中班游戏化美术教案20篇Word格式文档下载.docx
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自己在上课时候的引导语言较啰嗦，不简明扼要，希望以后多尝试此类课程，不断提升自己！
（2）中班下学期美术教案《下雨啦》含反思
◆设计意图：
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，非常适合幼儿操作。
在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，掌握运用不同形式线条表现不同物体的技能，又要给幼儿创造表现的机会，鼓励他们大胆创意，用线条表达自己的理解。
《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。
中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。
因此我创设了一个"
下雨啦"
的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不同形式线条的运用，饶有趣味。
花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，而且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不同的故事。
◆活动目标：
1.尝试用不同形式的线条（如长短、粗细不同的线以及曲线、螺旋线等）来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。
2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。
3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的快乐。
◆活动准备：
1.动画课件《下雨啦》（以图画范例为样本制成）；
大展板一块。
2.白纸（上面画有一朵云）、粗细勾线笔人手一份；
用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭（背后贴有双面胶）每组一篮。
◆活动过程：
一、导入激趣--"
我们一起来画故事"
。
1.师：
听，什么声音？
（点击课件--雷声）师：
（演示课件）轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云伤心地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。
小草也冲着乌云点头说谢谢！
小鸡看见下雨了，很着急。
小鸭开心地冲进雨里，他说：
"
我正想洗个澡呢！
乌云也笑了起来。
2.师：
今天我们来画一画这个有趣的故事，好吗？
（评析：
这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，符合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。
而故事中伤心、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。
）
二、观察发现--"
他们用什么线条来画？
（点击画面）听到雷公公发脾气，乌云什么表情？
我们可以用哪些线条来画？
雨滴可以怎么画？
用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？
（幼儿讨论交流）
我们可以用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不同的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。
教师通过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为只有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自己的想法。
三、引导创作--"
用线条画出和别人不一样的故事。
请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。
谁来试一下？
（请个别幼儿到前面操作）他贴得怎么样？
（提醒幼儿注意把图案贴在画面下方）
那请你来说说，你想画一个什么故事？
你觉得下雨时，乌云会是什么表情？
小花和小鸡喜欢下雨吗？
（请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充）
3.师：
现在就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！
4.幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。
中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自己画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮助体现在了材料的准备中：
画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。
这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了一定的美感，幼儿要做的，是通过线条的装饰，让画面更加丰满。
当然，在难度降低的情况下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"
把图案贴在画面下方"
、"
雨点要画满整个画面"
等等，同时还鼓励他们大胆表达自己的创意，使每幅作品呈现出了不同的特点。
四、评价交流--"
讲讲我画的故事"
1.展示幼儿的作品。
师：
谁来讲讲你画的故事？
2.教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。
教师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。
欣赏作品和介绍讲述，能帮助幼儿回忆创作过程，巩固操作经验。
在幼儿交流后，教师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经验。
教师还抓住个别幼儿细微的进步，如"
有耐心完成作品了"
画面更加干净了"
，及时进行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。
教学反思：
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。
在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。
如：
小雨一滴一滴一滴落下来。
大雨哗啦啦，一条一条落下来。
起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。
幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。
（3）中班美术绘画教案《爱跳舞的格子》含反思
教学目标：
1．初步尝试用两种颜色调配后为格子涂色，认识同种色。
2．通过故事游戏的方式初步学习调色的方法。
在自由操作中发现色彩加白后会变成深浅不一的同种色。
3．能尝试与同伴进行协商，初步形成合作意识。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．培养幼儿的欣赏能力。
教学准备：
1．画有格子的大纸。
2．红、白颜料，调色盘。
水粉笔。
3．幼儿用书：
《爱跳舞的格子》。
教学过程：
一、导入活动
★教师：
格子很喜欢和颜料一起跳舞，可是这需要小朋友用水粉笔帮忙，你们愿意吗?
请你让调色盘里的"
白宝宝"
和"
红宝宝"
一起跳个圆圈舞，看看"
会有什么变化?
又来了一个"
想和他们跳舞，看看现在的"
和刚才有什么不同。
教师：
今天"
心情很好，一个人跳起了圆圈舞，它转呀转呀（教师用笔在颜料盘匕的红色。
里转），格子看见了说：
红宝宝。
你到我家里来跳吧!
点点头（教师在颜料盘边上舔笔）说：
好呀!
就来到一个格子的身上跳起了舞（教师涂色）。
教师：
看见了说：
红宝宝，我能和你一起跳舞吗?
（教师用笔在白颜料里蘸一下）"
说：
就和"
一起转呀转呀（教师将白颜色放入红色中转动）跳起了圆圈舞，然后两个人一起来到另一个格子的家里跳着（教师用调好的颜色在格子内涂色）。
二、教师指导幼儿翻开幼儿用书《爱跳舞的格子》，激起幼儿参与涂色活动的兴趣。
你想让你的"
与格子一起跳舞吗?
跳的时候要在格子的每个角落跳一跳。
★引导幼儿与同伴进行协商。
今天我们要两个小朋友在一张纸上帮颜料宝宝到格子里跳舞。
想一想你准备在哪一边格子跳?
要和你的朋友商量。
三、展示幼儿作品，引导幼儿观察。
你们用了哪几种颜色和格子一起跳舞?
可是却变出了这么多不同的颜色!
它们有什么不同呢?
为什么?
★教师进行总结。
不停地跳舞，变出来的这些颜色就是同种色。
你们猜一猜，其他的颜色和"
跳舞会变吗?
效果反馈孩子们很喜欢给格子涂上颜色，有些孩子意识到颜色的相互搭配，会用渐变色。
此次活动成思行进步最大。
活动反思：
这次涂鸦活动，我设计了一个游戏情景――圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。
孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。
活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。
活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。
如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？
这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。
（4）中班美术课教案《水墨游戏》含反思
中班美术活动：
水墨游戏
活动过程：
1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：
1、两幅幼儿水墨画作品；
大师的水墨画作品一幅；
2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；
3、一次性水杯若干。
一、比较，引出主题
1、出示两幅幼儿作品，对比：
“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？
”
2、教师小结。
二、探究水墨
1、交代要求：
老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？
2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨
出示大师的画，讨论：
画上画了什么？
墨的颜色有变化吗？
你是怎么看出来的？
四、表现水墨
请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
2、幼儿作画。
3、展示作品，同伴间互相交流。
活动反思：
通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。
这种创造的过程将会使幼儿体会成功。
每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。
让幼儿开始尝试各种美术表现方法，对美术能力的发掘具有重要的意义。
水墨画长期被儿童美术教育所忽略，认为它陈旧、僵化，会束缚孩子。
其实，水墨画自有其随机、变通、接近童趣的一面。
让幼儿们在水墨中玩起来，在游戏中了解传统、感悟自然、创造自己的表达方式，就开辟出了一块儿童绘画活动的新天地。
（5）中班美术活动教案《有趣的手》含反思
幼儿园中班美术教案：
有趣的手
中班艺术活动—有趣的手
活动目标：
1、通过玩手形游戏，发展幼儿的想象力及创新能力。
2、尝试在手套上画，贴的技能。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点：
培养幼儿丰富的想象力和对手形象的造型能力。
难点：
能力的培养和发挥，即在对手的造型进行大胆夸张的装饰、涂画，能打扮出美观，鲜艳的图案。
中班美术活动教案《有趣的手》
1、课前教幼儿学做好玩的手形游戏。
2、手套每人2个（事先打足气）记号笔每人一支。
3、手工纸若干，铁丝若干，牛皮筋若干。
1、游戏导入
（1）听音乐做音乐游戏进入教室就坐。
（2）师：
咦，这是什么？
这是一只手。
这只手会变魔术呢。
老师变一个魔术。
（3）小朋友想不想试试看？
（4）小朋友变魔术，用手套做各种不同的造型。
让幼儿说说自己做的造型是什么，怎么变的。
教师让幼儿一起来学一学。
2、明确特征丰富表象
老师也来变变魔术。
小兔（粘贴没用的手指，指出两个手指是小兔的耳朵。
画五官）章鱼（用铁丝缠住，手指是章鱼的脚，画五官。
）螃蟹（粘贴两个手，画五官）孔雀（画五官，粘贴手工纸）
3、创设情景，联想创作
（1）鼓励幼儿大胆创作，设计别人不一样的手套画。
教师可进行适当的启发和指导
（2）提示幼儿可以利用左右两个手套拼在一起作画。
（3）让形象更美丽
4、综合总结
（1）师：
来看看小朋友的作品。
引起幼儿对老师的注意。
手除了变魔术外，它还能干什么呢？
（穿衣，扣纽扣，吃饭做作业，写字，画画等等，原来手还有那么多的用处啊。
让我们带着打扮得很漂亮的动物到教室里去跟其他的小朋友一起玩吧！
唱着歌一起出教室。
活动反思
美术课一直是我们班小朋友最喜欢的活动。
现在我们都是中班的小朋友了，小手也越长越大，学会了许多的新本领。
活动开始运用手指游戏，一下子就吸引住了孩子的目光。
在作画时，大家都能发挥想象进行创作。
只是由于第一次使用记号笔，很多小朋友画画时会将小手弄脏。
因此，在今后的美术活动中，我还将继续指导幼儿如何正确使用作画工具，帮助幼儿养成干净作画的良好习惯。
（6）中班创意美术教案《杀害虫》含反思1
活动目标
教幼儿练习使用画笔的正确方法，培养幼儿对美术游戏的兴趣。
中班创意美术教案《杀害虫》
活动准备
1、大白纸若干张，上面用线条勾画出了许多害虫形象（如：
蚊子、蟑螂等）
2、蜡笔若干
3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动过程
1、教师将大白纸贴在教师的墙上，布置成一个害虫的王国。
2、游戏的口吻向幼儿介绍游戏的玩法，激发幼儿游戏的欲望。
教师告诉幼儿：
“教室里来了许多的害虫，有吸血的蚊子，散布细菌病毒的苍蝇……，它们都停在我们的墙上，让我们把它们都消灭掉吧！
请小朋友把花送到自己认为进餐好的小朋友。
教师示范使用蜡笔的正确方法，带领幼儿在画上的害虫身上来回画线涂色，将它们都“消灭”。
幼儿“杀”害虫。
活动反思
整个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。
在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色的神秘，感受颜色的乐趣，从而完成预设目标的要求。
（7）中班美术教案《泡泡乐》含反思
设计意图：
儿童是天才的画家他们从小就喜欢画画。
他们画画时很兴奋激动眉飞色舞神采飞扬。
他们常常自由发挥随心所欲地表达愿望。
“学习和掌握简单的美术活动知识、技能培养幼儿初步的表现力使幼儿萌发审美情趣”是幼儿园美术教育的基本目标。
掌握一定的美术知识、技能是从事美术活动的必要前提。
但由于幼儿园美术教育的最终目标是借助美术这一载体促使幼儿的认识、情感、能力、个性诸方面的有效发展因此知识、技能只是一种促使幼儿发展的手段。
通过美术教育促进幼儿的发展。
幼儿园美术活动是幼儿喜欢的一种艺术活动。
因此开展美术活动《泡泡乐》。
以开发幼儿潜力提高幼儿学习兴趣。
发展幼儿健康的个性为前提。
运用各种途径灵活多样地组织各种教学使美术教育在儿童的发展中发挥更大的作用。
活动目标：
1、在游戏中感受泡泡落在纸上的美，进行大胆想象借形添画。
2、在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
1、幼儿已会唱歌曲《新年好》。
2、幼儿对圆有一定的想象基础。
3、泡泡枪、宣纸、记号笔、展板、夹子。
4、泡泡课件。
1、游戏“接泡泡”，提醒幼儿接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。
2、借圆想象添画。
1）师幼共同添画：
泡泡可以变成什么?
2）欣赏课件：
祝福泡泡还可以变成什么呢?
让我们一起欣赏一下吧!
小结：
原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊!
3）幼儿操作，教师指导。
引导幼儿相互商量、合作添画。
3、新年装扮。
1）师：
小朋友真聪明，变出了这么多有趣的东西，我还想用他来装扮自己。
可以变成什么呢?
2）幼儿相互合作打扮自己。
3）展示装扮，祝贺新年。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈一起绘画比赛。
在日常生活中，可通过展示幼儿绘画作品，布置艺术图片及装饰品，来装饰教育环境，并让幼儿参与设计与布置，以此来激发他们的创作兴趣和热情。
为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料，让幼儿根据自己的需要选择。
这样做，不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要，而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。
宽松、自由、和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。
活动中我从不吝啬表扬，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢绘画活动，更富有创造勇气和热情。
在幼儿作画时认真地巡回指导，及时发现的问题，加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。
培养幼儿独立思考的能力。
在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识，鼓励幼儿大胆试试看，并不断研究他们个人发展水平、特征，充分唤醒幼儿潜意识创造力。
“你真行”“你的画跟别人不一样”“进步好快呀!
”。
用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考，让幼儿有充分发挥想象，有力地促使幼儿水平的提高。
总之，孩子是喜欢画画的，因为一张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来，这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。
他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的“大家”在我们的生活中涌现。
让我们多加鼓励和引导，让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧!
（8）中班优秀美术公开课教案《围巾和手套》含反思
【活动目标】
1、在教师启发下，能大胆运用简单、变化的点、线或几何图形等装饰围巾和手套。
2、愿意尝试用新的方法进行装饰。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
【活动过程】
一、出示课件（围巾、手套），说说自己最喜欢哪条围巾、哪副手套，为什么？
1、看，我这儿有很多围巾、手套的图片，你最喜欢哪条围巾或哪副手套？
为什么？
2、引导幼儿欣赏各种围巾、手套的不同装饰效果。
二、示范讲解（幼儿装饰活动“漂亮的围巾、手套”）
1、刚才我们看了那么多漂亮的围巾、手套，我也想自己设计（我的）围巾、手套，你们想吗？
（想！
2、（教师）示范装饰围巾、手套。
我呀，希望我自己的围巾手套是最特别的，是最漂亮的，看，我是怎么设计的。
我先画上一条长长的围巾，在围巾的一头画上漂亮的图案，另一头画上一样的图案，这样就对称了。
接下来我就要开始涂颜色了，涂的时候要用力的涂，涂的均匀些，这样才是最漂亮的。
三、幼儿操作。
1、引导幼儿为自己设计漂亮的手套。
小朋友们，你们想不想也来设计一副呀。
那就把你自己的设计也用美丽的图画表现出来吧。
2、鼓励幼儿用各种线条，图形组成不同的图案，注意色彩鲜明。
我们可以用自己喜欢的图案来装饰手套和围巾。
3、师巡回指导。
四、鼓励幼儿相互介绍自己装饰的作品。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
（9）中班美术课教案《脸谱化妆会》含反思
1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式--脸部彩妆。
能大胆地自己脸上进行夸张的化妆，体验化妆的乐趣。
2、培养幼儿感受美和表现美的能力。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园，通过图片、谈话，丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。
2、环境创设：
在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图，布置一个迪斯尼乐园。
3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾，各种表演服饰、道具。
4、磁带、录音机。
活动过程：
（一）组织幼儿进入迪斯尼乐园，感受各种脸谱的美。
迪斯尼乐园要举行化妆舞会，我们一起去看看吧。
教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。
幼：
老师，这是孙悟空。
老师，这个脸谱上有国旗
我的这个有足球！
让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。
教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受，幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富）
（二）以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。
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