大班教案《胖和瘦》Word格式.docx

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　　活动中全体幼儿分别担任三种角色，即辩论赛的双方队员、观众。

　　活动目标：

　　1.学习用辩论赛的形式表达自己对胖和瘦的看法。

　　2.形成良好的生活态度和生活习惯。

　　3.初步了解健康的小常识。

　　4.知道检查身体的重要性。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　展板。

　　活动过程：

　　1.辩论赛选手入场，教师担任主持人介绍辩论赛主题：

"

胖胖和瘦瘦"

。

　　2.幼儿扮演辩论选手自由发言：

什么是胖，什么是瘦?

　　3.主持人出题：

你觉得胖好还是瘦好?

为什么?

　　4.双方选手进入第一轮辩论。

　　①辩论选手自由辩论。

　　②辩论代表小结。

　　胖胖队代表：

我觉得胖好，胖的人力气大，不怕冷;

胖的人看上去可爱，就像熊猫一样，熊猫是我们的国宝。

　　瘦瘦队代表：

我觉得瘦好，因为瘦的人很苗条，穿衣服好看;

瘦的人吃得少，只要吃一点点东西就饱了，可以节省粮食。

　　③请部分"

观众"

发表观点。

　　5.主持人出题：

胖和瘦会给生活带来哪些烦恼?

太瘦的人身体不健康，有些人因营养不良会生病。

胖的人怕热，夏天会出很多汗。

太胖的人跑也跑不动，会生很多病。

　　6.主持人小结：

胖和瘦都会影响我们的生活，带来一些烦恼。

只有不胖不瘦，才是一个棒棒的人，才是最健康的人。

　　7.讨论：

怎样才能成为一个棒棒的人呢?

　　8.主持人引导幼儿建立正确的健康观念：

首先要有合理的膳食营养，过胖和过瘦的人都要学会调整饮食结构，保证身体有足够的营养。

其次要养成良好的生活习惯，加强体育锻炼。

　　活动反思：

　　互动是本次活动的特色，也是活动顺利开展的动力。

幼儿之间的互动有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞和提升。

大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。

他们通过互动，一一展示胖、瘦的优缺点，从正反两方面讨论、思考健康的意义，懂得了日常生活与健康的密切联系。

　　教师在活动中从"

台前"

退到了"

幕后"

，但这种"

退"

是另一种意义上的"

进"

教师借助主持人身份不仅可以灵活调控活动节奏和气氛，而且可以充分观察每个幼儿的表现，给予及时的反馈和鼓励，并能以提问的方式引发幼儿进行深层次的探讨和思考。

　　小百科：

胖是一个汉字，读作pà

ng，是指人体内含脂肪多，安泰舒适，古代也指祭祀用的半边牲肉等。

出自《仪礼·

少牢馈食礼》。

大班教案《胖和瘦》2

　　活动背景:

　　本学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：

“恭喜你，你长胖了。

”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：

“你怎么又胖了，你怎么又瘦了?

”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。

分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。

幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。

并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。

家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。

　　幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。

因此我预设了本次的活动方案

　　活动目标:

　　1、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

　　2、学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备:

　　活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重;

红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片，活动前发给幼儿;

多媒体课件“来当营养师”;

“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）。

　　活动重难点:

　　活动重点：

通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。

　　活动难点：

使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　　突破方法：

利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。

通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。

　　活动过程:

（一）大胆表达，各抒己见

　　幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。

　　过程：

幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。

在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

（二）了解自身，对症下药

（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。

　　（3）“对症下药”：

运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。

　　（三）分组游戏活动，经验梳理

（1）棋盘竞赛：

幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。

（2）自助餐：

幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。

　　活动延续:

　　幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。

　　继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。

　　活动反思:

　　本次活动是针对孩子的年龄特点专门设计的，，还是比较适合幼儿的性格发展，整个活动中只有小辉不怎么参与活动，主要是小辉有轻微的电视自闭症，尽管平日教学中已经有很大的进步，但是在语言交流中还是有一定的障碍。

大班教案《胖和瘦》3

　　设计意图

　　本节教学活动主要是通过谈论"

的话题，引导幼儿探究有关健康生活方式的知识。

，而是深入了解胖和瘦对身体和生活的影响，并且根据他们的年龄特点，让他们自己设计运动计划表，从而建立起爱护身体、爱惜生命，保持适量运动的观念。

　　活动目标

　　1.通过故事内容知道太胖和太瘦对健康不利，懂得保持适量运动有利于身体健康。

　　2.尝试合作制作运动计划表，能够合理安排运动项目。

　　重点难点

　　知道太胖和太瘦对健康不利，保持适量运动有利于身体健康。

　　制作运动计划表，能够合理安排运动项目。

　　活动准备

　　1.课件

　　2.运动计划表

　　活动过程

　　一、故事导入，太胖和太瘦对身体不利

　　出示图片，感受胖和瘦对身体和生活的影响

　　师：

在美丽的健康王国里住有一对好朋友，你们看看他们的身材怎么样？

他们一个叫胖胖，一个叫瘦瘦。

胖胖和瘦瘦在健康王国里开心吗？

为什么？

太胖和太瘦会给他们的生活带来哪些烦恼呢？

太胖和太瘦都不健康，给他们的生活带来了这么多的烦恼，他们怎么会变成胖子和瘦子的呢？

　　小结：

就像你们说的这样，胖胖和瘦瘦饮食不合理，而且运动不是太多就是太少，所以一个很胖一个很瘦，有什么办法让他们变得健康呢？

　　二、懂得保持适量运动有利于身体健康

　　1.了解运动的重要性

他们根据你们的建议调整了饮食，他们每天都有荤有素，非常有营养，可是他们还是不舒服，这是怎么回事呢？

我们来看看到底怎么回事，吃完饭在做什么？

他们应该怎么做？

　　2.出示一周不同的运动项目图片

胖胖和瘦瘦制定了一张运动计划表，你们觉得合理吗？

说出你的理由

到了第六天，发生了什么事？

怎么会这样？

现在请小朋友帮胖胖和瘦瘦修改一下计划表，每天运动多长时间才合适？

每天的运动项目是否需要调整？

愿意帮助胖胖的小朋友举手，那么剩下的小朋友来帮助瘦瘦吧。

　　幼儿交流、讨论。

　　师小结：

其实每天1个小时左右的运动时间是最合适的，并且保证在一段时间内身体各个部位都运动到。

　　三、尝试制作自己的晨间运动计划表

　　1.与生活经验联系，讲述自己参加的运动项目

胖胖和瘦瘦严格按照小朋友们修改的计划表，身体变得越来健康。

我们小朋友们每天运动吗？

幼儿园的晨间锻炼也是一个小时左右，平时的晨间锻炼都做哪些运动？

运动到身体的哪个部位？

　　2.小组合作制作班级晨间运动计划表。

我们的运动项目这么丰富呀。

我们大班小朋友也来制定一张班级的一周晨间运动计划表吧。

一个小组的小朋友商量一下每天早晨都能做些什么运动，注意喔要把身体每个部位都运动到。

商量好后，请组长把它画下来，一起念一念，做一做。

　　幼儿按组依次讲述，制定的晨间运动计划表。

　　3.讲评

　　幼儿介绍自己小组制定的运动计划表。

谁愿来介绍一下你们制定的运动计划表呢？

（可以让小朋友边介绍边来学一学）

小朋友都很认真的制定了班级的晨间运动计划表。

那么我们制定的是不是很合理呢？

让我们把它贴到班级里，每天都按计划去试试吧。

　　活动总结

　　本次活动通过谈话，以及动手设计表格，来完成活动目标。

谈话过程中，幼儿之间的互动有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞和提升。

他们通过互动，了解太胖或太瘦都是不健康的。

最终，自己设计运动表格，了解运动与健康之间的密切关系。

大班教案《胖和瘦》4

　　1、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论让幼儿意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。

　　2、在活动中幼儿初步了解自身成长的需要，学习关注自己的身体健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　　1、活动前根据“学前幼儿体重标准测量表”为本班幼儿测量体重。

　　2、红、黄、绿三种颜色的`表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。

活动前发给幼儿。

　　3、多媒体课件“我来当营养师”。

　　4、“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）

　　活动重点

　　通过幼儿自由辩论、多媒体课件和“自助餐”游戏帮助他们正确理解胖和瘦的概念，树立自我保育意识。

　　活动难点

　　使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。

突破方法：

利用不同颜色的圆点来表示每位幼儿的健康状况（绿色表示正常，红色表示偏瘦，黄色表示偏胖），请他们将圆点贴到相应的表格中，使其了解自身的健康状况。

　　通过自由辩论，幼儿表明自己对“胖好还是瘦好”这一问题的观点，并尝试用实例说服同伴。

　　教师提问：

“你们认为胖好呢还是瘦好?

”。

　　幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。

　　1、教师提问：

“你们想不想知道自己身体的状况是怎样的?

”

　　教师出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿将活动前老师发的圆点卡片贴在相应的表中，从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。

　　2、集体讨论：

“怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康?

　　3、“对症下药”：

教师设置情景：

“有两个小朋友遇到了难题，想请你们帮忙，你们愿不愿意?

　　运用多媒体课件“我来当营养师”使幼儿了解一些食物的营养成分，从而让偏胖和偏瘦的孩子了解在饮食方面应注意的问题。

　　通过以上活动，幼儿意识到只有不挑食，适当运动才能使身体健康。

　　（三）分组游戏，梳理经验

　　1、棋盘竞赛：

　　2、自助餐：

幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养丰富、搭配合理的美餐。

　　延伸活动

　　鼓励幼儿搜集相关资料，进一步了解太胖和太瘦对人体的危害，以及各种食物所含的营养。

　　幼儿将已有经验运用到生活中，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和适当的锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友、家人。