物理教师听课心得感悟五篇Word下载.docx
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首先，课前认真预习最重要，学习就像是一场战争，假如你不做好充分的准备，但敌人攻击的时候，你就会手忙脚乱。
学习也是如此，假如你不预习，学起来可能你就会觉得很被动，追不上课;
相反，预习后再听课，你会觉得非常轻松，
上课时就不会感到困难重重了
其次，课堂听讲也很重要，你可以带着预习中发现的问题，有目的的进展听讲，能使听课的重点更加突出，省的听讲时理不出头绪。
同时可以比照老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习老师对疑难问题的分析^p过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。
这样听完课，不仅能掌握知识的重点，打破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析^p问题、解决问题的思路和方法，进一步进步自己的学习才能。
课堂上，老师要求我们记笔记，有些同学觉得没有必要，但其实笔记是很有作用的。
物理学中，有很多知识点、定义、定律、规律等。
这些文字语言，应牢牢记住。
因为众多考题都是围绕此展开，中心离不开它。
如：
光沿直线传播，就考了小孔成像、三点一线等等。
不管题怎样变化，都是万变不离其中。
抓住定义，是非常重要的一项。
学习笔记要简明、易看、一目了然，
所以，我们就无需翻书了，一个笔记本就全OK了。
接下来就是课后作业，这一项对于同学们也许就是最头疼的一项了。
谁都不愿意写作业，但其实作业是学习中非常重要的一局部，老师讲完知识后，我们或多或少都会有遗忘，这就需要我们以做作业的形式来稳固。
最后是复习，根据艾宾浩斯遗忘曲线，一个人学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25。
所以复习的重要性由此可见。
还有，对于平时遇到的难点或不解之处，应主动问同学、老师。
哪怕一个再普通、微小的问题，也要敢于问。
学习是一个漫长的过程，假如今天积一个缺点或者问题，明天再多一个，长期下去，岂不堆病如山，病入膏盲了吗?
到时侯再亡羊补牢，为时已晚。
物理知识颇多，只有靠一点一点积累，才能构成全面的知识网络。
在做物理题时，首先要将根底知识非常理解，对每一个公式都要研究透彻，知道公式使用前有哪些必备的条件，遇到的问题应该对应的公式，这样做起题来就会感到轻松许多，假如有的问题做不出来，我们要英勇的面对它，从各个角度来解决问题，一种方法走不通就马上想另一种方法，最后实在不会就去请教老师，有时老师说一句话就会使我们的思路豁然开朗，找到一条明晰的思路来完美的将题解决掉了。
所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”。
所以“勤”与“苦”是学习的关键，勤苦的意思是：
勤劳刻苦。
顾名思义就是告诉我们要努力学习，曾经有一名世界著名的人生导师说过：
“吸收知识犹如获取食物，当别人把它递给你时，不要害羞，而应立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。
这个世界上只有知识是唯一一种可以永远传播的东西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能拥有多少。
”这句话告诉我们：
勤奋是获取知识的重要渠道。
你不勤奋，就是你的学习态度不端正，假如你的态度出了问题，就意味着你人生的失败。
唯有勤奋才能使一个人充分发挥自己的才能，享受到人生的欢愉。
物理是一门重要的知识，面对我们面前的知识，我们不要逃避，不要畏惧，不要懒惰，英勇地把它占为己有，不要把这些属于自己的东西白白浪费掉。
勇于理论擅长理论，是获取知识的重途径。
总之，要想学好物理平时就要多观察勤考虑，把不懂的问题弄清楚，上课及时做笔记，下课及时复习。
这就是我的物理学习心得。
物理老师听课心得感悟2
本学期我担任初二（289）、（290）、（291）三个班的物理学科的教学任务。
为更好地完成教育教学工作，一方面在教学中我认真备课、上课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，努力构建和谐的师生关系，使学生乐于所学、学有所得;
另一方面，积极参加学校组织的教研活动，学习同行的优点取长补短。
利用业余时间加强业务学习，不断充实自己，努力使自己形成比拟完好的知识构造，从而不断进步自己的教育教学程度。
现将本学期的教育教学工作总结如下：
（一）进步教育教学质量，关键是上好每一节课;
为了上好课，我在平时的教学过程中努力做好下面的工作：
（1）认真钻研教材，理解教材的知识构造，重点、难点，适当的搜集、补充资料;
（2）理解学生的知识现状和他们身心开展的特点，从他们的兴趣、需要入手，学习新知识可能会有哪些困难等出发，精心设计好每节课;
（3）根据学生的实际和教学的需要选择正确的教学方法;
（4）
组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的积极性和主动性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
（5）注意引发学生学物理的兴趣。
采用小实验、小自作、小故事引入新课。
（二）进步教育教学质量，要做好课后辅导工作;
在平时的教学过程中，发现许多学生不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。
针对这种问题，要抓好学生的思想教育，要加强学生的养成教育，引导他们形成良好地学习习惯，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。
对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏，加强师生交流，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
做好课后辅导工作，还要注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端。
要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。
而是充满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
（三）积极参加教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断进步自己的教育教学程度;
“三人行，必有我师。
”在教学上，有疑必问。
同时，多听其他老师的课，做到边听边学边讲，学习别人的优点，改正自己的缺乏，这是迅速进步教育教学程度的有效的途径。
（四）在平时的教学中努力贯彻、积极推进素质教育;
我在教学工作中积极主动采用新的教学方法，运用“三段六环节”教学形式。
注重加强学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生
的创新意识和创新才能。
让学生的各方面的素质都能得到较好的开展和培养。
（五）及时、认真的修改作业;
布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。
为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进展挑选，力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。
（六）加强业务学习，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面;
新的教学环境对老师的素质提出了更高的要求。
在今后的教育教学工作中，我将更加严格的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取获得更大的成绩。
物理老师听课心得感悟3
有幸，参加了今年10月25—29日在山东烟台一中举行的为期5天的山东省物理优质课评选的听课，确实是大开眼界!
使人于教学之中增加了几许借鉴之处。
现总结于下，与大家共勉：
优秀选手们的课，深深折服了在场所有的老师，让人听来，深深感慨!
我更是惊叹又赞赏!
在本届优质课大赛上，各位老师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分开掘教学资进展教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
十几位老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深化的印象。
老师们通过精心的教学设计，做到了新课引入兴趣化、提醒概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵敏化、教学技巧艺术化。
真正表达出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
每听完一位老师的课，我就期盼下一位，到底这一节课，会有多少种不同的设计风格呢?
事实上，真是万紫千红，而妙在各有奇趣，都有不同的闪光点，可以在我以后的教学中借鉴。
这次听课，体会较深的是老师们对教材的灵敏处理和深层挖掘，尤其是，在《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》中，对于实验中出现的各种不同数据，有一位老师帮助并引导学生分析^p处理，并引导，除去干扰因素会有什么结果?
这些真问题具有强烈的实际性和启发性，恰是这种实事求是的态度是我们教育工作者必须具有的根本要求。
教法不一，却也各有千秋。
对于《探究凸透镜的成像规律》的本质研究，有一位老师的直观作图法，动画演示法，引起了我极大的兴趣，确实让人耳目一新。
理论证明，老师的智力考虑劳动没有白费，学生们的兴趣调动起来，热情也高涨，一节课，在愉快中渡过!
这难道不是我一直追求的吗?
简洁明快的板书，让人记忆犹新!
用最少、最精炼的字描绘最重要的信息，真好!
假设要对听过的诸多课一一讲说体会，我想恐怕我得再说万言也不止，恐日子久了淡忘，赶忙记录下来几点体会如下：
1.知识整合，妙!
针对《探究凸透镜的成像规律》和《探究电阻上的电流跟两端电压的关系》这两节实验探究课，不同的老师分别做了不同的教学顺序，细细听来，都非常恰当，看来，对教材的重新整合确实表达了不同的教学风格，也与老师的素质有密不可分的关系。
有的从生活应用中引出规律，有的从小组合作探究中得出规律，而引入新课都下了极大的功夫，有的联络生活激趣引疑，有的表演魔术振奋人心，有的自创教具紧扣课题，有的巧设谜语活泼气氛，有的师生配合搭台唱戏，教材上的实验不一定是最合理的,但老师有智慧，设计出新颖、有趣、创新、实效的实验帮助学生理解问题。
所以无论哪种方式，都非常顺畅、有效不分仲伯。
2.环节过渡，精!
老师的根本功过硬，各教学环节，虽形式各异，似无法，确有定法在其间。
每一个教学环节处理得环环相扣，过渡极为自然，如同故事进展到此刻，就当有下文一样，引人考虑。
因老师准确的语言串联，各环节过渡时，毫无唐突之感!
尤其，烟台龙口教研室的赵剑锋位老师和威海文登市七里中学的于秀敏老师，更是以自然大方的教态、流畅优美悦耳的教学语言赢得了在场所有老师的称赞!
我的体会就是，听完这样的课，真是一种享受，一个字，美!
!
3.启发质疑，实!
在物理实验中，学生会出现不同的疑问，老师能灵敏的处理，说明课前下了功夫，而且老师点拨时，语言中的启发性，引导性，能启迪智慧，没有暗示，又非常恰当!
研究的问题的过程和结论不是老师讲出来的,也不是学生念出来的,而是学生“悟”出来的。
真正是用真实存在的问题，即真问题来串起一节课，让学生的思维产生激荡，在我心中，也是如此!
我不得不说出心中的感觉：
震撼!
4.学习过程，趣!
那些优美的课件自不待言，那些有趣新颖的实验，确实让学生们快乐起来，热情高涨起来。
如庆云二中的张爱琴老师，让学生分别头戴标有蜡烛、凸透镜、和不同特点像的王冠，通过改变蜡烛离凸透镜的间隔来变化成像特点的游戏稳固成像规律，威海环翠国际中学的宫照刚老师最后让学生利用自制的老式照相机来给同学照尺寸不同的像，稳固了所学规律，掀起学生课堂探究学习的高潮，师生互动真的很巧妙，老师根据所教内容,积极自主探究实验、边学边实验，对观察到的实验现象，在师生的共同研讨下，逐步对现象或数据进展分析^p，深化到问题的本质，形成实事求是的科学态度，进步自身改良实验设计的才能。
学生真是学在乐中，乐在学中，我听课仿佛进入了神奇的殿堂。
怪不得，满满的听课老师都在聚精会神地听!
物理老师听课心得感悟4
我于7月9日到7月23日在浙师大参加了浙江省中小学老师专业开展90学时培训即高中物理骨干老师培训。
在浙师大的十几天里，总算可以自己不动口，安安静静地听取各位专家的教诲。
从物理前沿到物理实验教学，从导学案到教学设计，从老师专业开展到物理教育研究方法与论文的撰写，从普通物理专题研究到德国卡尔斯鲁厄物理课程介绍，从老师教学才能差异到spss应用于教学研究，每听一个专题，都那么的新颖，那么的兴奋。
越来越感觉自己平时除了教书，关注的领域是那么的狭窄，有太多的内容需要我们去钻研。
其中感触最深的几点如下：
一、吴加澍特级老师的敬业精神让人感慨
他幽默、幽默的讲解让我们不知不觉就度过了一上午，既有理论知识，更有实战的经历。
这种经历上升为他对教育的四条信念：
信念一：
教育强调和谐：
安康第一，以德育人，开发智慧，贯穿审美（系统性）。
信念二：
教育追求有效：
让师生们用较少时间，能得到较大收获（科学性）。
信念三：
教育需要激发：
用典范和实例去鼓励，用问题和交流去启发（艺术性）。
信念四：
教育要求行动：
理论出真知，训练出技能，经历出智慧（技术性）。
他把他在教学中总结出来的20条经历毫无保存地教与我们，难能可贵，可以领略其人格魅力。
二、蔡铁权教授对专业的孜孜不倦让人敬仰
他高屋建瓴地引领我们走进高中物理新课程。
通过为什么需要改革课堂教学以及新课程新在哪里这两个主题。
并结合一些很详细案例对新课程改革做了生动地、详细地介绍。
我们听后很有收获，也有很多考虑。
在将要新课程改革的前夜，我们怎么把新课程的理念一步一步地带进课堂。
怎么在课堂中有机的整合三维目的等等，无不让我感受到我们中学物理界的老前辈对教育教学的关心和老师职业的执着追求。
三、陈敏华老师关于德国KPK课程的介绍让人耳目一新
德国的初中物理课程中就提出了“熵”的概念，我们知道热力学第二定律是自然界根本规律之一。
KPK课程自20年首次引入我国，并在上海局部中学试用。
其中对“物理量”和“物理系统”概念有明确的界定，物理量的实物性和守恒性的提法，能量和携带者的说法，如电学、力学、热学、化学中的能量携带者分别是电荷、动量、熵、物质的量。
还有他用“动量流图”解决力学问题的思想方法是完全不同于“受力分析^p”解决力学问题。
短短的一天让我感受到了实实在在的物理学，让我感受到物理还可以这样考虑。
更让我冲动的是我有幸得到了陈敏华老师赠送的由他主编的一本有关KPK课程的书———《社会中的能量和信息》。
在浙江师大的这几天的高物理骨干老师培训，虽然时间短，但是内容丰富，感受很深，收益匪浅。
既有专家的讲座，得到理念的提升，又有中学同行的表演，感受新课改的精神，同时还有指导的鼓舞和鞭策，让我们一线老师得到理论与理论的充实。
我从中受到深化的思想教育，心灵上得到隆重的洗礼，大脑从繁忙的工作中得到解脱，细思回想导师、教授的精彩讲课，他们的声音、形象久久回荡在脑海，永不退却。
教授的思想教育了我，导师的思想影响了我，使我充分认识到学习和掌握一种重要的思想，比学习和掌握一门学科知识更重要。
物理老师听课心得感悟5
此次我校共有4位老师去盐城中学听课，听课内容覆盖高一到高三。
本人听了两位老师的课，盐中的教学进度比我校的较快。
一、开课老师及课题
我听了下面三位老师的课
1、孙谦
孙老师是中学一级老师，教育科研先进个人。
有多篇教学论文在核心期刊上发表。
他驾驭课堂的才能很强，运用多媒体把世界文化的有关知识通过图像、声音和视频形式传授给学生，学生获得了大量的信息，同时也对张老师的课产生了极大的兴趣。
张老师能过自己的串连能让学生动起来，学生到黑板前操作电脑，通过课件（课前布置学生按组制作并保存在班级的电脑中）来展示小组所准备的有关世界文化在中国等，比拟生动。
从以上教学过程来看，平时老师备课上课都是认真而精心准备的。
学生的讨论热烈，气氛比拟活泼，但是答复下列问题的学生声音小，也有学生没有答复上问题。
2、夏中宇
夏老师是中教一级老师，物理奥赛教练，奥赛班班主任。
教学中讲求课堂实效。
以亲和的教学风格深受学生的喜欢。
曾获得市“教坛新秀”，“五四”杯教学竞赛一等奖。
夏老师口语流利，声音清脆响亮，对教学充满热情，能针对考纲内容进展复习，夏老师的课件制作的量少但内容实在，运用多种方法来激发学生的学习兴趣。
课件有的地方根据需要作了调整和补充。
但是，每一项任务布置给学生后，学生没有得到足够的时间来完成，而且讨论的效果也不是太好，但学生能答复上问题。
二、听课感想
1、盐中老师们能注重自身程度的进步，加强素质修养。
2、老师们协力做课件，资共享。
4、丰富学生的文化生活，拓宽学生的视角。
5、学校教学资和教学设备充足和完善。
三、对我校教学工作的建议
3、给学生自我学习的空间，丰富其文化生活。
4、丰富校园文化，利用典范的力量来激发学生的学习热情和老师的工作热情。
物理老师听课心得感悟→[END]
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