自第三期园长培训记录手册Word文档下载推荐.docx
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教研员
小学高级
敦化市教师进修学校
张青华
兼职教研员
小教高级
敦化市第三幼儿园
胡秀清
敦化市第一幼儿园
公续焕
性别
女
出生年月
1９77.９.30
教龄
１7
小学一级
学历
大学专科
工作简历
1、1９77、7---200６、4敦化市雁鸣湖中心小学。
２、２0０4、4-－-至今敦化市大桥学校
（2）培训对象基本情况
二、园长培训方案
延边州第三期幼儿园园长岗位培训实施方案
（敦化市）
为了进一步提高我市各级各类幼儿园园长的整体素质,提高新时期幼儿园管理水平和教育质量，根据延边州第三期幼儿园园长岗位培训工作要求，结合我市的实际情况，制定本方案。
一、培训团队、对象与目的
（一）培训团队
延边州幼儿教育专家、敦化市第三期幼儿园园长岗位培训小组
市培训小组成员：
杨静（敦化市教师进修学校幼教教研员）
张青华（敦化市第三幼儿园保教主任市兼职教研员）
胡秀清（敦化市第一幼儿园教师市幼教名师）
（二）培训对象
全市各级各类幼儿园在职正副园长及其后备正副园长。
（三）培训目的
通过岗位培训,使园长的思想政治和业务素质、管理能力和水平得到较大的提高。
使园长坚定不移地贯彻党和国家的教育方针和政策，不折不扣地贯彻落实《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3——6岁儿童学习与发展指南》，树立科学的发展观和正确的教育观、儿童观,进一步端正办园思想,提高办园质量和水平；
使园长不断更新和拓展知识,真正具备履行岗位职责所必备的基本知识和能力,具有较强的教育教学管理能力和科研能力；
造就一支职业道德素养好、业务精良、适应幼儿教育改革与发展需要的专家型园长队伍。
二、培训内容及形式
（一）培训时间、项目及学分分配
培训时间：
2013年4月——２014年５月。
项目包括:
1.延边州统一组织两次集中培训（60学分）
学习时间：
２０13年7月27——29日
20１4年1月（具体时间另行确定）
考核方法：
以州里考核分数为准。
2．专题研讨（10学分）。
（1）创建特色幼儿园专题研讨（2．５学分）
研讨时间:
2013年8月
（２）幼儿园环境创设专题研讨（2.5学分）
2013年10月
（3）幼儿园人性化管理专题研讨（2.5学分）
2013年１2月
（4）幼儿园园本培训专题研讨（２．5学分）
20１4年3月
考核方法:
研讨会上有发言，会后上交相关研讨材料。
3.实践研修（10学分）
（１）展示课5节（5学分）
（2）听评课10节（5学分）
具体时间：
2０１3年９月、１0月。
与全州社会领域竞赛课、市级以上骨干教师送课下乡活动相结合,进行展示课及听评课考核。
每人展示课5节（每节1分）听评课1０节（每节0.5分）。
４.教育科研（10学分）
（1）主题研究（５学分）
（2）针对此研究撰写论文（5学分）
201３年7月——201４年４月
每人要确定一个研究主题（1分）,围绕此主题制定实验方案（1分），有研究过程材料（3分）并结合此主题撰写一篇有价值的论文（5分）。
５.自主学习（5学分）
（1）教育教学理论学习（2学分） （２）专业知识学习（2学分）
（3）其他（1学分）
2０１３年7月——2014年４月
查看自学笔记（5000字以上）
6．总结反思（5学分）
培训总结
2014年4月
查看培训总结
（二）培训形式
延边州教育局、州教育学院负责第一项培训,两次集中学习，考核成绩为6０分;
市培训小组负责其他５项培训内容的组织,考核成绩40分。
培训团队根据幼儿园的实际,采取集中培训、研训并举，学用结合的多元培训方式，采用专题讲座、专题研讨、岗位实践、教育科研、自主学习、参与式讨论等必要的交流、考察形式,增强培训的针对性和实效性,确保培训质量。
三、培训要求
（一）要坚持理论联系实际,学以致用的原则。
针对幼教改革与发展的实际，注重结合幼儿园管理案例进行教学。
（二）要突出岗位培训的特点,贯彻以重点讲授、自学、辅导、答疑相辅助的原则,合理安排讲解、自学、研讨的时间比例。
四、培训实施与管理
（一）建立园长培训考核手册和严格的考核制度。
（二）园长完成《实施方案》规定培训内容与学时,经考试、考核，成绩合格者由州教育局颁发统一印制的证书,未达到规定培训学分的,不予颁发证书。
（三）学员须认真填写《延边州第三期幼儿园园长岗位培养培训考核手册》。
敦化市教师进修学校
２013年7月10日
三、集中培训情况（６０学分）
顺序
日期
主讲人
题目及内容简介
学分
赋分
1
2０１３、7、27
蔡珂馨
幼儿园主题活动的设计与实践
6分
2
201３、7、２7
李大维
《３－6岁儿童学习与发展指南》解读
３
2０１３、７、28
孙
4
2013、7、28
金晶
６分
5
２01３、７、29
李花
教师积极心态调整
6
2０13、12、24
冯晓霞
《３－6岁儿童学习与发展指南》
７
2013、12、2４
8
20１３、12、２5
9
２013、1２、２５
1０
四、专题研讨情况（10学分、由团队分解赋分）
201３年8月29日
主题
创建特色幼儿园专题研讨
教师
观点
在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生的工作,更是提高全民族素质,构建和谐社会的需要
团队
见解
提高幼儿的文明礼仪素养,是创新幼儿园德育工作的重要内容，有利于促进幼儿良好的礼仪品质，有利于形成幼儿园良好的礼仪氛围。
广泛开展幼儿礼仪教育实践活动，是十分必要的，有利于创建独具特色的适合幼儿终身发展的特色幼儿园。
2013年1０月17日
幼儿园环境创设专题研讨
自己填写
20１3年1２月17日
幼儿园人性化管理专题研讨
五、实践研修情况（1０学分）
（1）出课展示情况（5学分）
序号
地点
题目
点评简介
2０13、9
大桥幼儿园
1分
２013．9
本园
１分
3
20１３．10
４
2013．10
２0１3.１０
7
８
９
10
（2）听课评课情况（5学分）
出课人
５
１0
六、教育科研情况（１０学分）
（１）主题研究活动情况（5学分）
研究主 题
创建文明礼仪特色幼儿园
研究方式
以幼儿礼仪教育为突破口,重在养成，促进内化,培养幼儿乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好,全面提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础;
研究过程
确定主题——独立思考——集体研讨——制定方案
效果及反思
通过研讨，形成了创建特色幼儿园的共识,取得预期效果
5分
（２）撰写论文情况（5学分）
对照方案自己填写
论文摘要
如何创建文明礼仪特色幼儿园
一、做好宣传工作,启动班文明礼仪教育活动。
（一）开展“文明礼仪伴我行”系列宣传教育活动
1、礼仪教育，要求幼儿及家长做到的教师要率先垂范。
2、本班教师动员幼儿及其家长积极行动起来，做文明礼仪的先锋。
3、以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展继承和发扬“文明古国、礼仪之邦”的传统美德等教育活动为载体，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养幼儿良好的文明礼仪习惯。
密切家园联系,突出礼仪教育活动,在幼儿一日活动中展开全方位的礼仪教育活动。
努力营造师幼互动、家长幼儿的互动、老师家长的互动的良好氛围。
二、注重“四结合”,做好“六个抓”,家庭注重“五方法”,丰富文明礼仪建设内容。
“四结合”:
（１）礼仪教育与课堂教学紧密结合。
ﻫ
（2）礼仪教育与幼儿日常行为规范养成教育紧密结合。
ﻫ（3）礼仪教育与各种丰富多彩的活动紧密结合。
ﻫ（４）礼仪教育与家庭教育相结合。
“六个抓”:
①抓晨间接待。
②抓情景教育，使幼儿从情感上懂得礼仪行为的意义。
③抓区角、游戏活动,培养幼儿间的合作、谦让、协商的能力。
④抓一日生活环节教育。
⑤抓“三习惯”培养。
（包括生活习惯、学习习惯、行为习惯）对幼儿进行系统的养成教育，
⑥抓重大活动教育。
利用“教师节”、“重阳节”、“三八妇女节”、“母亲节”等传统节日，让幼儿学会和懂得关爱、孝敬和感恩。
家庭“五方法”
①榜样示范法
②读经养心法
注意选择带故事讲解和插图的《三字经》、《弟子规》等中华传统蒙学读物,以及国内外获奖的关于幼儿爱的培养、宝宝习惯养成、幼儿社会性技能培养方面的幼儿读物,和孩子一起阅读、一起讨论
③家务劳动法
家长树立“孩子能做的事让他自己做，自己的活动天地自己整理，家务劳动让孩子积极分担”的思想,从小培养幼儿的家庭责任感。
④行为训练法
根据幼儿园提出的幼儿发展要求,家长要对孩子在家中的表现提出具体要求。
⑤亲子游戏法
家长不仅要积极参与幼儿园组织的亲子活动，在活动中与孩子共同成长，每周都要抽出时间和孩子做一些有意义的亲子活动,鼓励提高家庭生活质量，共同构建学习型、和谐型家庭。
三、对全班文明礼仪教育情况进行阶段性总结、表彰。
（1）开展“我与文明手拉手”系列实践活动
（2）开展争创“文明礼仪小天使”系列教育活动ﻫ1、开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯,争做“文明好宝宝”。
ﻫ２、开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
ﻫ3、开展“幼儿生活礼仪”专题教育,培养幼儿良好的生活习惯,争做“能干好宝宝”。
（3）开展“文明礼仪伴我行”系列展示活动
１、班内举行幼儿讲礼仪故事比赛。
ﻫ２、班内举行礼仪知识竞赛活动。
七、考察学习情况（加5分）
时间
学习内容及体会
八、自学情况（5学分）
教育教学理论
本专业知识
其他
九、总结、反思（5学分）
培
训
团
队
鉴
定
组长签字:
年月 日
培训单位
意
见
负责人签字：
年 月 日
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