岂不白白浪费了这壶救命之水？
”
改为意思相同的陈述句：
6.联系短文，说说你怎样理解题目中的“给予”。
五年级答案：
1.
（1）
bīn
（2）
ré
ng
2.他失望到了极点。
因为他饥渴交加濒临死亡时发现了一个吸水器，等于发现了希望，可是用吸水器用力抽水却滴水全无，又将面临死亡，因此，他感到极度的失望。
（意思对即可）
3.非常小心，非常珍惜壶中的水
生机勃勃
威风凛凛
众目睽睽
4.心理活动
犹豫不决
（意思对即可）
5.如果把水倒进去吸水器不出水，就会白白浪费了这壶救命之水。
6.略
六年级
楚王好细腰
昔者楚灵王好士细腰，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。
比期年，朝有黧黑之色。
1.解释文中画线字的意思。
好：
故：
皆：
比：
2.这则故事的起因是什么？
请你用自己话来说一说。
3.画出文中动作描写的句子，并说一说自己的体会。
4.“楚王好细腰”对你有什么启发？
六年级答案：
1.喜好
所以
都
等到2.楚灵王喜欢细腰的臣子。
3.胁息然后带，扶墙然后起。
这一句充分反映了百官们减肥的痛苦和期望细腰的决心。
4.读了楚王好细腰我有以下几点感受：
（1）作为领导者，不能随意凭借自己的爱好来判断人。
（2）作为平常人，不要根据上级的爱好来做事，投其所好，阿谀奉承，拍马溜须的人的下场往往是可笑的。
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