语文七年级上册第三单元作文写人要抓住特点Word文档格式.docx
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”于是，我朦胧地感觉到城里人和乡下人在审美上的分野。
晚上，日头一下。
我就和奶奶一起把鸡赶进窝，早早地闩上门，睡了。
有一次，一只母鸡没进窝，我们就睡下了。
只听见门外有“咯咯咯咯”的叫，奶奶赶紧下床开门，放它进屋。
多少年后，奶奶还说，“这个鸡，灵哪，和家里养的孩子一样。
对我来说，这种日出而起，日落而歇的作息制度以后再也没有实行过。
奶奶以她所有的能力，使我幸福，煮菜饭，她舍不得多放油，滴几滴菜油在小酒盅里，放在饭锅里蒸，吃饭时，这点香油就全拌在我的碗里。
庄上有个女孩儿叫双莲子，和我同岁，却比我长得高大。
不知她怎么无师自通地懂得了弱肉强食的道理，动不动就欺负比她弱小的。
人一蛮横，就有人怕，连男孩儿也让她三分。
有一次，我被她打哭了。
我流着眼泪，喘喘地告诉奶奶。
奶奶一听，拉起我就直奔西头双莲子家，一路上还响亮地对人说：
“这还得了!
双莲子打我家小萍萍了!
”奶奶这是表明她师出有名。
到了双莲子家，只见双莲子缩在她奶奶的身后。
她奶奶客气，推出那个小罪人说；
二娘娘，双莲子打小萍萍，你就打她吧。
”奶奶果然上前，在她头顶上清脆地一击，还补上一句：
“叫你下次还敢欺负我家小萍萍?
!
”双莲子爆发出一阵高亢的哭声，我立即破涕为笑，牵着奶奶班师回朝。
许多年后，我才对那清脆的一击产生了怀疑，手掌和头的接触是断不会发出这样的声响的，奶奶一定是在拍自己的巴掌!
奶奶欢喜我，有时到了不近人情的地步。
有一回，奶奶上集去，十里路外的外婆派人来接我去住几天。
等奶奶从集上回来知道后，拔腿就赶来了。
外婆客气地请她吃饭，并陈述要接我去住几天的理由。
奶奶吃完饭，便把我领走了。
路上，她还对我说：
“外婆家住不得，她连胡萝卜都洗不干净。
”在外婆家，我没吃过带花的胡萝卜，但因为奶奶接着说了她从集上给我买来的糖荸荠如何之美妙，我便兴冲冲地跟着奶奶往回走了。
我不知道为什么要写下这段文字，奶奶已经离开了好几年。
我只觉得，我愈来愈想重做一次奶奶的小把戏。
←开头自然引出奶奶，开门见山。
←此段写姥姥对我的特殊打扮，运用人物的对话和外貌描写，字里行间充满了对姥姥的爱。
←此段讲述姥姥对我的特殊照顾，体现姥姥对我的爱。
←重点讲述姥姥如何化解双莲子跟我之间的矛盾，描写具体，人物形象突出。
←本段继续写外婆对我的关怀，结尾点题，画龙点睛。
一．选材典型。
作者从童年生活中撷取几处与奶奶生活的片段，特别是抓住奶奶对我关爱的细节进行描绘，如给我打扮缝裤子，赶鸡进窝，在我碗里拌香油，以及为我“报仇雪恨”等等，都以小见大，写出了奶奶对我的无限爱意。
清晰的记忆，饱蘸情感的文字，让我们能体会到作者对奶奶的深深地情谊和思念。
二．细节突出。
回想起那段岁月，作者的情思总是汩汩流淌，欲罢不能。
文章十分注重对人物的刻画，有奶奶慈爱的语言描写，还有奶奶赶鸡进窝时细腻的动作刻画，更有为“我”报仇雪恨的痛快淋漓……奶奶的爱，就好象和风一样，让我沉醉其中，流连不知忘返；
又像纯净的泉水，或如天空的流云一样动人，毫无造作之感，让我感觉到沐浴在爱的雨露中却无从寻找。
奶奶是那种永远不说爱字却对爱体会得很深很深的人，她的爱宽大无边，无处不在。
写作讲坛
高尔基说过：
“艺术的作品不是叙述，而是用形象来反映现实。
”这里所说的“形象”就是鲜活人物的塑造。
优秀文学作品中成功的人物形象，有着经久不衰的艺术魅力，老舍笔下的祥子，施耐庵笔下的鲁智深，鲁迅笔下的孔乙己，一个个都鲜活而富有生命力的形象，影响和教育着世界各国人民，在很大程度上左右着人们的审美价值和艺术生命力。
那么，如何塑造鲜活的人物形象呢？
策划方案
方案一：
交代清楚记叙的要素。
记叙文有六个要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
在记叙事件时，只有把这六个方面的内容交代清楚了，别人才能明白你写了一件什么事。
重读课文：
我们来看看莫怀戚的《散步》是怎样把事情写清楚的。
“我们在田野散步：
我，我的母亲，我的妻子和儿子”交代散步的地点、人物；
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着……”交代散步的时间；
“母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
”交代散步的原因。
散步的经过:
发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。
散步的结果:
互敬互让，我背母亲走小路。
小试牛刀：
运用交代清楚“六要素”的方法对“老师批评（表扬）我”的事件进行扩展，让读者的能读明白。
方案二：
分解细化事件的经过。
把一个事件的经过分解成几个部分来细仔的描绘。
分先后，分阶段，分层次记叙清楚过程，给人以画面感。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
（林海音《爸爸的花儿落了》）
技巧点拨：
选段写“我”赖床被打，把爸爸的动作分解成这样几个过程：
一“拖”，二“抄”，三“抡”，四“打”。
从描写角度看，有正面描写，也有侧面衬托，画面感很强。
下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。
请你运用分解细化法，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。
回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。
方案三：
反思事件的结果。
世上有很多事情，人们处理的方式不同，得到的结果是不一样的，这就值得人们反思。
在反思之中，我们能获得人生的经验、思想的启迪。
这也就是说，记述一件事，要着眼于它的意义，而这个意义主要从事件的结果中挖掘，挖得越深，事件越有价值，读者的认识也越全面。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
作者写菊花蓬勃的生命力，衬托“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。
母亲用自己的生命的陨落换回了儿子的觉醒。
小试牛刀：
请将《陈太丘与友期》翻译成现代文，并为之加一个画龙点睛式的结尾。
写作实践
作文一：
片段写作。
从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。
写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。
如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！
提示：
“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。
作文二.将第一题写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。
题目自拟。
不少于500字。
1.借鉴其他同学的写作经验，进一步补充完善你的片段文字。
注意补充一些能体现这个同学个性的事例，在事中写人。
2.安排好事情的详略。
但详写的事情也不能面面俱到地展开叙述，而应该突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。
【审题指导】
用文字画人物肖像——人物外貌描写四法.通过对人物外貌的描写，往往能反映人物的内心世界和性格特征。
这里教你几种外貌描写的方法，你可以运用到平时的写作中……
通过对人物外貌的描写，往往能反映人物的内心世界和性格特征。
这里教你几种外貌描写的方法，你可以运用到平时的写作中。
“我心中的他（她）”，一定要写出人物的特点，尤其是人物的外貌，我们知道写人物最忌脸谱化，大众化。
大千世界，芸芸众生，生活期间，每个人都会有不同的个性体现。
抓住每个人最富个性化的特征去刻画，方能让人物形象鲜活，脱颖而出，走出公式化的模式。
如阿累的《一面》，是一篇悼念鲁迅先生的文章，尽管作者写的只是与鲁迅的一面之交，但鲁迅的形象却给了我们很深的印象，究其原因，就是作者抓住了鲁迅的外貌特征“瘦”来写，正由于“瘦”给作者留下了深刻的印象，所以作者不厌其烦，三次描绘这一特点，突出鲁迅先生把整个生命献给人类革命事业的崇高品质，由远及近，由粗到细，形象丰满，个性鲜活。
二、言行举止，展现特征
人生活在矛盾重重的社会中，人、物于己，悲喜各异，七情六欲，支配着人物的言行举止，显示出人物不同的性格特征，因而对人物进行语言、动作、心理、神态等描写，就很能展现人物不同的个性特征。
如鲁迅的小说《孔乙己》中就抓住人物神态特征，非常细腻地表现出了孔乙己的内心变化：
“他们又故意的高声嚷道，‘你一定又偷了人家的东西了！
’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭空污人清白……’‘什么清白？
我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。
’孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‘窃书不能算偷……窃书！
……读书人的事，能算偷么？
’”你看，“睁大眼睛”“涨红了脸”“额上的青筋条条绽出”就把孔乙己被人揭短后从不认账，到恼羞成怒的形态表现得淋漓尽致，极大地提升了人物形象的魅力。
正是对人物一言一行，一举一动，一笑一颦的描绘，让鲜活的形象有血有肉地走进了我们的视野，如同走进生活的情景，人物形象也就呈现立体的效果。
三、运用细节，凸显形象
作家李准说：
“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。
”细微之处见真情，生动精彩的细节，最能传神的表现人物的个性。
细节描写从细微之处着墨，抓住人物的细微的举止行动，表现人物最本质的性格特点。
细微之处见真情，生动精彩的细节，最能传神的表现人物的个性，给我们留下过目不忘的艺术效果。
《鲁提辖拳打镇关西》写鲁提辖，细节之处在于描写那三拳，第一拳从味觉方面设喻，第二拳从视觉方面设喻，第三拳从听觉方面设喻，三拳写出了三种境界，很是经典。
怪不得作家李准说：
一、白描式描写 就是不加渲染烘托，不用华丽的词藻，而以简练的笔墨勾勒出鲜明生动的人物形象来。
这种描写方法的运用，可以给读者一个简单而明快的印象。
如描写老师“黑瘦”“八字须”“戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书”“缓慢而很有顿挫的声调”“衣服太模胡”“冬天是一件旧外套”等，抓住老师的特征，几笔勾勒，就活画出一位生活俭朴、治学严谨的学者形象。
二、漫画式描写 需要强调人物外貌的某一特征时，可以采用夸张的手法进行描写，这就是漫画式描写。
如“最恼人的是在他头皮上，颇有几处不知起于何时的癞疮疤。
”作者抓住外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征头上的癞疮疤，以诙谐的语言进行了夸张描写，为读者描绘了一幅幽默的人物漫画。
三、工笔式描写 工笔描写指对人物多用笔墨做细致入微的刻画，犹如电影中的人物特写或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征、服饰、穿戴以及细微的表情，都能让读者看得清清楚楚。
如：
“丫姑野性，胆子比人的个儿还大：
她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，叉开腿骑在树杈上。
”这段文字用工笔细描法，把一个“野性”“胆大”的“丫姑”惟妙惟肖地刻画了出来，令人过目难忘。
【思路点拨】
立意角度
选材导引
写同学勤于学习，刻苦勤奋。
写我的同桌平时积极发言，课后努力学习，成绩超群，是我的学习榜样，写作时可以通过人物的外貌、神态、动作等刻画人物。
写同学善于吹牛，喜欢表现。
可以选择课堂上师生间的一次思想碰撞，晚饭桌上亲人的一声关切，上学途中的一道风景，等，表现生活的真善美。
写同学是运动达人，体育成绩超人。
过生日时，父母给我一个惊喜，让我感受到爱的温暖；
期中考试，我如愿以偿登上班级第一的宝座，被老师表扬；
奔赴外地，见到了久违的亲人，其乐融融……
……
【作文模板】
考试风波
“同学们，下午数学考试……”数学老师的话还没有说完，就被我班的数学王子曾华良把话茬接了过去：
“数学考试么，小菜一碟。
”，数学老师瞪了他一眼，他依旧不在乎。
①
试卷正在由前往后传递着，每个人的脸上都显得十分严肃紧张，可曾华良却还是摇晃着那胖胖的脑袋，露出十分神气的样子。
②
试卷传过来了，他接过试卷，满眼一扫，“唉呀，这么……”不由得惊叫起来，一抬头看到数学老师正在看他，他赶快镇定了自己。
③
下课铃响了，曾华良耷拉着脑袋，移动着沉重的步子向伙伴们走去……
下午数学自习了，“下面宣布这次考试成绩……”数学考试一板一眼地说，“第一名徐乃伟，97分，第二名何茂明，92分，第三名，曾华良，86分……”
说到这里，数学老师故意停顿了一下，拖长声音解释道：
“曾华良比徐乃伟少11分！
这些字眼跳进曾华良的耳朵，他的心里酸溜溜的，屁股坐在凳子上来回地挪动着，好像凳子上冒出了九九八十一颗铁钉。
④
“胜败乃兵家常事，胜不骄，败不馁！
”曾华良站在数学老师的桌子前，竖起耳朵听完老师对他的试卷分析，慢慢细嚼地品味着这句话的分量。
“对，胜不骄，败不馁！
”他咬一咬嘴唇：
“下次考试再比一比高低！
”⑤
①【虽然这样写能体现出人物的性格特征，但还不够仔细，应做详尽刻画，尤其是说话的神态。
】
②。
【为下文神态发生变化作铺垫。
③。
【这是文章的转折点，此时的外貌描写也是重点，看到数学难题时的惊讶、懊悔等心情要重点体现出来。
④【此处应该对曾华良的神态变化作详细描述，听到自己的成绩不理想后的面部表情、眼神的变化来体现人物性格，如果此处不做详细描述文章就是失败的。
⑤【这是主人公坚强的一面，也应该做详细描述。
点评：
片段描写抓住人物的神态和外貌来写，但更突出人物的不同于其他人的特点——不在乎这一特点。
这是他不同于他人之处，也是最具有个性的地方，这样写出的人物才个性突出，给人留下深刻的印象。
例文
眉批
何康
“数学考试么……”他眉毛笑成了月牙，脸笑成了一朵花。
“三个指头捏田螺——十拿九稳是‘数学王子’的第一名。
”班长徐祥云把这句话续完了。
“那——嘿嘿……”曾华良把手一挥，好像手里就握着奖状一样。
“看你高兴得什么似的，还不快拿着试卷！
”同桌的姜茂龙捅了他一下，他这才接过试卷，满眼一扫，“唉呀，这么……”不由得惊叫起来，那舒展的双眉突然拧成了一个大疙瘩，圆圆的脸变成一条三尺长的苦瓜，脸色也像多云的阴天。
这些表情当然逃不过数学老师的眼睛。
“注意，每个人注意考试情绪！
”这话显然是说给曾华良听的。
他赶快镇定了自己，用他那“博士”的头脑灵敏地思考着，那支神秘的金笔便在试卷上龙飞凤舞起来。
下课铃响了，曾华良也跟这从座位上站了起来，先前那副神气的神态已无影无踪了，他耷拉着像霜打的茄子般的脑袋，移动着沉重的步子向伙伴们走去……⑤
“下面宣布这次考试成绩……”数学考试一板一眼地说，“第一名徐乃伟，97分，第二名何茂明，92分，第三名，曾华良，86分……”
这些字眼跳进曾华良的耳朵，像灌了一口醋，又像塞进一把盐，心里酸溜溜的，苦涩涩的，很不是味儿。
他的脸上一会儿铁青，一会儿火红，一会儿灰白，像万花筒里的彩色图像，五颜六色地变化着，额上的青筋涨得有筷子那么粗，一双眼珠子瞪得像个铜铃。
⑥
他的屁股坐在凳子上来回地挪动着，好像凳子上冒出了九九八十一颗铁钉。
⑦
”他像蔫了的小草喝到了甘露水一样，忽然有了生气⑧。
他咬一咬嘴唇，一排细密的齿印清晰地出现了，这齿印慢慢地化成一行字：
看我下一次。
⑨
点评：
一．描写细致：
文章对人物的神态等细节描绘比较细致，开始曾华良对考试胸有成竹、信心百倍；
考试遇到难题了，“舒展的双眉突然拧成了一个大疙瘩，圆圆的脸变成一条三尺长的苦瓜，脸色也像多云的阴天”；
出结果了之后，“他的脸上一会儿铁青，一会儿火红，一会儿灰白，像万花筒里的彩色图像，五颜六色地变化着，额上的青筋涨得有筷子那么粗，一双眼珠子瞪得像个铜铃”。
作者观察细致，对人物的神态描写很到位，抓住人物的特征进行细腻的描绘，我们面前彷佛出现了一个不服输的曾华良形象。
二．形象突出：
开始曾华良对考试胸有成竹、信心百倍；
考试过程中遇到难题之后，曾华良开始叫苦不迭；
出结果了之后，“他的脸上一会儿铁青，一会儿火红，一会儿灰白……”更是狼狈不堪，听到老师的教导之后，心情终于变得好起来，“下次考试再比一比高低！
”作者对事情记叙细致，对事情的起因、经过和结果交代非常清楚、明白，人物形象也比较突出。
①用比喻写主人公神态的变化，展现人物的性格，生动形象。
②为下文神态发生变化作铺垫。
③活灵活现地展现出人物神态变化，真实，有画面感。
④“博士”头脑，龙飞凤舞，用词准确，真实再现了当时考试的场景。
⑤“霜打的茄子”比喻形象，表现了曾华良考试之后失望的神态。
同时跟前面神气的曾华良形成鲜明对比，对比中推动事情的发展。
⑥作者对人物神态进行细腻描绘，我们面前彷佛出现了一个不服输的曾华良形象。
⑦重点描绘失利后的曾华良的外貌，跟前面神气的他形成对比，使人物性格鲜明，形象的比喻写出当时曾华良坐立不安的形态。
⑧比喻形象生动，呼应前面的人物形象，使文章首尾呼应。
⑨考试虽然失利，但曾华良对成绩有个正确的认识，体现了他思想的成熟。
题目三：
我的偶像
1．诠释文题，阐述偶像。
偶像就是被崇拜的人，一个人之所以被他人崇拜，必定有他独特的魅力。
我们在写作时就可谈谈自己心中的偶像，讲述一下你崇拜他的原因、过程，以及他对你的影响。
例如，我崇拜鲁迅，因为他的战斗精神和奉献精神，我要立志向他学习，做一个立场坚定，无私奉献的人。
另外，我还可以崇拜姚明。
我们在写作时，关键是要把自己崇拜他的原因说清楚，讲明白。
2．展示观点，发表见解。
心中有了偶像是好事还是坏事？
有的人为亲眼一见自己心中的偶像，不惜让老父去卖肾为自己凑钱，也有的人以心中的偶像为榜样，努力进取、奋力拼搏，最终取得了很好的成绩。
对此，你又怎样看？
偶像可以产生前进的动力，也可以让人失去自我，迷失堕落，关键是你崇拜怎样的偶像以及用什么样的方式去崇拜他。
我身边的偶像
写自己身边熟悉的人物，通过他的几件事突出他的性格特征，如善良、真诚、敬业、奉献、见义勇为等，他是我学习的榜样。
我心目中的名人
可以选择自己熟悉的名人，如岳飞、文天祥、司马迁等，还可以是周恩来、朱德，也可以是姚明、刘翔。
我们从他身上获得了许多优秀品质，选取其中一个重点写就可以。
我阅读过的书籍中的偶像
阅读过程中有很多人物都可以是我们学习的偶像，如保尔柯察金、贝多芬等，我们可以写他们如何克服生活中的困难，走向绚丽人生的……
【作文模板】
1.写书中的人物
我的偶像
姜辉
亮点借鉴
“张起灵”，每当我口中念念有词碰撞出这三个字时，便如同一块磐石沉人寂静的大海，在我心底激起万千波澜，又在我生命中响彻着低沉有力的回声。
“张起灵”，每每轻声念出你的名字，我总泪盈于睫
。
你的头发是乌黑的，不会因为时光流逝而改变原本的颜色；
你的眉宇是轻敛的，昭示你谨慎的个性；
你的眉是锐利的，它是刺破时间的利刃；
你的眼永远是清冽冷静的，它仿佛能洞悉一切；
而你的目光是隐忍孤独的，好似融入淡淡的月光。
墨蓝色运动连帽衫成为你的象征，你背上背着那柄沉重的黑金古刀，穿着黑色的紧身长裤还有那双登山皮靴，走起路来，步伐那样坚定沉稳。
你是张起灵，你是一个谜，你是我的偶像
你最令人着迷的，是那刚毅顽强、重情义的性格。
许多人说你有种君临天下的孤傲霸气，其实他们不明白，你只是将伤口悄然隐藏起来，不愿让别人看见罢了。
你只是守护着你想守护的东西。
虽然你孤独神勇，手中紧握的黑金古刀所向披靡，但你并不是没有弱点的王者。
你的同伴吴邪是你最深的羁绊
一次，你与好兄弟吴邪他们去广西的湖底墓穴寻求真相，结果被困在一条完全封闭的玉脉中。
你们身处绝境，偏又遇上了“湖怪”。
黑影一般的湖怪逐渐向你们逼近，一只极细的手从黑影中伸出来，扼住了吴邪的脖子。
你反应比谁都快，握住军刀朝那只手刺去。
你奋力杀敌时，面不改色，冷若冰霜，着实令人钦佩。
之后，更多的黑影对你们发起了攻击。
黑影的爬行速度之快，数量之多，令人难以想象。
同伴们遭遇袭击，大多身负重伤，吴邪更是鲜血浴身，惨不忍睹。
而你临危不乱，异常冷静泰然地指挥同伴应该怎样做。
墓室内一片黑暗，吴邪贴在墙上安静且忐忑地等待着你。
一片寂静过后，“啪”的一声探灯被打开，你素来干净的面庞上沾满触目惊心的暗红的血，血像一朵朵红蔷薇绽放在你的身上。
搀扶着重伤昏迷的同伴，你一瘸一拐，强撑着向吴邪走来。
将受伤的同伴放在身边，你沿着墙边坐下，在几乎遍布全身的血污中，露出了左肩上麒麟的纹身。
你似乎还想说什么，然而终究只是朝吴邪笑了笑，说：
“你快点出去吧，我和他们走不了了。
”低头沉吟片刻，忽然仰起脸补充道：
“一汀烟雨杏花寒好，还好，我没有害死你。
”看到这里，你在我心中的形象已升华到无人取代的境界
张起灵，你是我的偶像，我为你自豪。
因为你，我感谢《盗墓笔记》的作者，因为他塑造了你
开门见山，选材新颖，写书中的人物——张起灵。
对人物的外貌进行精细课画，形象逼真。
张起灵的刚毅顽强的性格让作者佩服。
重点讲述张起灵如何突破墓室，战胜困难的。
描写详细，描写具体，让人有身临其境的感觉。
结尾点题，画龙点睛。
【名师点评】
选材新颖：
作者是一个生活的有心人，选取了《盗墓笔记》的主人公张起灵作为自己的写作对象，让人眼前一亮。
展现张起灵剑胆琴心、侠骨柔肠的独行侠形象，给读者带来深刻印象。
描写细腻：
作者运用读后感的形式，抓住人物的特征，详略得当处理素材，同时外貌描写和性格刻画细致入微、出神入化，感情丰富，是一篇写人的佳作。
2.写身边的人物
迟皓
他，不是家缠万贯的富翁，也不是风度翩翩的才子，只是一味平凡的补鞋匠
他今年大约三十七八岁，穿着朴素，在离学校只有几步之遥的商店旁摆了一个小摊，专门为人们修补鞋。
无论是严寒还是酷暑，他依然坚守在自己的岗位上，默默地为人们服
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