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11.我用纸做多面体
十三
十二课
12.洗茶具
十四
十三课
13.洗衣服
十五
十四课
14.小纸花
十六
十五课
15.小凉亭
小学电子教案模板
学科:
劳技
课题:
主备教师:
上课教师:
教学目标:
研剪花球和整理花球
教学重难点:
制作花球的方法与步骤
教学准备:
各色皱纹纸剪刀订书机针
一、教学过程
1.教师戴一串花球,走进课堂,激发学生的兴趣
2.老师:
这些花球圆圆的、茸茸的,漂亮吗?
3.今天我们就一起来学做花球。
板书课题:
花球朵朵
二、观察讨论,掌握方法:
1.每组分发一个花球进行观察思考。
2.感知课本,进一步掌握花球的制作方法。
3.指名回答制作方法,教师适时板书:
订牢、剪圆、剪边、整理。
三、教师示范:
1.教师利用半成品示范作花球的方法与步骤。
2.让学生来整理花球。
四、学生动手实践
板书设计:
教学反思:
课题:
2.小船扬帆
了解各种纸材的特性和用途。
初步掌握纸质材料的造型方法。
通过调查,了解船知识。
使学生掌握船制作的方法。
感受纸船作品,体验制作带来的快乐。
教学重点:
了解各种纸材的特性和用途了解纸船的造型与特点。
教学难点:
通过调查,了解纸船知识。
使学生掌握纸船制作的方法。
收集有关船的制作方法,各种纸材、剪刀、双面胶、
教学过程
一、欣赏、揭示课题:
1.欣赏小船,激发学生兴趣
2.它是用什么材料做的?
3.你发现它的形状有什么特点?
4.纸折的小船可好玩了,让我们一起动手做一做吧!
5.板书课题:
小船扬帆
二、感知课本,初步尝试:
1.让学生感知课本中的图文
2.学生动手尝试制作小船,不懂的学生可以相互交流
三、教师示范、掌握方法:
1.教师示范折小船的步骤,引导学生注意观察
2.提示学生慢慢拉,小心不要拉破了
四、动手实践
1.学生动手折小船
2.教师巡视指导
五、展示评价,分享快乐
1.展示作品然后评价
2.折小船时,你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着边!
把你的方法告诉你的小伙伴
3.回家可以试试它能平稳地“航行”
材
料:
各色彩纸、剪刀
3.纸绳蔬菜
了解与折纸相关的知识,知道纸绳的生活应用价值。
巩固纸绳编织技术,掌握围绕、盘贴等制作技巧。
认识蔬菜的抑扬价值,养成不挑食的生活习惯。
胶水、剪刀、笔、单色纸绳若干,铅画纸。
教学过程:
一、激趣导入:
“这节课我们就要一起用纸绳来制作我们爱吃的蔬菜。
”
二、动手做爱吃的蔬菜。
1.说步骤,学技法
看课件:
“同学们,我们看到了这么多的蔬菜,你介绍一下你爱吃的蔬菜吗?
教师投影出示作品,根据回答板书:
画、涂、粘
2.回顾步骤:
(1)画什么?
(画轮廓)
你能不能画一个你爱吃的蔬菜的轮廓?
请你拿出一张纸来,马上画下来。
画的时候要画在纸的中间,不要太大,也不要太小。
画好了,请你把纸举起来。
比一比,谁先画好。
(2)画好了轮廓,要干什么了?
(涂胶水)
请你涂上胶水,涂在轮廓的里面,注意涂均匀。
然后,请你挑选一根和你爱吃的蔬菜颜色差不多的纸绳再做。
注意了,要把结剪掉。
在做之前,老师还有一个要求,我们要比一比,哪一个小组的同学最文明,做得又快又好。
如果有困难,可以向小组里的同学请教,解决不了的问题,可以找老师。
最后,如果听到了钟声,你就要停下来。
3.学生做第一个蔬菜
教师巡视,作简单的评价。
三、拓宽思路,设计未来的蔬菜
你想想看,我们未来的蔬菜什么地方会发生改变?
板书:
颜色、大小、形状
想不想进行一场设计比赛,看看哪一组的小朋友最能干?
请看比赛规则。
四、作品展示,并评比。
1.请每小组讨论一下,你们认为除了自己组以外,哪一组完成的最好?
就请每组选一位小朋友来上做评委,你认为哪一组最好,就把手中小红花贴在相应的菜地里。
2.随机采访:
你为什么选了这一组?
你觉得哪一件作品最有创意?
3.这一件作品的主人是谁?
你做的这个是什么蔬菜?
它和一般的XX有什么地方不一样?
4.请这一组获胜的小朋友起立,“你们在这次比赛中脱颖而出,取得了胜利,你们的心情如何?
”“你们取得成功的经验是什么?
5.把掌声送给第X组。
五、小结:
今天,我们学会了用纸绳来制作蔬菜。
那么,我们还可以用纸绳来做什么?
(学生口答)好,我们课后,就请你去做一做,好吗?
4.栽盆葱
一、教学目标:
1.初步了解植物的分株繁殖方法,初步掌握葱的分株栽种。
2.初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术。
3.在活动过程中,学生通过与他人的合作与交流,在亲自动手、动脑、尝试、探究中,体验劳动的艰辛,感受取得劳动成果的快乐。
重点:
初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术
难点:
通过与他人的合作与交流,在亲自动手、动脑、尝试、探究中,体验劳动的艰辛,感受取得劳动成果的快乐。
相关资料
二、教学(活动)过程:
(1)活动前准备:
A、布置让学生课前调查,搜集有关盆葱栽培的资料。
B、把学生分成若干个活动小组,确定小组负责的组长。
C、以小组为单位,组长负责准备好活动工具和材料。
D、组长负责,小组同学课外讨论金点子,并准备废旧容器,排水孔由家长或老师帮助打,为了安全,千万别让学生自己打孔。
(2)课内活动
(一):
A、通过学生间的相互交流,教师的介绍,使学生对栽盆葱的意义有充分的认识。
B、指导学生探索课本中巧手站的操作。
C、组长负责合作尝试栽盆葱一盆(每组一盆)。
教师巡视了解学生尝试操作情况。
D、教师根据学生尝试操作情况,进行讲解、示范、纠正学生操作错误等。
E、组长负责组内合作,每组盆栽若干盆。
F、讨论聪明泉的问题,布置养护要求,作好养护日记。
G、布置家庭盆栽活动的要求。
(3)课内活动
(二):
A、各组布置小看台,展示组内学生所栽盆葱,展示家庭盆栽采摘的葱叶。
B、交流养护日记。
C、谈谈活动中的感想、体会与收获。
D、比一比、评一评,谁养的盆葱最健壮。
E、教师总结、评价、表扬。
F、后续活动,根据各校的具体情况确定。
3、活动建议:
(1)活动形式:
可以设计成单一主题的综合实践活动,分为校内活动和家庭活动,校内活动应以小组合作操作为主;
家庭活动应以与父母合作进行为主,当然活动能力强的学生可以单独操作。
(2)活动时间:
应从开学初第二(或第三)周开始,到第十五周(或十六)周基本搞一个段落,历时三个月左右,这时盆葱已经可以采摘食用,期间校内可安排2-3课时开展活动。
1、让学生通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动,让学生进一步体会分类的含义,感受分类在生活中的用途。
3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
通过分类活动,让学生进一步体会分类的含义,感受分类在生活中的用途。
相关资料图片
一、谈话导入
1、小朋友,你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活?
你们真是爱劳动的好孩子,我们小朋友要做到自己的事情自己做,那淘气在
家里的表现又怎样呢?
老师想带同学们去参观一下淘气的房间。
(课件演示“淘气的房间”)
2、看到这个房间,你想说什么?
(板书课题:
整理房间)
二、自主探究,整理房间
1、把同类的物品放在一起,然后跟同桌说一说,看谁整理得最好。
2、刚才大家都在认真的整理,那大家整理房间的方法有什么不同呢?
请同学在全班
介绍一下自己的方法。
说一说你是怎样整理的,为什么这样整理?
(强调同一类的要放在一起)
(把笔、书、文具盒放在一起,因为它们都是学习上用的,我们也可以把它们叫
做文具;
把衣服、裤子放在一起,因为它们都是用来穿的,叫做服装;
把小汽车、
小熊放在一起,它们都是玩具。
)
3、小结:
这几个同学的方法很好,他们把服装放在一起,把文具放在一起,把玩具
放在一起,像这种整理的方法叫做分类。
分类也就是把用处相同或者特点一样的
物品放在一起。
4、经过同学们的巧手,淘气的房间现在变得整整齐齐了。
淘气也决定向我们学
习,养成自己动手整理房间的好习惯,他非常感谢大家,准备带同学们去几个好
玩的地方,想去吗?
三、课堂小结:
通过今天的学习,你们懂得了什么?
1、初步了解金鱼的生活习性,初步掌握金鱼饲养的一般方法。
2、初步学会金鱼饲养操作中的换水、喂食等技能。
3、体验饲养劳动,从中感受养金鱼的乐趣。
教学的重点、难点:
1、教学重点:
金鱼饲养操作技术。
2、教学难点:
新水换陈水的操作。
1、百宝箱中的工具和器材。
2、一缸观赏价值较高的金鱼。
一、课前准备
1、金点子可在课前准备时让学生讨论,如果不买鱼缸,可以让学生准备其它容器,但是这些容器要洗净,必要时要消毒处理。
2、小金鱼、鱼缸(最好塑料的)、铒料、小捞网等可要求学生家长陪同学生一起去购买;
也可以教师一起采购;
还可以联系商家到学校里出售给学生。
二、教学金鱼饲养方法。
1、对鱼缸中的水质、水位、饲养数量、鱼饵的投喂讨论。
2、教师补充:
(1)养好金鱼水是关健,江河里有污染的水不能用,自来水、井水、泉水等一定要经过晾晒、静置、沉淀2-3天后方可使用。
(2)饵料投喂量一般以每条鱼体重的5%计算,5分钟内吃完为度,千万不能多喂,金鱼一星期甚至一个月不吃也不会饿死,但多食反而会得病而死。
(3)聪明泉中换水的方法很多,总的原则是把鱼缸底层的陈水抽掉,中上层的老水尽量多地保留,再加上新水。
如果鱼缸已经污染,产生异味,应把水全部倒掉,并将鱼缸洗净、消毒,全部换上新水。
3、金鱼饲养操作
(1)放养密度
1尾或1对金鱼经多次选择以后,进入了培育阶段。
应放养多少金鱼为好?
如果放养太少,生长速度虽快,但不易培育出优美体型的鱼种。
在我国南方地区,适宜的放养密度如下:
体长2厘米的鱼苗每平方米放养80尾,以后每增长2厘米数量减半。
(2)放养方法
首先要准备好养鱼容器,并提前晾好水,如要铺砂、种草,则需一切就绪后再徐徐将水加入,晾水约需一二天时间。
然后将装着金鱼连同“老水”的塑料袋放入水族箱内,使之悬于水体的中上层,约半小时后,估计塑料袋中的水温已接近水族箱中。
同时,加入食盐1小匙于水中,以起杀菌作用。
待鱼在水族箱中适应1-2天后再投饵。
如果还需要增加放养量,则应先将新鱼放在另一容器内单养7-10天,观察鱼确实无病后,再与原来水族箱的鱼放在一起饲养,以免带入病原体。
(3)投饵方法
金鱼饲养时期的饵料一般有人工饵料和天然饵料两种。
投饵一定要严格定时、定量,以保持水质清新。
一般说投饵的时间、次数、数量还应根据以下一些原则来决定:
A、天气晴朗,日暖风和,水中溶解氧充足,水温适宜时,可适当多投一些饵料。
B、水质清瘦,鱼体食欲较强时,可多投一些饵料。
C、如果鱼体有病,或品种娇嫩珍贵,则应少投一些粗饵料,改投一些精饵料。
要辨别金鱼饥饱和消化吸收情况如何,可根据鱼粪的颜色来分辨。
鱼粪呈绿色、棕色或黑色者,表示鱼体摄食适合,吸收良好。
如果鱼粪呈白色,则表明鱼食过饱。
(4)学生在自备鱼缸内加水,检查加水量,用小捞网把金鱼捞入缸内。
4、清除污物
养鱼先养水。
要保持水质良好,清污是必要的条件。
尤其在炎热的夏季,每日均需清污1次,其他季节可适当延长间隔时间。
清除污物即是用虹吸管吸除沉积在水族箱底部的鱼粪、残饵等浑物。
操作方法是将虹吸管移至水族箱底部,另一端置于箱外,其位置略低于水族箱底部,下置盛水容器,当两手同时松开时,底部污物即被吸出,再按顺序徐徐移动位置,至底部全部清除一遍为止。
然后,再徐徐添入与吸出等量的经过晾晒的新水。
5、换水
养鱼一久,虽经平日清污,也总是不能彻底清除污物,日积月累,水族箱内的卵石等饰物的光泽转为暗淡或水体有难闻气味时,就该彻底换水了。
换水方法是先用虹吸管将上部之清水吸入清洁容器内待用,再取出水草、卵石等饰物用清水漂洗干净待用,接着用捞鱼网兜将鱼捞起放入吸出之上层清水中,然后取出变色发臭的细砂,则可清洁水族箱。
可用去污粉清除玻璃锈渍,或用清洁布蘸食醋在玻璃上反复擦,使玻璃明净。
洗刷完毕之后,复按顺序铺新砂、置卵石等饰物、注水、种草、入鱼、添加已晾好备用的新水至原水位时止。
三、展示评价
1、交流饲养日记
2、谈饲养活动中的体会、收获。
7.迷你桌椅
主备教师:
1、通过对纸杯子的剪、粘,重新组合后学习制作不同的桌子、椅子、亭子等,动手动脑,培养他们的创造性思维。
2、培养学生变废为宝,勤俭节约的好思想,好习惯。
培养学生变废为宝,勤俭节约的好思想,好习惯。
一、新课导入
A、师:
用课堂的课桌椅讲起,它是我们的好朋友,观察一下它的特点是什么?
同学们,我们先来看看我们的好朋友,课桌椅,它陪伴我们真是太辛苦了。
B、小朋友讨论回答。
教师小结:
课桌椅,安全、实用、美观又结实,这是共同的特点。
C、师:
启发小朋友说说自己还看到过哪些有趣的桌椅?
师:
对,有圆的,长的,方的,扁的,各式各样的桌椅,但他们都有一个共同的特点:
结实、耐用、美观、新颖。
(利用多媒体播放一下国内外的新产品)
二、作品分析:
1、讨论
今天我们再来看看书上的作品,它们有什么特点?
(学生讨论后小结,这是纸杯子材料制作的工艺品。
2、启发
下面我们请几位同学来玩个游戏,叫做“搭积木”。
(让几位同许拿着事先剪好的杯口、杯底、杯壁等材料上来拼搭桌椅,通过实物投影仪向全班展示)
这几位小朋友真能干,真是能工巧匠,他们设计的桌椅太漂亮了,我们要向他们学习,开动脑筋,做出各种各样的桌椅来。
三、学生作业
(每人准备好2——3只纸杯,可以先用铅笔画,再剪,粘合。
教师巡视,指导学生正确使用剪刀,胶水,巧妙地引用一些碎片零料)。
A、椅子分椅背和凳子两部分。
凳子可以是一、二、三、四或者更多腿的,但每一条腿的凳子下面必须有个底盘。
B、对称形的椅腿可以先在杯口画点线,然后再剪缺口。
C、组合时要要注意牢固,美观,可以适当画一些图案,使桌椅更个性化。
D、课堂教学完成的基础上,可以课外做做“我爱家乡”,“我是小木工”为主题的游戏,把全班学生的作品集中起来进行摆放展出。
四、评价:
采用学生自己评,小组长打分,教师核实的方法,美观新颖又结实的”优秀”。
较次的分”良好”,”合格”。
只要成形的就可以打”良好”。
【教学反思】:
在劳动技术课上,我把动手的权利还给学生,让学生在活动中大胆地尝试,充分地交流,拓展学生的思维,我们要面向全体学生,注意学生的参与面。
8.吊兰的养护
初步理解空中花卉吊兰的环保意义。
初步学会吊兰养护中的浇水和施肥技术。
增添生活情趣,进行养护劳动的体验。
教学重点:
吊兰的养护操作。
教学难点:
做到合理浇水。
百宝箱中的工具和器材。
饮料空瓶、长柄图钉。
一、回报、交流信息
1、学生介绍课前了解吊兰的特性、品种、养护的方法
2、学生评价谁讲得好,为什么?
3、教师小结
二、揭示课题:
吊兰的养护
三、学习了解吊兰的养护
这么漂亮的吊兰,假如不合理、不科学的照顾,它会长得好吗?
那怎么养护呢?
(根据学生的回答,课件出示24页修剪、喷水)
1、学生演示:
谁来演示一下怎么喷水?
2、评价(向吊兰的叶面喷水)
3、怎么样给吊兰修剪?
4、怎样给吊兰施肥?
5、吊兰挂着什么地方,挂多高最合适?
四、课堂小结:
通过这堂课的学习,你有什么收获?
小学电子教案模板
9.制作空气动力车模
1、学生通过对空气动力车的了解,引起对动力知识的关注,体验制作空气动力车的乐趣,发展对劳技课的兴趣和热情。
2、学习在铁皮上冲孔、折弯的技巧,逐渐掌握合作、分工、演示的基本方法。
3、感受并认识空气的力量,体验气球里空气压力越大,它的冲力也会大,反之冲力就会越小的实践。
学会制作空气动力车,并认识空气的力量。
在铁皮上冲孔、折弯的技巧。
1、材料:
三合板、四驱车轮子、废圆珠笔杆、自攻螺丝等。
2、工具:
尖嘴钳、锤子、钻子、开刀等。
3、已经制作好的空气动力车若干。
1、媒体导入:
收集各种原始和现代车的图片,引导学生感知汽车的发展历史。
2、实物导入:
出示空气动力车,激发制作兴趣。
二、观察与指导:
1、观察:
空气动力车的结构和各部件的功能。
2、一般的小制作分哪几步?
设计——零件制作——组装
3、你认为哪一步做起来比较难?
教师根据学生的回答适当指导或示范其中的难点,如冲孔、折弯或喷气架的制作。
三、制作车模
1、开展劳动竞赛,比一比哪组速度快,秩序好。
制作之前说说要注意些什么?
(强调安全和合作)
1)出示多媒体钟面(增强时间观念)
2)放轻音乐
2、动手操作
1)零件制作:
在铁皮上冲孔→折弯;
笔杆套上气球用线扎紧气球口,再用喷气架铁皮将笔杆包紧。
2)组装:
把铁皮支架逐个用自攻螺丝旋到木板的孔穴里,再在铁皮的孔中装好车轮。
3、有时间的小组可调试行驶:
你只要用嘴对着圆珠笔做的喷气口吹气,等气球鼓起来了,用左手大拇指盖住喷气口,右手将小车放在平滑的桌面或地面上,突然将盖住喷气口的左手大拇指松开。
气球里的气就喷了出来,小车就前进了。
四、展示评价:
1、看一看,哪一组的空气动力车做得快?
2、比一比,哪一组的空气动力车做得好?
3、赛一赛,哪一组的空气动力车跑得快?
(通过实物投影仪,转播学生开动空气动力车的实况)
五、拓展、创新
我们刚才做了空气动力车,也玩了空气动力车,你发现了什么问题或值得改进的地方?
如:
1、怎样让空气动力车开得远?
2、怎样让空气动力车开得直?
3、还可以用哪些材料来制作空气动力车?
4、四个轮子好还是三个轮子好?
10.我们爱清洁
1.关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参加家庭的洗涤保洁工作,养成爱清洁,讲卫生的好习惯,在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
2.了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状,制定切实可行的劳动计划,培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。
培养和别人合作劳动的能力,形成热爱劳动,热爱生活的思想感情。
课前收集一些卧室,客厅,厨房以及卫生间的照片,查阅洗涤劳动的相关信息。
1.
通过“想一想、说一说”这部分内容,通过合作学习,让学生去探索,去发现,通过实践操作获得劳动体验。
2.
通过讨论,制动本学期学习洗涤劳动的进度计划,尊重学生的主体意识。
组织小组讨论:
哪些洗涤项目自己已经会做的,还有哪些是不会做的,除了这些洗涤项目,还有哪些洗涤项目等。
3.
完成以上学习进度计划后,再做一次统计,这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。
4.
以评促学。
家庭和学校结合,采用多种形式进行评价,如:
填上反馈表格,填写操作体验日记等。
自评,互评,师评相结合,在表格中打上记号。
5.
评价
11.我用纸做多面体
利用各种多面体展开图,制作有变化的多面体。
巩固做纸工的各种制作符号。
3.培养学生的想象能力和创新能力,协作精神。
粘贴边与边时要轻,要粘贴平整。
剪刀、胶水、刻刀、手工材料。
一、复习旧知,激趣导入。
提问:
我们身边有那么多的多面体,今天,我们就来自己制作多面体。
]
制作六面体:
教师拿出六面体的手工材料。
重点讲解粘贴最后一条边时要轻,要粘贴凭证。
二、学学做做。
学生制作有变化的多面体。
拿出手工材料,根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。
指导制作时,需提出增添附加物的做法是在多面体做成后,再将附加物加贴上去的。
挖去一部分或切折,压印都必须在展开图上先做好,然后再把展开图折叠成多面体。
2.教师巡视,帮助有困难的小组。
3。
学习评价
组织学生自评或互评,从掌握要领,外形美观,创新精神三方面对作品进行全面的评价。
12.洗茶具
让学生了解洗茶具的操作要领,掌握洗茶具的方法。
培养