广东省高等教育英语教育自学考试外语教学心理学真题Word文档格式.docx
《广东省高等教育英语教育自学考试外语教学心理学真题Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广东省高等教育英语教育自学考试外语教学心理学真题Word文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一、单项选择题(本大题共10小题,每小题10分,共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
错涂、多涂或未涂均无分。
1.20世纪60年代中叶出现的___,以认知心理学为基础。
A.听说法B.直接法C.翻译法D.认知法
2.亚里斯多德曾提出过控制思维的过程的三条联想规律:
接近律、相似律和
A.准备律B.练习律C.对比律D.效果律
3.1787年,德国生物学家___就尝试记录过一个儿童的语言发展,后来有不少心理学家和语言学家进行类似的研究。
A.托尔曼B.苛勒C.蒂德曼D.考夫卡
4.在人们的短时记忆中,字母D常混淆为T,而不是O,这是因为人们在短时记忆阶段主要依靠
A.视觉编码B.听觉编码C.动觉编码D.语义编码
5.知觉的___在于人们所知觉的,不是抽象的形象,而是实际存在的客体的形象。
A.选择性B.具体性C.恒常性D.意义性
6.下列活动中,不属于习得活动的是
A.交流情感活动B.背诵单词活动C.游戏活动D.解决问题活动
7.把“KatzandFodor”说成“FatzandKodor”的口误属于____型口误
A.颠倒B.预置C.反复D.混合
8.研究表明,语段的基本概念单位是
A.图式B.命题C.反射D.句子
9.艾宾浩斯的遗忘曲线反映的是____与记忆的关系。
A.时间因素B.材料性质因素C.材料数量因素D.输入方式因素
10.“尽量使提供的信息是真实的,不说任何你认为是虚假的东西”是格赖斯会话原则中的
A.关系原则B.方式原则C.质的原则D.量的原则
二、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)错填、不填均无分。
11.句子有两类表征,即逐字逐句表征和___。
12.通常外语教学中把教语音的方法主要划分为___和分析模仿法。
13.遗忘的___认为遗忘是由于记忆痕迹未得到强化而逐渐消退的。
14.直观手段揭示词义有时会造成误解。
有人主张,外语词实际上不应与实物直接联系,而是应与___直接联系。
15.___认为儿童的心理发展、智力发展、语言发展是内因和外因相互作用的结果。
16.领会式掌握语言以___为特征,表现在对言语的感知和理解。
17.心理学上通常把运动技能的学习划分为三个阶段:
认知阶段、___和自动化阶段。
18.采用___讲授语法,既不先提出一般的规则,也不要求概括出规则,只要根据一类具体的实例来掌握另一类实例。
19.外语阅读教学中,对阅读的要求,首先是___,其次是速度。
20.卡罗尔认为,语言天赋包括四种能力:
语言编码能力、语法感受能力、___和推理能力。
三、判断改错题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)判断下列每小题的正误。
正确的打“✓”;
错误的打“✗”,并改正划线部分。
21.指向活动结果的动机大都可以成为声誉动机。
22.斯特恩认为,语言学习可产生在从幼年到成年不同的成熟水平上。
对第二语言的一切方面而言,不存在关键的年龄或阶段。
23.书写技能是一种以手部动作产生言语信号的运动技能。
24.格式塔的学习理论又称为“顿悟说”。
25.格思里提出“效果率”认为随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结;
随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱。
26.根据维戈茨基的观点,内部言语不是自言自语,也不是只有语法形式的无声言语。
27.认知心理学研究人的认知过程,强调较高级心理过程的重要性,诸如态度、信念、知觉、记忆、学习、思维和语言等。
28.加涅运用刺激反应模式解释学习活动,着重考察了影响人类学习的条件。
29.行为主义者斯金纳对符茨堡学派的学说提出挑战。
他认为“言语”和“思维”都应归结为“言语的习惯”,言语是“外显的语言习惯”,思维是“内隐的语言习惯”。
30.语言是社会现象,而言语则是个人心理现象。
31.恢复过去感知和掌握的言语,例如利用背熟的语言材料讲话,这便是活用式掌握语言。
32.言语的理解在生理上乃是第二信号系统的活动,在心理上则以领悟所感知到的对象为特征。
33.在计划句子时,说话者还应决定句子的语境—要进行何种言语行为以及如何进行。
34.外语学习者对句子的记忆,应努力在理解的基础上识记表层形式。
35.词的理解是从许多可能的词义中选取所需意义的积极过程。
36.单纯的情绪紧张是与完成特定活动的必要性相联系的,能动员各方面力量集中在活动方面,经常能将活动引向最佳表现。
37.转换生成语法是一种典型的语言学语法。
38.言语听觉、言语视觉和言语动觉,从来都不是孤立存在的感知觉。
39.对阅读教学而言,教师所选教材是否有趣是阅读教学成败的关键。
40.词本身作为外在刺激物,与其他物理性刺激物有着本质的差别。
四、名词解释题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
41.随意注意
42.词汇检索
43.语感
44.语法教学的归纳法
45.有意识记
五、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分)
46.简述皮亚杰的同化和调节理论。
47.外语教学大体上包含哪几个主要方面?
48.简述影响内部词汇检索的因素。
49.动机按照性质可以分为哪几种?
50.简述克拉欣的输入假设的主要内容。
六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
51.联系实际论述阅读教学的原则。
52.联系实际论述外语教师应如何传授和培养学生的外语知识和技能。
答案
四、名词解释题
41.具有自觉的目的,(1分)而且要求作一定的意志努力的注意。
(2分)
42.人脑中存在着类似词典的内部词汇,(1分)从记忆中寻找提取这些词汇的信息成为词汇检索。
1)43.在心理学上它属于被称为理智感的情感范畴,是对语言的感性
反
2)
3)
4)阅读教学的总体设计原则。
(每个要点给2分,其中要点论述和联系实际各占1分)
52.
1)善于讲解;
2)善于示范;
3)善于提问启发;
4)善于引导学生进行练习;
5)善于改正学生言语中错误。