初二英语上册教学案107页Word文档格式.docx
《初二英语上册教学案107页Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初二英语上册教学案107页Word文档格式.docx（120页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
7）照顾___________________________
8）eatinghabits______________________
9）六到八次_______________________
10）trytodosth___________________
Step1.Revision.
Askandanswerinpairslikethis.
Whatdoyoudoonweekends/、、、/IoftenexerciseHowoftendoyouexercise?
.
Iexercise
fivetimesaweek.
（设计说明）先有老师示范对话，询问学生周末日常活动，然后两人一组自由对话，利用图片进行。
为新课学习作好铺垫。
Step2.Leadingin.
1，要求学生将单词和字母对应，完成1a任务,2，引导学生进行1B的pairwork活动，自编对话完成1b中的学习内容。
（设计说明）这里可巩固练习词组,wantsomebodytodo.与begoodfor并造句子。
Step3：
3．播放录音，要求学生完成2a的听力内容。
4．再播放录音，要求学生完成2b的听力内容，并将此词填在合适的位置。
（设计说明）通过听力训练，使学生学会听关键词和推测词意的能力,并理解目标语言。
5．引导学生进行2c的Pairwork活动，自编对话，完成2c中的学习内容。
6．引导学生阅读3a的短文，要求学生回答设计的问题，完成3a的内容引导学。
合作探究课文解析.
3a
1）pretty表示“十分”作副词用，我们以前学过quite和very也有这种意思。
其中它们的程度由浅入深为quite→pretty→very.
相当健康：
2）I
exercise
every
day,
usually
when
I
come
home
from
School.我每天锻炼身体，
3）eating
habits：
4）try
to
do
sth意为
eg：
他尽力通过考试：
5）Of
course.：
6）So
you
see,
look
after
my
health.所以你看，我很在意我的健康。
意为
eg：
Can
leave?
能帮我照顾一下孩子吗？
look还可以和许多词搭配，但意思不一样。
（1）look
at
Please
at
the
blackboard.
（2）look
for
我在找我的笔
（3）looklike
eg:
:
你爸爸长什么样？
4）Good
food
and
好的饮食和锻炼帮助我学得更好。
5）帮助某人做某事
6）begoodfor
7）begoodat=dowellin
8）begoodtosb.
9）和…相同
与……不同
不同:
（n.）difference
eg.Therearemany（不同点）betweenthetwopictures.
10）although虽然，尽管,引导让步状语从句，与同义，但不能与同时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。
11）保持健康：
=beingoodhealth=keep/behealthy
4．拓展创新
注意sometimes与几个形似的词的区别。
A.sometime是副词，意为“在某个时候”，“某时”
B.sometimes:
有时候是副词。
C.sometime是名词词组，意为“一段时间”，做时间状语用
D.sometimes是名词词组，意为“几次，几倍”。
（1）Imethiminthestreetlastmonth.
（2）Willyoucomeagainnextweek?
（3）Iwillstayherefor
5．引导学生阅读3b的短文，填单词，完成3b的内容。
1要求学生写一篇短文，谈一谈自己的生活和饮食习惯。
2．要求学生口头谈一谈父亲或母亲的生活和饮食习惯。
3，引导学生做调查，完成下列任务。
Activities
frequency
a.gotothemovies
b.watchTV
c.shop
d.exercise
e.read
F,listentomusic
（设计说明）循序渐进学习目标语言Step10.Dosomeexercises.
综合能力训练P9自主学习
Step11.Summing-up
Stresstheimportantphrasesandsentencesinthisclass.
Step12.Homework
介绍你自己：
四、教学反思：
学后反思：
今天我学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我还不明白的是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
教后反思：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿
Unit1Howoftendoyouexercise？
第二课时SectionB
一、教师寄语
Aboldattemptishalfsuccess.（勇敢的尝试是成功的一半）
二、学习目标
知识目标：
Words:
milk,junkfood,health,unhealthy,habit,exercise,most,result,try,differentmaybe,although,
Phrases:
junkfood,asfor,onweekends,nostudents,trytodo,lookafter,kindof
Sentences:
1.Butmymotherwantsmetodrinkit.
2.Shesaysit’sgoodformyhealth
3.Itrytoeatalotofvegetables.
4.Isherlifestylethesameasyoursordifferent?
能力目标:
学会谈论饮食习惯。
能了解哪些饮食习惯是健康的。
能阅读介绍饮食习惯方面的文章。
学会养成良好的生活习惯和饮食习惯。
情感目标:
培养学生的逻辑表述能力，激发学生的积极思维，并使学生互相了解，增进友谊，
加强人际交往，以形成良好的人际关系。
三、教学重、难点
区分Howmany/howmuch,health/healthy,different/difference
四、学习过程
Step1.Freetalk
同桌练习Howoftendoyou……?
及其回答
Step2．1.Talkaboutthepictures.Practicethekeywords.完成1a
2.PairworkAsktheSstoshowtheirworksandperformit.
Step3．Listening完成2a,2bChecktheanswers
Step4.合作探究
课文解析.
3a3b
1.WarmupandLeadin:
Saysomethingaboutyoureatinghabits
Talkabouttheireatinghabits.
2.Playtherecorder.Listenandread3a
3.Answerthequestions.Trytoanswerthesequestions
4.AsktheSstosumupthelanguagepointsSumupthelanguagepointsTextbook
5.Readandfinish3bCompletethearticle
讲解：
1.pretty:
adj.漂亮的，美丽的adv.很，相当
2.when:
conj.当…的时候.引导时间状语从句
3.eatinghabits饮食习惯
4.trytodosth.尽力做/努力做….Trydoingsth.试图做….
5.lookafter照顾=takecareof，关注，注重
6.getgoodgrades:
得到好的成绩
7.helpsb.（to）dosth.
8.thesameas和…相同
9.different（adj.）-（n.）differencegood–better-best
10.although虽然，尽管,引导让步状语从句，与though同义，但不能与but同
时出现在一个复合句中，可与still,yet同用。
11.maybe:
或许，大概,常放在句首
Step5.梳理归纳SectionB词组归纳：
1）begoodfor对什么有益2）bebadfor对什么有害
3）wanttodosth想做某事4）wantsbtodosth想某人做某事
4）5）trytodosth尽量做某事
6）comehomefromschool放学回家
7）ofcourse=certainly=sure当然
8）getgoodgrades取得好成绩
9）someadvice
10）hardly=notnearly/almostnot几乎不
11）keep/beingoodhealth保持健康
12）prettyhealthy相当健康
13）myeatinghabits我的饮食习惯
14）drinkmilk喝牛奶
15）soyousee正如你所看到的
16）lookafter照顾
17）myhealthylifestyle我的健康饮食习惯
18）helpsb.dosth帮助某人做某事
19）thesameas和….一样
20）bedifferentfrom与….不同
Step6．达标检测根据汉语意思完成下列各句，每空一词。
1.做眼保健操对你的眼睛有好处。
Doingeyeexercises_____________________youreyes.
2.我们尽量准时到达那里。
We______________getthereontime.
3.散步有助于保持健康。
Walkinghelpstokeep_____________________.
4.—你多长时间看一次电影？
—我一个星期看两次。
—_____________doyouwatchTV?
—IwatchTVtwiceaweek.
5.每天运动对我们的健康有好处。
It’sgoodforourhealth_____________everyday.
Step7.完成综训sectionB
Step8.课后反思
我的收获：
我的不足：
我的疑问：
第三课时
一、学习目标
本单元重点词组句型
1.语言结构Whatdoyouusuallydoonweekends?
Iusuallyplaysoccer.
Howoftendoyoushop?
Ishoponceamonth.
2.掌握表示时间频度的词汇:
alwaysusuallyoftensometimeshardlynever
学会谈论饮食习惯。
培养学生的逻辑表述能力，写作能力
二、语言功能Talkabouthowoftenyoudothings.
教学重点掌握Whatdo…?
和Howoften…?
的句型。
教学难点辨析：
Step1.同桌互查本单元重点单词短语
Step2.完成Part1
1.Fillintheblanksontheirown.checktheanswers
2.Makeyourownsentenceswiththewords.
Step3.Writeaboutyourownhabits
1.WriteaboutyourownhabitsListenandwrite
2.Movearoundtheroomandgivesupportasneeded.Writethearticle
3.AskSstodiscussingroups
4.ChoosealeadertomakeareportGivereport
Step4完成part2
Thinkofafamousperson.Imangewhathisorherlifestyleislike.writeabouthimorher.Trytousesomeofthewordsinthebox.
Ofteneverydayusuallythreetimesaweeksometimesonceaweekalwaysonceaweekhardlyevernever
Step5．达标检测根据句意填词.
1.Howo_________doyoucometoschoollate?
Never.
2.Farmersmilksomem_________fromcows.
3.J________foodisn’tgoodforyourhealth.
4.Doyouhaveahealthylifestyleifyoue_____everyday?
5.Ieatfruitthreet_________aweek.
6.Doeshedrinkjuiceeverymorning?
No,hardlye____.
7.Hereisaprogram,youmayfindoutther_________.
8.WeareinClass1,G_________2.
9.Myfatherisverybusy.Heonlyplaysbasketballo____aweek.
10.Ican’tdoitbymyself.Canyouh_________me?
单选
1.Ididn’tgototheparkwithmyclassmates,becausemymotheraskedmeto____mylittlesisterathome.（吉林省）
A.lookafterB.lookatC.lookforD.looklike
2.Canyouspeakalittlelouder?
Ican_____hearyou.
A.hardB.reallyC.hardlyD.clearly
3．.—______doyouhaveanEnglishparty?
—Onceamonth.（北京）
A.HowoldB.HowfarC.HowoftenD.Howlong
4.Anappleadayisgood______yourhealth.（南通）
A.atB.forC.inD.with
Step6课后反思
Unit2What’sthematter？
SectionA（1a-2c）
一、教学目标
matter;
have;
cold;
stomachache;
sore;
back;
arm;
ear;
eye;
foot;
hand;
head;
leg;
mouth;
neck;
nose;
stomach;
tooth;
throat;
toothache;
fever;
rest;
honey;
dentist;
haveacoldhaveasorethroathaveafeverseeadentist
1.What’sthematter?
Ihaveacold.
2.
Ihaveaheadache/stomachache/toothache/soreback/sorethroat.
3.
Youshouldgotobed/drinksomewater.
Enablethestudentstotalkabouthealthproblemsandgiveadvicewiththelanguagepoints.
Helpthestudentslearnhowtotalkabouthealthproblemsandgiveadviceonthatwiththelanguagepoints.
二、教学重、难点
Talkaboutyourhealth.andgiveadvice.
三．教学准备；
设计身体部位的图片。
四．预习导航:
听单词录音，熟记SectionA的新单词，并制作单词图片。
3、收集更多的身体部位和疾病的英语名称；
穿射情景小品。
五、教学过程：
1.介绍自己看病并向医生介绍病情的经历。
由此归纳出1a部分方框中的内容：
What’sthematter?
Ihaveaheadache..
Ihaveasoreback.
2．引导学生学习身体部位的词汇，完成1a部分的教学任务。
3．播放1b部分的录音让学生听，引导学生听出对话中的人是谁，并在合适的位置写数字代码，完成1b部分的教学任务。
4.播放2a部分的录音让学生听，引导学生选出他们所听到的医生对不同病情的合理建议，完成2a部分的教学任务。
5.引导学生开展PAIRWORK活动，完成1c部分口语交际的教学任务，介绍自己的病情，采用师生回答与生生互动交流
What’sthematter?
Ihaveaheadache.
6.引导学生运用2a与2b的信息编对话并进行交流，完成2c部分口语交际的PAIRWORK教学活动任务。
7.Dosomeexercises.
8.Summing-up
Step9.Homework
介绍你自己或你的好朋友看病的实际经历编写一段对话。
。
六、教学反思：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
SectionA（3a-4）第二课时
should;
headache;
shouldn’t
Ihaveaheadache/stomachache/toothache/sorebac
升级会员 