三年级数学学期备课Word文档格式.docx

三年级数学学期备课Word文档格式.docx

《三年级数学学期备课Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学学期备课Word文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

认识面积的含义，会测量图形的面积单位，会进行简单的换算，探索并掌握长方形、正方形的面积公式并会计算，结合实例进一步感知对称与平移现象，会辨认七个方向会看简单的路线图。

统计与概率：

通过具体的情景感受事件发生的可能性是有大小的，对一些简单事件发生的可能性做出描述。

实践活动：

应用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法及测量等知识解决问题。

2、数学思考：

1）经历探索两位数乘两位数和两三位数除以一位数的计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

在进行估算的过程中初步形成估算意识。

2）在认识图形、方向及面积单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

3）经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识

3、解决问题：

1）在具体的情境中，发现并提出能用两位数乘两位数和两三位数除以一位数解决问题，发展应用意识。

在探索交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

2）能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。

3）在自主探索与合作交流的过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。

4、情感与态度：

1）在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

2）了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

3）在他人的鼓励与作用下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4）在他人的指导下，能发现错误与不足并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

三、教学重难点：

教学重点：

两三位数除以一位数除法笔算及验算，两位数乘两位数的笔算及混合运算，面积单位的换算及长方形和正方形的面积计算，简单的分数加减法。

教学难点：

稍复杂的两三位数除以一位数的运算，两位数乘两位数的运算，面积计算。

四、教具学具准备：

投影仪，投影片，正方体计数卡，组合长方体色块，数字贴片，小名片卡，球，转盘，百格板，钉子板

五、课时安排建议：

本学期教学时间16周，每周4节数学课，共计64节。

本册教科书安排了60课时的教学内容，另外有4课时留作机动，便于创造性地安排教学。

教科书中各部分内容的教学课时建议如下：

1、动物趣闻——克、千克、吨的认识……………………………………3课时

2、风筝厂见闻——两、三位数除以一位数

（一）……………………10课时

3、热闹的民俗节——对称…………………………………………………2课时

4、采访果蔬会——两、三位数除以一位数

（二）………………………8课时

5、走进新农村——位置与变换……………………………………………4课时

实践活动——变化的影子……………………………………………1课时

6、美丽的街景——两位数乘两位数……………………………………10课时

7、我家买新房子啦——长方形和正方形的面积………………………10课时

实践活动——点击双休日………………………………………………1课时

8、奇妙的变化——分数的初步认识………………………………………5课时

9、摸名片——统计与可能性………………………………………………2课时

10、回顾整理——总复习…………………………………………………5课时

六、达成目标：

及格率100%良好率70%优秀率50%

第一单元

本单元的主要内容是：

克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及克、千克、吨的简单应用。

1、在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念。

直到1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。

2、在观察、操作活动中，培养初步的估算能力。

结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。

3、在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。

教学重点是：

克、千克、吨的认识和对常见物品质量的估计；

教学难点是：

初步建立质量观念。

突破措施：

让学生多动手操作，在操作过程中培养初步的估计能力。

四、课时安排：

本单元建议课时数：

3课时。

五、达成目标：

第二单元

本单元的教学内容是：

整十数和几百几十数除以一位数的口算；

两、三位数除以一位数的估算、笔算；

除法的验算。

1、结合具体情境，进一步理解除法的意义。

掌握整十数和几百几十数除以一位数的口算方法并能正确的口算。

2、能结合现实情景，估算两、三位数除以一位数，并能解释估算过程。

能正确笔算两、三位数数除以一位数，掌握除法的验算方法。

3、经历探索两、三位数除以一位数除法的口算、笔算、验算的过程，体会乘、除法之间的关系。

4、能利用所学的知识提出并解决简单的实际问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。

教学重点难点是：

两、三位数除以一位数的笔算方法。

重视直观操作，充分利用学具进行学习。

本单元建议课时数：

10课时。

第三单元

本单元的主要教学内容：

感知对称现象，认识轴对称图形和对称轴，学会用操作方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上利用轴对称图形的一半画出另一半。

1、结合大量现实事例，认识对称现象和轴对称图形，通过实际操作学会确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上用给定轴对称图形的一半画出另一半。

2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。

3、在现实生活中了解对称现象，欣赏、感受对称美，培养初步审美素养。

通过观察、操作活动，初步形成轴对称图形的空间观念。

教学难点：

按要求画轴对称图形。

加强与生活的联系，突出实践，加强操作。

第四单元

本单元的主要教学内容是：

三位数除以一位数（商是两位数，商中间、末尾有0）的笔算除法和含有除法的（包括带括号的）四则混合运算。

1、在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法；

会计算含有除法的四则混合运算，知道混合运算的顺序。

2、经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；

学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。

3、在进行较复杂计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。

三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。

商中间、末尾有0的笔算方法。

合理利用教学资源，重视引导学生对新知识的自主构建。

8课时。

第五单元

本单元的教学内容是：

辨认东北、西北、东南、西南四个方向；

会看方位图，对照方位图确定某一地点的准确位置；

初步体会平移现象和旋转现象。

1、结合具体情境，能根据东、南、西、北、东北、西北、东南、西南中给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向，并能运用合适的术语，描述物体所在的方向；

指导平面图上的方位，会看简单的路线图。

2、结合实例，感知平移、旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

3、在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。

4、初步感受在现实生活中的作用，了解平移和旋转给生活带来的方便，进一步体会数学与生活的联系。

辨认方向。

借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。

在亲身体验的过程中，学会辨认方向。

在直观操作的过程中，感受平移、旋转现象。

4课时。

实践活动——变化的影子

活动内容是研究影子的变化。

安排了四幅学生活动图，借助研究影子变化的一系列活动，让学生初步经历研究性学习的过程。

1、通过观察、操作、测量等一系列实践活动，了解同一物体在不同的时刻影子的长短不同，在同一地点，正午时刻物体的影子最短。

2、经历观察、测量影子长短的过程，体会影子长短与时刻的关系，获得一些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能力。

3、在与同伴合作、交流与解决问题的过程中，培养合作意识及对数学的兴趣。

教学重难点：

培养多角度观察、测量影子是重点也是难点。

充分调动学生实际测量的兴趣，给学生充分的活动时间和空间。

本课建议课时数：

1课时。

第六单元

一个因数是整十数的口算；

两位数乘两位数的笔算、估算；

用乘除混合运算知识解决简单的实际问题。

1、在解决具体问题的过程中，学会整十数乘整十数和两位数乘整十数的口算方法，并能正确口算；

学会两位数乘两位数笔算方法，并能正确计算；

能结合具体情境进行两位数乘两位数的估算和简单乘除混合运算。

2、经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，初步培养独立思考和探索问题的意识，能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，体验解决问题策略的多样性。

3、在经历探索算法的过程中，感受乘法运算在生活中的应用，并有成功的体验。

教学的重点：

两位数乘两位数的笔算。

教学的难点：

用第二个因数十位上的数与第一个因数乘得的积的定位。

突破措施：

引导学生在解决问题的过程中，探索计算方法。

五、达成目标:

第七单元

面积的意义，面积单位及换算，长方形、正方形的面积计算，长方形、正方形周长和面积的比较。

1、在实际情境中，初步理解面积的意义；

体会并认识面积单位平方厘米、平房分米、平方米、公顷和平方千米，会进行简单的单位换算。

2、能用自选单位估计和测量图形的面积。

探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计、计算长方形和正方形的面积。

3、经历观察、操作、归纳等探索物体表面和图形面积大小的过程，体验统一面积单位的必要性，发展空间观念。

4、在探索长方形、正方形面积计算的过程中，感受数学与生活的密切联系。

面积的意义及长方形、正方形面积的计算。

初步建立面积的概念。

重视调动学生的多种感官参与学习活动，重视培养学生的探究意识和能力。

实践活动——点击双休日

活动内容是在学生学习了统计的有关知识以及多位数乘、除计算等知识后安排的，需要学生调查、整理、分析信息，并做出简单的决策。

1、通过活动、应用学过的统计及相关知识，初步培养搜集信息、管理信息、利用信息分析和解决问题的能力。

2、初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法，培养发现、分析实际问题的意识和能力。

3、在具体的实际活动中，体会运用一定的数学方法可以帮助我们更好的观察生活中的现象，初步感受数学方法的作用和力量，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。

调查、研究的过程是本课重点也是难点。

联系生活实际，营造宽松的讨论环境，保证调查的信度。

建议课时数：

第八单元

本单元的主要内容：

认识几分之一、几分之几；

简单分数的读写；

简单分数的大小比较；

简单的同分母加减法；

用分数的基本知识解决简单的实际问题。

1、能结合具体情境，初步理解分数的意义，能正确的认、读、写简单的分数；

知道分数各部分的名称；

在具体情境中，会比较简单分数的大小。

2、在解决实际问题的过程中，会计算简单的同分母分数加、减法，体验数学与现实生活的密切联系。

3、在初步认识分数的同时，了解人成长发育过程中的有关知识，培养对数学的兴趣。

初步理解分数的意义和比较简单分数的大小。

分子是“1”的分数大小的比较。

引导学生在解决问题的过程中，探索分数的表示方法及含义。

重视直观操作。

5课时。

第九单元

本单元教学的主要内容是认识事件发生的可能性是有大小的。

1、结合具体实例，知道事件发生的可能性是有大小的。

2、能够借助实验，判断事件发生的可能性的大小；

能列出简单实验所有可能发生的结果；

初步体会统计的工具性。

进一步学习统计和可能性以及对发生的可能性做出预测是本单元的教学重点也是难点。

注重开展实践性活动，加强方法指导，灵活运用教学资源。

2课时。