对对歌音乐教案Word格式文档下载.docx

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　　《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。

让孩子在游戏中学到知识。

通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的兴趣。

把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。

　　总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

　　对对歌音乐教案2

　　1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲《虞山对歌》。

　　2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

　　3、体验对歌的乐趣。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　活动重难点：

　　根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。

　　图谱、《对歌》歌谱，教师创编童谣《虞山对歌》

　　一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。

　　T：

沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜？

　　二、学唱歌曲《虞山对歌》

看老师带来了几个谜语（

4个）先听我来说一说吧！

什么结果像刺猬？

　　什么结果像钩子？

　　什么结果酸又甜？

　　什么结果圆又紫？

　　你想猜第几个（

回答时提醒幼儿把话说完整）请你把这个谜语说一说！

板栗结果像刺猬。

　　金钩钩结果像钩子。

（你会这样念吗）

杨梅结果酸又甜。

　　葡萄结果圆又紫。

　　你们真厉害！

虞山上的谜语你们都能猜出来！

老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，（师念歌词一遍）你们想试一试吗？

请您们用响亮的声音，有节奏地念一念吧！

（幼儿念歌词一遍）

像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样（教师随钢琴演唱）

你发现了吗（

反复）那我们一起来唱一唱吧！

（师幼一起唱一遍）

你们唱得真好！

刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句（教师随钢琴唱前两句）多了什么（嘿！

“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么像刺猬、像钩子）那你觉得还有哪里也要加上它们（教师手拿图片，让幼儿摆放）那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱（演唱第二段前两句）那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。

（师幼配唱清唱）

你们真棒！

这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱！

（教师完整轻唱一遍）现在轮到你们了！

幼儿唱！

（随钢琴）

你们表现得真好！

像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听（播放录制好的音乐）他们是怎么唱的一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。

你们想来试试吗

现在老师唱问的部分，小朋友唱答的部分，好吗（师幼分角色唱）你在刚才唱的时候有没有遇到什么困难

现在老师请男孩子唱问的部分，女孩子唱答的部分，看看是男孩问得好还是女孩答得好（男女对唱）我们应该用怎样的声音来唱对歌（

响亮！

）想唱问的部分，站在黑板的左边，想唱答的部分，站在右边。

（左右对唱一遍）

　　三、对歌游戏

这是什么（花球）老师想和你们玩一个抛花球的游戏，游戏分成两队，男孩队，女孩队，女孩把花球抛给了谁，那排男孩就站起来和她对唱。

谁想试一试（女幼和一排幼儿对唱）要用响亮的声音唱！

刚才我们用对歌的方法来唱了唱虞山上的特产，那你能为这首歌取个名字吗（

《虞山对歌》）

　　四、幼儿创编

你还知道虞山上有哪些特产吗还有白云桃子、虞山石榴、宝岩枇杷，你能选一样，也把它编进我们的虞山对歌里谁想来试一试什么结果像**，你能把它唱出来吗那我们一起把谜底来说一说吧！

你们能把谜底唱出来吗

　　结束：

你们真厉害！

那我们把这个新编的谜语也放进虞山对歌里，再来唱一唱吧！

（清唱结束）

　　小百科：

对歌，又名斗歌、对口白、唱口白、文播台，是乐清民间文化的一朵奇葩，其腔调唯配以乐清方言（西乡）才珠联璧合。

每逢元宵佳节，人们都要聘请艺人去演唱“对歌”。

相传为光绪年间闻福臻所创。

　　对对歌音乐教案3

　　1、通过猜谜的形式，借助图示，学唱歌曲。

　　2、了解并学习对歌的歌唱形式，尝试进行领唱和齐唱。

　　3、通过合作参与对歌，体验歌唱活动的乐趣。

　　图谱、领唱、齐唱标记，视频选段。

　　一、导入

　　师：

今天戴老师跟你们玩猜谜游戏，想玩吗？

可是我这个猜谜游戏跟你们平时玩的可不太一样哦，请你仔细听好！

　　教师范唱第一句：

哎~，什么结果一串串咧，哎，一串串。

听出来了吗我是用什么方法告诉你们谜面的你听出来我的`谜面是什么了吗我们继续来听！

　　二、学唱新歌

（一）学唱谜面

　　教师完整范唱谜面。

师：

听出来了吗我唱了什么

　　教师根据幼儿的回答出示相应的图谱。

　　2、师：

除了这四句，其实还有四句话也藏在这首歌里。

　　教师再次范唱，并请幼儿摆放剩余的图谱。

你有没有注意在唱之前唱歌之前我唱了一个什么字（哎）为什么我要唱这个“哎”字（提示音）提示音有多长我来唱你来数。

（教师边唱边拍手四下）你会吗

　　幼儿学唱“哎~”

　　3、师：

现在你知道谜面了吗谜面是什么我们看着图谱来说一说。

　　教师带领幼儿完整说一说谜面的歌词。

　　4、师：

你能像老师一样把它唱出来吗？

　　幼儿学唱新歌。

　　5、练习唱新歌两遍。

（二）学唱谜底

　　1、师：

刚才我们都知道谜面了，那你知道谜底是什么吗？

　　幼儿猜测，并揭示答案。

　　2、鼓励个别幼儿尝试唱歌曲的谜底。

　　3、集体学唱歌曲的谜底。

　　三、学习对唱。

　　1、男唱谜面，女唱谜底。

　　2、交换角色。

　　四、学习齐唱和领唱。

刚才我们这种你问我答的唱法叫“对唱”，在我国的广西壮族很有名，我们一起来欣赏一下吧。

请你观察一下什么时候是一个人唱的，什么时候是很多人唱的？

　　欣赏刘三姐选段。

刚才是谁先唱的接着呢

　　小结：

一个人唱的叫领唱，一起唱的叫齐唱。

如果我们用领唱的和齐唱的方法来唱这首歌，应该怎么唱？

　　幼儿讨论，请一名幼儿在图谱前面摆放领唱和齐唱的标记。

　　4、教师领唱，幼儿齐唱。

要求：

齐唱的声音要整齐响亮。

　　5、男生组和女生组各推选一名领唱，进行对歌。

　　6、后面教师和幼儿分成两组，各推选一名领唱，进行对歌。

　　五、延伸活动：

创编新歌

今天我们唱的快乐对歌中都是唱的水果，除了水果我们还可以唱什么？

　　出示一些动物图片，引导幼儿唱一唱：

什么（大象）鼻子长又长；

什么（刺猬）全身都是刺……

老师把这些动物图片放到我们教师的区域里，你可以和好朋友一起编一编，一个人唱谜面，另一个人唱谜底，编成一首新的快乐对歌。

　　对对歌音乐教案4

　　商店图片、"

图。

　　1、商店里有什么商品？

　　1、儿歌里的食物在哪里？

　　2、食物有多少？

反义词大的反义词是什么？

　　（如：

大西瓜小枣子）多的反义词是什么？

　　粗的反义词是什么？

　　活动延伸：

　　视听活动游戏再现

　　对对歌音乐教案5

　　1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"

对歌"

的风俗。

　　2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。

　　视频快乐颂、山歌对歌。

　　一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题。

　　小朋友们好！

你们快乐吗--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。

那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢--是吗其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。

让我们一起拥有一个快乐心情吧。

（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！

）

　　二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。

　　1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗你喜欢唱歌吗那，我们平时都是怎样唱歌的呢谁来说说看（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么（小组唱）一个人唱呢（独唱）。

。

不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！

知道吗在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧请仔细的欣赏哦！

　　2、播放视频山歌，幼儿欣赏。

感知领唱，齐唱的歌唱形式。

（1）引导幼儿交流讨论：

他们唱歌和我们一样吗怎样唱的呢（一个人领其他人跟唱）一个人在前面领着唱叫什么（领唱）那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么（齐唱）

（2）教师小结：

原来（除了合唱，小组唱，独唱，领唱），齐唱也是唱歌的一种的形式。

　　3、播放视频对歌，幼儿欣赏。

感受壮族的"

这个特殊的风俗。

（1）欣赏视频：

广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么（

播放视频）

（2）教师引导，幼儿交流讨论：

这次他们是在领唱，齐唱吗--那他们是怎么唱的呢一个问一个答，能用简单的两个字来说吗他们一个问一个答的对着唱叫什么对唱！

在视频里这个有山有水的地方就是广西。

在哪里每年的三月三他们都会举行"

歌会"

，家家户户都来唱歌。

很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。

我们再一起看看他们都问了些什么吧。

　　三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌。

　　1、欣赏"

感受对歌形式，熟悉旋律。

　　2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。

如"

什么水面打筋斗"

"

什么水面起高楼"

什么水面撑雨伞"

什么水面共白头"

　　3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、结束部分。

　　幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

　　对对歌音乐教案6

　　3、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　视频快乐颂山歌对歌

　　一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题小朋友们好!

（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!

　　二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式

（一）回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗你喜欢唱歌吗那，我们平时都是怎样唱歌的呢谁来说说看（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么（小组唱）一个人唱呢（独唱）。

不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐!

知道吗在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧请仔细的欣赏哦!

（二）播放视频山歌，幼儿欣赏。

感知领唱，齐唱的歌唱形式

　　1、引导幼儿交流讨论：

　　2、教师小结：

　　（三）播放视频对歌，幼儿欣赏。

这个特殊的风俗

　　1、欣赏视频：

　　2、教师引导，幼儿交流讨论：

这次他们是在领唱，齐唱吗--那他们是怎么唱的呢一个问一个答，能用简单的两个字来说吗他们一个问一个答的对着唱叫什么对唱!

我们再一起看看他们都问了些什么吧

　　三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌

（一）欣赏"

感受对歌形式，熟悉旋律

（二）教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。

　　（三）学唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、结束部分幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

　　对对歌音乐教案7

　　设计意图：

　　《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。

但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。

我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。

　　1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。

　　2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。

　　1、大象、小兔，以及歌曲的图谱。

　　2、幼儿已熟悉对歌的旋律。

　　3、音乐《刘三姐对歌》。

　　一、《刘三姐对歌》音乐导入

今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方（

播放歌曲）

　　——问：

请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？

　　（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。

有没有发现一个很特别的声音呢（

学习“哎”）

　　二、学习《对歌》

你觉得对歌好玩吗今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。

我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成

　　（谜面和谜底）

　　1、出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。

看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢？

想知道谜底吗？

好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。

　　2、教师问，孩子答进行对唱。

　　3、出示兔子图谱。

第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。

谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下（

教师问，幼儿答）

　　4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。

　　三、分组表演对唱

　　1、师幼分组对唱。

　　2、男女分组对唱。

　　还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？

发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。

　　附：

《对歌》

　　哎……哎……

　　什么鼻子长又长列，嗨长又长什么耳朵长又长列，嗨长又长

　　什么鼻子长又长列什么耳朵长又长列