三年级数学下册第一单元表格式教案教案设计Word文档格式.docx
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教学重点三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
教学难点;
商中间、末尾有零的笔算方法。
课时分配三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算方法2课时。
三位数除以一位数商中间有零的笔算除法2课时。
三位数除以一位数商末尾有零的笔算除法2课时。
整理与复习1课时我学会了吗1课时
时间2017年2月15日——2017年3月2日
课时教学设计
课题三位数除以一位数商是两位数的除法。
教案序号1
授课时间2017年2月15日课型新授
目
标1.在解决具体问题的过程中,学会三位数除以一位数商是两位数的除法计算方法。
2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程;
学会用估算判断结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算的习惯。
教点
学难
重点重难点:
三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
教具等
准 备
教学方法先学后教,当堂达标。
板
书
设
计
三位数除以一位数商是两位数的除法。
平均每天接待多少名客商?
96÷
3
感在组织学生解决具体问题的过程中,学会三位数除以一位数商是两位数的除法口算方法。
方法较灵活。
教学过程
环节
时控教师活动
教师活动学生活动
学生活动个性化设计
一
自学尝试
二
小组讨论
三、全班交流
四、巩固提高
二、组内交流
三、
四等
(环节可多可少,具体视学科而定,包括时间分配)
1.仔细观看果蔬博览会的现场,把有关的信息整理下。
2.根据整理的信息提出有关的数学问题。
(看谁提的有价值)
1.根据第2页上的信息,你提出了哪些有价值的数学问题,在小组里交流一下。
2.在组里试着说:
平均每天接待多少名客商?
你是怎样解决的。
学生可能回答:
3.在组里试着说说:
平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨?
学生可能把718看作720,
720÷
9≈80
分小组展示自己的学习收获,说出自己计算和估算的过程,其它小组补充完善。
教师板书学生交流的成果。
1.做课本第4页自主练习第1题。
2.做课本第4页自主练习第2题。
问:
从图上你发现了哪些数学问题?
该怎样计算?
3.做课本第4页自主练习第3题。
4总结:
说一说这节课你有哪些收获?
学生用自己的话进行总结,可以说说知识上的收获,也可以说说学习的心情怎样。
及时纠正。
)尝试解决你提出的数学问题。
(可以看课本第3页上的讲解,不会的记录下。
)
学生根据图中的信息,可能提出以下几个问题:
1)平均每天接待多少名客商?
分小组进行比赛,比一比,哪个小组算得又对又快
让每组的6号学生板演,发现学生书写上的错误
课题三位数除以一位数商是两位数的练习教案序号2
授课时间2017年2月16日课型练习
标1.在练习的过程中,进一步掌握三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。
2.在计算中,培养学生认真仔细、自觉检查的学习习惯。
三位数除以一位数商是两位数计算方法。
计三位数除以一位数商是两位数的练习
后
感通过练习,学生能较好地了解两三位数除以一位数的口算方法,能借助前面学过的方法迅速计算。
时控教师活动学生活动个性化设计
一、自学尝试
三、巩固提高
1.口算。
42÷
6=63÷
7=800÷
2=844÷
4=
933÷
3=32÷
8=
2.看P3自主练习第4题,把计算的结果写在书上.
3.根据条件提出数学问题,并独立解答。
1)我们学校买360把笤帚,平均分给全校6个年级。
2)总务处把480个本子,分给我们三年级的8个班。
3)王叔叔6小时行驶了240千米。
1.每组的4号读出口算的得数,其它同学可以问是怎么想的。
2.每组的5号读出估算的结果,其它同学可问是怎样估算的?
3.第3题请学生到黑板上做。
1、第5、6题
学生读题,再独立计算。
思考:
通过这几道题,你有什么体会?
你认为在做除法运算时,应该注意什么?
小结:
从被除数的高位除起,每次用除数先试除被除数的前一位数,如果它比除数小,再试除前两位数;
除到被除数的哪一位,就把商写在哪一位上面;
余数一定要比除数小。
2.通过刚才的交流,你想对大家说点什么?
3.出示自主练习的第8题。
交流你是怎样判断商的位数的?
4.仔细观察它们的商各有几位数?
请你快速伸手指表示。
450÷
9320÷
248÷
4
630÷
7280÷
6530÷
6
三位数除以一位数,商有几位数?
你有什么发现吗?
3.出示自主练习9题
4.出示第10题
读信息,你知道了什么?
交流一下你解决问题的办法?
总结:
你有什么收获?
说一说你是怎样想的?
①学生自己归纳
②小组讨论交流
③师生共同归纳整理
学生解答集体订正
先请同学们独立做。
谁能交流一下第9题你是怎样想的?
课题三位数除以一位数教案序号3
授课时间2017年2月17日课型新授
标1.在解决具体问题的过程中,学习掌握三位数除以一位数的笔算方法。
2.经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。
学会用估算判断计算结果,体验估算在解决问题中的作用,养成估算习惯。
三位数除以一位数的笔算方法。
计三位数除以一位数
1去年平均每个葡萄园产多少吨葡萄?
156÷
2装395千克大枣需要多少个箱子?
395÷
5
感学生经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程,掌握两、三位数除以一位数除法的计算、估算的方法,充分发挥学生的主体地位,收到了较好的教学效果。
一、自主质疑
1.仔细观察果品加工厂的现场,把有关的信息整理下。
3.尝试解决你提出的数学问题(前两个)。
(可以看课本第5页上的讲解,不会的记录下。
1.在组内交流一下你提出了哪些有价值的数学问题。
2.在组内交流“1去年平均每个葡萄园产多少吨葡萄?
”你是怎样解决的。
讨论:
156÷
4怎样计算?
用竖式计算
用百位上的1除以4不够商1,怎么办?
1)讨论:
395÷
5怎样算呢?
2)说一说第一步除以5时该商几?
商在什么位上?
师板书学生交流的成果。
1.课本第6页自主练习的第1题。
2.课本第6页自主练习的第2题。
3.用竖式计算(让每组的6号板演)
1644÷
4252÷
3114÷
2396÷
说说这节课你有哪些收获?
4学生用自己的话进行总结,可以说说知识上的收获。
5作业
自主练习3题
学生可能提出以下问题:
学生可能交流的方法
学生汇报并结合学生的回答板书
学生先交流在指导
学生独立计算集体订正
课题三位数除以一位数的笔算方法。
教案序号4
授课时间2017年2月20日课型练习
标1.在解决具体问题的过程中,掌握三位数除以一位数笔算方法。
学会用估算判断计算结果,养成估算习惯。
计三位数除以一位数的笔算方法。
感在计算的过程中,教师还注意学生计算习惯的培养,使学生养成审题的习惯、验算的习惯、认真思考的习惯
一、
基本练习
综合练习
三
集体小结
1口算自知练习
80÷
2=500÷
5=77÷
7=86÷
2=320÷
8=0÷
9=93÷
3=90÷
9=
2、自主练习第六题
教师重点指导学生的估算方法。
3自主练习第10题
1、自主练习第7题
2、自主练习第8、9题
同桌先讨论,在计算。
3、自主练习第10、11题
1.分小组展示自己的学习收获,说出自己计算和估算的过程,其它小组补充完善。
2.回顾本信息窗所学知识,总结三位数除以一位数的计算方法。
学生独立口算,然后集体订正
学生先独立找出商的位数、商接近几十、然后在求出准确的商。
先独立填空。
在讨论自己发现了什么?
学生读题,了解题意,先同桌交流。
再计算
学生读题,了解题意,先同桌交流。