村小教师访名校培训心得体会.docx

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村小教师访名校培训心得体会

村小教师访名校培训心得体会

　　村小教师访名校培训心得体会1

　　在这秋高气爽的十一月，我有幸参加福建教育学院承办的“20XX国培计划”——湖北省乡村教师访名校活动。

虽然只是短短十天的培训，但这次培训给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。

俗话说“玉不琢，不成器。

人不学，不知礼。

这次培训收获最大的是前辈们对我思想的冲击。

每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座或是优质课，每一天都能感受到思想火花的冲击。

这次培训学习犹如为我打开了一扇新的大门，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

　　1、思想灵魂，教育理念得到洗礼

　　我作为一名扎根基层的年轻教师，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级的学科的教学成绩不能教差了。

虽然今年是我工作的第四个年头，却已经慢慢感到了倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届，越来越难管教，却很少反思、总结自己的教学得失，甚至从来没有思考过我的教学给学生带了什么，学生是否对学习有兴趣。

但是听了林碧珍老师的《构建富有数学思想的课堂》的讲座以后，我不禁发现我在数学的教学中从来灭有交给学生数学思想，数学方法。

并且也让我学习到小学数学教学中适合渗透的数学方法有抽象、归纳、建模等。

尤其是在聆听了林碧珍老师的一节说课的视频以后，使我的数学思想和理念得到了更新。

她让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育教学工作。

这次的培训让我深深感受到我们不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻、无所追求，要有积极的心态和更好的教学方法去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。

　　2、加强学习，促进个人的专业发展。

　　教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。

新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。

这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。

尤其是前天在厦门演武第二小学罗明亮老师给我们上了一堂“讲道理：

撬动数学核心素养”的课，真的让我对数学的教学思想发生了极大的变化。

我们平时在课堂上很少让学生去讲道理，觉得只要把书本上知识交给学生，学生会做数学题就够了。

但其实，想要把数学学好，让学生能一生受益就必须让学生学会讲出数学中的道理才行。

我们应该提倡尊重、平等、多维度的对话交流;培养紧扣本质的思维方式，养成言之有理、落笔有据的讲理和推理的思维意识;掌握知识、领悟道理、学会理性的思考，感性地体验。

比如，整数乘法、小学乘法、分数乘法的计算道理一样吗?

其实计算计算，就是记一记，算一算有多少个技术单位。

长度，面积和体积的测量道理是一样的吗?

测量测量，就是数一数、量一量有多少个这样的测量单位。

数学知识是融会贯通的，学生们对数学知识理解通了，对后面的学习就打下了好得基础，不通就会影响后面的学习。

因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

　　3、构建更有效的课堂

　　有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。

这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。

这次我们在福州、厦门的几所小学听的一线老师上的优质课，让我们更深刻地反思自己的数学课堂：

小组合作流于形式，讲课堂还给学生是空话……因此，这次的国培让我收获满满。

　　培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观、价值观。

真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。

必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于山区农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。

　　村小教师访名校培训心得体会2

　　虞城县杜集镇

　　崔庆华

　　20XX年11月10日我离开了我亲爱的学生，离开了我美丽的学校坐上了开往南阳的火车。

在上级领导的安排下，我有幸参加了为期15天的“国培计划（20XX）——河南省乡村教师访名校项目”的学习培训。

我和同乡来到南阳师范学院，一种强烈的求知欲油然而生。

说实话能走进名校学习，一直是我梦寐以求的愿望。

　　这次培训内容丰富，形式多样，有专家的教学讲座，有学员的讲课、评课，互动讨论。

也有名师的指导、引领。

通过理论的培训学习，现场的教学观摩，我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高;既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。

这是收获丰厚的15天，在这种理论和实践的交流对话中，我收获着名师们思想的精髓和理论的精华。

这次学习主要有以下几个方面感受：

　　一、培训师资

　　这次培训，学校为我们安排了知名专家讲师，如河大博导魏宏聚老师，南阳师院博士林青松老师，他们是我们数学学科的领头人，具有一定的前瞻性，他们的讲座让我们看到了数学教育的未来和希望，让我们感受到我们的目光短浅，我们教学方法的老旧，激发了我们对今后数学教育的期待。

除了这些专家以外，还有不少名师，一线教师给我们的精彩讲解也让我们受益匪浅，比如王健林老师，李付晓老师的课等至今让我难忘。

　　2、

　　授课内容

　　培训期间，学校给我们安排的课程非常符合我们农村教师的教学实际，可以说都非常接地气。

比如李付晓老师12号下午的《例说微型课》就给我许多启发。

这一课对于当下教师来说非常实用，现在晋级答辩需要微型课，优质课也采用了微型课的形式。

在我们培训期间，我们虞城县正好进行县优质课的验收，采用的就是微型课。

而且我也要参加优质课的评比，所以对于李老师的课我非常重视。

在认真听讲后我对自己的微型课进行了重新定位与思考，我本着微型课虽微也要有闪光点，也要出彩的原则对自己的课件、微课稿进行了重新修改。

15号我参加了我县的微型课优质课评比，我自己感觉良好。

还有王健林老师的《如何上好一节课》，他从自己从事教育那么多年的实践中总结出来的经验告诉我们，要想上好一节课必须从教学设计上下功夫，把课前的准备做足。

还有王锋老师《超级画板的应用》对我们教学和辅导学生都非常有用。

　　总之，此次学习使我感慨万千，学习到许多宝贵的经验，激发了工作热情。

我将在今后的工作中努力学习，不断提高教学水平，使自己再上一个新的台阶。

　　村小教师访名校培训心得体会3

　　在这秋高气爽的十一月，我有幸参加福建教育学院承办的“20XX国培计划”——湖北省乡村教师访名校活动。

虽然只是短短十天的培训，但这次培训给我留下了深刻的印象，也让我受益匪浅。

俗话说“玉不琢，不成器。

人不学，不知礼。

这次培训收获最大的是前辈们对我思想的冲击。

每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座或是优质课，每一天都能感受到思想火花的冲击。

这次培训学习犹如为我打开了一扇新的大门，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

　　1、思想灵魂，教育理念得到洗礼

　　我作为一名扎根基层的年轻教师，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自己班级的学科的教学成绩不能教差了。

虽然今年是我工作的第四个年头，却已经慢慢感到了倦怠，不时抱怨现在的学生一届不如一届，越来越难管教，却很少反思、总结自己的教学得失，甚至从来没有思考过我的教学给学生带了什么，学生是否对学习有兴趣。

但是听了林碧珍老师的《构建富有数学思想的课堂》的讲座以后，我不禁发现我在数学的教学中从来灭有交给学生数学思想，数学方法。

并且也让我学习到小学数学教学中适合渗透的数学方法有抽象、归纳、建模等。

尤其是在聆听了林碧珍老师的一节说课的视频以后，使我的数学思想和理念得到了更新。

她让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育教学工作。

这次的培训让我深深感受到我们不应该把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该默默无闻、无所追求，要有积极的心态和更好的教学方法去改变山区农村孩子被动的受教育观和慵懒、随意的精神态度。

　　2、加强学习，促进个人的专业发展。

　　教师要给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。

新时期的教师必须不断更新观念，加强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技能。

这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。

尤其是前天在厦门演武第二小学罗明亮老师给我们上了一堂“讲道理：

撬动数学核心素养”的课，真的让我对数学的教学思想发生了极大的变化。

我们平时在课堂上很少让学生去讲道理，觉得只要把书本上知识交给学生，学生会做数学题就够了。

但其实，想要把数学学好，让学生能一生受益就必须让学生学会讲出数学中的道理才行。

我们应该提倡尊重、平等、多维度的对话交流;培养紧扣本质的思维方式，养成言之有理、落笔有据的讲理和推理的思维意识;掌握知识、领悟道理、学会理性的思考，感性地体验。

比如，整数乘法、小学乘法、分数乘法的计算道理一样吗?

其实计算计算，就是记一记，算一算有多少个技术单位。

长度，面积和体积的测量道理是一样的吗?

测量测量，就是数一数、量一量有多少个这样的测量单位。

数学知识是融会贯通的，学生们对数学知识理解通了，对后面的学习就打下了好得基础，不通就会影响后面的学习。

因此我们必须不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

　　3、构建更有效的课堂

　　有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识之间的转化关系。

这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充满生机与活力。

这次我们在福州、厦门的几所小学听的一线老师上的优质课，让我们更深刻地反思自己的数学课堂：

小组合作流于形式，讲课堂还给学生是空话……因此，这次的国培让我收获满满。

　　培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚定了人生观、价值观。

真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。

必须怀着崇高的责任感与使命感，服务于山区农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。

　　村小教师访名校培训心得体会4

　　本人于2018年_月__日至_月__日参加了由__教育学院组织的国培计划，期间收获良多，特总结如下：

　　一、学习方面

　　几天的时间，课程安排很满，每天的上课、听讲让我仿佛回到了大学生活，纯粹地吸收知识，在知识的海洋里遨游。

从马复老师身上我明白了：

　　1、不仅要关注学科专业水平，更要关注教育学、心理学，我们面对的是一个个鲜活的灵魂，我们只有了解了他们的心理，才能运用教育学的相关知识与他们好好相处，真正做到以学生喜闻乐见的方式教书育人。

　　2、营造一个班级氛围，让学生敢于主动提问，回答问题，同时“为什么学生越来越不爱主动回答问题”及其阶段都可以展开研究，作为课题进行研讨。

　　从__老师身上我明白了：

　　1、一个人的见识很重要，我们要通过不同的途径和方法去丰富提高自己的见识，正如李老师所举的例子“爱因斯坦说过一只甲壳虫在弯曲的路上爬，它永远不知道自己走过的路是弯的。

”我们要从宏观视野上对一件事情去看待和把握。

　　2、概念图的知识可以引导，我们在期末、期中、单元乃至每课的总结时让学生不看书自己画框架图，总之从李老师那复习了很多教育学、心理学的知识，从中又有了新的理解和收获。

　　而_老师作为__新区基础教育学院的教研员则是把该区关于基于标准的教学所做的工作给我们以介绍，对于我校开展此项工作有一定的借鉴意义，尤其是娄老师关于目标叙写中具体行为动词的分解对应、评价任务、评价要点所举的实例，对于我校这块一直比较模糊，