模具设计与制造专业人才培养质量分析Word文件下载.docx
《模具设计与制造专业人才培养质量分析Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《模具设计与制造专业人才培养质量分析Word文件下载.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
此后，模具设计与制造专业一直是我院招生人数最多的专业之一。
截止2011年，模具设计与制造技术专业已累计为国家培养毕业生近千余人。
在专业建设委员会指导下，在对毕业生跟踪调查与就业工作岗位调查的基础上，我院组织专家不断修订模具设计与制造专业人才培养方案。
本专业主要培养适应社会经济发展需要的，掌握基本的模具技术理论知识，熟练掌握模具零件加工、修整、组合装配和调试的技术并初步具有模具设计的能力，具备使用、保养成形设备能力的高素质技能型专门人才。
目前，该专业拥有8个校内实训、实验室，7个校外实训基地。
专兼职教师总数达到40名。
经过多年建设，该专业拥有省级精品课程两门，校级精品课程一门。
表1近几年毕业生在模具行业从事的岗位及相关岗位迁移
毕业时从事的岗位
（第一岗位）
目前主要从事的岗位
（第二岗位）
期望从事的岗位
（第三岗位）
普通车床、铣床操作工
数控加工
数控编程数控工艺员
数控操作工
数控工艺编程
数控主管
数控机床维修
数控机床销售
模具钳工
钳工组长
模具设计员
设计师
模具质量管理
管理岗位
产品检验
产品工艺工程师
产品采购、销售
绘图员
模具日常管理
模具2D制图
模具操作员
模具操作
2、课程建设
学院一直致力于专业的内涵提升与创新，对于课程使用的教材十分重视，高职高专类教材达到100%以上，并尽可能选用国家“十一五”规划教材；
同时，学院正加大力度鼓励教师自编讲义和实训指导书，并进行资金支持，让有条件的教师出版自编教材；
为了满足学生的多方面发展，材料工程系还鼓励学生积极选修公共选修课程；
进行职业从业资格证书的培训与考核，并将此纳入到教学体系中。
由于课程多，面向范围广，所以为学生多范围选择、多途道发展提供了保障。
该专业以职业岗位工作任务的核心能力培养为主线，按照职业标准和职业能力要求，融入职业素质培养以重点课程建设为先导，逐步推动各科的课程建设，随之一批课程建设项目涌现而出。
本学年，本学年《冲压模具设计与制造》课程被评为省级精品课程，《成型设备》和《机械设计基础》被评为校级精品课程。
目前该专业自编教材、自编讲义、自编实训指导书在教学中的利用率近40%。
并提出了课程模块化的思路，要求基础课程够用、核心课程占主体地位、实践课程比例要提高并配以选修课程，不断提高学生学习的自主性和灵活性。
3、师资队伍建设
学院一直把师资队伍建设作为学院发展的基础性、关键性和战略性工作来抓。
学院根据《教高[2010]4号文》的精神，努力提升师资队伍整体职业素质，师资队伍规模不断扩大，年龄、学历、职称、专业结构上日趋优化和合理，双师素质队伍进一步壮大，能够适应学院教育事业发展的需要。
本学年，模具设计与制造技术专业共引进研究生学历教师1名，2名专业教师获得高级专业技术职务，1名教师晋升中级职称，在职攻读硕士研究生2人。
本学年，模具设计与制造校内专任教师队伍结构、青年专任教师结构的具体情况如图1、图2、图3所示：
图1校内专任教师年龄结构图
图2校内专任教师专业技术职务图
图3校内专任教师学历结构图
通过表1的数据分析看出，模具设计与制造专业建立了一支老、中、青相结合的专任教师队伍，队伍比较年轻；
队伍的专业技术职务结构基本合理；
队伍的学历学位结构较合理，随着对人才特别是对硕士研究生学历以上人才的引进，以及专人教师在职攻读硕士学位人数增多，具有研究生学历或硕士以上学位的教师比例呈增加态势。
专业教师积极参加国内外各种培训，专业教师每年参加至少一次各种培训和学习活动。
专业教师除了完成理论教学外，还积极参与企业合作、研发，撰写论文，编撰图书，本年度，完成了《塑料成型工艺与模具设计》（主编：
庞军）教材编写和出版。
4、实验实训条件建设
依托行业办学优势，材料工程系具有一流的实践、教学基地，建有陕西飞机工业（集团）公司、陕西群峰机械制造有限公司、陕西燎原航空起落架有限公司等多处固定实践、教学基地；
校内建有万山实训中心，可以同时满足150余人实习，为学生认识实习、强化培训、技能鉴定、技能大赛提供方便。
表3校外实习、实训基地一览表
序号
实训基地（分院）
1
陕西华燕航空仪表公司
5
陕西飞机工业（集团）有限公司
2
汉中一零一航空电子设备有限公司
6
陕西秦峰航空液压股份有限公司
3
汉中群峰机械制造有限公司
7
陕西安中机械有限责任公司
4
陕西燎原航空机械制造公司
另外，我院还建有逆向设计与快速成型实训室、模具拆装实训室、冲压成型实训室、模具制造实训室等11个校内实训室可供该专业学生使用，实训室实行开放式管理模式，不仅为学生“实境训练”创造条件，而且可开展职业技能考证培训、职业技能比赛等活动。
表4部分校内实训室情况一览表
实验实训室
名称
主要设备
实训项目及功能
塑料成型实训室
ES125螺杆卧式、塑料成型机、注射成型机、塑料压力机、干燥机（箱）、吹塑成型机、吸塑成型机、塑料模具、配套费
通过生产塑料产品，使学生在真实的岗位情境下，完成注塑成型、压塑成型及吹塑成型等生产性实训
冲压成型实训室
J23-100B立式可倾式压力机、J23-40立式可倾式压力机、Y27Y系列快速压力机、QC12Y液压联合冲剪机、配套模具、配套费
使学生在真实的岗位环境下完成冲剪成型、冲压成型生产性实训
模具制造实训室
普通车床、铣床、钻床、钳工台，数控车床、铣床、加工中心
满足模具设计与制造专业学生的考前培训、课程教学实训、工种考证等工作。
公差实训室
9J光切显微镜、偏摆仪、螺纹千分尺、内径百分表、高度尺、微型测厚仪、游标卡尺、测量平台
尺寸的测量,形位误差的测量,粗糙度的测量,螺纹的测量
制图实训室
A1、A2、A3图板，60毫米丁字尺，测绘用齿轮油泵，拆装工具
制图测绘,课程设计,毕业设计
二、专业招生情况
1、招生地区
2010年，模具设计与制造技术专业录取新生总数为142人，实际报到人数为125人，报到率为88%；
新生生源地分布在陕西、四川、河南、青海4个省。
其中，省内招生人数121，占总报到人数的96.8%；
省外招生人数4，占总报到人数的3.2%。
2、招生方式及对象
模具设计与制造技术专业主要招生方式分为普通高考、单考单招、成人教育、五年制高职四大类。
3、在校生状态
本学年，该专业共有在校生506人，详见下表。
表5各年级学生数统计表
专业
2008级
2009级
2010级
男生
女生
小计
女生
模具设计与制造
169
35
204
135
42
177
87
37
125
合计
506
三、人才培养质量分析
1、就业工作
近几年，在学校党政的正确领导和就业处的指导帮助下，我院大学生就业工作坚持以服务为宗旨、以就业为导向，深化教育教学改革，不断创新人才培养模式。
在学院内部，成立了以院长为组长、以主管学生的助理为副组长、学管室成员、各班班主任为成员的就业工作小组，顺利完成小型招聘会的安排组织、就业信息的搜集、传达和具体的就业指导工作。
学院成立了专门的就业咨询室，明确专人负责就业工作，学院还自购了《大学生就业工作手册》等工作指导用书，提高理论指导水平。
学院每年邀请就业中心领导为我院学生分析当前就业形势、传授就业技巧；
邀请成功校友和返校招聘校友开展各类讲座、报告会等，拓展学生视野。
模具设计与制造专业学生以优秀的职业素质，过硬的动手能力得到用人单位的亲睐，多年来首次就业率一直保持在95%以上，2011年共有毕业生196人，一次就业率达96.89%。
先后与贵州航空工业集团公司，陕西飞机工业（集团）公司等国有企业建立了良好的合作关系，合作企业每年在我校召开专场招聘会，我院连年向合作企业输送高素质人才。
学生就业单位包括南车株洲电力机车有限公司，陕西渭河工模具总厂，湖北三江航天万山特种车辆有限公司等大中型国有、军工企业；
同时，也有奇瑞汽车股份有限公司、富士康集团等大型知名企业选聘我专业毕业生。
2012届毕业生部分就业企业如下表所示，
表6部分2011届学生就业企业名称
企业名称
重庆齿轮箱有限责任有限公司
10
国营长空精长空精密机械制造公司
中国三江航天集团红阳机械厂
11
四川长虹模塑科技有限公司
中航工业贵航股份红阳密封件公司
12
西安航空动力控制公司
湖北三江航天万山特种车辆有限公司
13
宜昌船舶柴油机有限公司
中航锂电（洛阳）有限公司
14
西部超导材料科技有限公司
中航光电科技股份有限公司
15
奇瑞汽车股份有限公司
贵州云马飞机制造有限公司
16
深圳富士康集团
8
中铁武桥重工股份有限公司
17
中航工业庆安集团有限公司
9
西安西电开关电气有限公司
18
比亚迪股份有限公司
2011届毕业生就业质量进一步提升，以下是2011届毕业生就业情况统计。
截止日期：
2011年6月
图4毕业生一次就业情况统计表
2、学生综合素质
近年来，伴随学校大发展的步伐，以及“四大工程”（质量工程、关爱工程、管理工程、服务工程）活动的开展，我院抓住机遇，顺势而上，学生综合素质也得到了极大的提高。
（1）德智体全面发展
我校自建院以来，就非常重视学生的职业道德教育工作，将“崇德尚学，自强不息”作为校训。
通过开设职业指导课、组织专题演讲比赛、请各行业劳动模范做先进事迹报告等方式加强对学生的职业道德教育。
有意识将优秀企业文化与职业道德教育融合在一起。
以军工企业老一辈军工人“自力更生，艰苦奋斗，大力协同，无私奉献，严谨务实，勇于攀登”的精神教育学生，以新时代航空航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”精神感染学生。
模具设计与制造技术专业10722张研、谈新妮同学于2011年6月4日拾到来汉旅游的宝鸡市眉县工商行政管理局公务员刘策钱包，包中有人民币上千元及其他重要证件。
张、谈二同学没有据为己有，而是凭借钱包中的微薄线索才联系到刘策单位领导，最后将钱包归还失主。
失主非常感激，专门从宝鸡发来感谢信和锦旗，信中恳请学校对张研、谈新妮的行为给予表扬和肯定。
在学生管理工作中，我院坚持用先进青年的事迹作为生动教材教育、引导和激励青年，号召广大青年向身边的典型学习，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，培育良好的思想道德素质。
现在，学生之间已经形成了很多互帮、互助的良好群体。
连续两年开展“三个一工程”活动，利用党支部的影响力，建设好一个院级示范班集体；
利用一名学生党员，建设好一个学生宿舍；
利用一名积极分子，带动身边一名同学共同进步。
在培养学生过程中，我院十分重视学生体育素质的提高。
2011年我院又在全校人数最少的情况下，取得团体总分第一名的好成绩。
近几年来，我院学生代表学校参加省大学生运动会人数始终居于全校前列，模具设计与制造技术专业08级学生汪海珍代表学院参加当年的陕西省高职大学生运动会，获得1500米第三名。
通过毕业生调查发现，我院还从未有学生因为体质问题被企业辞退现象发生。
表7本学年学生受表彰情况一览表
奖励类别
获奖集体/学生数
先进班集体（个）
三好学生（人）
52
优秀学生干部（个）
优秀团干部（人）
入党积极分子（人）
32
发展学生党员（人）
（2）学生动手能力进一步增强
模具设计与制造技术专业十分重视学生动手能力培养，通过实训基地为期一学期的实习，校办实习工厂强化训练，通过组织各种技能鉴定考试，承办学校技能大赛等方式，使得学生毕业时已基本能胜任企业需求。
（3）多技能证书
模具设计与制造技术专业重视学生职业技能的培养和训练，提供专业经费，配备专业指导教师。
该专业学生在毕业前，除了必须取得高等学校英语应用能力考试B级或以上证书、计算机操作员四级或以上证书外，还必须取得模具工、工具钳工、模具制造工中级工证书等至少一个职业资格证书。
据统计，2011届毕业生双证书获取率为100%，其中中级以上技能证书获取率为100%，双证获取率为100%
表8学生大学期间技能证书获取情况表
证书名称
双证率
备注
基础证书类
“高等学校英语应用能力考试B级”或以上证书
100%
必考
“计算机操作员四级”或以上证书
专业类证书
模具工
任选一个
工具钳工
模具制造工
数控车工
选考
数控铣工
加工资中心
（4）学生综合素质持续提高
2008级我院模具设计与制造技术专业有2名同学刻苦学习，顺利通过专升本考试，进入到本科院校继续深造。
2010~2011学年，该专业多名学生获得国家励志奖学金和国家奖学金。
表9本学年学生获得奖学生情况一览表
学号
性别
姓名
08221
女
孟小洁
国家奖学金
0822121
男
刘亚龙
国家励志奖学金
0822112
汪海珍
0822107
姚林娜
0822208
牛远飞
0822234
曹帆
0822301
姜瑞超
0822307
李婷
0972127
冉超
3、社会和企业及个人对人才培养工作的评价
（1）企业对毕业生的评价：
从专业调研及企业调查反映的综合信息来，无论是毕业生还是顶岗实习的学生，都深受企业的欢迎，也说明该专业的教育教学活动的开展和培养处学生的素质与企业大体接轨。
用人单位对模具设计与制造专业毕业生在素质和能力表现方面的反映，毕业生素质能力的评价由强到弱依次是：
团结协作精神、敬业精神、业务能力、专业知识与技能和创新精神，这得益于学生在校期间开展综合素质（思想品德、学业成绩、身心健康和能力素质）的教育，说明此项工作已经得到企业的认可。
对毕业生在企业服务，企业对学生的需求最注重毕业生的依次是专业技术能力、沟通交流协作能力、敬业精神、基本解决问题能力和创新能力。
同时还要考虑学生在校表现、家庭背景、对企业的忠诚度、心理素质、身体条件等。
我院学生大多来自农村，进校后，我院大力提倡艰苦奋斗精神，大力进行诚实守信教育，学生在最艰苦的岗位上都能上得去、留得住。
很多企业主动提出希望学院与他们进行校企合作，建立长久的校外实训基地。
（2）毕业生调查情况分析：
我院采取委托就业中心走访企业问询毕业生、网络调查、问卷调查以及毕业生回校交流等多种方式，广泛了解毕业生在企业的工作状况、学生的择业态度、学校教育教学与企业衔接问题、学生对岗位的评价和对学院发展建议。
数据反映出，近几年来模具设计与制造专业进入国有、军工企业机会增加，本年度，大约半数学生选择了更为稳定的国有企业就业，大约1/3的毕业生进入了国内知名大型企业，大约1/3的毕业生进入了民营（私有）企业，学生的稳定性较好，能够长久地稳固在初次就业的单位。
大部分刚毕业学生从事基层技术、管理或营销的管理工作。
从调查来看，经过一至三年的基层磨练后，部分学生已能从基层的操作岗位向管理岗位迈进，少数优秀的学生晋身为企业的中层领导岗位；
从岗位薪酬来看，以08级学生为例，11.2%的学生月薪在3000元以上，32.8%的月薪在2000-3000之间。
学生的就业岗位与专业对口率保持在70%。
图5学生首次就业工资分布图
通过调查发现，绝大部分学生认可人才培养方案中的教育教学活动。
大部分认为在校学习时最大的收获是学到扎实的基础理论和专业知识、培养了思考、分析、解决问题的能力、培养了综合能力。
说明在专业建设、课程建设、实训室建设以及学生日常活动的开展也得到了学生的认可。
四、存在的问题及改进思路
1、存在的问题
（1）教学设施和办学条件还不完备，专业发展、社会需求与招生之间形成新的矛盾；
（2）学生普遍不爱学习的现象更加凸显，低分考生的加入，对原有教学方式和秩序带来影响。
2、改进措施
（1）继续加大经费投入，确保必须的经费得到保证，尽可能加大实验、实践等方面的资金投入。
（2）继续引进专业技术人才，同时鼓励在职教师通过各种途径提高自身素质。
进一步处理好建设中教学与科研的关系，做到教学、科研相长，培养实力雄厚的教学梯队。
（3）积极探索新的办学模式，改进办学理念，加强管理工作，全面促进学生培养质量的飞跃式提高。
（4）加强实践教学质量监控，提高实践教学质量。
继续加强对实践教学的监控力度,除进一步完善对课程设计、毕业设计答辩、实习等实践环节的评估办法，建立实践教学质量监控与评估体系，并在实践教学评估指标中突出学生创新意识和创新能力培养的导向。
（5）在一年级新生入校之际帮助他们尽快适应大学学习生活，以积极的心态进行自主学习，树立良好的学风。
进一步引入竞争机制，进一步完善学分制条件下的强有力就业竞争力，激发学生学习主动性，真正使学生从“要我学”转变为“我要学”，营造良好的学习氛围，树立良好的学风。
升级会员 