对对歌音乐教案Word格式文档下载.docx
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《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌,在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。
让孩子在游戏中学到知识。
通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边,激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。
把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌,激发他们学习的兴趣,同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之,在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。
对对歌音乐教案2
1、通过猜谜语的游戏,学唱歌曲《虞山对歌》。
2、根据图谱学唱歌词,感受对唱的特点。
3、体验对歌的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动重难点:
根据图谱学唱歌词,感受对唱的特点。
图谱、《对歌》歌谱,教师创编童谣《虞山对歌》
一、创设猜谜情景导入,激发幼儿兴趣。
T:
沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的,今天沈老师带来了一些谜语,谜底都是我们虞山上的特产,你们想不想猜一猜?
二、学唱歌曲《虞山对歌》
看老师带来了几个谜语(
4个)先听我来说一说吧!
什么结果像刺猬?
什么结果像钩子?
什么结果酸又甜?
什么结果圆又紫?
你想猜第几个(
回答时提醒幼儿把话说完整)请你把这个谜语说一说!
板栗结果像刺猬。
金钩钩结果像钩子。
(你会这样念吗)
杨梅结果酸又甜。
葡萄结果圆又紫。
你们真厉害!
虞山上的谜语你们都能猜出来!
老师把这几个谜语编成了一首儿歌,请你听一听,(师念歌词一遍)你们想试一试吗?
请您们用响亮的声音,有节奏地念一念吧!
(幼儿念歌词一遍)
像这种有问有答的谜语儿歌,还能唱出来,你们想听吗听的时候要仔细,找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样(教师随钢琴演唱)
你发现了吗(
反复)那我们一起来唱一唱吧!
(师幼一起唱一遍)
你们唱得真好!
刚才后两句发生了一些变化,现在,请你听听前两句(教师随钢琴唱前两句)多了什么(嘿!
“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候,所以这个声音要稍微长一点,我们加上手的动作来试试看,还多了什么像刺猬、像钩子)那你觉得还有哪里也要加上它们(教师手拿图片,让幼儿摆放)那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱(演唱第二段前两句)那现在老师来唱前两句,你们来唱小尾巴的部分。
(师幼配唱清唱)
你们真棒!
这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱,想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱!
(教师完整轻唱一遍)现在轮到你们了!
幼儿唱!
(随钢琴)
你们表现得真好!
像这种有问有答的歌曲还能这样唱,听(播放录制好的音乐)他们是怎么唱的一个人唱问的部分,另外一个人唱回答的部分,他们的这种唱歌方法叫对歌。
你们想来试试吗
现在老师唱问的部分,小朋友唱答的部分,好吗(师幼分角色唱)你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难
现在老师请男孩子唱问的部分,女孩子唱答的部分,看看是男孩问得好还是女孩答得好(男女对唱)我们应该用怎样的声音来唱对歌(
响亮!
)想唱问的部分,站在黑板的左边,想唱答的部分,站在右边。
(左右对唱一遍)
三、对歌游戏
这是什么(花球)老师想和你们玩一个抛花球的游戏,游戏分成两队,男孩队,女孩队,女孩把花球抛给了谁,那排男孩就站起来和她对唱。
谁想试一试(女幼和一排幼儿对唱)要用响亮的声音唱!
刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产,那你能为这首歌取个名字吗(
《虞山对歌》)
四、幼儿创编
你还知道虞山上有哪些特产吗还有白云桃子、虞山石榴、宝岩枇杷,你能选一样,也把它编进我们的虞山对歌里谁想来试一试什么结果像**,你能把它唱出来吗那我们一起把谜底来说一说吧!
你们能把谜底唱出来吗
结束:
你们真厉害!
那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里,再来唱一唱吧!
(清唱结束)
小百科:
对歌,又名斗歌、对口白、唱口白、文播台,是乐清民间文化的一朵奇葩,其腔调唯配以乐清方言(西乡)才珠联璧合。
每逢元宵佳节,人们都要聘请艺人去演唱“对歌”。
相传为光绪年间闻福臻所创。
对对歌音乐教案3
1、通过猜谜的形式,借助图示,学唱歌曲。
2、了解并学习对歌的歌唱形式,尝试进行领唱和齐唱。
3、通过合作参与对歌,体验歌唱活动的乐趣。
图谱、领唱、齐唱标记,视频选段。
一、导入
师:
今天戴老师跟你们玩猜谜游戏,想玩吗?
可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦,请你仔细听好!
教师范唱第一句:
哎~,什么结果一串串咧,哎,一串串。
听出来了吗我是用什么方法告诉你们谜面的你听出来我的`谜面是什么了吗我们继续来听!
二、学唱新歌
(一)学唱谜面
教师完整范唱谜面。
师:
听出来了吗我唱了什么
教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。
2、师:
除了这四句,其实还有四句话也藏在这首歌里。
教师再次范唱,并请幼儿摆放剩余的图谱。
你有没有注意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字(哎)为什么我要唱这个“哎”字(提示音)提示音有多长我来唱你来数。
(教师边唱边拍手四下)你会吗
幼儿学唱“哎~”
3、师:
现在你知道谜面了吗谜面是什么我们看着图谱来说一说。
教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。
4、师:
你能像老师一样把它唱出来吗?
幼儿学唱新歌。
5、练习唱新歌两遍。
(二)学唱谜底
1、师:
刚才我们都知道谜面了,那你知道谜底是什么吗?
幼儿猜测,并揭示答案。
2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。
3、集体学唱歌曲的谜底。
三、学习对唱。
1、男唱谜面,女唱谜底。
2、交换角色。
四、学习齐唱和领唱。
刚才我们这种你问我答的唱法叫“对唱”,在我国的广西壮族很有名,我们一起来欣赏一下吧。
请你观察一下什么时候是一个人唱的,什么时候是很多人唱的?
欣赏刘三姐选段。
刚才是谁先唱的接着呢
小结:
一个人唱的叫领唱,一起唱的叫齐唱。
如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌,应该怎么唱?
幼儿讨论,请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。
4、教师领唱,幼儿齐唱。
要求:
齐唱的声音要整齐响亮。
5、男生组和女生组各推选一名领唱,进行对歌。
6、后面教师和幼儿分成两组,各推选一名领唱,进行对歌。
五、延伸活动:
创编新歌
今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果,除了水果我们还可以唱什么?
出示一些动物图片,引导幼儿唱一唱:
什么(大象)鼻子长又长;
什么(刺猬)全身都是刺……
老师把这些动物图片放到我们教师的区域里,你可以和好朋友一起编一编,一个人唱谜面,另一个人唱谜底,编成一首新的快乐对歌。
对对歌音乐教案4
商店图片、"
图。
1、商店里有什么商品?
1、儿歌里的食物在哪里?
2、食物有多少?
反义词大的反义词是什么?
(如:
大西瓜小枣子)多的反义词是什么?
粗的反义词是什么?
活动延伸:
视听活动游戏再现
对对歌音乐教案5
1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"
对歌"
的风俗。
2、学习对歌,体验音乐给大家带来的快乐。
视频快乐颂、山歌对歌。
一、相互问好,以歌舞《快乐颂》引入课题。
小朋友们好!
你们快乐吗--哦,看来今天小朋友的心情都不一样嘛。
那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢--是吗其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要,而唱歌就是一个特别好的方式。
让我们一起拥有一个快乐心情吧。
(播放快乐颂,快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!
)
二、欣赏视频,感知不同的歌唱形式。
1、回忆平时唱歌情形,感知合唱,独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗你喜欢唱歌吗那,我们平时都是怎样唱歌的呢谁来说说看(幼儿回答,教师引导)很多的人一起唱叫什么(合唱)小组几个人,几个人的唱叫什么(小组唱)一个人唱呢(独唱)。
。
不错唱歌的形式有很多种,但一样能给大家带来快乐!
知道吗在中国有个美丽地方叫广西,那里的壮族民人也很喜欢唱歌,我们一起去看看他们是怎么唱歌吧请仔细的欣赏哦!
2、播放视频山歌,幼儿欣赏。
感知领唱,齐唱的歌唱形式。
(1)引导幼儿交流讨论:
他们唱歌和我们一样吗怎样唱的呢(一个人领其他人跟唱)一个人在前面领着唱叫什么(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么(齐唱)
(2)教师小结:
原来(除了合唱,小组唱,独唱,领唱),齐唱也是唱歌的一种的形式。
3、播放视频对歌,幼儿欣赏。
感受壮族的"
这个特殊的风俗。
(1)欣赏视频:
广西的壮族人,不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦,一起去听听吧,听听他们都在说些什么(
播放视频)
(2)教师引导,幼儿交流讨论:
这次他们是在领唱,齐唱吗--那他们是怎么唱的呢一个问一个答,能用简单的两个字来说吗他们一个问一个答的对着唱叫什么对唱!
在视频里这个有山有水的地方就是广西。
在哪里每年的三月三他们都会举行"
歌会"
,家家户户都来唱歌。
很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。
我们再一起看看他们都问了些什么吧。
三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》,学习对歌。
1、欣赏"
感受对歌形式,熟悉旋律。
2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。
如"
什么水面打筋斗"
"
什么水面起高楼"
什么水面撑雨伞"
什么水面共白头"
3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、结束部分。
幼儿用绸带,围裙扮演壮族娃娃对唱,充分感受对山歌的乐趣。
对对歌音乐教案6
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
视频快乐颂山歌对歌
一、相互问好,以歌舞《快乐颂》引入课题小朋友们好!
(播放快乐颂,快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!
二、欣赏视频,感知不同的歌唱形式
(一)回忆平时唱歌情形,感知合唱,独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗你喜欢唱歌吗那,我们平时都是怎样唱歌的呢谁来说说看(幼儿回答,教师引导)很多的人一起唱叫什么(合唱)小组几个人,几个人的唱叫什么(小组唱)一个人唱呢(独唱)。
不错唱歌的形式有很多种,但一样能给大家带来快乐!
知道吗在中国有个美丽地方叫广西,那里的壮族民人也很喜欢唱歌,我们一起去看看他们是怎么唱歌吧请仔细的欣赏哦!
(二)播放视频山歌,幼儿欣赏。
感知领唱,齐唱的歌唱形式
1、引导幼儿交流讨论:
2、教师小结:
(三)播放视频对歌,幼儿欣赏。
这个特殊的风俗
1、欣赏视频:
2、教师引导,幼儿交流讨论:
这次他们是在领唱,齐唱吗--那他们是怎么唱的呢一个问一个答,能用简单的两个字来说吗他们一个问一个答的对着唱叫什么对唱!
我们再一起看看他们都问了些什么吧
三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》,学习对歌
(一)欣赏"
感受对歌形式,熟悉旋律
(二)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。
(三)学唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、结束部分幼儿用绸带,围裙扮演壮族娃娃对唱,充分感受对山歌的乐趣。
对对歌音乐教案7
设计意图:
《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲,形式很简单,一问一答,我们班的幼儿也相应接触过这种形式。
但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难,因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律,运用了《什么圆圆红通通》。
我运用小朋友所熟悉的小动物,把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中,使幼儿更加能够理解,乐于去参加对歌。
1、感知民间对歌的歌唱形式,尝试学习对歌。
2、积极参加对歌,体验对歌的乐趣。
1、大象、小兔,以及歌曲的图谱。
2、幼儿已熟悉对歌的旋律。
3、音乐《刘三姐对歌》。
一、《刘三姐对歌》音乐导入
今天老师给你们带来一首好听的歌曲,请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方(
播放歌曲)
——问:
请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同?
(这种有问有答的唱歌方法叫对歌。
有没有发现一个很特别的声音呢(
学习“哎”)
二、学习《对歌》
你觉得对歌好玩吗今天,森林里的小动物给我们带来了好多的谜语,他们想请小朋友看着图片编出谜语,并把它给唱出来。
我先来考考你们,谜语有哪两个部分组成
(谜面和谜底)
1、出示大象图谱,引导幼儿根据图谱唱对歌。
看,第一只小动物给我们这样出了一个谜语,请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢?
想知道谜底吗?
好,老师请了一位男孩子来跟我合作,让他把谜底唱出来。
2、教师问,孩子答进行对唱。
3、出示兔子图谱。
第二只小动物来了,看看,他给我们出了一个什么谜语呢,请你来编编谜面。
谜面有了,但是还少一个谜底,谁愿意来尝试一下(
教师问,幼儿答)
4、现在我们要玩一个难一点的游戏,把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱,我先来演示一遍,会唱的小朋友跟老师一起唱。
三、分组表演对唱
1、师幼分组对唱。
2、男女分组对唱。
还有很多小动物也想玩对歌这个游戏,请你们下课后自己再去编编看,好吗?
发展幼儿的思维能力,拓展自己的已有经验,进行创编对歌。
附:
《对歌》
哎……哎……
什么鼻子长又长列,嗨长又长什么耳朵长又长列,嗨长又长
什么鼻子长又长列什么耳朵长又长列