中小学美术实习感悟Word文档格式.docx
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在写教学导案时没有从学生的实际角度出发，不了解一年级学生的学情，在课程设计中我以为圆锥这么简单的形状，同学们肯定能很快地自己动手做出来，但是当时没有想到的是班级里几乎没有几个同学能够做出来的，结果在圆锥的制作上浪费了许多的时间，第一堂课结果就这样失败地结束了。
第一堂课上得很差，指导教师吴教师不仅没有责怪与批评我，还帮我向其他的美术教师调来了另一节美术课让我再上一次。
在吴教师的帮助下，第二堂课终于正常地上了下来。
正是在指导教师们宽容与耐心地指导下，在这八周中我教学教案的能力与课堂授课的能力飞快地提升着。
通过自己亲自走到教学第一线与期间观模课的学习，使我认识到:
⑴课前一定要认识到进行扎实的备课和精心准备的须要性，必须认真研究教学大纲和教材内容，掌握教材的精神实质，深入了解学生的学习情况，针对学生的实际情况。
确定教学重点、难点、时间分配和作业布臵，这样上课才会得心应手，有条不紊，不紧张。
要做好教学工作，
⑵课堂上要注意教学秩序和教学效率，假如课堂秩序很乱，将会直接导致学生接受效率不高，严重影响教学质量。
⑶上课时态度要沉着大方镇静，采取得当的姿态语言帮助说话，从而使教者更加具有激情，调动课堂气氛，使学生在快乐的轻松气氛实验中学习。
⑷注意运用启发式教学和稳固性原则，在教学过程中，启发和引导学生去探究和思索，从而完成本节课的教学任务和教学目的，而不是以往的注入式和填鸭式的教学方式。
⑸在课后要主动虚心地征求指导教师的意见，以及重视学生的信息反应，认真地做好自我分析、评价和总结归纳，对指导教师的意见进行改良，为下一节课做好准备。
二、班主任工作
当了2个月的实习班主任，对于班主任工作就有了很多的感触!
一直觉得班主任是一项要很注意方法和懂得教育智慧的工作!
这两个月，也从指导教师的身上学到了很多的东西，在我的印象中，林教师一直是一个很有亲和力的教师，她能很好地融入到孩子们中间，能处理好很多棘手的问习题，能在不知不觉中把自己的教育理念和教育思想渗透到平常的管理中，既不伤害孩子的自尊，又能到达很理想的教育目的。
可是，在我刚当班主任的时候，当时就找不到游刃有余的规定。
学生的放学卫生一直很让我头痛，觉得不可以总是对他们板着脸，可是也不能只是一味说好话。
因为那样他们就会互相推脱，到最后谁也不想去干。
林教师很有规定，她能把奖励和评价互相结合，分工明确，奖罚清楚，还把其中一个最有影响力的人定为了卫生小组长，让他们自己去互相协调，这样，问习题就自然而然地解决了。
这样的处理方式既调动了孩子的积极性，又不会有失公允!
在班级管理方面，林教师说他其实并没有觉得自己有什么功底，只是一种待人之道。
她说她经常把孩子当作大人对待，把自己的想法更多地告诉学生，多从孩子的角度去考虑，并给他们足够的信任和勇气。
在我当班主任期间，处理学生的各种琐事成了我的一大乐趣，因为我能最亲近地接近学生;
倾听学生的心里话，给学生们分饭菜，课间操的时候和学生们一起做操，我尝试着让自己更加融入学生，了解学生。
在实习期间我学到的很重要的一点就是作为一名叫教师必须热爱这个工作，热爱学生。
正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的教师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。
培养人是一项伟大而复杂的艰巨事业，它要求教师要有强烈的事业心，责任感，一般职业热情是远远不够的。
把教师职业当作谋生的手段，得过且过，更是和教师的职业性质格格不入的。
教育事业需要的是教师对他的忠实和无私奉献精神，充分发挥自己的聪明才智。
我们在实习期间也领会到了，班主任教师真的很累，早上六点半起床已经太迟了，晚上10点半才能回到寝室，心里还在记挂着学生，教师并不是一个理想的职业，相等待遇情况下，它比一般的行业要更累，甚至在八小时外还不能休息。
因此就要求教师热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰，坚决自己的选择，在当前追求经济利益最大化的环境中保持一颗平常心，甘于寂寞，才能在平凡而伟大的教书育人中寻找到人生的价值。
热爱学生是教师热爱教育事业的直接体现，是师德的核心内容。
教育是知识的传递，人格的塑造，是心与心的沟通和交流。
教师只有首先付出对学生的爱，才能赢得学生的爱，师生之间架起了感情的桥梁，学生才能主动接受教师的指导，教育才会有实效。
因此，要尊重和理解学生，在人格上平等相待，做学生的知心朋友，全面关心学生的安康成长，平等地对待每个学生。
消除学习不好同学的自卑感帮助他们树立学习的信心。
我在实习中，每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐。
因为我明白，在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范楷模的作用，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。
因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生作出表率。
但凡要求学生做到的，自己首先做到;
要求学生不做的，自己首先不做。
我深深感觉到这三个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每一句教师好，在那时我是真正的一名人民教师阳光下最最崇高的职业!
中小学美术实习感悟
（2）
转眼间两个月的实习生活也结束了。
还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习结束的一天，而当这一天真的到来的时候自己才发现，虽然是短短的两个月时间，可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境，融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。
想到自己要离开了，是那么的不舍。
看到自己相处了两个月的学生和教师，想到今后就不能再见面了，真的不想走。
突然间发现这里的一切都好亲切，自己的学生都万分心爱。
看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。
时间过得真快，两个月就这样过去了。
回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情，真的学会了很多。
实习是大学阶段很重要的一件事情。
实习锻炼了我们的实践教学能力。
提高了对教育工作的认识。
在实践中领会了教书育人的重大责任。
在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导教师学习。
认真的听取教师们对我的评价和建议。
认真的听好教师上的每一堂课，吸取教师的宝贵的教学方法。
认真，充分准备每一堂课，听取教师的建议和教诲。
短短的两个月，给我留下了很多美妙的回忆。
这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。
对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名教师的酸甜苦辣。
在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。
针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来答复问习题，虽然有些问习题是没有什么技术含量的。
另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。
让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。
就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。
同时，兴趣是最好的教师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上物理课，让学生自愿去学。
在实习过程中我也总结归纳了一些经验，现在给大家分享一下，不足的地方还望各位教师和同学批评指正。
在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。
我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了自己的怯场以外，也跟本身知识储备有限有关。
虽然在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教学导案，查资料，讲课以后，我才发现，教学导案与课堂的差异那么大，教学导案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。
在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。
但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉其实不是实习教师在给他们上课，而就像他们自己的教师给他们上课一样专心，我也渐渐克制了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步。
我认为美术学习是以学生为核心，教师引导，组织学生积极参与，动手动脑，自己主动体验学习的乐趣，选择自我艺术个性才能开展的方向，确定喜欢的学习方式，通过形式多样的美术表现手法到达学生全面掌握知识技能，提高学习兴趣和学习效果的目的，如何让全体学生生动，活泼，主动的学习，开展呢?
我主要从以下几个方面入手：
⑴走进学生群体，了解成长特点
做为一名美术教师，深深知晓教孩子美术技能其实不是把他们培养成美术家，而是陶冶情操。
因此，我们要多接近孩子，了解他们的内心世界，了解他们的思想认识水平，并做到尊重每个人的思维方式和表现特点。
中小学生做画有几个明显特点：
1用色大胆;
2造型不准确，带有很多印象成分;
3内容不受约束，带有强烈的自我表现欲。
因此，在要求学生完成作品时，不能要求过高，而且看画中内容是否能够反映孩子的内心想法，有无异于别人的独特的表现，而不要以成人的水准要求，因为他们对画面内容的构思是最重要的，而技巧的问习题则会随着年龄的增长，练习的增加而逐步提高。
所以，要了解学生水平，尊重孩子表达方式，才能拉近距离，为美术学习迈下坚实的第一步。
⑵在良好的课堂、情景中教学，会让学生在情绪上受到感染，自然的融入到角色中，并能够积极思维，从而唤起学习的兴趣和创造的欲望。
兴趣是学生最好的教师。
假如学生没有兴趣，被动的学习，直接影响教育效果，因而在日常教学时，我采用了多样化的教学激励方法。
⑴当新课知识讲解之后，必须要检查学生的知识掌握情况，最好的方法就是把学生的作业挑选出来展示在黑板上，让大家集体观看，再让学生自己评价，教师最后小结。
这种让学生当面评论美术作业的方法，能充分发挥学生的主动性，活泼课堂气氛。
而且在学生的讲评中，教师及时的了解学生学习的情况，并能发现学习存在的问习题;
学生之间互相讲评也有利与激发学习兴趣，并且能够互相借鉴，形成你追我赶的气氛，从而使学生的绘画水平得到提高。
⑵在每次授课后，用五六分钟的时间对学生作业进行点评。
我首先指出作业中存在的优点，给予适当肯定;
在指出作业中存在的不足，但以师生共同商讨的形式解决方案，采取鼓励性的话语，比如你这幅作平是非常好的，假如颜色搭配的更加鲜艳一点就更好了。
这种方法大大增强了学生的成功感和自信感。
3.每次批改作业时，我总是给每个孩子写上简短的评语，有的是对作业的建议，有的是对画面效果的分析，有的是对进步的称赞，以各个角度肯定学生作业中优点所在。
如绘画作品中，我写上涂色认真，作画饱满，完成得很棒。
在手工作品中写上动手能力较强，想象力丰富，真不错!
对于能力较弱的学生写上你的进步越来越明显，你真棒!
学生在看到自己的作业时，学生的信心倍增，对美术的学习兴趣也就更加浓重了!
通过这些方法的施行，既有利于掌握每个学生的学情，又能及时给予指导，大幅度提高学生的美术水平。
美术教学的目的不是为了培养小画家，而是旨在培养学生的绘画兴趣，激发绘画的欲望。
培养学生的能力
好的美术作品基础在于人的观察力，想象力和创造力的水平高低，如何才能让学生具有这些基本素质呢?
生活中的美无处不在，只是我们要善于观察。
因而培养学生的观察能力是十分须要的。
而能力的培养，主要方法是让学生多观察实物，中小学生的观察对象相对简单些，也可以临摹有一定难度的作品，我在教学时，对学生进行实物观察，绘画训练，如：
画出窗户，椅子，教室哪的摆设，或是家里的一些东西，要求不能过高，是要有细节观察力，想象力和创造力的培养可多做基本型的添加，变形练习。
例如，给出一种形状，一种颜色，对它进行添加，进行想象，可以变成生活的物品，常见的交通工具，喜欢的动物等。
五、明确课堂课习题的学习领域，注意课堂量化的比例。
新课程规范根据美术学习的活动方式分成四个学习领域，即造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。
教师要明确把握课堂教学的学习领域，这样才能使学生在课堂中有目的、有计划地完成一节课的教学任务。
教学内容和学习方式具有可选择性，可以根据自己的实际情况施行教学活动，促进学生向目的开展。
总之，目的、内容、学习方式、和评价四方面构成美术教学过程的比例要得当，这样才能很好地完成一节课的教学任务，使学生在轻松、愉悦实验中学习美术，掌握用美术表达自己情感、思想和对生活理解的方法。
美术课堂要贯彻新课程规范的思想，把美术课上新上活。
让学生乐于学，喜于学，勤于学。
总之，作为一名美术教师要充分了解学生，努力创设各种情境，利用现代化教学手段激发学生兴趣，使学生的各种能力，各种认识在强化，在开展，使美术课成为学生喜欢创造，主动创造和实现创造的乐园，也让学生从中体验到学习的乐趣，体验到成功的喜悦，那么就真正体现美术教育的美之所在了。
中小学美术实习感悟（3）
时间就像日夜不倦的流水，总会在人们的不经意之间光阴似箭的走过，当你蓦然回首时，那段迷恋的岁月早已悄然逝去。
为期将近两个月的实习生活，眨眼之间，就在与同学们的频频挥手中落幕了，看着那厚厚一叠的祝福话语，心中实在有太难的割舍，或许自己确实努力了很多，但获的成果是远远大于付出的汗水，学到的方方面面才是至为重要的。
这其中包括教学经验的积累、工作的实践以及人际关系的处理，还有指导教师的谆谆教导，学生的舍不得等等，所有对这一切的美妙的回忆，也将成为我记忆宝库中最重要的一部分!
在成都市新津县丰田希望中小学将近两个月的教育实习中，我的主要任务是教育见习，负责五六年级的美术和三至六年级的科学教学工作以及学校的德育工作。
在实习开始的第一周，我便进行了教育见习，主要是到各个班级去听教师的课。
一开始，我都不知道怎么听课，不知道从什么方面着手，只是按步就班地把教师上课的内容给抄下来，就像回到了当初的高中中学时候的学习。
每个教师都有自己的上课风格，不知道如何去评价。
后来和教师交流，发现原来听课要这样听，要听教师如何突破本节课的重难点，要听教师上课的语言，要听教师的问习题设置，也要看学生听课的一个状态以及教师的教态。
课堂不是教师在上面的表演，而是学生和教师一种互动，一种知识火花的碰撞。
在整个实习过程中，教学工作是最为关键的一个环节，也是这次实习的中心点。
在结束了一周的见习后，自然步入了教学工作中，指导教师要求我在上课前，必须有一份详细的教学导案和几次试讲，这样成功之后，才可以正式步入讲台。
所以，教学的第一步，就是备课。
为了备好一堂课，我一般都会查阅大量有关的信息，并借鉴一些教学导案中好的闪光点，比如问习题情境的设置，学生的发问，如何突破这节课的重难点以及板书的设计。
至于试讲，是一个让自己更加熟练教学导案和教学语言的过程，只有全面了解了课本知识和熟悉了教学导案，我们才能在课堂上更好地导入，更好地讲授知识点，更好地加强与学生的互动，这样才能活泼课堂气氛，调动学生上课的积极性。
当然教学过程也是一个由生到熟的过程，对于完全没有教学经验的我来讲，肯定会存在这样或那样的不足与缺点。
比如我上的第一节课，我就发现了自己的缺点，比如板书设计过于混乱，上课衔接不怎么到位，语言不够生动与学生的互动很少等。
上一堂课容易，上一堂好课很难，这是我实习最深的领会。
上好一节课，不仅要求教师有一个过硬的基本功，包括普通话的规范，教学导案的熟悉，粉笔字的整洁，而且更重要的是，让学生参与到这堂课，发散他们的思维，培养学习的兴趣，不是简单的传授知识，而是要让学生明白这个道理，然后自主去学习。
所以，在上课的时候，我都会强调，你们不要认为教师讲的都是对的，要抱着疑心的态度来学习，有不懂的可以跟教师讲，我讲的不对的，你们可以再去查阅资料，务必真正弄懂这个问习题。
还有就是上课要适当讲究一些方法，比如学生注意力分散的时候，我们可以想规定来吸引学生的注意力，有时穿插一两个幽默小笑话，这样做既活泼了课堂气氛，然后马上又可以进入到课堂中来。
其实美术是最富有情趣的学科，也是一门艺术课。
怎样上好它，每位美术教师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我饱满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动、自主的开展，同时我们也要学做一个有情趣的美术教师。
情趣就是充满乐趣，不仅要有理论的支持，而且要有深沉的文学底蕴，更重要的是人格的力量。
做到这一点我认为，教师首先应该关注的是学生的生命成长。
教师的崇高在于无私的奉献，在于爱心的流淌，在于对孩子的尊重。
你是快乐的，我是幸福的。
应是一个教师永远追求的教育境界。
科学是一门非常需要探索精神与动手实践的综合性较强的学科，一个好的教师应该让学生感到是一种精神的享受，包括你的外表，你的体态，你的眼神，你的笑脸，你的手势，你的语言都能给学生心灵的震撼。
其次，一个有情趣的教师还必须有丰厚的文化内涵和高超的教学艺术，包括科学的基本知识素养、精深的专业文化素养和博识的科学文化素养，以及处理教材的艺术、课堂设计的艺术、教学方法的艺术、处理问习题的艺术，以及语言、板书、操作等艺术。
这些都将深刻影响每一个学生的长足开展。
总之我们应该学会做一个有情趣的教师，当然这不是一蹴而就的，而是一个长期而艰辛的探索过程。
总之，短暂的三个月实习生涯，让我学到了很多，不单单是教学经验的积累，而且是一次很重要的社会实践锻炼，我非常感谢我的指导教师和身边关心我的其他教师，也非常感谢我带的学生们，让我收获了一份份真诚的感情。
我相信，通过这次实习，我向成为一名优秀的教育工作者，又迈出了一大步!
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