用arcgis绘制等高线Word格式.docx

用arcgis绘制等高线Word格式.docx

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2）将目标区域选入Google地球的地图视口中，运行取点工具，选择需要的取点精度，点击开始取点

3）取点结束后保存，并默认文件名为：

采集文本1

2.导入高程数据

基于不同高程数据来源，储存高程数据的格式不同，其也有不同的导入方式。

下面介绍两种高程数据的导入。

2.1空间地理数据云DEM数据的导入

1）在ArcMap标准工具条中点击【导入数据】，在保存DEM数据的文件夹中选中下载的DEM数据，点击确定

2.2Google地球取点数据的导入

1）打开取点工具所保存的文本文档数据文件，在最前面加一行，并输入““N”，“Y”，“X”，“Z””，其代表四列数据。

N列表示点号，Y列表示对应点的纬度，X列表示对应点的经度，Z列表示对应点的高程。

2）在Arcmap主菜单中单击【文件】→【添加数据】→【添加X,Y数据】，并在对话框中X字段、Y字段、Z字段中分别输入X、Y、Z，点击确定

3.插值

在空间地理数据云上下载的高程数据可以忽略此步，无需插值。

用Google地球取点下载的高程数据相当于点要素，需要插值转化为删格数据，然后才能绘制等高线。

具体步骤如下：

1）在Arcmap标准工具条中单击【ArcToolbox窗口】

2）在弹出窗口中依次点击【SpatialAnalyst工具】→【插值】→【克里金插值】

3）在弹出对话框中选择需要插值的文件“采集文本1.txt”，并选择Z字段作为插值对象，点击【确定】

4）插值完成并生成删格数据

4.裁剪与相交

针对两种不同来源的高程数据，经过以上处理后，我们便可以对其进行裁剪、相交处理并绘制等高线，其步骤大同小异。

注意，裁剪和相交是两种方法，异曲同工。

4.1裁剪

2）在弹出窗口中依次点击【数据管理工具】→【栅格】→【删格数据处理】→【裁剪】

3）在弹出对话框中选择需要裁剪的删格数据并输入，选择输出范围为底图，点击【确定】

4）裁剪过程完成并生成新的栅格数据

4.2相交

2）在弹出窗口中依次点击【分析工具】→【叠加分析】→【相交】

3）选择用于直接绘制等高线的任意栅格图层和地貌图层，点击【确定】，便可得到与地貌图同等大小的等高线图

5.绘制等高线

等高线的绘制也是在【ArcToolbox窗口】中进行的，其具体绘制步骤如下：

2）在弹出窗口中依次点击【SpatialAnalyst工具】→【表面分析】→【等值线】

3）在弹出对话框中选择绘制等高线的栅格数据并输入，确定合适的等值线间距，点击【确定】

4）等值线绘制过程基本完成，之后在内容列表中右击等值线图层Contour-Krigin，单击【属性】，在弹出对话框中单击【标注】选项卡，方法默认为“以相同方式为所有要素加标注”，标注字段选择“Contour”，并设置字体、大小，最后点击确定

6.处理等高线

关于等值线的处理，其方法有很多种，但主要目的都是让我们绘制的等值线更加美观，更加科学。

这里主要用到的是拓扑、掩膜和光滑处理。

6.1拓扑

1）拓扑的创建需要用数据集文件，在标准工具条单击【目录】，在弹出窗口中右击“九江地貌”文件地理数据库，依次选择【新建】→【要素数据集】，在弹出对话框命名其为【等值线拓扑】

2）右击“地貌拓扑”文件，选择【添加要素】，在弹出对话框选择Contour-Krigin要素，单击【确定】

3）打开ArcCatalog，选择“九江地貌”文件，在内容列表中找到“等值线拓扑”文件地理数据库要素数据集，右击后依次选择【新建】→【拓扑】，输入拓扑名称为“Topology等值线”，设置拓扑容差为0.001米，单击【下一步】，在【选择参与到拓扑中的要素类】列表中选择Contour要素，单击【下一步】，等级数设为1，单击【下一步】，要素的规则设置为不能与其他线要素相交，单击【确定】

4）回到ArcMap中并在【ArcToolbox窗口】中找到【拓扑】→【拓扑验证】

5）在地图视口中右击，选择并处理错误

6.2掩膜

2）在弹出窗口中依次点击【掩膜工具】→【要素轮廓线掩膜】

3）在弹出对话框中，输入图层选择Contour-Krigin，并输入合适比例，单击确定，完成掩膜

6.3平滑处理

2）然后依次点击【制图工具】→【制图综合】→【平滑线】，最后输入等高线图层，设置容差，点击【确定】便可生成平滑的等值线

7.制图效果

8.制图心得

喜欢学习这个软件，因为它的实用性强，方便，能够大大提高工作效率。

对于我们初学者，我认为学习软件的最大忌讳就是一步步的问别人，从而直接又顺利地完成老师留下的作业。

这样看似是高效学习，但很难掌握原理以及学习更多的东西。

我认为只有自己不断地应用软件、不断地阅读相关资料以及向老师请教百思不得其解的问题，只有这样才能发现更多的问题，解决更多的问题，学到更多的知识。