江阴市届九年级上学期期中调研语文试题含答案文档格式.docx
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“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。
”差拨看了道：
“你教我送与管营和俺的，都在里面？
”A道：
“只是送与差拨哥哥的；
另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。
”差拨见了，看着A笑道：
“A，我也闻你的好名字。
端的是个好男子！
想是高太尉陷害你了。
虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。
据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！
”A笑道：
“总赖差拨照顾。
”
【乙】B解了包裹坐在单身房里。
只见那个人走将入来，问道：
“那个是新到囚徒？
”B道：
“小人便是。
”差拨道：
“你也是安眉带眼的人，直须要我开口说。
你是景阳冈打虎的好汉，阳谷县做都头，只道你晓事，如何这等不达时务！
你敢来我这里！
猫儿也不吃你打了！
“你到来发话，指望老爷送人情与你。
半文也没！
我精拳头有一双相送！
金银有些，留了自买酒吃！
看你怎地奈何我！
没地里到把我发回阳谷县去不成！
”那差拨大怒去了。
【丙】话里只说宋江又自央浼人情：
差拨到单身房里，送了十两银子与他；
管营处又自加倍送十两并人事；
营里管事的人，并使唤的军健人等，都送些银两与他们买茶吃，因此无一个不欢喜宋江......次日，宋江置备酒食，与众人回礼。
不时间，又请差拨牌头递杯，管营处常常送礼物与他。
宋江身边有的是金银财帛，自落的结识他们。
住了半月之间，满营里没一个不欢喜他。
自古道：
“世情看冷暖，人面逐高低。
（1）
【甲】【乙】两文中A、B分别是《水浒传》中哪位人物？
请简要概括他们被刺配的原因。
（4分）
（2）请你赏析【甲】文中划线的句子。
（3）选文中的三个人物到达牢营后的不同表现，体现了他们各自怎样的不同性格？
从这三处牢营，你看到了怎样的社会现实？
2、阅读与赏析（44分）
（一）（12分）
贾生名谊，洛阳人也。
年十八，以能诵诗属书闻于郡中。
吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。
孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。
廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。
文帝召以为博士。
是时贾生年二十余，最为少。
每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。
诸生于是乃以为能不及也。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。
贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔①，易服色②，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。
孝文帝初即位，谦让未遑也。
诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。
于是天子议以为贾生任公卿之位。
绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生，曰：
“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。
”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。
贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原。
为长沙王太傅三年。
后岁余，贾生征见。
孝文帝方受釐，坐宣室。
上因感鬼神事，而问鬼神之本。
贾生因具道所以然之状。
至夜半，文帝前席。
既罢，曰：
“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。
”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。
梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
文帝复封淮南厉王子四人皆为列侯。
贾生谏，以为患之兴自此起矣。
贾生数上疏，言诸侯或连数郡③，非古之制，可稍削之。
文帝不听。
居数年，怀王骑，堕马而死，无后。
贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。
时年三十三矣。
（节选自《史记·
屈原贾生列传》）
【注】①改正朔：
改正历法。
②易服色：
变易服色。
③或连数郡：
诸侯（的封地）有的接连数郡。
5.下列句中的“以”与“为赋以吊屈原”中的“以”，用法相同的一项是（2分）（）
A.不以物喜B.属予作文以记之
C.可以为师矣D.醒能述以文者
6.下列对文章内容理解有错误的一项是（2分）（）
A.贾谊年少时精通诸子百家的学问，二十多岁时被文帝征召，担任博士，是博士中最年轻的一个。
不久又得到文帝越级提拔，一年之间就当上太中大夫。
B.贾谊热心政事，遭到权要忌恨。
他认为汉朝建立二十余年，政通人和，应当全盘改变秦朝法令，因此触及权贵利益，受到排挤，文帝后来也疏远了他。
C.贾谊被贬长沙，经过湘水时凭吊屈原，后被文帝得知，重新得到重用。
从此，一些律令的更定，以及在京城的诸侯回到封国等，都是贾谊的主意。
D.贾谊劝止封侯，文帝未予采纳。
文帝封淮南厉王四个儿子皆为侯，贾谊认为祸患将自此兴起；
数年之后，梁怀王堕马死，贾谊觉得未能尽责，悲泣而死。
7.解释下列句中加点的词。
（4分）
①以能诵诗属书闻于郡中属：
②孝文帝说之说：
③贾生因具道所以然之状具：
④贾生数上疏数：
8.翻译下列句子（4分）
⑴梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。
⑵绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生。
（2）（6分）
穆陵关北逢人归渔阳①
（唐）刘长卿
逢君穆陵路，匹马向桑乾②。
楚国③苍山古，幽州④白日寒。
城池百战后，耆旧⑤几家残。
处处蓬蒿遍，归人掩泪看。
【注】①穆陵关在今湖北，渔阳郡治在今河北。
②桑乾，即桑干河，流经河北。
③楚国，即指穆陵关所在地区，并以概指江南。
④幽州，即渔阳，安史之乱即发源于此，也以概指北方。
⑤耆（qí
）旧：
年高望重者。
此指经历兵乱的老人。
9.
（1）请赏析“幽州白日寒”中“寒”字的表达效果。
（2）请品味末句“泪”字中蕴含的丰富情感。
（3）（5分）
“刷脸时代”来临,您准备好了吗?
①“漂亮的脸蛋能出大米吗?
”曾是一句著名的电影台词。
在刷脸支付时代来临的当下,每一张普通的脸蛋都有可能刷出钱来，作为一种新型支付方式，刷脸支付采用了人工智能、生物识别、大数据风控技术，让用户在无需携带任何设备的情况下，凭借刷脸完成支付。
靠谱的刷脸技术
②刷脸认证的靠谱程度到底有多高?
准确度能与人眼识别相比吗?
对此，有关专家举了个例子:
像《碟中谍》里汤姆·
克鲁斯那样采用人皮面具这招，已无法从目前人脸识别技术下蒙混过关，因为其识别准确率已达到99.99%。
③刷脸支付具有以下特点:
采用人脸检测技术，可防止用照片、视频冒充真人,有高安全性;
人脸比对结果实时返回，有高实时性;
采用海量人脸比对,有高准确率。
例如某餐饮企业在进行人脸识别前，会用3D红外深度摄像头进行检测，判断采集到的人脸是否是照片、视频等,能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。
尤其利好老年人
④
刷脸技术用于银行卡等小额支付时，对老年人很友好。
老年人一般记性会变差,各种卡的密码又不能设得太简单。
刷脸支付，用户不必记住多个复杂的密码，降低了老年用户使用难度。
⑤人脸识别技术，可以很好地解决身份证、社保卡等容易丢失或被盗的问题。
在授权的应用程序上，用户刷脸完成身份核验后,就能领取电子交通卡、电子社保卡等,不再需要随身携带实体证件。
部分人担心的因化妆等使容颜发生变化的问题，要看具体情况。
机器可识别化妆，但若整容幅度过大，或脸部信息随着年龄增长而改变，则可能无法识别。
不过,使用者只需去系统更新脸部照片就可解决。
进入“弱隐私”时代
⑥刷脸支付就好比是一把“芝麻开门”的钥匙，开启系统进入应用过程中，大量用户的“人脸”信息被采集并储存。
与之连通的商业机构等均有可能“正当”地获取用户的个人信息，包括姓名、职业、手机号……还有你的脸，甚至你不同的表情等。
在信息即价值的时代，这样精准翔实的“立体”资料，必将成为各方环伺围猎的目标。
但并不是说，“人脸”被收录就必然指向泄漏，乃至被用来行骗牟利;
只是刷脸技术的成熟，让我们真正进入
了一个“弱隐私”时代。
加之行业内各自为政，缺乏统一标准,使得形势更为严峻。
⑦在这个技术日新月异、个人信息收录十分便捷的时代，如何看好我们的“脸”，值得我们每个人深思。
10.下列说法与原文意思不相符合的一项是（）（2分）
A.刷脸支付采用了多种现代化技术，让用户仅凭刷脸就能完成支付。
B.刷脸支付具有的三个特点，能有效避免各种人脸伪造带来的身份冒用情况。
C.人脸识别技术，可以通过更新脸部照片解决因容颜变化而产生的无法识别的问题。
D.因为商业机构等均有可能获得用户的人脸，所以“人脸”必然会被人用来行骗牟利。
11.第②自然段运用了哪两种说明方法？
有何作用？
（四）（5分）
匠心之道
刘根生
①一部《战争与和平》，草婴翻译了6年。
他一生追求像原著一样的艺术标准，翻译作品始终遵从六道工序：
研读原著、译文、读译文、请人朗读、交编审、打磨求“神韵”。
连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。
他们都有一个共同特点，就是独具匠心，终而造诣精深，成其大器。
②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。
有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：
跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。
草婴和贺友直的艺术造诣，可说是对此生动的诠释。
善于“守破离”，才能有所创造，有所成就。
③守，意味着长久等待和超常吃苦。
当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。
后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。
今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。
有的人在立项资助“诱惑”下，频繁转换科研“频道”，甲地优惠到甲地，乙地优惠又跑回乙地。
心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致?
④破，意味着在突破和完善中超越。
齐白石说：
“学我者生，似我者死。
”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。
一种现象存在已久，学某某而安于做“小某某”或“小小某某”。
如同“受过训练的跳蚤”，即使盖板已拿掉，也不会越过原有高度。
没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。
没有最好，只有更好。
前人技艺再高，也终究有局限性。
小疑小进，大疑大进。
扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。
⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。
当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。
因其“离经叛道”，同行骂她疯了。
多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。
“破”属于推陈出新，是横向进步;
“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。
历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。
多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。
对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。
⑥“技可进乎道，艺可通乎神。
”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。
匠心之道贵在“守破离”。
12.文章第⑤自然段划线句运用了什么论证方法，有什么作用？
13.文章③④⑤自然段顺序能否调换，为什么？
（2分）
（五）（16分）
寻找头羊
申平
①我的羊群，头羊死了。
群羊无首，急需要一只新的头羊。
②我在脑子里，把整个羊群过了一遍，想挑选出一只头羊来。
可是我很失望，没有一只羊可以堪当大任。
③我的头羊，那可真是个好家伙！
我敢说它的智力水平，有时候一点不比人差。
有它在，我每天只要打开羊栏，把羊群放出来就行了。
它会带着我的羊群，去吃草，喝水，然后平安归来。
草原上的人都管我的头羊叫“羊司令”，一个个眼热得不行。
可是几天以前，几个羊贩子开车到草原上来收羊，他们看见我的羊群没人管，就起了歹心。
青天白日的，他们竟然上前偷羊。
我的头羊奋起反抗，把几个家伙撞得滚的滚，爬的爬。
最后，一个被撞得头破血流的家伙急了，他掏出刀子，把我的头羊连捅几刀，然后他们开车逃了。
等我赶到的时候，我的头羊已经奄奄一息了。
它的两只眼睛依恋地看着我，好像在说：
主人啊，我尽力了……
④我呼天抢地，我痛心疾首，我无语凝噎，我以人的规格和礼节为它举行了葬礼。
我在羊坟前哭诉：
司令啊，你让我到哪里去才能找到一只像你一样的头羊啊！
⑤我通过微信群发出广告，重金求购头羊。
我相信，重赏之下，必有好羊。
⑥但是我却再次失望了。
尽管我的手机差点被打爆，家里的门槛几乎被踢平，有人牵来一只又一只的羊供我挑选，可是，却没有一只可以和我的“羊司令”同日而语。
⑦他们牵来或者赶来的那些羊，有的也很高大，有的看上去也很威猛，但是它们却没有一点灵性，更没有一点血性。
你想，它们能被牵着或者赶着来，这本身就足以说明它们温柔有加，或者叫做奴性十足。
这样的羊怎么能做头羊，怎么能领导整个羊群呢！
⑧这一天，我把羊群交给家人，我骑上马儿，驰向草原深处。
我要到远方去寻找头羊。
⑨我走走停停，寻寻觅觅，多日过去，我依然没有找到我心目中的头羊。
⑩已经来到了草原边缘，我的心中充满失望。
我爬上山岗，手卷喇叭高喊：
我的头羊，你在哪里——？
⑪群山回应，绵延不绝。
⑫忽听一阵歌声隐约传来，我跳起来循声望去，是一个身穿红色蒙古袍的姑娘。
我接着看清，在她前面的山坡上，还散落着一大片雪白的羊群，在树丛草棵间穿行跳跃，撒欢打闹。
⑬我跳下马来，快步走向姑娘，走向羊群。
我隐约感到，我的头羊就在这里。
⑭忽然听见一声高亢的羊叫，抬头看，一块巨大的山石上出现了一只威武的公羊，它昂然而立，气势非凡，居高临下，虎视眈眈地看着我，头上的两角就像是两把弯曲的利剑。
我的身子不由一震，天啊，这不就是我的头羊再世吗！
我不顾一切向它跑去，张开两臂想拥抱它……
⑮但是，却见那羊突然跃下巨石，扎下脑袋，身子一纵一纵，一直朝我冲来。
不好！
我转身就逃，还故意跑出了曲线；
但是非常不幸，我觉得屁股上猛地被撞了一下，身子就像鸟一样飞了出去，在平缓的山坡上连滚几滚。
我趴在地上不敢再动。
⑯过了许久，才听见轻柔的喊声响起。
我爬起来，看见那个美丽的姑娘正一手拉住羊角，身子斜靠在羊背上，对着我咯咯咯地笑。
⑰我急忙说：
美女，我是来买头羊的。
把你的这只羊卖给我吧，要多少钱都行。
⑱姑娘的汉语讲得不好，但是还能听懂。
她说：
这个的……不行。
它是我的……头羊。
不过，我的羊群……还有这样的羊，你可以……看看。
⑲她打了一声呼哨，立即有一只和那只羊差不多模样的羊从什么地方钻了出来，它威风凛凛，眼睛灵光四射，野性十足。
一看就知道这是一只非同凡响的羊。
⑳我小心翼翼地往过走，我脸上挤出笑容，我伸出两手向它示好，但是姑娘却制止了我。
我们谈好价格，姑娘便找来一条绳子，栓到那只羊的脖子上，然后把它交到我的手上，说：
这羊是你的了，你要好好……待它。
说完，她含着眼泪，赶起羊群走了。
㉑这边，我拉起我未来的头羊要走，没想到却遭遇了激烈的反抗。
那羊先是四脚撑地，死活不肯动窝，随后，它竟然跃起身，一头把我撞翻在地。
然后它就拖着绳子，一路狂奔去追它的羊群。
我爬起来拼命追赶，终于又抓到了绳子，而且再也不肯松开。
一人一羊，就在山坡之上展开了激烈的拉锯战。
㉒这只该死的羊！
它竟然是那样的野蛮，那样的不识好人心。
我对它来软的，对它说好话，求它跟我走，它不为所动；
我对它来硬的，折下树棍抽打它，但是它却宁死不屈。
最后，它竟然毫不留情接连向我发动攻击，用头撞我，用羊角剜我，搞得我屁滚尿流，伤痕累累。
㉓我终于恼羞成怒，我终于忍无可忍！
他妈的，这个头羊，老子不要了！
就在它再次向我冲来的时候，我掏出了腰间的匕首，对着它刺过去，毫不留情地刺过去……
㉔结局就是这样，我千辛万苦去寻找头羊，却垂头丧气地带回了一具羊的尸体。
（有删改）
14.请结合小说内容说一说，“我”希望寻找到什么样的“头羊”？
15.小说第⑦自然段有什么作用？
16.莫泊桑的《我的叔叔于勒》和这篇小说都是从“我”的视角叙述，请分析以“我”为叙述视角的相同作用，以及“我”在两篇小说中所起作用的不同。
（6分）
17.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A.小说一共写了三只头羊，第一只头羊为了保护羊群，惨死于偷羊贼之手。
第二只头羊属于蒙古姑娘。
第三只头羊“我”向蒙古姑娘买的，但它接连向“我”发动攻击，最终被“我”刺死。
B.小说中的“我”是头羊的知音，失去头羊后，“我”悲痛之余，以人的规格和礼节为它举行了葬礼，并且一心想要找回“我”的头羊，却未能如愿。
揭示了小说的主题：
失去的是永远找不回来的，人生有许多这样的无奈。
C.小说多处运用对比，对比手法的运用，让作品充满了浓浓的讽刺意味。
D.这篇小说通篇看似写人与羊的沟通，人与羊的较量，其实体现了人与动物相处的不平等生存法则，其关系的玄妙，颇堪玩味。
三、表达与交流（60分）
18.根据要求作文
生活中，一朵花，一片云，一本书，一个人，一件物品，一次相遇，一句安慰，一个微笑，一则名言……都可能会不经意间拨动着我们年轻而敏感的心弦，让我们怦然心动。
请以“那让我怦然心动的”为题目，写一篇文章。
要求:
①文中不得出现真实的校名、人名；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字。
初三期中考试语文参考答案2020.11
1.（8分）
（1）病树前头万木春
（2）安得广厦千万间
（3）云横秦岭家何在
（4）天涯若比邻
（5）波撼岳阳城
（6）处江湖之远则忧其君
（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.（3分）骛嗤曳
3.（3分）C
4.（12分）
（4）（4分）A是林冲（1分），他被高太尉等人设计，误入白虎堂，后被刺配沧州（1分）。
B是武松（1分），他为了替兄报仇，手刃潘金莲，斗杀西门庆，被刺配孟州（1分）。
（5）（4分）神态描写、语言描写（1分），生动形象地写出了差拨收了银两后的谄媚嘴脸，与上文他对林冲的辱骂形成对比（1分），表现了他的势利虚伪、唯利是图（1分），从而反映了当时社会牢营的黑暗腐败（1分）。
（3）（4分）林冲为人妥协隐忍，委曲求全（1分）；
武松性格刚烈骄傲、富有血性（1分）；
宋江为人圆滑世故，善于收服人心（1分）。
从这三处牢营，我们看到了当时社会牢营中黑暗腐败的普遍性。
（1分）。
3、阅读与赏析（44分）
5.（2分）B
6.（2分）
C
7.（4分）①写②同“悦”，高兴。
③详细地④多次
8.（4分）⑴梁怀王是文帝的小儿子，受到宠爱，喜欢读书，所以（文帝）让贾生做梁怀王的师傅。
（判断句、爱、傅、句子通顺合理，各0.5分。
）
⑵绛、灌、东阳侯、冯敬这一类人全都陷害他，就说贾生的坏话。
（之、属、短、句子通顺合理，各0.5分。
（3）（6分）
9.
（1）（3分）“寒”字一语双关（1分），不仅说北方气候寒冷（1分），更暗示北方人民的悲惨处境（1分）。
（2）对归程的担忧（1分）；
对北方满目疮痍的凋敝景象感到悲痛（对北方人民悲惨处境的深切同情/对安史之乱中，人民所受深重苦难的同情/对安史之乱给人民带来的苦难的痛恨/）（1分）；
对国家命运的担忧（1分）。
（4）（5分）
10.D（2分）
11.（3分）举例子、列数字（2分）。
举汤姆·
克鲁斯的例子和列举数字，具体准确地说明了刷脸认证准确度之高（1分）。
12.（3分）举例论证（1分），举女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”（“离经叛道”/颠覆性创新），获得成功的例子（1分），具体有力地论证了论点：
离，意味着在颠覆成见中寻求新发现（1分）。
13.（2分）不能。
这三段段依次论述了“守”“破”“离”的意义，三者之间是逻辑上的递进关系（层层深入）（1分），同时照应了第②自然段“守破离”的内容（1分），所以不能调换。
14.（3分）聪明，能领导整个羊群（1分）；
忠心耿耿，羊群遇到危险时，能拼死反抗（1分）；
威风凛凛、充满灵性、野性（血性、反抗精神）/高大威武，没有奴性。
15.（4分）心理描写（1分），第⑦自然段写“我”不满送上门的那些头羊的奴性（1分），为下文“我”出发去寻找头羊做铺垫/推动了情节的发展，（1分）；
也与后文“我”杀死那只没有奴性，桀骜不驯的头羊形成对比，增加了讽刺意味（1分）。
相同：
“我”都是故事的亲历者和叙述者（1分）；
从“我”的视角叙述，使故事显得真实可信（1分）；
有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明（1分）。
不同：
这篇小说，通过“我”寻找头羊前后不同态度和行为的对比（1分），揭示了主旨，讽刺了人性的自私、冷酷和虚伪（1分）。
《我的叔叔于勒》中，“我”的身上寄托了作者对美好人性的期望（1分）。
17.（3分）B
参照中考作文批阅标准。
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