《口语交际看图讲故事》公开课教案优秀教学设计2Word文档下载推荐.docx
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他们在干什么?
他们吃饭是在什么时候呀?
他们在什么地方吃饭呢?
②把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板书:
(吃饭)
(2)幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图,图上又来了谁?
②孩子在做什么?
爸爸开门做什么?
(板书:
看书)
(3)幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化?
②用你的语言描述一下第三幅图。
(4)幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁?
谁不在?
猜猜他做什么去了?
②同学们刚才说得真好,
那第四幅图谁来说说呢?
(5)幻灯片出示第五幅图
①猜猜妈妈可能会说什么?
谁能来说说?
(6)幻灯片出示第六幅图
猜猜第六幅图可能画的什么?
把你想像的画面用语言进行描述。
2.完整叙事,交流评价。
(1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?
请看要求,(幻灯出示)齐读,按要求试着跟你的同桌说说。
请同桌同学互相补充
。
(课件出示六幅图)
(2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?
听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补充。
(3)你觉得自己说得怎样?
(4)抽生评价。
三、创设情境,表演故事
1.刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?
(幻灯出示图片),读题目要求,想一想:
这个故事需要几个角色:
小明
、爸爸、妈妈,剩下的小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。
好,现在开始吧!
2.小组代表上台进行故事的表演。
四、续写故事
五、感悟故事,拓展升华
1.同学们,通过今天这节课的学习?
你都有哪些收获呢?
2.师:
刚才同学们说得很好,这节课大家学
到了很多
:
A、养成阅读的
好习惯。
B、学会了怎么样说清一件事
C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大拇指送给你们!
3.老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》,我们也能从中学到很多知识。
五、总结
亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很
美好、很可爱,同时,书中也有许多
乐趣,让我们畅游书的海洋吧!
板书设计:
看——想——说
教学
后记:
二年级上册语文教案-课文(五)《口语交际:
看图讲故事》人教(部编版)
《口语交际:
看图讲故事》教学设计
教学目标:
1.能够读懂多幅图组成的漫画故事,能想象故事的结尾,把故事讲清楚、讲完整。
2.认真听,知道讲的内容对应哪幅图。
3.积极参与表演的过程中实现交际的过程,能在故事情境中交际,做到吐字清晰,语句连贯。
教学重点:
2.认真听,知道讲的是哪幅图的内容。
教学难点:
积极参与表演的过程中实现交际的过程,能在故事情境中交际,做到吐字清晰,语句连贯。
教学过程:
一、激趣导入,明确要求
1.游戏激趣:
唤出一家人。
(1)谈话:
今天,有个幸福的三口之家,来到了我们教室做客,让我们大声地把他们请出来。
(2)各用一句话来介绍这一家三口的样子。
2.揭示题目,明确要求。
(1)这三口之家,发生了许多有趣搞笑的故事。
快来看看,今天他们之间发生的趣事。
(2)出示五幅连环画。
这节课,我们就来对照图画,讲讲这一家三口的故事。
(3)揭题:
看图讲故事。
(贴板书)谁能讲好这一家三口的故事,将当选“故事大王”,得到神秘礼物;
谁能用心地倾听,将当选“最美观众”,也将得到神秘礼物。
出示“故事大王”评选标准:
讲清图意,声音响亮,生动精彩。
符合其中一个标准得一小徽章,以此类推“最美观众”评选标准:
不乱插嘴,不做小动作,专注会思考。
符合其中一个标准得一小徽章,以此类推。
二、看懂图意,寻找联系
1.指导看图的方法。
(1)按顺序看图,整体看懂五幅图的内容,默默地想:
讲了一件什么事情?
提示强调按照顺序,看明白整个故事情节,让学生在静思默想中仔细观察,发展思维。
(2)细看单幅图的内容,明确图意,让我们按照顺序看懂每一幅图,说清楚每一幅图上的内容
2.学会寻找图与图之间的联系,说好每幅图意。
(1)详细指导第1幅图。
①仔细看图,试着说清楚时间、地点、人物,发生了什么事情。
②还有一张凳子留给谁的?
你是怎么知道的?
及时表扬会联系后图进行观察的同学。
③爸爸和妈妈之间会说些什么呢?
指名指导学生说清楚图意并鼓励学生努力把情节说生动。
(2)寻找联系,说好其他图。
①第2幅图讲了什么?
你看到爸爸和儿子分别在干什么?
他们之间会说些什么?
你是怎么猜想他们的对话的?
及时表扬会前后联系进行表达的同学。
②第3幅图又发生了什么?
爸爸和儿子分别做了什么?
说了些什么?
表扬细致观察的同学。
③第4第5幅图,你又看懂了什么?
提示:
根据评选标准,针对学生情况进行客观评价和激励,明确说好单幅图的具体要求同学在发言时,其余同学学会倾听,具备分辨判断能力。
根据标准评选第一批“最美观众”,强调听的重要性。
三、前后勾连,练讲故事
1.抓住变化,再次明确图意。
引导学生仔细观察,通过图中爸爸、妈妈、儿子以及饭菜的变化来进一步明确整个故事的内容。
2.指名五个学生,分别来说好每一幅图。
对照要求,全班评价,发放徽章。
告知孩子,虽然每一幅图画的内容一样,但说法可以不一样。
鼓励孩子根据图意,幽默生动地进行讲解,大力激发学生讲故事的兴趣
四、猜图游戏,巩固理解
1.猜图游戏,巩固图意。
师:
知道了每一幅画的内容,下面进行一个有趣的游戏,名叫“我说你猜”
2.生生互动:
同学和同学玩。
请五个同学上台抽签,抽取图画序号并大声地说出图意,其余同学猜猜是哪幅图的内容,用手势将图的序号表示出来,对照“最美观众”要求,发放小徽章。
若是全部猜对,说明图意讲得到位,对照“故事大王”要求,发放小徽章。
3.师生互动:
教师声情并茂地讲解每幅图的内容,学生来猜图,听听教师的故事讲得和同学们有什么不一样?
通过教师幽默生动的语言示范,加上一定的动作进行演示,让学生初步感知如何讲得更加生动。
五、发挥想象,续编故事
1.发挥想象,续编故事。
这个故事还没有结束,结果是怎样的情景?
生:
小组之间进行交流分享提示:
从一年级开始,就要有“小组合作”的概念,教会学生有效进行小组学习。
上台讲一讲并让学生说说为什么会是这样的结果?
你是怎么想的?
教师评价要有针对性、指导性、激励性和幽默性。
不管是学生合理推理,还是幽默搞笑,抑或是出乎意料,都要给予一定的肯定。
对于不太合理的想象,要给予指导和建议。
把前面的故事和你自己的结尾连起来,有顺序、完整地讲好这个故事。
开展第2轮“故事大王”和“最美观众”评比,发放小皇冠。
学生仍旧从“听”“说”两个维度进行评价。
2.呈现作品原图,大概了解作者、作品和主题。
(1)简单进行作者简介和作品介绍。
(2)简单了解作品主题。
爸爸和儿子分别被书所吸引,说明什么?
渗透“书比美味的饭菜更加诱人”的主题。
最后环节,在不扼杀学生想象力的基础上,有必要呈现原图,这是对作者和其原作品的尊重。
六、小组合作,精彩演绎
1.这一家三口的有趣故事,完整地呈现在我们面前,大家想不想来演一演这个有意思的故事?
2.幽默搞笑的故事,要演到观众发笑,但演员自己却不能笑,你能演好这个故事,便能当选最终的“故事大王”。
(1)小组分配角色,一人演爸爸,一人演妈妈,一人演儿子,一人作旁白。
对照角色演好故事。
故事的结局,可以演原图,也可以演自己的创作,不作框定
(2)教师巡视指导,发现问题,及时处理。
(3)指名小组上台表演。
(4)全班评价,评选“故事大王”和“最美观众”。
发放大皇冠和奖品《父与子》全集。
口语交际要有一定的情境性、互动性和交际场,演好这个故事,能有效达成口语交际的目的。
3.课堂小结。
这个故事选自《父与子》全集,这本书幽默好玩,故事日常却快乐,温馨而奇妙,和爸爸妈妈一起阅读,享受阅读的快乐。
4.作业布置。
(1)回家和爸爸妈妈一起演一演这个故事。
(2)选出自己感兴趣的一幅连环画,讲给同学听。
看图讲故事人教部编版
口语交际:
看图讲故事
1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真
倾听和乐于表达、交流
的习惯。
3、培养学生的
阅
读兴趣,养
成爱阅读的习惯。
看懂图的意思,联系生活实
际讲故事。
多媒体课件课前活动
一、谈话激趣,明确要求
1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱,能写善
画,很会看图讲故事、编故事呢?
2、今天,老
师就和大家一起来看图讲故事、编故事。
再大声一点!
3、请你们把书打开81页,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,听老师读图下
的两段话,看看有会么要求?
看——想——说)
二、观察图意,指导方法
1、引入课题,出示图画。
(1)请你们看,图中讲的是什么时候的什么事?
(2)学生自由看图,看懂了举手向老师示意。
(3)孩子们:
请把书放好,看大屏幕。
你们看懂了?
2、观察图意,分图说话。
(1)幻灯片出示第一幅图
①、看图上有谁?
②、他们吃饭是在什么时候呀?
③、他们在什么地方吃
饭呢?
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。
板
书:
(吃饭)
(2)幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图,图上又来了谁
?
看书)
(3)幻灯片出示第三幅图
(4)幻灯片出示第四幅图
②同学们刚才说得真好,那第四
幅图谁来说说呢?
(5)幻灯片出示第五幅图
②谁能来说说?
(6)幻灯片
出示第六幅图
①猜猜第六幅图可能画的什么?
②把你想像的画面用语言进行描述。
3、完整叙事,交流评价。
(1)那你们能把
六幅图的意思连起来说一说吗?
请同桌同学互相补充。
(4)抽生评
价
三、创设情境,表演故事
1、刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?
小明、爸爸、妈妈,剩下的小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合
理的建议,
然后
轮流进行表演。
2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事,拓展升华
1、同学们,通过今天这节课的学习?
你都
有哪些收获呢?
2、师:
刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:
A、养成阅读的好习惯。
B、学会了怎么样说清一件事。
好老师好
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tongxue8
5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》,我们也能从中学到很多知识。
五、总结:
亲爱的小朋友们
,我们生活的这个世界很美好、很可爱,同时,书中也有
许多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!