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呆呆算是开了眼界。
“是的，在特殊的情况下，人的名字的确能关系到他的前途和命运。
一个好的名字，往往含有一定的寓意。
爸爸妈妈在为孩子取名字的时候，往往是费了一番功夫的。
”萌萌说完，不觉笑了。
看着眼前这个胖乎乎的小男孩，呆头呆脑。
还真是人如其名啊！
萌萌继续说：
“好的名字，让别人更容易记住你。
题目对于一篇作文，好比是名字对于一个人。
一个好的题目，能够让读者的眼前一亮；
考试时，一个好的题目能让你的作文，在众多作文中脱颖而出，得到阅卷老师的青睐。
所以，我们在为作文取题目的时候，不能马马虎虎。
需要动动脑筋。
“哎，”呆呆一拍脑袋，“我说嘛，难怪我的作文常常得不到老师的欣赏，原来，我第一步，拟题就没有做好，题目不中老师的意。
可是，萌萌姐，怎样才能给作文取个好题目呢？
2.拟题小妙招（上）
呱呱老师告诉你
“想要拟好题，我教给你五个小妙招。
”萌萌说，“第一个妙招，加修饰语。
“请你比较这两类作文的题目，哪一类更吸引你呢？
呆呆连忙竖起耳朵。
“第一类题目是：
《我的老爸》《我的妹妹》《裴钱》《杨老师》；
第二类题目是：
《阳光老爸》《调皮的表弟》《倒霉的裴钱》《爱岗敬业的杨老师》。
“嗯，”呆呆想了想，说，“我觉得第二类题目更加吸引人。
萌萌摘了一朵红通通的小野花，别在头上：
“是的，第二类题目，添加了一些修饰语，如‘阳光’‘调皮’‘倒霉’‘爱岗敬业’，这些修饰语能把题目装点得更加生动。
就像我头上的这朵野花，把我打扮得更加漂亮了。
呵呵，还有点自恋。
“这种方法，同样可以用在写景和写小动物的作文中。
”萌萌问，“你能试着说几个吗？
“我试试吧。
”呆呆想了想，回答说，“《可爱的小乌龟》《坚强的仙人掌》……《美丽的校园》……”
呆呆结结巴巴，说了几个题目，都是带“花”的。
萌萌满意地点点头。
“第二招呢？
”呆呆的兴趣大增。
萌萌取下头上的这朵野花，将它别在枝桠间，说：
“第二个拟题小妙招，叫移花接木。
“移花接木？
“是的，咱们取题目时，可以利用大家都非常熟悉的语言，比如成语啦，俗语啦，改变其中的一些字词，变成作文的题目。
有一位孩子写了一篇下飞行棋的作文，用《‘棋’乐无穷》这个题目，这就是采用了移花接木的方法，改动成语‘其乐无穷’中的‘其’字。
这也是一种谐音的方法。
一般把谐音字加上引号。
呆呆若有所悟。
“再比如说，一位孩子写自己的老爸，用《爸气十足》做了题目，把‘霸气十足’中的‘霸’字，改成了‘爸爸’的‘爸’，看，这样的题目，是不是激发了咱们的阅读兴趣呢？
呆呆点了点头。
“还有一位孩子，写台风，题目是《风神恶煞》。
这位孩子，改动了哪个成语的哪个字？
呆呆说：
“把‘凶神恶煞’中的‘凶’字改成了‘风’。
哇，看到题目，我就感受到台风十分可怕呢！
“对，这就是移花接木拟题法的妙处。
另外，改动的不一定是成语，还可以是大家耳熟能详的语言，如一位孩子的作文题是《窃玩记》，是从哪篇经典文章改动过来的？
“这篇文章我在哥哥的语文书上读过，是林海音的《窃读记》。
“此外，一些大家熟悉的电视节目的名字，也可以帮助我们取个好题目。
如《班级好声音》，《五（3）班达人秀》，分别从哪两个电视节目的名字中改变过来的？
哈哈，这可难不倒电视迷呆呆，他摇头晃脑，脱口而出：
“是《中国好声音》和《中国达人秀》。
“不错，不错，”萌萌对呆呆大加赞赏，“我再来考考你，有个孩子写了一篇作文《丢失的手表》，可以移到最火的一档电视节目的名字上去。
是哪个？
“是《爸爸去哪儿？
》。
”呆呆兴奋地说，“对，可以把这个题目改成《手表去哪儿？
萌萌指着街上一家卖衬衫的店，说：
“瞧，不少店名，都是采用移花接木的方式来取的呢？
呆呆抬头一看，只见店名是“衫国演义”，说：
“我知道，这个店名改自于长篇小说《三国演义》。
萌萌点点头，又指向“明茶秋毫”：
“这一家呢？
“‘明察秋毫’。
”萌萌指向一个店的招牌——“尝”来“尝”往。
“这是‘常来常往’。
这是一家餐厅！
”呆呆的话音刚落，他的肚子“咕噜”响了一声，嘿，肚子抗议了，谁让胖子的消化功能好呢？
“走，咱们进店，吃点东西去。
”萌萌说道。
（未完待续）
趣味练习：
生活之中，处处藏着学作文的方法，值得咱们学习。
请你猜一猜，下面的店，是什么店？
店名改动了哪些词语？
你还见过或听说过哪些有趣的店名？
可以写留言，分享给大家。
群“婴”会
“包”你“馒”意
“布”言“布”语
“锅”然有味
（参考答案：
婴儿用品店，包子馒头店，布店，火锅店；
群英会，包你满意，不言不语，果然有味）
拟题篇
（2）
“‘尝来尝往’，好店名！
”萌萌啧啧称赞，“‘尝来尝往’，常来常往，寓意着生意红火。
而‘尝’又有吃的意思。
说着，两人走进了餐厅。
一落座，服务员送来菜谱。
萌萌打开菜谱，看了看，说：
“给我们上道火山飘雪、大手牵小手、母子相会。
啥？
这都是些什么菜？
这些菜名听得呆呆直犯迷糊。
“火山飘雪？
火山那么高的温度，上面还飘着雪？
”呆呆奇怪地问，“这是一道什么菜？
萌萌笑而不答。
待服务员把菜端了上来，嗨，原来是白糖拌西红柿！
红红的西红柿，堆着像一座火山；
上面撒的白糖尚未融化，犹如片片白雪。
这就是火山飘雪啊！
呆呆咯咯笑着，动起了筷子。
吃了两口“火山飘雪”，服务员又端上了一道菜，红烧猪蹄鸡爪。
“这，难道就是大手牵小手？
”呆呆试探着问。
萌萌点点头，说：
“对啊。
“那猪蹄就是大手，鸡爪就是小手喽！
”呆呆夹了一个“小手”，“我爱吃‘小手’。
呆呆吃着鸡爪，不觉猜测着“母子相会”到底是道什么菜。
终于，这对“母子”来了——黄豆烧豆芽。
呆呆夹了一筷子豆芽，开心地说道：
“豆芽是儿子，黄豆是母亲。
这些菜名真有趣！
“你知道菜名为什么这么有趣吗？
”萌萌问道。
呆呆摇了摇头。
“这些菜名采用了比喻、拟人这些联想的方法来取，所以顾客觉得很有趣。
”萌萌接着问，“呆呆，这些菜名，给我们写作文取题目带来什么启发呢？
“我们也可以和它们一样，采用联想的方法来取题目。
”呆呆答道。
“对，”萌萌说，“采用联想的方法来取题目，让题目变得有意思，激发读者一探究竟的欲望。
“就像这些菜名，吸引了我一样。
”呆呆说。
“联想修辞的拟题小妙招，作文中经常用到。
请你比一比，这两类题目，哪一类更生动有趣呢？
第一类，《会走路的小花》《我给玻璃洗澡澡》《作文难产记》《水中佳人》《我被电耍了》《我的老虎爷爷》；
第二类，《金鱼》《擦玻璃》《难写的作文》《荷花》《停电》《我的爷爷》。
“当然是第一类作文题目更吸引我们了！
”呆呆不假思索地说道。
“是的，第一类题目更加生动。
”萌萌说道，“原因是什么？
原因就在于，小作者发挥联想，运用比喻、拟人等修辞的方法来取题目。
比如说，《会走路的小花朵》，这篇作文写的是金鱼，小作者把小金鱼联想成了小花朵，用了比喻的方法，说明金鱼很漂亮。
再如，小作者写自己擦玻璃，说成是给玻璃洗澡澡，把玻璃当成了有生命的人，用了拟人的方法。
题目是不是很精彩？
“果真是这样！
《作文难产记》这篇作文，可能写的是作者写不出作文吧。
《水中佳人》，大概指的就是荷花了。
萌萌点点头：
“多多联想，用比喻、拟人的修辞方法，也可以帮助我们写一个好的题目哦。
这就是我与你分享的第三个拟题小妙招，联想修辞。
呆呆抹了抹嘴，追问道：
“那第四个拟题小妙招呢？
“第四个拟题小妙招，可以叫做引用流行。
在题目中，引用当前比较流行的一些新鲜的语言。
”萌萌说道，“比如，《过年大囧事》，《吃货众生相》《我的萌宠》《友谊的小船绝不翻》《学霸和学渣》，这些作文题目中，就分别引用了‘囧’‘吃货’‘萌’等新鲜的语言。
“这些题目，听起来确实不错哦。
“引用一些流行的语言，可以让题目更新潮，更有时代感。
”萌萌说，“要用好这一招，就需要你做生活中的小潮人，多向生活学习语言。
“妙！
”呆呆一竖大拇指，“多向生活学习语言，做生活的小潮人。
萌萌擦了擦嘴巴，继续说道：
“拟题第五个小妙招，是矛盾悬疑。
作文题目，看上去有点奇怪，有点矛盾，激发读者产生悬念。
如《会变形的小岛》，小岛怎么会变形？
看似很矛盾吧。
这就是作者设置的悬念，引起了读者的疑惑，从而，读者就会迫不及待地读下去。
再如，《神秘的礼物》《书桌上的捣蛋鬼》《考场惊魂记》《都是近视惹的祸》，这些都是有悬念的题目。
《神秘的礼物》，神秘的礼物是什么？
《书桌上的捣蛋鬼》，书桌上的捣蛋鬼又是谁？
《考场惊魂记》，考场上到底经历了什么惊心动魄的事？
《都是近视惹的祸》，近视惹了什么祸？
这些题目，容易让读者产生了疑惑，激发了读者的阅读兴趣。
呆呆走出餐厅，不禁感慨：
没想到，给作文取题目也有这么多的学问，以后写作文取题目，我可不敢再马马虎虎了，免得要落得和裴钱一样的下场！
五年级孩子应该掌握的作文技巧：
人物篇
（1）
人物篇
（1）通过语言描写，刻画人物形象
“‘我宁愿对不起天下的人，也不要让天下的人对不起我。
’曹操望了望躺在血泊中的吕伯奢，冷冷地对陈宫说道。
……”
读到这，呆呆压抑不住心中的怒火，不由得说了一句：
“曹操真是冷血无情，残忍可怕。
呱呱知道呆呆正在读青少版的《三国演义》，便放下手中的杂志，问：
“什么事，让你这么生气。
“曹操太忘恩负义了，吕伯奢好心收留他，款待他，结果全家却被曹操杀死了。
曹操杀了人，还理直气壮，说什么‘我宁愿对不起天下的人，也不要让天下的人对不起我’，你说气人不气人？
”呆呆说完，气得合上了书，不再读下去。
“哈哈哈……原来是这样啊。
我记得罗贯中的原著中，曹操确实说过，‘宁可我负天下人，莫教天下人负我’。
哎，呆呆，你别说，这句话，写得还真是妙！
“是吗？
“当然，就这一句话，不是让你读出了曹操的冷血残忍了吗？
”呱呱进一步解释道，“这正说明了，故事中通过曹操说的这句话，成功刻画出了他残暴的性格特点。
通过曹操的语言描写，把曹操的这一人物形象塑造得有血有肉啊！
呆呆再一想：
可不是，刚才我不正是被曹操说的这句话给惹生气了吗？
“所以啊，我们写作文，尤其是写人物的作文，千万不要忽视了对人物语言的描写。
语言描写，对反映一个人的性格特点，刻画一个人的形象，有着非常重要的作用。
”呱呱说道。
呆呆的眉头，渐渐舒展。
“通过语言描写刻画人物形象，这一写作方法，在课文中也经常会用到。
”呱呱说完，取出呆呆的语文书，翻了一翻，找出一篇课文，指了指前面的几个小节：
1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。
他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。
冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：
“对不起，小姑娘，是我不小心。
”说完，又低头向前走去。
女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。
“嘿！
这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。
”小女孩这么想。
回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。
父亲听后兴奋地说：
“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。
他是爱因斯坦！
”女孩直纳闷：
这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢？
第二天，女孩又遇上了那老人。
他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。
“先生，你好！
”小姑娘说，“我父亲说你是最伟大的爱因斯坦……”“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
”“我说也是嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？
听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：
“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。
”“这还不简单！
”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。
“呆呆，《爱因斯坦和小女孩》这篇课文中，就有几处爱因斯坦的语言描写，你能找出来吗？
”呱呱说道，“当然了，我们所讲的语言描写，不仅包括爱因斯坦说话的内容，还包括他说话时的方式和样子哦。
呆呆浏览了这段文字，由于是熟悉的课文，他不费劲便找出了三处描写爱因斯坦语言的文字：
1.他抬起头，友好地冲女孩一笑：
2.“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。
3.爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：
“你找得很全面。
”呱呱接着说，“你把这几处文字读一读。
从中，你能感受到爱因斯坦的什么性格特点呢？
呆呆捧起书，轻声读了起来。
读着读着，爱因斯坦的样子在脑海中渐渐清晰——他是那么平易近人，是那么和蔼可亲，是那么幽默风趣，对了，他还是一个童心未泯的人。
“呆呆，在生活中，我们与不同的人相处。
你会发现，每个人的性格、个性都是不一样的。
”呱呱说道，“一个人说话的方式，会让我们多多少少感受到他的性格，或者说，能让我们看到他的内在面貌。
“什么是内在面貌？
”呆呆问道。
“一个人的样子，我们看得见摸得着，这是他的外在面貌，也是我们常常说的外貌。
”呱呱说。
“外貌，这个我懂。
“和外在面貌相对的，就是内在面貌。
一个人的内在面貌，不是那么容易看得见的，而是通过这个人做的事，说的话，才能感受到的。
比如说，幽默、正直、善良、大方、勇敢、乐于助人……这些都属于内在面貌。
“你这么一讲，我就明白了。
一个人的内在面貌，就是这个人的性格啊，个性啊，品质之类的。
“所以说，想要写好作文，就得在生活中多多留心人物的语言。
这样，才能在作文中有精彩的语言描写。
”说话间，呱呱挡住杂志中的一部分，指着杂志中一张有些模糊的照片，问：
“呆呆，你来猜猜看，这个人长什么样？
眉毛是浓是淡？
眼皮是单是双？
嘴巴是大是小？
呆呆连猜几次，最后不得不放弃：
“这么模糊的照片，看起来多费力啊！
不会是美国总统奥巴马吧？
呱呱松开手，这才露出了杂志中的另一张照片。
“再看这一张照片，相信你会容易看清这个人的长相。
“可不是？
至少，现在我敢确定，这个人不是奥巴马。
嘿嘿嘿……”呆呆笑着说。
“这就和我们写人作文中，对人的语言描写一样，糟糕的语言描写，写出来的人物，形象模模糊糊，让我们感受不到这个人的性格，感受不到这个人的内在面貌，如同第一张照片；
而精彩的语言描写，能将一个人的性格、一个人的内在面貌刻画出来，好比是第二张照片。
”呱呱指了指搁在一旁的《三国演义》，“刚才你读到的曹操的话，就是精彩的语言描写。
不仅精彩，还很经典哦！
呱呱的话音刚落，呆呆重新捧起《三国演义》，继续读了起来。
（亲爱的读者朋友，下面的作文中，小作者是如何通过语言描写刻画人物形象的呢？
请你读一读吧！
）
1
自恋狂哥哥
呱呱精品班学员
潘芷涵
“你们说我帅不帅？
”我的小牛哥哥邬深博就是这么自恋，总是说自己是这个世界上最帅的人。
让我说给你们听听吧！
镜头一
“小牛哥——”小涵哥哥可怜巴巴地望着小牛哥哥，“你QQ号是多少？
我要领个礼包！
”“我的QQ号你会不知道？
别在我面前装糊涂了。
”小牛哥哥白了小涵哥哥一眼。
“那么密码呢？
密码我可真的不知道。
”小涵哥哥说。
小牛哥哥一本正经地说：
“这都不知道，真是的！
我告诉你吧！
是邬深博最帅！
”小涵哥哥疑惑不解地望着小牛哥哥，小牛哥哥笑眯眯地说：
“看什么看，不是告诉你了吗？
邬深博最帅！
”在一旁的我再也忍不住哈哈大笑起来，这小牛哥哥还真是自恋，竟然连QQ的密码也设成“邬深博最帅”！
镜头二
炎炎夏日，骄阳似火，我们根本就没有办法去屋外玩耍，只能在家里呆着。
而弟弟一直在家里闹个不停，真让人心烦。
姐姐把我拉到一旁说：
“你说，这弟弟什么时候才能安静下来呀？
要不干脆我们把他……”
话还没说完，小牛哥哥两眼直勾勾地看着我们问：
“你们在说什么？
”“没说什么啦！
我们在说你真的很帅。
”我灵机一动，冲着小牛哥哥做了个鬼脸。
小牛哥哥挺着胸脯，得意洋洋地说：
“你们就不会换个别的话题说说吗？
这句话我听多了，我本来就很帅呀！
”“呃——”我们故作呕吐的样子，小牛哥哥走开了，我和姐姐又开始窃窃私语起来……“你们又在说我帅吗？
别说了，这个事全世界的人都知道的……”小牛哥哥又凑过来冲我们挤眉弄眼的。
我和姐姐你看看我，我看看你，真是拿小牛哥哥没办法了。
这小牛哥哥还说自己是全世界最帅的人，我看他简直就是全天下最自恋的人！
哈哈哈……
2我真佩服他
张静
在我的身边，有许多让我佩服的人，其中我最佩服的，是我的同学乐洲。
乐洲最喜欢跑步、跳跃、玩撕名牌……有一次，体育老师宣布：
“今天，我们来比赛跑步。
每个人都要绕着操场跑一圈，我给你们计时。
”这时，有的同学小声说：
“哎，就是因为我太胖了。
”还有的同学说：
“我不想跑，有可能跑半圈就会摔个跤，别的同学看到了一定会嘲笑我的。
”……
这时乐洲自告奋勇地对老师说：
“老师，让我第一个来吧！
”老师盯着他看了看说：
“好的。
”说完，他就来到起跑线上，做出了准备跑步的姿势。
老师一声令下，乐洲像箭一般向前跑去。
大家异口同声地说：
“加油，加油！
”乐洲越跑越快，可是，他不小心在半路中摔了一跤。
裤子破了一个大洞，血也快流下来了。
可他不像其他人那样哭哭啼啼地走来，而是立刻站起来，朝终点跑去。
我担心地跑过去，问：
“伤口疼吗？
”他摇了摇头说：
“不疼。
”我说：
“你别骗我了，我以前伤口比你小多了，还特别疼呢。
”他说：
“我才不在乎这么小的伤口，我还摔过更大的伤口。
再说你是女生，我却是男生啊！
这就是乐洲，一个勇敢的人，一个值得我佩服的人！
人物篇
（2）
——红花还须绿叶扶，通过对比写人物
初夏时节，庭院里种植的花草长得越发茂盛。
呆呆手提水壶，正在给花草们浇着水。
一番浇洗，叶子更绿了，花儿更艳了。
尤其是那一丛月季，更是娇艳欲滴。
屋内，呱呱正在看着《我要做好孩子》。
“这个金铃，果然精灵。
在数学上天赋不大，在作文上却无师自通！
”呱呱放下书，对刚进屋的呆呆说道。
“我读过这本书，我还知道金铃的作文获过什么奖呢！
”呆呆走向前去。
“你来看。
”呱呱指着刚读到的一页，说，“金铃写了一篇作文，《我的爸爸》，为了写出爸爸淡泊名利，金铃不惜牺牲自己的妈妈，把妈妈写成是见钱眼开的人。
这就是用对比法来写人啊。
“对比法写人？
“是的，金铃正是通过妈妈的见钱眼开，对比写出了爸爸的淡泊名利。
这样一来，爸爸一心做研究，不计金钱回报的人物形象就更加鲜明了。
呆呆听得似懂非懂。
“对了，你刚才不是浇花去了吗？
呆呆点点头。
“院子里的月季花开得是不是很美丽？
“那当然，我可是一个超级小花匠哦！
我是一个小花匠，浇花本领强……”呆呆十分自豪，得意地唱了起来。
“假如，”呱呱打断呆呆的歌，说，“我是说假如，咱们把月季花的绿叶全给剪光了，只剩下枝头的月季花。
你说，这些月季花还漂亮吗？
“那可不成，花丛中没有了绿叶，这样一来，月季花可不成了光杆司令了，那得多难看呀！
“所以嘛，红花还须绿叶扶。
《我的爸爸》这篇作文中，爸爸就是那朵红花，是作文中的主角；
而妈妈呢，就是衬托爸爸的绿叶，是作文中的配角。
用配角来对比衬托主角，主角的形象更加高大上；
用绿叶来对比衬托红花，红花则会更加美丽鲜艳。
这就是通过对比来写人呀。
“把爸爸当做是红花，把妈妈当做是绿叶，用妈妈来衬托对比爸爸。
”呆呆点了点头，转而“嘿嘿”一笑，说，“可我听说女人才是花啊。
妈妈听女儿这么说自己，不会生气吗？
“不会。
即使生气，我想也不会生金铃的气。
不过，妈妈倒是给金铃布置了一个任务。
啥任务？
呆呆凑过去一看，原来，妈妈要金铃写一篇作文《我的妈妈》，在作文中把爸爸也贬一顿！
哈哈……这样一来，妈妈的心理不就平衡了嘛！
“金铃打算在《我的妈妈》中，写爸爸大男子主义，不会做家务。
”呱呱看着呆呆，问，“呆呆，你来说一说，金铃在《我的妈妈》这篇作文中，会怎样夸妈妈呢？
“那还用问，肯定会写妈妈十分勤劳、能干持家喽！
呱呱点了点头，接着说道：
“我们不是学过一篇课文《说勤奋》吗？
课文中，是怎样写儿时的司马光学习勤奋的呢？
呆呆把语文书翻到《说勤奋》一课：
…………
司马光是北宋著名的史学家。
小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会儿书就去玩了，他却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。
……
“你看，在这个小片段中，谁是红花，谁是绿叶？
”呱呱问。
呆呆非常流利地做出了回答。
（亲爱的读者朋友，你是怎么想的？
请你一起来思考。
参考答案见文末。
“生活中，处处有对比。
有了对比，就有了个子的高与矮，身材的胖与瘦，皮肤的黑与白；
有了对比，就有了成绩的好与差，性格的动与静，品质的优与劣。
”呱呱说道，“我们在写人的作文中，也可以采用对比的方法，这样可以将人物的形象刻画得更加丰满。
说完，两人走进庭院，绿叶中，红艳艳的月季花正迎风摇摆。
（亲爱的读者朋友，下面的作文中，小作者是如何通过对比刻画人物形象的呢？
请你读一读，思考一下吧！
我的爸爸
颜玮昕
我的爸爸个子高高的，皮肤白白的，眼睛虽然不大，但炯炯有神。
他性格内向，说话也轻轻的，从不跟人高声讲话。
爸爸对人宽容，在家里谁都能使唤他，如果你听到，“春雷，给我倒杯水来！
”那不一定是妈妈发出的指令，可能是我哦！
这时他就会笑嘻嘻地把水端过来，还乐呵呵地说：
“公主，请慢用！
”妈妈则会在旁边冷嘲热讽地说：
“看看你在家的地位，连女儿也能使唤你！
”而他却还是笑呵呵地说：
“帮女儿做事我愿意！
在我的学习上，爸爸也是一样的宽容大度。
记得有一次，我去参加数学竞赛，有道题目我计算了半天，得到的答案却怎么看都觉得不可能，于是就没写上去。
考试结束，妈妈知道后大发雷霆，
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