师德师风工作反思Word格式文档下载.docx

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并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。

这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。

因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。

在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。

工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。

3、热爱学生和-谐发展

关心、热爱孩子是教师最基本的天职。

在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。

而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。

所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！

我要以自身良好的师德形象带动孩子。

5、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主任的几年中，我及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课和收取额外的报酬。

与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

三、存在的不足

1、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。

这主要表现在自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。

2、有的时候，教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心造成了不良的影响。

3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。

4、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。

四、存在问题的原因

仔细审视、深刻反思，究其原因，主要有：

轻视政治理论学习、缺乏理想信念、不注重道德修养与品行陶冶、没有坚持正确的世界观、人生观、价值观。

五、改进措施

1、尊重学生、关心学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。

2、树立终身学习的观念，不断充实自身。

3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓落实，抓好四个”并重”，即教书与育人并重，抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重，抓督察与抓奖惩并重；

狠抓五大环节，即学习、反思、整改、落实、提高五个环节。

4、在教研组活动中，让组内每一个教师都有畅谈教育心得的机会，让每一个教师都有获得新知的机会；

教学反思与探究，让更多的教师寻找到了新的教学方向。

5、不断的创造机会，让教师内心充实、日清日高。

6、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思；

让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享，教育视野得到开阔，专业知识得到提升.

7、注重心灵的沟通，让每一位工作在这里的师生都身心愉悦、心灵舒展。

8、不准有违背教育法律法规和方针政策的言行，不得有意损害集体和学校荣誉，严禁传播有害学生身心健康的观点和思想。

总之，在师德师风的自查自纠的活动中，只要每位教师都负起应负的责任，遵循教师规章制度，多奉献一点爱心，我们的教育事业，一切都将美好起来。

我坚信只要承担了我所能承担的责任，我就扮演了我所能扮演的最优秀的角色，成为一名优秀的人民教师

师德师风工作反思[篇2]

我是一名小学教师，从事小学工作已经31年了。

在这31年的工作历程中，我即没有惊天动地的壮举，也没有举世瞩目的功绩。

和所有的个小学教师一样，在自己平凡的工作中，默默地奉贤着自己的青春和力量。

就是在这忙碌的工作中，我深深的体会到自己责任的重大，就是在这平凡的工作中，体现了自己在人生中的价值观。

在我还是个小孩子的时候，班主任老师给我留下了特别深刻的印象。

我希望自己也能够像她那样成为孩子们心目中的榜样，记忆中美好的回忆。

当我带着大学校园青春的激-情踏入一高校门时，当我怀揣着满腔热情和赤诚，登上三尺讲台时，才真正懂得了这已不再是一种游戏，而是一种事业，伴着这种事业要求我具备高尚的教师道德、素质。

在我上师范学校之前曾经问她：

“怎样才能够成为一名优秀的老师。

”她说：

“要有爱，很多的爱。

”现在，已经成为一名老师的我发现，虽然在其他的地方，大家说的最多的都是名或者利，但对于一名教师，最重要的还是她的爱，这份爱里包括了所有的爱心与关怀，牺牲与奉献。

我们班里有一个特别调皮的男同学。

他大概是因为从小由老人带大的缘故，生活习惯和学习习惯都很有不是太规范。

虽然是男孩子，却很小心眼，爱告状，甚至撒谎。

有好几次，他犯了错误，怕被老师批评，就说一些自以为可以蒙混过关的谎言，希望能够避免被老师追究。

但他毕竟年纪还小，撒的谎都比较幼稚，很容易就被我识破了。

渐渐的，我开始对他不信任起来，小朋友有时候告他的状，我会不怎么了解事情发生的经过而立即批评他。

在我的印象里，他是一个爱说谎的捣蛋的孩子。

直到那一天，上完课后，班长告诉我他上课的时候吃东西。

我吃了一惊，立即感觉到他真是太过分了。

班长早已经尽职的把他推到我面前。

我沉下脸问：

“是不是上课在吃东西？

”他低下头回答：

“没有。

”我观察他的嘴巴，很明显的含着什么，对他这种总是撒谎的毛病反感到极点，于是狠狠的批评了他，让他回教室里坐着反省。

我看他眼睛里含着泪花，慢慢的下楼去了。

我想：

“总算掉了几滴眼泪，希望他能够从此接受教训。

”回到教室里，课代表把作业本拿给我，我问：

“他到哪里去了，我不是叫他在教室里反省的吗？

”课代表回答：

“他今天不舒服，好象有点发烧，喉咙痛，不敢和你说。

其实他吃的是治喉咙痛的含片，现在在厕所吐呢。

”我大吃了一惊，脸顿时红起来，为自己方才的行为感到羞愧难当，我竟然这样伤害了他，使他倍受冤枉。

就在这个时候他进来了，看见我连忙不好意思的一笑，怕我再批评他，赶紧到座位上做好。

看见他似乎很怕我的样子，我对自己平时对他的态度做了一个深刻的反省。

我发现自己其实根本没有真正很好的关心过他，没有了解过他的想法，他的内心。

他从一个熟悉的环境来到我们这个陌生的环境，我应该更多的爱护他，帮助他克服困难，适应新的生活，而不是一味的指责与批评。

我走到他面前，亲切的问他是不是病了。

看到他对我的态度仿佛很吃惊的样子，我的心又难过起来。

他点点头，说昨天晚上发烧，但早上有些退了，父母亲很忙，家里没有人看护，还是决定送他来上学。

我问：

“你刚才吃的是药吧，还有没有。

”他立即拿出一盒含片给我看，小心翼翼的说：

“刚才上课的时候喉咙很疼，忍不住吃了一粒”我拍拍他的圆圆的脸，第一次发现他有明亮的眼睛和动人的微笑。

我说：

“今天是陈老师错了，不应该没有问清楚就批评你，你愿意原谅老师吗？

”

他对我的态度和说的话都很吃惊，他更加不敢相信的望着我，我说：

“你不肯原谅老师，老师心里会很难过的。

”他立即说：

“原谅的，原谅的。

”旁边的孩子们都笑了。

大家七嘴八舌的说：

“老师还向别人道歉啊？

”我回答他们：

“今天确实是老师错了，有了错误当然要承认，不然，我怎么还能够去批评别人呢？

”我一点也不觉得向孩子认错很伤自尊心，反而有如释重负的感觉。

经过一段时间的相处，我发现他其实有很多优点，比如：

他性格开朗，

为人热情，虽然我总是批评他并且很可能有几次是他受了委屈，但他一点也不放在心上，对我非常亲热。

他热爱劳动，总是抢着帮我擦黑板，扫地。

每当我问：

“谁来把窗台上的灰擦一擦。

”立即能够听见他响亮的回答：

“我来！

”他的理解能力和接受能力都很强，也很有上进心，不久他的学习就取得了很大的进步，逐步适应了在上海的生活。

孩子们当然有缺点，但做为老师的我同样如此。

我也和孩子们一样，会犯这样那样的错误，这件事情使我意识到老师的责任与目的，那就是爱孩子，给他们很多很多的爱，让他们在充满爱与关怀的环境里健康的成长。

教育学家曾经说过：

“尽可能深入了解每个孩子的精神世界，是教师的首条金科玉律。

”我要做的，就是真诚的热爱工作，真心的热爱孩子，和他们心心相印，引导他们正确的认识世界，认识生活，帮助他们克服各种困难，开创美好的未来。

为祖国的明天，为祖国的未来，我愿终身奋斗在平凡而伟大的教育事业上，用自己全部的青春和热血去描绘更加美好的明天。

师德师风工作反思[篇3]

201*年，我校深入开展了师德师风建设推进年活动，这是一项大快人心，加强工作风建设的大好事，是促进教育事业长足发展的有力保障，是我校作出的重要部署，深入学习实践科学发展观的重大举措，是新阶段教育系统的基础工程，是推动全面素质教育的重要保证。

这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。

通过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了这次师德师风建设推进年活动的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。

通过学习，我深刻反思了自己存在的问题。

一、对领导布置的任务缺少主动性，工作不力，偶有差池。

有时凭主观的想法办事，团体协作、协调能力需进一步加强。

二、在工作上动力不足，角色意识不强，不能在力所能及的范围内有效地开展工作。

三、业务学习流于形式，浮光掠影，不求深入。

大学时，本人为提高业务水平，总是虚心向别人学习请教，还系统地翻看过几本理论实践指导方面的书籍，觉得自己的钻劲还特别大。

但近来似乎松懈了大少，学习的劲头不如从前。

业务水平自己都能感到徘徊不前。

教师的职业是个智慧的职业，但这智慧来自于不断的学习，需要来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。

这些问题的存在，影响了人个的进步与提高，使自己成为很容易感到满足的平庸之人。

学如逆水行舟，不进则退，长此以往，本人一定会成为一个让自己都感到后怕的落伍者。

造成这种这种情况的原因我想有以下几点：

1、理论学习不够。

对马列主义毛泽东思想、邓-小-平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重要论述学习不够深入，理解得不深透，平时学习只是流于形式，学习缺乏深刻的思考，思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站得不高，想得不远。

2、主动意识不够。

只是熟悉自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

3、视野狭窄。

由于缺少学习，或学习不深入，我发现自己的视野狭窄了，习惯于凭老方式想问题、凭经验做工作、教书育人，因而缺乏了主动性、创造性。

4、甘心平“庸”。

由于没能深入地进一步落实科学发展观，满足于现状，怕担风险，不敢闯、不敢干。

而这个问题的症状所在就在于思想懒惰了，凡是不想动脑子，不求有功但求无过、甘心平“庸”。

究其根源，还有是学风不正，习惯于服从做表面文章，随意性大，缺乏学习的兴趣和热情，学习不认真、不刻苦，满足于一知半解，没在掌握事情的精神实质上下功夫，知其然未知其所以然，

通过学习反思，我为自己在某些方面的懈怠和不足感到汗颜。

为此我将通过以下措施弥补自己的不足

一、继续认真学习党的路线方针政策，深刻领会精神实质，进一步加强自身建设。

要以这次科学发展观学习教育活动及师德师风建设活动为契机，积极探讨理论内涵，提高理论素养，增强政治的敏锐性；

全面认真系统地学习教育方针政策，认真学习并深入“十七大四中全会”精神，学习《教育法》《教师法》《未成年人保护-法》等法律法规文件，深刻领会新的历史条件下作为一名教师的职责任务，认真分

析存在的缺点和不足，牢固树立全心全意为人民服务的思想，按照优秀教师的标准严格要求自己，认真学习业务知识，提高业务水平，不断提高自身素质。

二、在工作中，解放思想，大胆工作，勇于实践，充分发挥主观能动性，当教师的楷模，放手工作，带领大家干一流工作、创优良业绩，做教育行业的强者；

三、当好配角，做好本职工作，服从领导安排调遣，搞好协调与配合，树立全局意识，增强集体观念，引导教研处做好校教研管理工作，使学校教研工作更上新台阶。

四、注意工作方法，团结同志，相互学习，取长补短，工作上争先创优，事业上比学赶帮，在实践中不断提高工作能力与业务水平。

五、振奋精神，务实创新。

彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息；

进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，服务服从于大局。

六、加强思想修养，提高工作能力。

严格要求自己，始终保持言行与自己身份相符；

进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范

通过以上反思，我觉得自己离师德师风建设推进年活动要求还有一定差距。

以后，我会在中心学校的领导下，切实解决好自身存在的问题，进一步提高认识，振奋精神，凝聚力量，树立创新意识、创新理念，积极探索，勇于开拓，以良好的师德塑造自己，做一个学高身正者。