阳光之舞阅读答案Word文件下载.docx
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d、现今文人艺术家都喜好争做“圣洁天使”，少有几人的文字扮演魔鬼，在尘世中唱出凌厉
的声、冷漠的曲和另类的光，这种现象令人担忧。
6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（4分）
①烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
▲，▲。
（杜牧
《泊秦淮》）
②▲，▲。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
（岑参
《白雪歌送武判官归京》）
7．阅读下面一段话，按要求回答问题。
光盘行动倡导厉行节约，反对过分地讲究排场，在人力、物力、财力上过多地浪费，带
动大家珍惜粮食，吃光盘子中的食物，得到从中央到民众的支持，成为2013年十大新闻热
词、网络热度词汇和最知名的公益品牌之一。
光盘行动由一群热心公益的人发起，其新浪微博光盘行动官微于2013年1月14日起开
始宣传，1月16日于北京正式启动，全国媒体、餐馆和院校等纷纷响应，全国两会、国际
媒体和联合国均参与支持。
光盘行动的宗旨：
餐厅不多打、食堂不多打、厨房不多做，养
成生活中吝惜粮食、厉行节约、反对浪费的习惯。
光盘行动不只是在餐厅吃饭打包，而是按
需点菜。
正在发起的光盘行动，试图提醒与告诫人们：
饥饿感距离我们并不遥远，而即便时至今
日，尊重粮食仍是需要被奉行的古老美德之一。
①上面这段文字在标点使用、简明表达、用词得体各有一处不当，请加以修改。
（3分）1、▲2、▲3、▲。
②根据下面语境，补写一条措施，要求话题统一、结构一致、正确连贯地表述。
（2分）
光盘行动不只是在餐厅吃饭打包，而是按需点菜，不只是在▲，▲。
8.“走进小说天地”综合实践活动（6分）
初中三年已经学了不少小说，它们像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大
世界，陶冶性情，净化灵魂。
请你参加下面三项学习活动。
（1）活动一：
经典重温（2分）
读完经典文学作品，总有一些场景、一些情节、一些人物的言行留在我们的心里，挥之
不去。
请你选择下列中的一篇作品，就你最难忘的内容，仿照示例，续写一句话，并写出相
应的课文题目。
现当代：
《故乡》《孔乙己》《孤独之旅》《社戏》
国外：
《我的叔叔于勒》《变色龙》《最后一课》
古典：
《智取生辰纲》《范进中举》《杨修之死》《香菱学诗》
示例：
一片笑声，尽现世态炎凉（《孔乙己》）
▲（《▲》）
（2）活动二：
观点争鸣（2分）
活动过程中，为让同学们进一步了解人物形象，老师结合背景组织大家探讨人物的命运
悲喜之因，请你也来发表观点，并联系课文相关内容陈述理由。
答：
▲
（3）活动三：
薪火相传（2分）
班级要出一期主题为“人性的光辉”的黑板报，请你也来供稿，要求结合上面列举文章的
作者或文中的人物形象，用生动形象的语言，至少运用一种修辞方法，谈谈该作品给你的精
神给养，表达你的赞美或批判之情。
▲，
二、阅读下面的文章，完成9-12题。
（30分）
阳光之舞
许锋
①其实，各处的阳光是迥异的，个性鲜明的。
它有时凌厉，有时妩媚，有时刻薄，有时
暧昧。
它好像很复杂，一点也不单纯；
好像很简单，有时一点也不作态；
好像很肆意，有时
一点原则都没有。
②阳光确如女子，总在进行灵魂之舞，企图迷幻你的眼和你的身体。
岂止是你，苍生在
它的眼里，也不过是蝌蚪一般的生物，微不足道。
③戈壁上的阳光则是另一种味道。
戈壁你真是该去的，哪怕一生只有一次，哪怕你从未
离开过南方。
在戈壁上伫立，你会发现阳光是那么的与众不同，它不全是炽烈，也不全是游
移，似乎是淤滞的，如同倔脾气的顽童执拗地望着你，恨恨地盯着你，又如同威严的老人，
一本正经严肃刻板。
但它是坦诚的，一览无余，胸怀大爱。
④戈壁上的阳光也不再是一束一束的，而是一块块，一团团，一坨坨，被胡杨、沙枣树、
红柳挂着、阻隔着，被凹凸的沙丘、大地的裂隙吸纳着，藏匿着，无与伦比地表达着执掌戈
壁的广袤与旷达。
⑤自然，它很多时候是明丽的，清爽至极，你的目光丢得再高也不会被它刺伤，但若你
长久地在戈壁上游历，阳光便会在你的脸上留下印痕，不但如此，它还能使每一棵植物变得
坚强，每一种动物变得果敢，每一粒沙子掷地有声，每一幕风景温暖久远。
⑥戈壁的阳光的从容淡定，是穿越历史烟云之后的伟岸与雄浑，处身之下，你顿时会觉
得自己渺小得可怜，再不敢自大，孤傲。
荒无人烟的戈壁，那古丝绸之路曾经是那么甚嚣尘
上，那么多的英雄美人在古道驼铃夕阳西下瑟瑟秋风中挥鞭驰骋、笑傲江湖，阳光都看到了，
皆是过眼烟云。
⑦乡村就不同于戈壁了，乡村的阳光有时也是一道风景。
一棵树，一道炊烟，一排矮屋，
一道山梁，一两个顽童，在落日的余晖里楚楚动人，那是生活的构图，简单却隽永。
西北的
乡村总是土里土气的，一点也不风流，也不别致。
阳光就很质朴，富含麦草与炊烟的味道儿，
被那样的阳光抚摸十几年乃至二十几年的后生们，到了乡村以外的地方，就还是那么质朴，
有时憨憨地笑笑。
是的，西北的农人还是习惯于日出而作日落而息，那是历经千年的习惯。
但阳光的性子有时就很暴烈，留给农人湿润的清晨和温和的黄昏的时间太短，大段儿是那么的炽烈，那么的义无反顾，促使土地龟裂，禾苗嗷嗷待哺。
一年到头，有那么几天阳光才躲
起来，让农人焦躁得起皱的心略微平坦一些。
那里的农人靠天吃饭，阳光就是天，当阳光不是风景时，它的舞蹈便是魔咒，所到之处摧枯拉朽。
⑧我仍是喜欢阳光的。
连着濛濛的雨天儿，突然一道清丽的阳光从外面斜插进来，驱赶
着满屋子的潮气，真让人高兴。
那些阳光使屋子明快起来，使大家的屋子都明快起来。
我从
阳台向左侧望去，几十米开外的河流就有了粼粼的波光，河流也很快乐。
城市的阳光总让人
迅速地除去心头的阴霾，那种整日穿行在地下铁和写字楼之间的沉沉的面孔见到阳光时，会
猛然灿烂一下，灿烂一下，一天就很快乐。
⑨城市的阳光的舞步很多时就是细碎的，尤其在愈来愈大的城市，高架桥纵横、地下铁
穿梭、楼群高耸得几乎够上云，阳光就有了身价儿，若是谁的房子清晨溜进来一抹朝阳，却．．．．．．．．
能避开夕照；
坐在客厅里，有风微微地涌动；
阳台上的用五彩的贝壳穿缀成的风铃相互触碰
发出音乐一般的声音；
自然，还不能听见如雷的车阵——那样的房子，阳光的身价都被悬得
高高的。
⑩阳光会剖析人的灵魂，它看清了一切，又不会乱说；
它温和的笑间，就有了世事的变
迁与更迭。
⑾历史则在阳光之舞中演绎。
9.作者为什么认为城市的阳光就有了“身价儿”？
10.下列句子或形象生动，或意蕴深刻，请加以赏析。
①但阳光的性子有时就很暴烈，留给农人湿润的清晨和温和的黄昏的时间太短，大段儿是那
么的炽烈，那么的义无反顾，促使土地龟裂，禾苗嗷嗷待哺。
②那里的农人靠天吃饭，阳光就是天，当阳光不是风景时，它的舞蹈便是魔咒，所到之处摧
枯拉朽。
11.文中多次提到“阳光之舞”，有什么作用？
12.结合全文，如何理解结尾两段在表达主题上的作用？
（二）
请不要糟蹋我们的文化
冯骥才
①我们必须正视：
一种文化上自我糟蹋的潮流正在所向披靡。
②我国的文化精华，从名城、名镇、名街，到名人和名著，乃至列入国家名录的各类文
化遗产等等，都在被浓妆艳抹，重新包装，甚至拆卸重组，再加以描龙画凤，披金戴银，挤
眉弄眼，然后招摇于市。
③在“城改”中残剩无多的历史街区，忽然被聪明地发现，竟也成了一种天赐的旅游资
源，全被开发成商业风情街。
更糟糕的是被世人称作“最后的精神家园”的古村古镇，正在
被“腾笼换鸟”，迁走原住民，然后大举招商，被改造成各类商铺、旅店、茶社和咖啡屋混
成一团的“游客的天堂”。
至于各种名人故居，大都是找来一些与其主人毫不相干的红木家
俱、老瓶老壶、文房四宝，三流字画，不伦不类地摆在一起。
其中的历史的内涵、文化的意
蕴、本土的气质和精神跑到哪去了？
④再看看我们影视中的历史文化吧。
我们的历史名人只要跑到银幕和荧屏上，不论明君
重臣，还是才子佳人，大都多了一身好功夫，虽然身着古装，发型和配带却像时尚名模；
没
有确切的朝代与地域，一切衣食住行的道具和礼俗全是胡编乱造；
历史在这里只是借用一下
的名义，一个空袋子，任什么乱七八糟、炫人耳目的东西都往里边塞。
⑤经过这样的粗鄙化的打造，历史没有了庄重感、神圣感、厚重感。
文化不精不深，
怎样可能“做大做强”？
真正强大的文化一定又精又深。
比如唐诗宋词、维也纳的音乐、俄
罗斯文学和美国电影。
只有在精深的文化中，才会有大作品和大家的出现，社会文明才能整
体地提高。
⑥问题是当下这种鄙俗化的潮流，这种充满谬误、以假乱真的伪文化，正在使我们的文
化变得粗浅庸俗，甚至徒有虚名，一边有害公众的文化情怀和历史观，一边伤及中华文化的
纯正及其传承。
在这样文化环境中成长起来的一代，怎能对自己的文化心怀挚爱与虔敬？
如
果我们不再深爱和敬重自己的文化，再伟大的文化不也要名存实亡？
到底什么动机与力量使
这种潮流正在变本加厉？
以文化谋利----为了赚钱发财，为了gdp。
而gdp是衡量政绩的尺
度----这也是问题的关键与症结之一。
⑦文化的最重要的社会功能是精神功能。
它直接影响着社会文明与全民素质。
不能为了热销、票房和收视率，为了市场人气攀升，为了利润的最大化和“疯狂的gdp”，而放弃文化固有的精神准则，即文明的、知识的、道德的准则。
这准则也是文化的尊严，这尊严一旦被践踏被玷污，文化也失去它存在的意义。
因为被糟蹋的文化反过来一定还会糟蹋人的精神。
⑧由此说，问题真正的要害--不是拿文化赚钱，而是糟蹋文化来赚钱。
还有比这样赚钱更无知、更野蛮吗？
我们是否听到我们的文化正在呼叫：
不要糟蹋自己的文化了！
13.文章列举历史街区改造和影视作品改编现象，其作用是什么？
（3分）
14．糟蹋历史文化有哪些后果？
根据文意简要回答。
15.运用举例论证的方法进行论述是本文的写作特点，请找出两处作分析。
16.概括本文中作者关于历史文化建设方面的正确主张。
三、阅读下面的文言文，完成17—20题。
（15分）
（一）
①②曹彬，字国华。
五年，使吴越，致命讫即还。
私觌之礼，一无所受。
吴越人以轻舟追．
遗之，至于数四，彬犹不受。
既而曰：
“吾终拒之，是近名也。
”遂受而籍之以归，悉上送官。
．
七年，将伐江南。
长围中，彬每缓师，冀煜归服。
城垂克，彬忽称疾不视事，诸将皆．
来问疾。
彬曰：
“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓，以克城之日，不妄杀一人，则．
自愈矣。
”诸将许诺。
明日，稍愈。
又明日，城陷。
煜之君臣，卒赖保全。
马文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。
为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、．．
马政、边备、守御，数条上便宜。
国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。
南京、凤阳大
⑤风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴；
停不急务，止额外织造；
⑥振饥民，捕盗贼。
功在边镇，外国皆闻其名。
卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之．
去。
家乡
17.下列句子中加点词的解释错误的一项是（3分）
a.吴终拒之，是近名也（谋取）b.城垂克，彬忽称疾不视事（将近）．．
c．煜之君臣，卒赖保全（士兵）d.尽心戎务（军队）．．
18.下列句子中加点词的意思不相同的两项是（4分）
a.
吴越人以轻舟追遗之屠暴起，以刀劈狼首．．
b.余之疾非药石所能愈辍耕之垄上．．
c.于屯田、马政、边备、守御不汲汲于富贵．．
d.外国皆闻其名安陵君其许寡人．．
19.用现代汉语写出下列句子的意思。
①遂受而籍之衣柜，悉上送官。
④③
【篇二：
五年级上册1-4单元课内阅读（带答案）】
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我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍。
啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、用圆圈画出动词，你从这些词语感受到了什么？
跨踮挤感受到作者对读书的渴望，和怕别人发现的心交织一起
2、作者在窃读中因什么而快乐，惧怕的是什么？
作者因得到精神上的成长而快乐；
惧怕自己看书被赶出，没书看
3、“读急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
”
1：
贪婪是不知道满足的意思
2：
这句话运用的修辞手法比喻他把作者比作饿狼
3：
这句话写出了我的强烈的求知欲
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西（）。
最后，我会作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行
1、从哪些词语中可以看出我是在一遍又一遍地读那本书？
作者的读书方法你
有什么样的启示？
首先然后回过头再读最后
我们读书不能浅尝辄止，要从多角度反复读，并注意读中思考，就有新的感受
2、根据课文填空
思考编下去品味列个单子想象
3、有关读书的名句
书读百遍，其义自现
读万卷书，行万里路
故书不厌百回读，熟读深思子自知
4、写出近义词和反义词
例：
（喜欢）欣赏（讨厌）
（忽视）忽略（重视）（熟识）熟悉（陌生）
5、用“-----”划出说明作者反复读一本书的方式的句子。
五年级阅读（2、3单元）
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，
就说：
“外公，这不是您最宝贵的画吗？
“是啊，莺儿，你要好好保存！
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪r，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
1、联系上下文解释词语的意思
大抵：
大致、差不多2：
秉性：
本性、本文指精神
2、按要求划句子
用“——”划出能体现美化品格的句子
用“﹏﹏”划出一个能体现中华民族伟大精神的句子
3、读句子并回答
“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”
句中的她是指梅花，它象征着中华民族有气节的人。
这个句子是排比句。
4、什么样的人具有梅花的秉性
不怕困难坚强不屈的人
5、把文章第二段分为三层，写出一二层的意思
第一层：
梅花的秉性
第二层：
中华民族的品格
我念中学的时候，全家到了杭州。
杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是飘香十里。
秋天，我常到那去赏桂花。
回家时，总要捧一答袋桂花给母亲。
可是母亲说：
“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
1、表达情感的方式有借景抒情和叙事抒情，这段话采用的是（借景抒情）,作者借（桂花）抒发了（思念家乡）的情感。
2、“才是”的意思是（真的是），为了说明（桂花香非常浓郁）。
3、为什么母亲说香飘十里的杭州桂花比不上家乡院子里的的桂花呢？
（自己亲手种的，精心照顾，也寄托母亲的希望）
“吸热玻璃”就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。
在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，当室外暑气逼人的时候，室内却十分凉爽；
在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，当室外寒风呼啸的时候，室内却非常温暖。
1、请找出这段话中的几组反义词。
（夏天）---（冬季）（外）---（内）
（炎热）---（严寒）（凉爽）---（温暖）
2、这段话围绕“（吸热玻璃就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。
）”
3、吸热玻璃的作用是特点是
不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
（目前）已知最大的鲸（约）有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
我国捕获过一头（近）四万公斤重的鲸，（约）十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭；
四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。
1、这段话介绍了鲸的（大）这个特点。
2、开头第一句，作者为什么不直接写鲸，而要说大象，这样写有什么好处？
（作者运用比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较来突出鲸的大，给人留下深刻印象）
3、作者用了哪些说明方法描写鲸？
举例说一说。
方法一：
（列数字）
例句：
方法二：
（举例子）
方法三：
（作比较）
4、说明文最大的特点是语言表达的准确性，请在括号里填上适当的词。
如果去掉这些词行不行，为什么？
不行，因为表达得更加确切，读后使人清楚明白
松鼠不敢下水。
有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。
它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。
它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。
松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
1、括号里填上合适的词
塞得（满）拾得（多）逃得（快）叫得（响）
2、划线句子是围绕（警觉）一词来写，从（跑）、（躲）、（逃）这几个动
词可以判断出来。
3、松鼠是如何过冬的？
松鼠秋天……留在冬天吃。
四单元我和父亲分别放好鱼饵，然后举起鱼竿，把钓线抛了出去。
晚霞（）的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。
过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。
我小心翼）翼地一收一放，熟练地（）着。
也许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地跳跃着并甩动尾巴，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起了不少水花。
我等到那条鱼挣扎得（）了，迅速把它拉上岸来。
啊，这样大的鱼！
我还从来没有见过，还是条鲈鱼。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
1、在课文里填上合适的词。
辉映操纵筋疲力尽
2、我和父亲得意地欣赏着这条大鲈鱼是因为（我们从来没见过这么大的鱼）
3、啊，这样大的鱼！
朗读时，声音要（亲
柔低沉高昂），速度要（慢快），情绪要（惊喜和平激昂）高昂快惊喜
父亲说：
“花生的好处很多，有一样最可贵：
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用
我说：
“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
”父亲说：
“对。
这是我对你们的希望。
”1、给“体面”换个意思相近的词语（好看）
2、给3自然段加上标点。
：
“，，。
3、括号句子中，花生的“不好看”是指（果实埋在地里不被人们知道），
“很有用”又是指（味美、榨油、好好、价廉）。
他最可贵的地方是指（虽然不好看，可是很有用）
4、父亲把花生和有丰富的营养价值
5、对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”你是怎
么理解的?
做人做事要实事求是，不要假装，虚假
【篇三：
《观舞记》精练精析（含答案）.doc】
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一、双基积累
1.下列加点的字注音完全正确的一项是（）
2.下列加点的成语运用不恰当的一项是（）
a.这么多树枝在大地里面息息相通,吸收着大地母亲给予它的食粮的．．．．
供养。
b.“开车不喝酒,喝酒不开车”“司机一滴酒,亲人两行泪”,面对这
些禁酒标语,一些司机
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