小学六年级临近毕业家长会班主任发言Word文档格式.docx

小学六年级临近毕业家长会班主任发言Word文档格式.docx

《小学六年级临近毕业家长会班主任发言Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级临近毕业家长会班主任发言Word文档格式.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

今天的会议议程是这样安排：

一、首先作为这个班的班主任和语文老师，我来向大家汇报一下我的工作情况二、请数学老师王老师发言。

三、请英语老师郑老师来谈谈这个班的英语情况。

四、学生家长代表发言五、学生代表（班长）发言我来向大家汇报一下我的工作情况：

工作情况：

我曾送过几届毕业生,对六年级学生的学习生活还算是了解.不过,我今年接受的604班级成绩偏差，尤其是语文学科成绩严重滞后。

为了当好班主任,说确切些,为了提高班级的整体成绩，我可谓绞尽了脑汁，想了许多办法。

我想一个班想取得好成绩，首先得抓纪律。

学生都能遵守纪律了，课上都专心听讲了，成绩当然会好起来的。

我首先依靠建立班级日常工作量化管理机制，营造良好的班风。

具体做了如下工作：

第一、展开各种比赛。

每周进行优秀小组评比------把全班分八个学习小组，设立值日班长，轮流值日，并与各任课老师考评各组成员。

把班级日常工作分为学习、纪录、劳动、卫生、文明等若干项，对每系项内容提出具体要求，根据各组表现进行加扣分。

每周进行考评。

每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况；

通报表扬本周积分最高的前两个小组，给予一定的奖励----免写一部分家庭作业。

得分最低的小组评为潜能小组，增加一部分作业。

这种带有竞争特征的小组比赛能培养学生的团队精神，以优促差，促进班级建设良好循环，达到了全面管理每一位学生之目的，为创造一个良好的班风奠定了基础。

此外进行班级每周五星及优秀班干部评比，学校六好儿童评比来促进学生德、智、体、美、劳全面发展，涌现了一批班级管理积极分子，如，柯诗媛、蔡庆仪，黄凯丽、陈敏丹、马创坚、翁铭慧等全面掀起了比学赶帮的良好局面。

从而很好的促进了良好学风。

第二，我树立个人威信。

老师要言行一致、纪律严明、赏罚分明、言既出令必果，先在学生心目中树立威信。

有了威信，他们才敬畏你，才能很好地完成你布置的任务。

当然每个班都会存在好动分子，他们不会乖乖地被驯顺的，仍会破坏规矩，上课不专心听讲，甚至搞恶作剧，怎么办？

我耐心的做思想工作，找他们谈话，与家长积极联系，请家长配合教育等。

第三，让学生养成良好的学习习惯。

有了良好的学习习惯就可事半功倍。

这养成教育也不是那么容易的，老师在接手一个新班时特别要花些时间、精力整顿整顿，尤其是那些爱贪玩的学生，自控力特差的学生，老师布置下去的任务他们往往不能及时完成或完成得马虎，这时我就主动与学生促膝谈心、启发诱导，让他明白不认真完成任务是不好的一种行为。

接着就是紧追不舍（不可半途而废）直至其完成学习任务为止为止。

如开学初，我发现我班很多孩子很懒惰，不想背诵，于是我不动声色的布置了任务---本周内必须背诵完第一课，否则周五放学不能回家。

很多孩子积极背诵，还有一些孩子无动于衷。

到了星期五，我就把那些没完成任务的孩子留下来了。

他们大吃一惊---没想到老师真会把他们留下呀！

家长们也都很配合直到背完了才接回家。

从此以后谁也不敢不积极背诵了。

又如：

为了提高孩子们的写作水平，我每周必须布置一篇周记，有时候是写心情日记，周日交上来后我认真批阅，对于那些随便应付的，我绝不放过----重写一篇，对于那些不交周记的，除了重写还要求背诵一篇优美范文。

对于认真写了但写的不好的，我当面指导修改，直到改好为止。

对于优秀作文，我满心欢喜的表扬，还在班里念给同学听，既鼓励了优秀者，又激励了更多的同学爱上写作。

我和孩子们一路辛苦，作文有所提高，从最初的平均扣7分多，到现在平均扣3-4分多。

迄今为止，已有八人次学生习作发表于校刊《希望》上。

（出示《希望》）第四，让学生热爱学习。

一句老话说得不错：

兴趣是最好的老师。

老师就不要吝啬美丽的词藻，多夸夸他们。

我把握激励胜于颂扬，表扬胜于批评的原则，让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中接受知识，提高能力。

在课堂上提问时我照顾班上中差的学生，分别让不同层次的学生都尝到答对题时的成功的喜悦。

当然，一个班级里都会存在那么几个特差生，想要他们在短时间内取得良好成绩是不可能的，有的想让他们取得一点点进步都是相当地困难，但我坚持让他们对学习感兴趣，树立他们的自信心。

他们当中有的性情孤僻、有的性情烦躁、有的行为习惯较差，这些因素或轻或重地影响了他们的学习。

我想作为老师如果对这样的学生更多了解，更多亲近，给予他们更多的关心、照顾，那么他们喜欢你了当然就爱听你讲课，你说的话也就成圣旨啦。

比如，我班的廖庚北同学就是性格比较孤僻的孩子，我就经常找他聊天，有时候逗逗他笑，他感觉老师是喜爱他的，渐渐的对老师消除了戒备之心，学习取得的较大进步。

语文从原来的70分升到85分左右；

名次从47名升到37名。

第五、我目标激励机制目标。

激发学生竞争意识。

有目标才有动力。

有竞争才有压力。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

1、激发与本班学生的竞争意识。

开学初要求每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，确立自己的竞争对手、写下自己的座右铭，写于便利贴上，称之为警示牌贴于课桌左上角，（家长们现在可以看看孩子的课桌上都有这样的一张小纸条。

）纸条虽小，作用不小。

这纸条时时刻刻提醒孩子明白自己的前进方向，提醒他们克服缺点，努力拼搏！

这样将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

下面我谈谈我班语文科取得的些许成绩：

我接班时，五年级下学期期末平均分低于最高班级15分多，低于年级总平均分近8分，全班只有一个上90分的。

不及格的有4个，最低41分。

现在情况好多了，从几次考试来看，我班低于年级最高班级5到7分，低于年级总评分2-3分，不及格的有0-2人，90分以上的最多时达到18人，一般情况不少于6人，最低55分。

可以说每个同学都有不同程度的提高。

综上所述：

要想提高班级整体成绩，不是一件容易事情，确实漫长而辛苦的。

但是，没有办法，我这个人是不会轻易服输的。

我相信，也请我们家长相信，只要兢兢业业地工作，重视培优转差，并坚持不懈的努力，就一定会有所成就。

请家长们给我及孩子们以信心和力量！

不足之处：

在看到成绩的同时，我们不能沾沾沾自喜，也要看到学生在学习上的不足之处，主要表现在以下方面：

1、同学们的阅读面不广，知识面狭窄。

前五年不少时间被虚度，阅读书籍相对较少，尤其是那些学习不自觉，从来不看课外书的学生，课外知识积累几乎空白，导致阅读理解分析能力低下，落后于年级水平。

2、有几个学生到目前为止学习自觉性还是较差，极易分心，也容易受干扰，难以静下心来，有些马大哈的味道，不够细心，就像这次期中和模拟试卷中很多同学由于审题不清而导致扣分。

3、有些学生书写不太认真，不肯动脑筋；

遇到难题是左抄右问，投机取巧，以做完为目标。

特别是家作。

4、、偏科现象较为严重。

不少学生学习成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进。

针对以上情况，我在下一段时间的打算是：

1、利用每天下午吃完晚饭后的时间培优补差。

其实对不同的学生，不同的家庭，学习成绩的意义会不同。

2、加强学生的积累背诵和灵活运用的能力。

这方面对学生的一生是受益的，不论是应付考试还是令后的学习，小孩子的这个年龄是记忆最高峰期，让其多积累将是一生受用。

因此，也希望家长能配合，在周六周日早晨让自已的孩子能读读背背。

3、加强一些综合性的练习训练，让学生多练习，熟能生巧。

整合小学六年的知识，制作直观的电脑课件，让学生学得愉快轻松。

（出示一些课件供家长观看）希望家长配合的：

在剩下二十多天的日子里，家长应该怎么做？

1、针对孩子的情况，及时和老师联系，及时沟通。

要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况，向老师反映学生在家的表现，以达到相互了解，共同配合，共同教育的目的。

2、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。

最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。

我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。

特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。

同时要善于发现他们的好的表现及细小的进步，对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励，使他们有更多的乐趣投入紧张的学习当中。

3、继续加强对孩子良好学习习惯的培养。

尤其是回家作业，有的学生回家不能及时完成，就出现了第二天早晨到校后趁老师没到校之前抄其他学生的作业的现象。

家长可以跟孩子做作业方面提出如下的要求：

练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人，对于自己实在难以独立完成的题目可以请教比自己大的哥哥、姐姐，实在做不出来，第二天请教老师。

这种独立完成作业的习惯对于孩子将来的学习也是非常有利的。

。

4、多关心孩子的学习。

平时要尽可能多地抽出时间，督促好学生的家庭作业，配合老师辅导好自己孩子的学习，让他们养成良好的学习习惯。

这里我希望我们家长周末要多关心一下孩子的家庭作业情况，像进入复习阶段后，特别是英语、科学、语文的背诵积累，但由于是口头的，对于不太自觉的孩子来说家长尤其要关注他们背诵默写的情况，督促他们熟练地掌握必须熟记的内容。

5、教育孩子均衡发展，要重视所有学科的基础知识学习，不能偏科。

小学阶段的全部知识，都是将来后续学习的基础，厚此薄彼会直接影响孩子今后的学习和成长。

要了解孩子的学习上的薄弱环节，分析习题错误的原因，帮助孩子解决学习上的困难，也可以与任课老师一起商量对策，切忌放任、放弃，或只有决心，而无行动。

当然，也要一分为二地看待孩子的学习。

对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。

怎样看待孩子的学习成绩，我以为主要看孩子有没有尽到努力。

孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。

即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。

教育，的确是一门艺术。

只有潜心研究并实践它的人，才会收获到惊喜，品尝到快乐，享受到幸福。

我希望家长们回家后，对孩子更多的关注，更多的教育，希望你的孩子能在你与我们老师的教育下更加幸福茁壮地成长也让我们一起努力，助孩子以一臂之力，向着他们的抱负目标共同努力！

谢谢大家！