九届二次教代会上的工作报告Word文档下载推荐.docx
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3．进一步完善导师制，目标引领成长
本年度我校进一步完善导师制，充分发挥导师对学生理想、心理、学业等多方面的指导作用。
每一位导师认真指导学生进行学业生涯规划，并帮助学生找到达成目标的路径。
要求人人有方向、人人有目标、人人有实现目标的路径，通过学业生涯规划激发学生的进取心，促使学生思考“我能做什么”“我要做什么”“我怎么去做”，强化学生内在成人成才动机。
4.紧抓习惯养成教育，活动渗透自我教育
我们去年就提出“从小事做起，把能做的事做好”，一是人人学会微笑，学会说“谢谢”，学会主动打招呼；
二是人人捡起身边的废纸垃圾，进而养成不乱丢垃圾的习惯。
本学年，对于学生的常规，我们仍然反复抓，持续抓，促使学生养成良好习惯，并使之内化为优秀的品格。
5.强化社团建设，促使德育活动纵深发展
本年度我校继续强化团委、学生会、学生社团等学生团体建设，有组织、有计划地开展系列活动，目前我校有28个学生社团，所有学生社团从定名、定宗旨，建立组织机构，至社团活动的组织全部由学生负责。
学生社团活动丰富，并形成了一定的物化成果。
其中“阳光天使助人团”被无锡市教育局评为无锡市中小学优秀学生社团。
二、打造积极课堂，坚持走高效教学之路
我校以打造积极课堂为契机，坚持走高效教学之路，教学质量取得了突破。
本年度高二在学业水平测试中，获得加分仅次于南菁，高三在高考中也取得了优异成绩，536人进入本二线，本科达线人数、本科达线率，都创了历史新高，本科达线比例88.93%，五位同学被南大录取。
1.以规范教学常规为重点，继续狠抓过程管理
我校在传承过去成功做法的基础上，从更高层面上提出和建立相应的操作规范，建立完善《江阴一中教师教学基本规范》，狠抓教学各环节的精细管理，逐步实现教学管理工作的制度化、规范化、科学化。
针对上学期教师教学常规检查中发现的不足，正视问题，有效改进，快速提升，进一步规范工作纪律和各项教学常规。
2.以构建积极课堂为阵地，全面提高教学质量
本学年，我们进一步强调课堂教学的生本意识，切实提高学生的课堂参与度，增大学生的思维量。
在定期召开的教研组长例会中，除了布置事务性工作，教学处组织组长们共同探讨教研活动的新模式，推出微格教学、“我听过的一节好课”交流、大文大理全校教学观摩等新型教研方式；
通过推进听评课活动改革，越来越多的组运用课堂观察的方式进行评课；
11月30日组织了以“全面推进积极教育，全力打造积极课堂”为主题的对外公开教学活动，九门主要学科采用同课异构的方式，并邀请了若干省内名师共同参与听课评课活动。
新颖的教学理念、积极的课堂面貌受到了来宾的高度评价。
3．加强校内外督导，引领学校教学科学发展
2011年9月主动邀请江阴市教研室对高三的教育教学情况进行督导，全体教研员全部到位指导，排查问题，指明整改方向。
督导结束后，认真领会领导精神，并反思落实到行动。
10月对高一全部学科进行了督导；
期中考试结束后对考试成绩优秀的教师及相对落后的教师进行了跟踪听课；
12月份对高二学业测试学科进行了督导。
对一些教学上有所失误的老师，建立了“教师谈话制”，有一定的制约作用，收效较好。
校内外督导的管理新举措，有效地强化了学校的过程管理，引领了学校的教育教学发展，对部门发展、备课组建设和教师的成长起到了很好的引领作用。
4.改善硬件设施，为教育教学创设条件
本学年借教育技术装备督导验收之机，更新了学校网络设施，添置了部分实验器材，排查了电教组、实验室等管理方面的问题，盘点了能开必开的实验，确保开齐开足所有实验。
图书馆采购图书近10万元，及时编号入库，及时发布新书推介，大力促进图书流通。
三、搭建成长平台，坚持走队伍全面成才之路
1.师德师风建设成效显著
本年度，学校仍然大力开展“三十佳”教师的评选工作，评选出的优秀教师的先进事迹，在全体教师中产生了较大反响。
学校师德师风建设取得了可喜的成效，一大批教师在自己的岗位上不计得失，默默奉献，无怨无悔，让人感佩。
2.树立成才目标，引领教师专业成长
学校要求教师人人制定“教师生涯发展规划”，引领教师规划自己的职业生涯，促进教师主动发展、分阶段发展，帮助教师明确发展方向，突破发展瓶颈。
我校素有师徒结对的优良传统，“青蓝工程”“名师高徒工程”已见成效，本年度又启动“青年教育家”培养工程。
3.校本培训丰富化，激活教师内在成才动机
我校的校本培训既有全员培训，又有重点培训，专家讲座、专业知识考试、读书心得交流、论坛沙龙、基本功竞赛、校内大比武、“十佳教师评比”等活动。
本年度我校教学处先后组织了“反思我的课堂”、有效教学优质课展评、有效教学案例评比等活动，各教研组、备课组认真研究不同课型的结构特征，通过引领式、研讨式、课题式、会诊式等多种教研模式，一月一主题，发现问题、研究问题、解决问题，以主题研究带动问题突破；
此外，还组织170多人次去全省兄弟学校听课交流，组织教研组长等远赴山东，参观了山东杜郎口中学和昌乐二中，在观摩中深入思考，为我校课改蓄势。
4.重视团队建设，不断壮大骨干教师队伍
我校重视骨干教师、班主任、智慧型教师、青年教师等队伍建设，一批青年教师脱颖而出，骨干教师队伍不断壮大，组织了30多人次参加无锡市江阴市教学能手评比及教学大比武活动，并组织了学科知识考试、说课比赛等学科基本功竞赛，多人获得一等奖，陶刚琴老师代表无锡参加了江苏省生物学科教学优质课评比，获省二等奖，陈友宝老师获全国新课程课堂教学大赛一等奖。
5．以强化学科建设为抓手，深度推进教育科研
本年度，我校共申报江阴市专项课题21项，较上一年有了新的发展；
1月初，江苏省教育科学“十一五”规划重点课题《构建中学生积极心理场的实践研究》通过验收；
12月初，江苏省“十一五”规划重点课题《概念图在生物教学中的应用》顺利结题。
陆亦斌老师课题《“积极教育”理念背景下中学语文有效教学模式研究》，蒋一禾老师《音美教学中培养学生创新能力的实践研究》作为省课题立项。
全校教师获奖及发表论文达180篇以上。
四、强化艺体建设，坚持走特色创新之路
我校一贯重视学校特色建设，已形成以男足为特色项目，以艺术为特色载体的特色建设风格。
1.男足特色取得突破性成果
我校男足在2011年11月19日至28日举行的中国高中足球联赛总决赛中，获得冠军，这也是我省男子足球队（包括专业球队在内）有史以来首次荣获全国冠军。
2.体艺教育成果显著
江阴市第25届中小学生田径运动会中，我校田径队夺得金牌总数第一名，团体总分第二名的历史最佳成绩，并且以43秒58的成绩一举打破高中男子4*100米接力赛江阴市记录。
2011年全国啦啦操锦标赛暨2011年世界啦啦操锦标赛选拔赛中，我校“青春无敌”啦啦操队获得中学组规定动作街舞啦啦操第一名，并取得2011年全国啦啦操联赛总决赛参赛资格。
本学年，我校承办了“励实杯”江苏省第十一届中学生健美操比赛，我校啦啦操队获得高中组街舞啦啦操第一名，高中组啦啦操自选动作第一名，高中组团体第一名。
3.继续坚持特色课程，不断创新
我校在高一女生中开设的形体课，高二年级中开设的啦啦操课程，将艺术与体育有机结合，拓展了体艺教育的空间，由点及面，满足了学生的发展需求，通过特色课程惠及更多学生。
五、拓展国际教育，坚持走成才渠道丰富化之路
我校国际部全力以赴扩大对外交流渠道，开拓国际交流新局面。
多次邀请国际研究中心的学者来校讲学，为学生打开世界之窗；
组织多名学生修学旅行，参观世界名校，扩大了国际视野。
2011年度NCC国际双证班有极大进展，目前高一、高二、高三分别有33名、12名、18名名学生在读，开拓了学生丰富多样化的成才渠道。
此外，学校党委高度重视自身的组织建设，紧紧围绕学校中心工作适时调整、优化了支部设置，加强基层党支部建设；
加强党员发展力度，今年新发展13名党员；
加强对工会、民盟、共青团、学生会的领导，建设团结和谐的集体。
江阴市第一中学团委被评为“江阴市先进团组织”，江阴市第一中学教工团支部被评为“江阴市先进团组织”，江阴一中高二（15）班团支部被评为“江阴市六有团组织”。
我校2011年完成了校园网、中心机房的改造工程，实现了实名制上网，完成了初中部网络建设；
顺利通过了江苏省教育技术装备检查；
完成了实验楼五个实验室及电子阅览室等的建设。
我校的安全工作突出重点，落实安全工作责任目标，强化对食品卫生、交通安全、宿舍和学校门卫的管理和监督检查。
平时加强法制教育和安全教育，定期进行安全检查，及时排除安全隐患；
健全各项安全管理制度,不断完善处理突发事件的应急预案，构建人防、物防、技防三结合的安全防范体系，创设安全和谐的校园环境。
学校被江阴市教育局评为“江阴市平安校园”创建工作先进集体
学校后勤工作以“安全第一、服务第一”为宗旨，扎扎实实推进后勤工作的优化与改革，建立了有效的后勤管理制度，抓管理，抓质量，为师生创造一个良好的工作、学习和生活环境。
学校重视教工民主管理，维护教工的民主权益。
积极组织教工进行各种有益的文体活动，组织开展了三八节女教工浙江之行、教工趣味运动会、工间操等活动，增强教工体质，愉悦教工心情；
看望生病教工、关心困难教职工，和谐了校园氛围，增强了学校凝聚力。
同志们，在大家的共同努力下，在“十二五”规划的开局之年——2011年我校稳步前进，基本实现了分项目标，但还有诸多问题亟待我们去解决：
学校教学的传统思维仍然固化，跟不上时代的发展，课改已经迫在眉睫；
以情育情、以情育人的管理模式需要进一步完善；
学校的特色建设品牌建设仍需着力发展；
学校的硬件条件需要进一步改善。
这些都需要我们在今后的工作中，进一步解放思想、统一认识，以高度的紧迫感和使命感，坚定发展信心、加快发展步伐，切实推动学校的可持续发展。
第二部分：
2012年工作重点
2012年我们要继续坚持“励实”校训、“为学生的幸福人生奠基”的办学理念和“扬长挖潜，以情育人”的办学策略，围绕我校“十二五”规划，继续以打造“挖掘促进发展的积极因素，培育努力进取积极行动的人”的“积极教育”为总体目标，培育积极的一中人，建设质量领先、内涵丰富、师生幸福、积极发展的江苏省一流特色名校。
下面我来谈谈2012年——“十二五”规划的第二年，我校的工作重点。
一、切实转变教育观念，大力推行课程改革
作为教育工作者，我们每个人都要思考“教育的本质是什么”“老师的职责是什么”“什么是学习”“应该有什么样的课堂模式、什么样的师生关系”等问题。
推行“三点四步我的课堂”、全力打造“积极课堂”等举措正是基于对上述问题的思考。
但是我校课堂教学改革有些流于形式，依然停留在文字、口号上，离真正深入开展还有一定的距离，不少老师仍旧将学生当做知识的容器，而不是生命的个体；
学生在课堂上仍然缺少自由，对周围的事物没有发生浓厚的兴趣，教学改革创新之路任重而道远。
我们组织教研组长等远赴山东参加北京师范大学组织的“全国中学高效课堂教学策略研讨会暨山东课改名校高效课堂教学模式现场观摩活动”，现场参观了走在课改前沿的山东杜郎口中学和昌乐二中；
2011年下半年我校在高一年级开始推行课改。
相信大家深切感受到了学校通过改革，充分调动了老师和学生的积极性，学生的潜能得到了发挥，个性得到了张扬，真正成为学习的主人。
课改要解决学生动力、能力、效力的问题。
通过课改，要让我们的学生不仅学会学习，不怕考试，考试能得高分，更重要的是让他们有兴趣，有自信，全面提升他们的思想品德状况、精神面貌、人生志向、心理素质、探索精神、分析和解决问题的能力、团队精神、可持续发展能力等，实现素质教育的本质要求。
转变观念，把课堂还给学生，全面提高学生对课堂的参与度，唤起学生对知识的浓厚兴趣，才能让每个学生感受到学习的快乐，才能打造出真正意义的“积极课堂”，从而指向我们打造“幸福校园”的目标，而这也正是教育的本真所在。
实施课改，把课堂还给学生，并不意味着简单的“领地转让”，也不意味着教师无所作为，而是向教师提出了更高的要求，学生毕竟是学生，他们在各方面还显“稚嫩”。
发挥学生的主体作用，绝对离不开教师的主导作用。
课改要求我们的老师拥有更深厚的学科底蕴，更好地吃透教材，才能做到“精讲十分钟”；
要求我们的老师真正做到“眼中有学生”，时刻注意学生在课堂中的实际反应，分析预设与生成之间的落差；
要求我们的老师具有相应的管理课堂的能力，做到让学生“活而不乱”，合作交流互动能规范有序；
要求我们的老师能更好地树立以人为本的学生观，学会等待，对学生多一份耐心，而不是硬性灌输知识，做课堂的主宰。
实施课改，要建立起有学校特色的新的教学评价体系；
要上好一系列课改实践课、课改过关课、课改优质课，通过课改实验课的展示，为形成优势学科搭建平台。
实施课改，并不意味着照搬照抄其他学校的做法，像杜郎口模式，虽然已经有了一定影响，但也有相应的弊端、漏洞，我们要做的是在前人的基础上不断去改进、去完善，最终走出一条符合我们“校情”的课改之路，真正实现学生自主学习、自主发展的突破、教师教学研究、教学管理的突破和课堂教学模式的突破。
二、进一步开辟“以情育人”途径，奠基学生幸福人生
情感教育有利于树立学生健康的人生观和价值观，有利于培养学生健康的人格，有利于培养学生健康的心理，“以情育人”是对“扬长挖潜”的支撑，以“情”奠基幸福人生。
学生有着对社会、自然、他人和自身这四种情感属性，我们应该用丰富的活动培养学生拥有对这四种情感的积极体验，从而让学生建立起正确的价值观和世界观，能够客观地评价自己、认识社会，对理想有所追求，坚强自尊，求真向善，积极参与班集体建设，对自身发展有规划，重视自我实现。
2012年，我们要坚持一个传承——传承一中“以情育情”校园文化精神。
首先，继续推行导师制和学生三年学业生涯规划，系统贯彻学校全员德育、全面育人的思想，以和谐的师生之情培育人。
其次，继续举行系列仪式教育，如新生入学仪式、高三励志教育、百日誓师等，通过仪式，创设积极向上的集体氛围，进而影响学生心态和心理、性格与品质、价值观和世界观等。
再次，进一步推进社团建设，以学生社团为平台，由学生自主策划众多的特色文化活动，如艺术节狂欢节、书香校园、十八岁成人仪式活动等，创设良好的文化氛围，为学生今日的健康成长和明日的长足发展奠定基石，进而成为情操高尚、心灵丰富、能力多维的人。
第四、以家校共建为依托，通过系列活动如组织高一新生给家长写信等方式，在学校教育中引进亲情的力量。
营造一个充满亲情的环境，能培养出充满爱心之人。
多个充满爱心之人，就能造就一个充满爱心的环境。
2012年，我们还要做好一个探索——探索“以情育情”新途径。
首先，活动传统化、活动课程化、活动品牌化要成为我校德育活动开展的一致追求，从而形成我校的德育品牌。
其次，建好“校园网”这个平台，充实丰富其内涵，将它建成集教师培训、学生学习、师生交流于一身的“有情之网”，从而作为“以情育人”的另一个渠道。
我们要把握一切教育的契机，通过进一步丰富“以情育情，以情育人”的内涵，开辟德育新途径，营造浓厚的情感氛围，做到德育无痕，春风化雨，润物无声。
三、坚持“扬长挖潜”，加强学校特色建设品牌建设
学校要靠特色，学生要靠特长，我们要坚持引导学生根据自己的特长、个性、思维、兴趣、理想等，发挥自己的优势和长处，最大限度地补充自己的知识结构、拓展自身的能力素质，在实践中提高自己、完善自己；
要帮助学生开掘潜能，发掘自身成长的积极因素，促进学生将隐性的能力转变为显性的特长，进一步实现自我。
我们要怀着对每一个学生成长的热切期望，努力挖掘每一个学生的优势智能的巨大潜力，为每一个学生的成功提供机会，实现将“扬长挖潜”做成我校的特色、品牌的目标。
为此，我们要将“扬长挖潜”举措具体化、细化，并且要持续化、系列化。
首先，要着重思索每个年级学生不同的心理特点，采取不同的对策。
如高一年级，着眼于学生初升高的形象转变，我们突出形象教育课程化建设，引导学生树立健康的人生观和价值观；
课堂上要承认学生思维水平的差异，要认识到不少学生因为不适应高中学习会产生自我贬值的焦虑心理，对此，要采取分层次教学，让每个学生获得一定的成功体验；
并且，抓好养成教育、提升学生学习素养。
高二年级突出成人教育课程化建设，围绕高二成人教育，以“责任与成长”为主题开展系列活动。
课堂上要认识到高二是高中阶段的“断层”时期，学生在经历一年高中学习生活后，学习上两级分化开始明显，偏科现象开始严重，孤独感与焦虑感变强，早恋现象增多。
对此，更要关注学生的心理健康成长，要意识到行为异常的学生背后存在的心理问题，不能就成绩论成绩。
高三年级学生普遍会经历从新鲜期到动摇期、绝望期、崛起期，从求战心理特别强烈，学习效率普遍偏高到对未来彷徨、失望，期望值与现实矛盾带来强烈的失落感，而“励志教育”课程能让他们保持积极向上的动力。
我们只有把握了学生不同阶段的心理特点，认真分析非智力因素，才能真正做到“扬长挖潜”，让每个学生身心得到有益的发展。
此外，“扬长挖潜”还需要我们改革特长生自主招生方式，将更多的学生吸引到我们学校，并提供给他们成才的土壤；
需要我们进一步加强艺体建设，力求取得更多更好的成果；
办好英国NCC国际课程班和美国PGA国际课程班，并拓展国际课程实施对象，为更多学生提供多样化的课程选择。
四、改善办学条件，为积极教育提供硬件支撑
2012年，学校仍将以“初中部移地新建，高中部整体改造”的学校建设思路，加快学校基础建设步伐，不断改善学校的硬件条件，加快学校信息化建设，优化学校的环境布置，努力创设一个积极的工作学习环境，增强学校环境和学校文化的育人功能。
1.完成初中部立新校区的建造。
以江苏省示范初中的标准建造完成立新校区，争取早日投入使用。
2.完成高中部图书信息大楼的全面改造。
在硬件设施到位的情况下，形成一个与学校管理模式相一致的校内系统化的综合性的网络化的学校信息化管理基础平台，逐步完善管理、教育、教学、科研、后勤服务所需的软件管理平台和共享资源库，推进“办公、管理、教学、服务”的现代化。
学校教育技术装备达到省一类标准，为“积极教育”的实施，为促进学生积极自主发展提供技术保障。
3.结合校安工程，完成高中部的整体改造，改善教师办公条件，建设一流舒适积极人文的高中校园环境。
各位代表，各位同志，在实现“十二五”规划的道路上，我们任重而道远，全力打造一中教育这一特色品牌，进一步培育符合学生个性特点的育人土壤，促进学生的健康成长、成人成才，是我们永远不变的追求。
让我们怀着对教育事业的热忱，振奋精神，团结奋进，开拓创新，为实现我们的办学理想，顺利达成“十二五”规划努力奋斗。
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