长春市普通高中届高三质量监测一历史试题答案及评分参考Word下载.docx
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【试题解析】北宋初年南方户数的增多是由于自唐朝中期以来，北方长期战乱导致北民南迁，南迁之民促进了南方的开发，推动经济的发展，经济重心逐渐南移，户数也随之增加。
丝绸之路的受阻是由于宋与周边少数民族政权对峙导致的。
政治中心的南移是由于宋战败。
人地矛盾的加剧是由于北宋不抑兼并的土地政策。
【参考答案】C
5．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】本题考查汉到元政治制度的演变。
转运使的职责本身就是将地方财政收入转运到中央，防止地方割据，故A项错误；
转运使是地方官员，并非丞相，故B项错误；
权力分割过细不利于提高效率，故C项错误；
转运使与提点刑狱司都有对官吏的监察权，提举常平司与转运使都有财权，转运使的权力被分散，同时这些机构相互牵制，故D项正确。
【参考答案】D
6．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】本题考查明代内阁对皇权的制约。
根据“票拟则经过批红而成为行政命令”可知内阁的票拟权要由皇帝的批红权来决定，所以不能说明君主专制遭到了削弱，故A错；
材料未体现内阁牵制朝中大臣，故B错；
明代内阁是封建专制加强的产物，与近代内阁有着本质的区别，故C项错误；
根据材料中“内阁如不同意，便可将手诏、中旨‘封还’‘执奏’，拒绝拟旨”可以看出内阁对皇权有一定制约作用，故D项正确。
7．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】领事裁判权是对中国司法主权的破坏，是一种治外法权，是帝国主义国家在中国的非法特权之一。
但在客观上也推动了中国司法的变化。
8．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】大生纱厂是民族资本主义企业，题中并没有政府的管理，所以A错误，民族工业的发展有三大阻力，在近代中国一直存在，股份制的普遍存在在题干中并没能相关信息予以证明。
所以只能是C项。
9．【命题立意】考查学生获取和解读信息的能力
【试题解析】无论哪种观点都离不开“抑中扬西”和倡导写实。
这说明当时要求对传统文艺变革。
A项不符合事实，C项衰落是一种趋势，题中不能说明传统文艺已经衰落了，且国画只是传统文艺中的一种，不能代表全部。
D项不是题中要说的思想。
10．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】民国初年，孙中山所说的国家社会主义是要实现他的民生主义，也就是进行的社会革命，实现社会公平，防止社会贫富分化严重。
11．【命题立意】考查学生获取和解读信息的能力
【试题解析】“故现在自己洗刷自己之外，还要替一般同受此毒者洗刷”这就是说要对知识分子的思想进行改造。
12．【命题立意】考查学生获取和解读信息的能力
【试题解析】从题中看，革命对象有土匪、军阀、帝国主义，这是国民大革命时期。
13．【命题立意】考查学生获取和解读信息的能力
【试题解析】轻工业与重工业的比重变化不能反映出是轻工业的衰落，也不体现掌控国家经济命脉的是官僚资本。
轻工业的增长率也很高，说明也在发展，单凭重工业比重的增加不能说明是片面发展重工业。
14．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】本题考查新中国成立后的法律建设。
根据所学知识可知，1956年底，随着三大改造的基本完成，我国建立起社会主义公有制经济，社会主义制度基本建立，故A错；
新中国成立后，我国于1954年9月20日第一届全国人民代表大会第一次会议通过、颁布《中华人民共和国宪法》，且宪法是由人民代表大会制定，与材料中的“政治法律学会”不符，故B错；
根据材料信息“加紧在中科院设立法学研究机构”可知主要是因为我国的法律不健全，社会主义建设急需法律保障，故C正确；
“双百”方针是1956年提出的，与题意不符，故D错。
15．【命题立意】考查学生获取和解读信息的能力
【试题解析】大跃进时期的左倾思想并不是要推动思想解放，所以A项错误。
题中没有反映出右的错误，B项是左倾思想的体现。
16．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】本题考查对外开放格局的初步形成以及从计划经济到市场经济。
此题可用排除法。
根据所学知识可知1982年的中共十二届三中全会讨论通过了《关于经济体制改革的决定》，提出把增强企业活力作为经济体制改革的中心环节，①符合题意，②是在1992年邓小平的“南方谈话”中提出的，不符合题意，设立经济特区是1980年开始的，④不符合题意，所有带②④的选项都不符合题意，即A、C、D三项均排除；
只有B项符合题意，正确。
17．【命题立意】考查学生获取和解读信息的能力
【试题解析】本题考查雅典民主政治中法律的地位。
材料强调的是要求人们遵守法律，没有体现出规定法律面前人人平等，且雅典的法律不维护奴隶利益，故A错；
雅典民主从本质上讲主要是维护奴隶主阶级的利益，不是处处维护平民的利益，故B错；
根据所学知识可知梭伦改革仅仅是为雅典民主奠定了基础，并未使雅典成为民主国家，故C错；
根据材料中“所有人都发誓恪守它们，9名执政官还要在那块石头跟前起誓”得出当时雅典奉行法律至上的原则，故选D。
18．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】此时的西方尚未有工业资产阶级，题干没有世界市场的初步形成的表现。
阶级结构没有变化。
19．【命题立意】考查学生获取和解读信息的能力
【试题解析】两国的革命推动了两国制度的变革，为资本主义经济的发展创造了有利条件。
20．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】从时代背景来看，这时期是文艺复兴时期，人文主义思想流传，人们对自身的价值与尊严非常看重，个人主义上升。
这对当时教会的思想禁锢是一个极大的突破。
因此，写自传是重视个人价值与地位的体现，也是对教会专制统治的反抗。
21．【命题立意】考查学生获取和解读信息的能力
【试题解析】根据1800-1850年伦敦的人口增长了236%可知工业革命导致了城市规模的扩大，故A项正确；
材料没有涉及收入情况，不能推断出贫富差距扩大，故B项错误；
材料虽提到修建铁路，但只能说改变了人们的出行方式，无法直接得出改变了人们的生活习惯，故C项错误；
材料没有涉及英国对外殖民扩张的信息，故D项错误。
22．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】考查苏联赫鲁晓夫改革。
A在题干中不体现。
斯大林体制否定市场和价值规律，以计划代替市场，题干中不涉及纠正斯大林体制，所以B项错误。
改变经济发展的先后顺序并不是要放弃优先发展重工业。
以物质刺激激发人民的生产积极性，是生产动力不足的体现。
23．【命题立意】考查学生获取和解读信息的能力
【试题解析】根据“购买美国的援欧物资”“对美国在关税、贸易限制和国内市场方面给予一定的优惠”可知马歇尔计划强调的是美国在西欧的商业利益，材料没有涉及恢复西欧经济的信息，故A项错误；
材料未体现美国从稳固资本主义出发，故B项错误；
根据“对美国在关税、贸易限制和国内市场方面给予一定的优惠”看出美国是为了打开西欧市场，故C项正确；
材料未体现美国遏制共产主义的意图，故D项错误。
24．【命题立意】考查学生调动运用所学知识的能力
【试题解析】本题考查全球化。
全球化是发达国家主导的资本在全球范围内的新一轮扩张。
因此B项正确。
在当前，发展中国家越来越多地参与到规则的制定中，所以A项错误。
C项在题干中体现不出来，对发展中国家来说，全球化是一把双刃剑。
25．（25分）
【命题立意】考查学生获取解读信息、描述阐释历史事物的能力
【试题解析】第
（1）问第一小问从下列信息概括“工商业的发展造就了一个新的市民阶级,这使得争取人身自由开始成为城市斗争的主要内容。
许多已形成的城市通过举行起义、成立公社、谈判妥协”。
影响要结合历史发展趋势和材料中的信息概括。
第
（2）问关注材料中的这些信息：
开放广州为商埠；
英、法在广州沙面设租界，以后陆续兴建电力厂、自来水厂、水塔、教堂；
华侨黄秉常在广州创办中国第一家电灯公司。
这些就可以概括出特点。
这些信息同时也可以得出原因。
民族企业的兴办要结合所学知识回答。
【参考答案】
（1）特点:
以新兴市民阶层为主体；
斗争形式多样；
争取自由和法治；
在斗争中形成了新的市民文化。
（6分，任答三点即可）
影响:
利于商品经济发展和资本主义萌芽;
促进封建主义的瓦解;
形成近代市民阶级精神即现代法治精神;
推动了人类社会的转型。
（8分）
（2）特点：
是近代中国最早对西方开放的城市之一；
城市发展融进了不少西方元素，具有近代城市特征；
是民族工业的发源地之一。
（2分，任答一点即可）
原因：
清政府在两次鸦片战争中失败，被迫签订不平等条约，广州开埠通商；
通商口岸的外商企业和洋务企业的兴办，刺激了民族工业的产生与发展；
西方城市管理体制和理念传入中国等。
（9分）
26．（12分）
【命题立意】考查学生论证探讨历史问题、描述和阐述历史问题的能力
【试题解析】本题主要考查苏联与中国社会主义建设的相关史实。
题中的时间是重要的突破口，粮食产量是增加或减少，结合当时的时间，联系经济政策，就可以解决。
最后，学生自己对经济政策与粮食产量要有理论认识。
【参考答案】信息一：
1953年至1956年，苏联粮食产量增长迅速。
1953年至1958年中国粮食产量增长迅速。
（2分）
说明：
苏联是由于赫鲁晓夫改革，重点放在农业生产上，其提高农产品收购价格，保护自留地等政策，使苏联粮食产量与中国相当。
（1分）中国是由于“一五计划”的实施，三大改造的完成，社会主义全面建设的开始，调动了农民生产积极性，使粮食产量稳步上升。
信息二：
1957年至1960年，苏联粮食产量时有起伏。
中国1959年至1961年粮食产量大幅度下降，1962年至1964年粮食产量回升（2分）
苏联的赫鲁晓夫改革没有从根本上突破斯大林模式，粮食产量时有起伏。
（1分）中国1958年开展大跃进和人民公社化运动，挫伤农民生产积极性，使粮食产量下降。
1960年以后，中央在农村开始纠正左倾错误，推行调整、巩固、充实、提高的方针，粮食产量开始回升。
经济政策的制定要符合国情，要符合经济发展的客观规律；
要协调好农业与工业的比例关系；
要充分调动农民生产的积极性。
（2分。
学生答出其它的认识，只要合理就可得分，总分不超过2分）
27．（15分）
【历史上重大改革回眸】
【命题立意】考查学生获取和解读信息、描述和阐释事物的能力
【试题解析】第
（1）问注意题干中的叙述，“鸦片战争后10年间……外商趁机用成色较低的银元套购中国纹银运往国外，制成银元后返销中国牟取暴利。
”结合鸦片战争前的背景概括。
第
（2）问，关注题干中的这些信息“机器试铸银币，清政府开始全面进行货币改革，引起了“两”“元”之争。
焦点是用“两”还是用“元”，清政府颁布《币制则例》，银币没有来得及正式发行。
”评价要结合前两问和时代背景讨论。
（1）鸦片输入，白银大量外流；
社会矛盾尖锐；
外商的不法行为加剧了国内金融市场的不稳定性。
（6分）
铸币方式现代化（机器铸币）；
由地方自铸到中央统一铸币；
伴随着文化和政治斗争；
实行铸币立法；
未真正实行。
（5分）
评价：
被动改革，未能使中国摆脱困境；
是中国金融近代化的起步。
（4分）
28．（15分）
【近代社会的民主思想与实践】
【命题立意】考查学生获取和解读信息、调动运用所学知识
【试题解析】本题考查近代中国的民主思想。
第
（1）问，第一小问“特点”根据材料一中“讲‘民主’、骂‘专制’，即便在‘体制内’也不再敏感”可以看出当时主张民主、反对专制的人日益增多；
根据材料一中“绝大多数立宪派主张英国式宪政”得出立宪派仍倡导君主立宪制。
第二小问“原因”从列强侵略、清末新政以及立宪派仍对清政府抱有幻想等方面分析即可。
第
（2）问，根据材料二中“维新派在戊戌失败后，革命派在辛亥胜利前，都以日本作为主要流亡地”得出日本成为维新派、革命派的活动基地；
根据材料二中“十九至二十世纪之交的个人自由和民主思潮，包括以这种思潮为标志的新文化运动，更主要是留日学生带来的”得出留学生将自由、民主等观念传入中国，是国内民主思想宣传的主要力量。
（1）特点：
主张民主、反对专制的人日益增多；
立宪派仍倡导君主立宪制、革命派主张排满以建立共和。
（3分）
八国联军侵华战争中国战败，签订《辛丑条约》，使清政府在民众心中威信扫地；
清政府被迫实施新政，有助于人们的思想解放和言论自由；
立宪派仍对清政府抱有幻想。
（2）日本成为维新派、革命派的活动基地（宣传民主思想的中心）；
自由、民主等观念传入中国；
留日学生成为国内宣传新思想的主要力量。
29．（15分）
【20世纪的战争与和平】
【试题解析】本题考查第二次世界大战和雅尔塔体制下的冷战与和平。
第
（1）问，根据材料文字“中国的抗日与美国的切身利益紧密联系在一起”、“中国成为美国在亚洲的主要据点”、“抵制苏联的影响”、“为美国提供巨大的市场和原料基地”、“在国际事务中提供坚定支持美国的一票”概括即可。
第
（2）问，第一小问，抓住题干中的抗战时期，主要回答中国在联合国建立过程中的三个事例。
（成为世界反法西斯同盟的盟国之一、签署《开罗宣言》、成为联合国的创始会员国之一）第二小问，抓住题干中的关键词“战后世界新的经济秩序形成”，主要有两件事，一是参与签署《布雷顿森林协议》并成为世界银行和国际货币基金组织的创始会员国；
二是参与签署《关税与贸易总协定临时适用协定书》并成为关贸总协定的创始会员国。
（1）中国在亚洲的抗战减轻了美国的压力；
中国成为美国在亚洲的据点；
削弱苏联的影响；
便于美国对中国进行经济侵略；
在国际上美国需要中国的支持。
（6分，答出任意三点即得6分）
（2）史实：
1942年，中苏美英等26国联合签署《联合国家宣言》，中国正式成为世界反法西斯同盟的盟国之一。
1943年，中美英三国召开开罗会议，签署《开罗宣言》，中国跻身世界大国行列。
1945年，中苏美英等51国签署《联合国宪章》，中国成为联合国的创始会员国和安理会的常任理事国。
1944年，中国参与签署《布雷顿森林协议》，成为世界银行和国际货币基金组织的创始会员国；
1947年，中国参与签署《关税与贸易总协定临时适用协定书》，成为关贸总协定的创始会员国。
30．（15分）
【中外历史人物评说】
【命题立意】考查学生调动运用所学知识、描述和阐释事物的能力
【试题解析】第
（1）问特点要从现象中概括，留过学，担任水师学堂教习，主张变法反侵略，支持袁世凯、张勋复辟等。
第
（2）问要关注时间辛亥革命，革命前与革命后的史实对比，就可以找到变化。
影响要结合时代背景看。
有过留学经历，视野开阔，思想活跃；
具有强烈的爱国主义精神；
没有明确地反对君主制，支持复辟帝制。
（2）变化：
由积极的学习西方的政治制度、支持维新变法到支持袁世凯复辟帝制。
影响：
支持袁世凯称帝，对严复的评价以消极为主；
与民主共和的时代潮流相悖，是历史的倒退。
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