高级中学物理教学大纲Word格式.docx
《高级中学物理教学大纲Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高级中学物理教学大纲Word格式.docx(28页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
要提高学生获取新知识的能力,学会独立地收集信息和拓宽知识面。
(2)重视物理概念和规律的教学
教学中要重视概念和规律的建立过程,要重在理解。
应该使学生认清概念和规律所依据的物理事实,理解概念和规律的含义,理解规律的适用条件,认识相关知识的区别和联系。
概念和规律的教学要思路清楚,使学生知道它们的来龙去脉,真正理解其中的道理,领会研究问题的方法。
要重视概念和规律的应用,使学生学会运用物理知识解释现象,分析和解决实际问题,并在运用中巩固所学的知识,加深对概念和规律的理解,提高分析和解决实际问题的能力。
教学必须分清主次,突出重点。
对重点的概念和规律,要使学生学得更好些,并充分发挥它们在发展智力、培养能力和树立科学精神方面的作用。
同时,应该注意循序渐进,知识要逐步扩展和加深,能力要逐步提高。
课堂教学的重点应当放在对概念和规律的理解上,不应急于做过多的题目。
学好物理要做一定数量的题目,但是题目的数量和难度要切合学生的实际,不应追求题目的数量。
应当让学生认识到,解题要经过独立思考,不能机械地套用某种类型,这样才能切实有效地提高能力。
(3)加强演示和学生实验
观察现象、进行演示和学生实验,能够使学生对物理事实获得具体的、明确的认识,这是理解概念和规律的必要的基础。
观察和实验对培养学生的观察和实验能力,培养实事求是的科学态度,引起学习兴趣,具有不可代替的重要作用。
因此,要大力加强演示和学生实验。
本大纲规定的演示实验和学生实验都应该力求做好。
演示的内容除了演示实验,还包括挂图、模型、投影片和录像片等。
要充分发挥计算机等现代化教学手段的作用。
学生实验的要求应该切实达到。
有条件的学校应该适当增加学生实验的数目,特别是增加探索性的实验。
教师要充分发挥学生做好实验的主动性和积极性,加强对学生实验的指导。
应该要求学生认真思考,手脑并用,既要独立操作,又要善于与别人合作。
要教育学生遵守实验室规则。
(4)加强能力的培养
物理教学必须注意培养学生多方面的能力。
加强能力的培养,是物理教学的重要任务。
要破除单纯传授知识的传统教学观念。
同时,要注意防止把方法和能力当作一种新的知识向学生灌输,这种作法并不能真正提高能力。
要通过观察现象、观看演示和学生自己做实验,培养学生的观察能力和实验能力。
要培养的观察能力主要是:
能有目的地观察,能辨明观察对象的主要特征,认识观察对象所发生的变化过程以及变化的条件。
要培养的实验能力主要是:
明确实验目的,理解实验原理和方法,学会正确使用仪器进行观察和测量,会控制实验条件和排除实验故障,会分析处理实验数据并得出正确结论,了解误差和有效数字的概念,会独立地写出简要的实验报告。
要通过概念的形成、规律的得出、模型的建立、知识的运用等,培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力。
要培养学生运用数学处理问题的能力,主要是:
要求学生理解公式和图象的物理意义,运用数学进行逻辑推理,得出物理结论。
要学会用图象表达和处理问题。
既重视定量计算,也重视定性和半定量分析。
要通过知识的运用培养学生分析和解决实际问题的能力。
要求学生能运用所学的概念、规律和模型等知识对具体问题进行具体分析,弄清物理过程和情景,明确解决问题的思路和方法,逐步学会灵活地分析和解决问题。
(5)密切联系实际
物理教学要密切联系实际,使学生在理论和实际的结合中理解和运用知识。
联系实际的对象包括自然现象、现代生活、科学实验、各种产业部门中的实际问题,以及现代科学技术的发展等。
要注意联系当前普遍关心的社会经济问题,如能源、环境等问题,使学生理解物理学与技术进步、社会发展的关系,从更广阔的角度认识物理学的作用。
要培养学生的应用意识,既重视科学家的发现,又重视发明家的发明。
要引导学生关心实际问题,有志于把所学物理知识应用到实际中去。
(6)落实课题研究
在高级中学开展课题研究,是全面培养学生综合运用所学知识的能力、收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作能力的重要环节。
这项活动还有利于培养学生独立思考的习惯,激发学生的创新意识。
课题研究主要着眼于这些能力与意识的培养,而不在于某项具体知识的学习。
教师应该对课题研究进行指导,但要避免给出具体的步骤和方法。
要鼓励学生采用不同方法,提出不同见解。
研究课题可以大致分为探索性物理实验、科技制作、新科技问题的学习报告、社会调查、扩展性学习等几个不同的类型。
附录中给出了研究课题的若干示例,教师和学生可以从中选用,也可以提出其他课题。
教师可以根据不同学生的特长和兴趣向学生推荐。
课题的研究成果可以是小论文、科学报告,也可以是制作的仪器、设备。
课题研究应该以课内课外结合的形式进行。
大纲为每个课题划出了4课时,教学中必须保证,其中应有2课时用于学生间的汇报和交流。
(7)发挥物理课程在观念、态度领域的教育功能
物理课程要使学生受到相信科学、热爱科学的教育,引导学生思考科学技术与人类社会的相互关系。
要使学生在学习知识的同时潜移默化地受到辩证唯物主义教育,要培养学生实事求是的科学态度,教育学生从实际出发,尊重事实,按客观规律办事。
要介绍物理学发展史上的重要事件和科学家的事迹,激发学生的创新意识。
要介绍我国历史上对科学技术的贡献,介绍我国社会主义建设的成就和现代科学技术的成就,培养学生爱国主义的情操。
思想教育要结合有关的教学内容,采取多种形式,生动活泼地进行,使学生易于接受。
五、必修物理课的教学内容和要求说明
(1)必修物理课是基本要求的物理课,内容和要求应该着眼于提高学生的科学文化素质,教学内容应该包括物理知识的主要方面。
(2)必修物理课要培养学生的观察和实验能力,科学思维能力以及适应现代社会生活的能力。
(3)教学要求分为两个层次。
A层次:
较低要求的层次。
所列知识的内容,在高中阶段不宜深入展开,或在初中阶段已经作过较为详细的讨论。
B层次:
较高要求的层次。
带*号的内容为选学内容,教学中鼓励多选,要求至少选学4课时。
(4)在下表“演示”栏中主要列出了演示实验。
其他演示手段由教师自行确定。
为了增加学生实际操作的机会,有的演示实验可以安排为学生随堂实验,采取边教边实验的方式进行,以利于学生仔细观察现象,提高观察和实验能力。
这类学生随堂实验,一般以定性观察为主,在定量方面不作过高的要求。
(5)按课程计划规定,必修物理课的总课时为158课时,建议安排:
讲课101课时(含学生随堂实验),学生实验17课时,课题研究(4个课题)16课时,机动24课时(含学生自主安排的时间)。
下面列出的是必修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。
1.直线运动
内容和要求
演示
机械运动(A)参考系(A)
质点(A)
位移和路程(A)
平均速度(A)瞬时速度(A)速率(A)
加速度(B)匀变速直线运动的规律(B)
测定匀变速直线运动的加速度
初速度为零的匀加速直线运动的路程和时间的关系
匀速直线运动的s-t图象和v-t图象(A)
匀变速直线运动的v-t图象(A)
自由落体运动(B)重力加速度(B)
空气阻力很小时,不同物体同时下落
2.力
力的概念(A)力的矢量性(A)
重力(A)重心(A)形变和弹力(A)滑动摩擦力(A)静摩擦和最大静摩擦力(A)
用悬挂法确定薄板的重心
物体的微小形变
静摩擦和最大静摩擦力
力的合成和分解(A)平行四边形定则(B)
力的合成的平行四边形定则
合力的大小与分力间夹角的关系
力的分解
共点力的平衡(A)力矩和力矩的平衡(A)
共点力的平衡条件
力矩的作用和力矩的平衡
说明:
关于滑动摩擦力,可以介绍动摩擦因数;
关于最大静摩擦力,可做定性介绍。
3.牛顿运动定律
牛顿第一定律(A)
牛顿第二定律(B)
牛顿第三定律(B)
超重和失重(A)
惯性
加速度和力的关系
加速度和质量的关系
作用力和反作用力
超重和失重
国际单位制(SI)中的力学单位(A)
牛顿力学的适用范围(A)
*非惯性系和惯性力
说明:
在牛顿力学的适用范围的教学中,可以介绍质量和速度的关系。
4.曲线运动万有引力
曲线运动(A)曲线运动中速度的方向(A)
物体做曲线运动的条件
曲线运动中速度的方向
运动的合成和分解(A)
平抛运动(B)
互成角度的两个匀速直线运动的合成
平抛物体与自由落体同时落地
匀速圆周运动(A)
线速度、角速度和周期(B)
向心加速度(A)向心力(B)离心现象(A)
决定向心力大小的因素
离心现象
万有引力定律(B)
人造地球卫星(A)宇宙速度(A)
1.向心加速度的公式可以直接给出。
2.在万有引力定律的教学中,要注意结合航天技术等现代科技,要强调人类对天体运动的认识过程,介绍万有引力定律的发现及其对人类认识的意义。
5.动量
动量(A)动量定理(A)
动量守恒定律(B)
碰撞前后动量守恒
反冲(A)火箭(A)
航天技术的发展和宇宙航行(A)
反冲
教学中适当进行一维情况下应用动量守恒定律的练习;
关于二维情况,可以通过照片等进行介绍。
6.机械能
功(B)
功率(A)
动能(A)动能定理(B)
重力势能(B)重力做功与重力势能改变的关系(B)
弹性势能(A)
物体的动能与物体的质量和速度有关
物体的重力势能与物体的质量和高度有关
发生弹性形变的物体具有弹性势能
机械能守恒定律(B)
动能和势能的相互转化
*伯努利方程
*流体的压强和流速有关
7.机械振动
简谐运动(A)
简谐运动的振幅、周期和频率(B)
简谐运动的振动图象(A)
*用三角函数表示简谐运动*相位
单摆(A)单摆周期公式(A)
弹簧振子的振动
简谐运动的振动图象
单摆振动的等时性
单摆的振动周期与摆长有关
自由振动和受迫振动(A)共振(A)
受迫振动和共振
在弹簧振子的教学中,可以利用学生实验“探索弹力和弹簧伸长的关系”的结论。
8.分子热运动能量守恒
阿伏加德罗常数(B)分子的热运动(A)分子热运动的动能(A)
分子间的相互作用力(A)分子势能(A)
物体的内能(A)热量(A)改变内能的两种方式(A)
布朗运动
空气在绝热压缩时温度升高
空气在绝热膨胀时温度降低
热力学第一定律(A)能量守恒定律(B)热力学第二定律(A)永动机不可能(A)
能源的开发和利用(A)能源的利用与环境保护(A)
9.固体、液体和气体
*固体的微观结构*晶体和非晶体
*液体的微观结构*液晶
*液体的表面张力现象和毛细现象
*晶体、非晶体的实物
*表面张力现象和毛细现象
气体的体积、压强、温度间的关系(A)气体分子运动的特点(A)气体压强的微观意义(A)
气体压强微观意义的模拟演示
气体的体积、压强、温度间的关系可做定性介绍。
10.电场
元电荷(A)电荷守恒(A)
点电荷(A)真空中的库仑定律(A)
电荷间的相互作用力与电荷量及距离有关
电场(A)电场强度(B)电场线(A)匀强电场(A)
电场线图
电势差(B)电势(A)
电容器(A)电容(A)常用的电容器(A)
常用的电容器
*静电的利用和防止
*静电的利用和防止的实例
在电容器的教学中,可以介绍电场能量的概念。
11.恒定电流
欧姆定律(A)
电动势(A)闭合电路的欧姆定律(B)
路端电压与负载的关系(A)
闭合电路中的能量转化(A)
路端电压与负载有关
半导体(A)超导及其应用(A)
*超导现象
讲到电流的概念时应该说明,在国际单位制中,电流的单位是基本单位,电荷量的单位是导出单位。
12.磁场
磁场(A)电流的磁场(A)磁感应强度(A)磁感线(A)地磁场(A)安培定则(A)
磁性材料(A)分子电流假说(A)
电流的磁场对磁针的作用
磁场对电流的作用
磁感线图
安培力的大小(F=B?
I?
l)?
(A)左手定则(B)
运动电荷在磁场中的偏转(A)洛伦兹力(A)
安培力和左手定则
电子束在磁场中的偏转
13.电磁感应
磁通量(A)法拉第电磁感应定律(A)导体切割磁感线时的感应电动势(E=Blv)(B)
右手定则(B)
感应电动势的大小与磁通量变化的快慢有关
右手定则
*自感现象
自感现象
在自感现象的教学中,可以介绍磁场能量的概念。
14.交变电流
交流发电机及其产生正弦式电流的原理(A)
正弦式电流的图象(A)
正弦式电流的最大值和有效值,周期和频率(B)
*电阻、电感和电容在交流电路中的作用
线圈在磁场中旋转产生交变电流
用示波器观察交变电流的波形
*电感和电容在交流电路中的作用
理想变压器(A)
电能的输送(A)
变压器的构造和工作原理
提高输电电压对减少输电损耗的作用
15.机械波
机械波(A)横波和纵波(A)
波长、频率和波速的关系(B)
横波的形成和传播
纵波的形成和传播
声波(A)
超声波及其应用(A)
16.电磁场和电磁波
电磁场(A)电磁波(A)电磁波的周期、频率和波速(A)
电视(A)雷达(A)
*无线电波的发射和接收
*电磁波的发射和接收
光是电磁波(A)电磁波谱(A)电磁波谱的各主要波段及其应用(A)
红外线的热效应和红外线遥控
紫外线的荧光效应
17.光
光的反射定律和折射定律(B)折射率(A)
全反射(A)光导纤维(A)
棱镜(A)光的色散(A)
光的反射定律
光的折射定律
全反射
光导纤维及其应用
光通过棱镜时的偏折和色散
光的干涉现象(A)
光的衍射现象(A)
光的双缝干涉现象和薄膜干涉现象
光的衍射现象
激光的特性及其应用(A)
激光
光电效应(A)光子(A)
光的波粒二象性(A)物质波(A)
光的本性学说的发展简史(A)
光电效应
18.原子和原子核
玻尔模型和氢原子的能级结构(A)氢原子中的电子云(A)光子的发射和吸收(A)
原子核的组成(A)天然放射现象(A)?
、?
?
射线(A)衰变(A)
*用计数器探测射线
*用云室观察?
粒子的径迹
爱因斯坦质能方程(A)
重核的裂变(A)链式反应(A)核反应堆(A)放射性污染和防护(A)
轻核的聚变(A)*可控热核反应
人类对物质结构的认识(A)
19.学生实验
实验内容
说明
1.长度的测量
使用刻度尺、游标卡尺。
2.研究匀变速直线运动
使用电火花计时器(或电磁打点计时器,下同)、刻度尺。
3.探索弹力和弹簧伸长的关系
记录弹簧伸长与所受拉力的数据,在坐标纸上描点,作出拟合曲线,写出与曲线对应的函数,解释函数式中各量的物理意义。
4.验证力的平行四边形定则
使用弹簧秤。
5.验证机械能守恒定律
用自由落体进行实验。
使用电火花计时器、刻度尺。
6.用单摆测定重力加速度
使用刻度尺、停表。
7.用油膜法估测分子的大小
测油膜的面积。
8.研究平抛物体的运动
用描迹法。
9.验证动量守恒定律
用平抛实验器进行实验。
使用学生天平、刻度尺。
10.描绘小电珠的伏安特性曲线
使用电流表、电压表、滑动变阻器。
知道非线性的原因。
11.测定电源的电动势和内阻
12.练习使用多用电表
练习交直流电压挡、直流电流挡和电阻挡的用法。
13.练习使用示波器
观察交变电流的波形和整流后的波形。
使用学生电源、示波器等。
介绍二极管的单向导电性和整流作用。
14.传感器的简单应用
光电和热电转换及其简单应用。
光电计数的简单概念。
15.测定玻璃的折射率
用插针法测定。
16.*研究玩具电机的能量转化
用电机匀速吊起砝码,砝码下落使电机转动。
使用电流表、电压表、停表和刻度尺等。
要求知道误差和有效数字的概念,会用有效数字表达直接测量的结果。
间接测量的有效数字运算不作要求,运算结果一般可用2~3位有效数字表示。
知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差。
六、必修加选修物理课的教学内容和要求
说明
(1)必修加选修物理课是较高要求的物理课,要为学生将来进一步学习打下比较坚实的基础。
必修加选修物理课的教学内容完全覆盖必修物理课的教学内容,其中从“1.直线运动”至“8.分子热运动能量守恒”,教学内容和要求与必修物理课完全相同。
(2)根据物理学科的特点,必修加选修物理课要培养学生的观察和实验能力,科学思维能力、科学的语言表达能力、运用数学处理问题的能力,分析和解决实际问题的能力。
带*号的内容为选学内容,教学中鼓励多选,要求至少选学6课时。
(5)按课程计划规定,总课时为306课时,建议安排:
讲课184课时(含学生随堂实验),学生实验35课时,课题研究(5个课题)20课时,机动67课时(含学生自主安排的时间)。
下面列出的是必修加选修物理课结束时所应完成的教学内容和要求。
关于最大静摩擦力,可作定性介绍。
匀速圆周运动(A