知识学习陕旅版四年级英语下册全册教案 1Word格式文档下载.docx
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“TenLittleIndianBoys”.通过这首歌曲复习数字1~10。
唱时，老师可以边唱边用手比划这10个数字，学生跟着做。
2.老师通过跺脚、拍手让学生听次数的方法，分别说出所听到的数。
这样既复习了数词，又提高了学生学习的积极性。
以20引出21,22,23…，再以20引出30,40,50,60…。
让学生通过构词法：
-teen构成“十几”，-ty构词“几十”。
说“几十几”由“十位数+连词符号+个位数”构成。
了解一百以内的基数词，重点学会25,30,40,45,50几个数词。
（二）新授
.老师看着自己的表自言自语地说：
whattimeisit?
oh,it’steno’clock.It’stimeforclass.这时老师拿出一个钟表问：
what’sthis?
同学回答：
It’saclock.老师再拨动指针问大家：
并自己回答：
It’soneo’clock.先从整点开始，老师反复自问自答几次，然后让学生回答。
接着老师让时针不动，拨动分针，引导学生练习5、10、15、20、25、30、40、45、50，然后老师分别拨出7:
20、7:
40、8:
00、12:
00等教学生说出这些时间，并在不同时间分别说出:
It’stimeforbreakfast.
2.听录音，学生反复跟读。
3.老师将以上几个句子写在黑板上，并讲解。
（三）巩固练习
.老师说时间，学生画表面。
2.同桌两人一组用自己画的表进行whattimeisit?
It’s…It’stimeforbreakfast.等的练习。
3.做一个“猜时间”游戏。
让个别同学举起自己的表，大家看着表上的时间说：
It’stimeforclass/Iunch…whattimeisit?
再叫一位同学背对着表回答：
It’s…
（四）作业
.小结游戏结果。
2.听录音，读课文。
3.完成《活动手册》第Ⅳ题、第Ⅴ题。
第Ⅳ题参考答案：
①It’stimeforschool.
②It’stimeforlunch.
③It’stimeforclass.
④It’stimeforbreakfast.
五、教后记
第二课时
一、教学目标
.通过听录音，进一步熟练掌握上一节课所学句子。
2.利用实物平台展示书上第3页内容，通过放录音让学生完成该项练习。
二、教学重、难点
.进一步熟练掌握课文内容。
2.学生可以看着表进行时间问答。
三、教学用具
录音机（磁带）、实物平台、表盘。
各种不同时间的表盘。
四、教学过程
.首先复习数字。
老师不出声只动嘴，让学生看口型说出各个数词。
也可让个别学生到前面来拍手、跺脚、对口型，大家练习说数词。
2.老师拿出表示不同的表盘和学生进行时间问答练习。
3.放上节课的录音内容，学生反复跟读。
.老师将Listen,lookandmatch内容展现在实物平台上，并放录音，让学生边说边完成该项练习。
2.老师再用自己准备的不同时间的表盘和学生进行时间问答。
3.学生两人一组进行Let’spractise（Ⅰ）问答练习。
4.抽查几组同学，让他们练说几个不同的时间。
5.老师将事先准备的7:
30、8:
30、6:
30、7:
45这几个表盘拿出来，让大家问whattimeisit?
然后让学生回答：
It’s…老师再问：
what’sthetimefor?
这是什么时间？
/这时间该干什么？
再启发学生回答。
最后，学生将Let’spractise中这几个句子连起来练。
.两人一组根据对方画的表盘上的时间或写出的时间进行自由对话，练习whattimeisit?
It’stimefor...句型。
2.做上节课的“猜时间”游戏，方法同上次。
3.小结本节课的情况。
.听录音，熟读课文内容。
2.熟记本课的“四会”词句。
五、教后记（Notes）
第三课时（活动课）
一、活动目标（Aims）
通过做游戏，练习whattimeisit?
It’sseveno’clock.It’seightthirty.It’stimeforclass等本课内容。
同时进行听力训练及学习兴趣的培养。
二、活动内容（Activities）
.做游戏。
2.做《活动手册》听力题。
3.学唱课后歌曲mynameis“clock”.
三、活动准备（Preparations）
老师带录音机，学生准备白纸、水彩笔和《活动手册》。
四、活动过程（Steps）
（一）做游戏
.老师叫两位同学到前面来面对大家，然后其中一位同学做出背书包上学、听课以及吃饭的动作，大家一齐问：
再让另一位同学说出：
It’seighto’clock.It’stimeforschool/class/lunch/breakfast.扩展出sports/rest/work等。
2.老师叫一位同学到前面来面对大家，老师站在这位同学后面，然后老师在黑板上分别写出不同的时间和所做的事情，如:
7:
30/breakfast。
这时大家问：
这位同学应回答：
It’sseventhirty.It’stimeforbreakfast.
3.同学们用自己的纸和笔画几个不同时间的表盘，然后站在老师后面，举起自己的表盘让老师猜。
同时大家问：
老师不但要猜出：
It’s…，而且要说出:
It’stimefor…。
以上的游戏可以是小组对抗赛，也可以是男女生之间的比赛。
游戏结束后，老师可以将优胜者的名字写在黑板上，直到下次游戏结束再换结果。
（二）听听力
《活动手册》第I题：
Listenandwritethenumbers.
录音：
12，20，30，40，50；
7，5，3，11，10；
25，35，45，15，55；
，4，2，6，9。
老师放录音让学生写数字，并让个别同学说出自己的答案。
Ⅱ.Listenandmatch.
老师放录音，学生完成听音连线题。
Five
fifty/nine
forty/eleven
fifty/eight
o’clock/threetwenty-five/twelve-thirty
Ⅲ.Listen,sayandanswer.
老师放录音，学生回答问题。
①whattimeisit?
It’sseventhirty.
It’stimeforschool.
②whattimeisit?
It’seighto’clock.
It’stimeforclass.
③whattimeisit?
It’ssixthirty.
It’stimeforbreakfast.
④whattimeisit?
It’selevenforty-five.
It’stimeforlunch.
（三）学唱歌
.首先老师带学生练习have的用法。
老师带着学生边说边做：
Ihaveaface.
Ihavetwohands.Ihavetwolegsandtwofeet.
Icanwalkandrun.Icanworkandstudy.
Guess,whatamI?
–man.
然后让学生听录音或老师讲：
Ihaveaface.Ihavethreehands.
Ihavetolegs.Icanrunandstop.Icanwakejackup.反复讲，让大多数学生听懂后猜，whatamI?
鼓励学生猜出“clock”或“钟表”。
2.老师放录音，让学生跟读几遍歌词，再让同学们跟着学唱这首歌。
老师还可以和同学们一起边唱边表演。
3.参考译文：
我的名字叫“闹钟”
我有一张脸。
我有三只手。
我却没有腿。
我能跑能停。
我能叫醒杰克。
我的名字叫“闹钟”。
我的名字叫“闹钟”。
.反复听读本课内容。
2.记“四会”词句。
3.预习第二课。
五、课后记（Notes）
.继续学习时间的表示法。
学习It’stimetodosth.巩固It’stimeforsth.
2.让学生学会以本课内容为主，做一段简单的自由对话，并能够做情景表演。
Gotobed,getup,havebreakfast,havelunch.It’stimetodosth.
.重点学习新句型：
It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.
2.区别It’stimeforlunch和It’stimetohavelunch两句结构的不同。
录音机、图片、闹钟。
书包、纸、水彩笔。
.首先复习上节课Let’ssing部分的内容。
教师在黑板上画一个表，跟学生一起看着表面提问：
youareaclook.whatdoyoulooklike?
引导学生一起说唱：
Ihavenolegs.Icanrunandstop.
Icanwakejackup.
2.老师拨动指针让学生练习说时间和问时间。
做法是：
老师先从整7点开始，然后再依次拨到5分、10分、15分、20分、25分、30分、40分、45分、55分、8点、12点。
同时老师让学生按组问答，一组问，其他组答（从左至右或从右至左），依次类推。
另外，当拨到7:
20时，老师举起一张吃早饭的图片，让大家说：
It’stimeforbreakfast.当拨到7:
40时，老师举起一张小学生背书包上学的图片，让大家说：
It’stimeforschool.当拨到8:
00时，老师举起一张学生上课的图片，让大家说：
It’stimeforclass.当拨到12:
00时，老师举起一张吃午饭的图片，让大家说：
It’stimeforlunch.
.在以上练习完成后，老师继续拨动指针到12:
00，然后问大家：
学生回答说：
It’stwelveo’clock.老师说：
Verygood.It’stimetohavelunch.并将这个句子写在黑板上，让大家跟读几遍。
注意：
老师应在havelunch下划线，以便做后面的替换练习。
2.用同样的方法，老师继续拨动指针到9:
30，然后问大家：
It’sninethirty.老师说：
Verygood.It’snightIt’stimetogotobed.这时老师做出上床睡觉的样子，然后将gotobed这个词组写在上个句子划线部分的下面并划线，老师让大家跟读几遍。
3.用同样的方法，将钟表拨到早上6:
30,老师自己举起双手模仿起床的动作，然后说：
It’stimetogetup.并将getup这个词组写在上个句子划线部分的下面，老师带大家读几遍。
同样在getup下划线。
4.老师将钟表拨到早上7:
00，老师自己模仿吃饭的动作，引导学生说：
It’stimeforbreakfast.老师强调说：
It’stimetohavebreakfast.并板书这些句子，如：
It’stimetohaveclass.
gotobed.
getup.
havebreakfast.
5.老师放录音让学生跟读这些句子。
.老师将上节课的内容写在新句子旁边，请同学们区别比较句子结构：
It’stimefor后跟名词，It’stimeto后接动词短语，意思基本一样。
2.老师让学生取出纸和笔，画表盘、起床、睡觉、吃早饭、吃午饭的画面，同时根据这些画面做对话。
3.老师和一个学生打招呼。
T:
Hello!
S:
It’ssixthirty.
It’stimetogetup.Getup.Getup.
It’stimetogetup.
4.让学生两人一组进行自由对话，并抽几组到前面进行表演。
5.做《活动手册》第Ⅱ题前4个小题。
Ⅱ.Listenandcompletethesesentences.
①It’ssixthirty.
②It’sseveno’clock.
It’stimetohavebreakfast.
③It’ssevenforty.
It’stimetogotoschool.
④It’stwelveo’clock.
It’stimetohavelunch.
.听录音，读课文。
2.记“四会”句子。
3.画一张打乒乓球的图片和一张游泳的图片。
.继续复习时间的表示法以及对时间的不同问法：
和what’sthetime?
2.掌握句子：
It’stimetogotobed/getup/havebreakfast/havelunch.并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
Gohome,playping-pong,gotoschool
It’stimetodosth.
4.“三会”词句：
Goswimming/Let’sgo.
It’stimetogotoschool/gohome/playping-pong/goswimming.
2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。
3.学生可以独立完成书上Let’spractise（I）和Let’spractise的巩固练习。
练习（I）主要强化It’stimetowatchTV/gotobed/havemusicclass.等。
练习（Ⅱ）主要巩固新词组。
录音机、图片、闹钟、游泳圈。
书包、乒乓球（拍）。
.老师带领大家边做起床和睡觉的动作边反复说：
Getup,getup.It’stimetogetup.
Gotobed,gotobed.It’stimetogotobed.
2.老师放上节课的录音，同时举起对应的图片让学生看图、跟读。
3.老师举起不同的图片，让学生看图做对话。
A:
B:
oh,it’stimetogetup.
yes,getup.Hurryup!
It’sseveno’clock.
oh,it’stimetohavebreakfast.
yes,Let’sgo.
…
.老师举起双手做一个伸懒腰的动作，然后说：
I’mtired.Let’shavearest.It’stimetoplayping-pong.Let’splayping-pong.Pleasetakeoutyourping-pongbats.Let’splayping-pong.这时老师不断做打乒乓球的动作，说：
Playping-pong,playping-pong,playping-pong.It’stimetoplayping-pong.Let’splayping-pong.同时将It’stimetoplayping-pong.这个句子写在黑板上，并在新词下划线。
2.打会儿球后，老师说：
I’mveryhot.（并做出擦汗、用手扇风的动作）Areyouhot?
等学生说：
yes，老师说：
ok！
Let’sgo.Let’sgoswimming.Followme.这时老师走几步“游一游”，走几步“游一游”，而且嘴里不停地说：
Goswimminggoswimming.It’stimetogoswimming.Let’sgoswimming.再在上句下面板书词组goswimming.
3.老师看看表说：
It’stimetogohome.Let’sgohome.老师边收拾书包边说：
Gohome.It’stimetogohome.Let’sgohome.并把gohome板书在goswimming下面。
4.老师放录音，学生边复述边用动作体现所听懂的内容。
（反复做三遍）
5.老师做打乒乓球、收拾书包和游泳的动作，让学生说playping-pong,goswimming,gohome.
.用实物平台或卡片展示书上第10页内容，并给学生做一个示范。
what’sthetime?
It’seighto’clock.It’stimetowatchTV.
2.老师用实物平台展示第10页Let’spracise（I）内容，并让学生看大屏幕，两人一组进行会话练习。
3.再用实物平台展示第Ⅱ页Let’spractise（Ⅱ）Let’spractise（Ⅱ）内容或让学生看书，然后让学生表演。
4.完成《活动手册》第I题和第Ⅱ题。
第I题：
Listen,repeatandmatch.
gotobed,playping-pong,getup,goswimming,gohome
第Ⅱ题：
Listenandcompletethesesentences.
⑤It’sfivetwenty.
It’stimetoplayfootball.
⑥It’sninethirtyfive.
It’stimetogptobed.
.学生和家长共同完成第10页、第11页的对话练习。
2.记“四会”词组：
playping-pong,goswimming,gohome
3.反复听录音，跟读。
.学会说本课的chant，并掌握其意思。
2.让学生懂得珍惜时间。
.学习chant是本课的主要内容。
理解并掌握chant中的新词waste（浪费），It’sawasteoftime（那是浪费时间），waste-paper（废纸），waste-paperbasket（废纸篓）。
2.老师检查学生完成作业的情况。
老师带录音机，学生拿《活动手册》和笔。
（一）热身
.老师带学生说：
Time,time,it’stimetogotoschool.
Time,time,it’stimeforclass.
2.老师及时对个别不认真的学生说：
Don’twastetime.将这个句子写在黑板上，让学生猜猜是什么意思。
（二）学唱歌
.老师首先讲解刚才学生没有说出来的句子意思，强调waste的意思和用法。
waste（浪费），It’sawasteoftime/money（那是浪费时间/钱财），waste-paper（废纸），waste-paperbasket（废纸篓）。
将这些内容写在黑板上，使部分学生能跳起来摘桃子。
2.老师放这个chant的录音，重点讲最后两句。
Ifyouwastetime,youmakeacrime.
如果浪费时间，那就是一种犯罪。
3.在学生明白意思的基础上，反复放录音，让学生跟读。
4.韵文译文：
Time,time.
时间啊时间，
Don’twastetime.
请别浪费时间。
Ifyouwastetime.
假如浪费时间，
youmakeacrime.
那就是一种犯罪。
（三）做练习
.抽查几个小组说chant。
2.做一些练习。
①《活动手册》第Ⅲ题：
Listenandsay.
Get,
get,
升级会员 