统编版高中语文必修下册配套综合检测题Word格式文档下载.docx
《统编版高中语文必修下册配套综合检测题Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版高中语文必修下册配套综合检测题Word格式文档下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
政府可以向企业征收产品包装税，通过经济手段促进企业重视包装废弃物的回收及再利用效率。
（取材于赵雪梅等的相关文章）
材料三：
旧金山是美国第一个通过垃圾分类回收相关法律的城市，强制性要求企业和居民对垃圾进行分类，并通过调控垃圾清运费来鼓励和督促居民减少生活垃圾。
日本制定了《废弃物处理法》，市民如违反分类规定乱扔垃圾，就会被拘捕并处以巨额罚款。
发达国家的实践表明，通过立法对投放垃圾行为进行强制性规范和约束，是推进垃圾分类处理的必由之路。
当前，“垃圾围城”已成为困扰和制约我国生态文明建设与发展的重大问题之一，虽然多数居民对垃圾分类投放表示理解和支持，但还没有养成习惯，实际践行度普遍较低，立法强制施行垃圾分类迫在眉睫。
2019年7月1日起，上海开始施行《上海市生活垃圾管理条例》，这是全国第一部经地方人民代表大会表决通过的垃圾管理地方性法规。
该《条例》明确了产生生活垃圾的单位和个人是分类投放的责任主体，规定对未将生活垃圾分类投放的单位和个人可处以罚款。
上海市绿化和市容管理局负责人在接受采访时说：
“处罚不是目的，我们希望大家能够明确垃圾分类是法定的职责，每个单位、每个人都应该依法履行好自己的义务。
”从该《条例》施行三个多月的实践来看，垃圾分类对市民生活习惯形成了巨大冲击。
为达到更好的效果，上海市通过党员示范引领、多渠道全覆盖宣传等方式鼓励居民积极准确地参与垃圾分类。
同时，社区建立了居民垃圾分类档案，以实现生活垃圾投放可追踪溯源，责任落实到一户一家。
垃圾分类正在从我们日常生活中的“选择题”变为“必答题”，未来将有更多的城市步入对垃圾强制分类立法的行列中来。
（取材于王薇等的相关文章）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一认为生活垃圾是城市公害，但只要投放到了正确的位置就会成为一笔可观的财富。
B.材料一指出公众普遍欠缺环境意识，证明了过去我国采取政府主导的工作模式是错误的。
C.材料一认为居民坚持进行垃圾分类投放不能光靠热情，还要改变图省事、图省钱的习惯。
D.材料三最后一段用“必答题”为喻，凸显垃圾强制分类立法的范围将更大。
解析 A项，材料一表述为“摆错位置的财富”并非是说“只要投放到了正确的位置就会成为一笔可观的财富”。
B项，原文表述为，长期以来，我国“政府主导型”环保工作模式使居民认为保护环境的主要责任在政府。
D项，“凸显垃圾强制分类立法的范围将更大”不是“必答题”的喻意。
答案 C
2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一认为，在垃圾分类问题上城镇居民的责任大于农村居民。
B.材料二用数据表明，我国的城市垃圾量正在逐年递增。
C.两则材料中关于“城市生活垃圾具有再生经济价值”的看法一致。
D.两则材料都认为垃圾分类工作要发挥政府的力量。
解析 A项，原文表述为“城镇居民的环境意识相对较强，广大农村居民的环境意识普遍较淡漠”。
答案 A
3.下列说法中，不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ）（3分）
A.“每一代人都是后代人地球权益的托管人，必须以负责任的心态更加积极地推进垃圾分类工作。
”
B.“做好垃圾分类工作，必须依靠群众，依靠全社会，全民动员，人人参与，形成合力。
C.“要解决垃圾混装混运的问题，对环卫工的监管不可失位，但同时也需要解决源头问题，即如何让前端的垃圾分类更彻底。
D.“垃圾分类是一件利国利民的大事，不仅可以节约资源，还可以减少环境污染。
解析 材料一分析了如何更好实施垃圾分类，并从源头上进行分析。
D项谈的是垃圾分类的好处，偏离了材料一观点。
答案 D
4.根据材料二，请分条概括“在废弃物处理领域深入引进循环经济管理理念”的好处。
（4分）
答案 ①可以更高效地处理废弃物。
②可以创造新的经济增长点。
③可以促进新技术、新工艺及新设备的发展，推进垃圾处理产业化的进程。
5.当前我国要做好垃圾分类工作，需要公众、企业和政府分别做出哪些努力？
请根据以上三则材料概括。
（6分）
答案 ①公众方面：
提高环境保护的社会责任意识；
愿意付出；
提高对垃圾分类标准和方法的掌握水平；
充分发挥民间组织和志愿者的作用，积极参与垃圾分类投放。
②企业方面：
以循环经济理念进行管理；
提升加工处理废弃物的新技术、新工艺及新设备的发展水平，推进垃圾处理产业化；
注重经济效益的同时，也要注重环境效益和社会效益。
③政府方面：
制定垃圾处理相关产业政策、投资及财税政策，对企业进行约束和扶持；
通过立法和执法对垃圾投放行为进行强制性规范和约束；
在全社会加强宣传教育和示范引领。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
刈禾女之歌
辛 笛
大城外是山
山外是我的家
我记起家中长案上的水瓶
我记起门下车水的深深的井
我的眼在唱着原野之歌
为什么我的心也是空而常满
金黄的穗子在风里摇
在雨里生长
如今我来日光下收获
我想告诉给姊妹们
我是原野上的主人
风吹过镰刀下
也吹过我的头巾
在麦浪里
我看不见自己
蓝的天空有白云
是一队队飞腾的马
你听 风与云
在我的镰刀下
奔骤而来
一九三七年四月卅日
在苏格兰高原
6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。
B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。
C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。
D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。
解析 D项，“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错。
原诗中有“我是原野上的主人/风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”“你听 风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”可见刈禾女在面对原野时并没有渺小感。
7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。
B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。
C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。
D.“你听 见与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。
解析 B项，这两句诗并没有写“静”与“时间”。
答案 B
8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？
答案 ①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；
②“空而常满”指“我”内心空阔，却十分充盈，感到满足；
③具有思辨性和哲理性。
9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？
请结合诗歌简要分析。
答案 ①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满；
②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；
③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；
④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
孙逖，潞州涉县人。
曾祖仲将，寿张丞。
祖希庄，韩王府典签。
父嘉之，天册年进士擢第，又以书判拔萃，授蜀州新津主簿。
历曲周、襄邑二县令，以宋州司马致仕，卒，年八十三。
逖幼而英俊，文思敏速。
始年十五，谒雍州长史崔日用，日用小之，令为《土火炉赋》。
逖握翰即成，词理典瞻。
日用览之骇然，遂为忘年之交，以是价誉益重。
开元初，应哲人奇士举，授山阴尉。
迁秘书正字。
十年，应制登文藻宏丽科，拜左拾遗。
张说尤重其才，逖日游其门，转左补阙。
黄门侍郎李暠出镇太原，辟为从事。
暠在镇，与蒲州刺史李尚隐游于伯乐川，逖为之记，文士盛称之。
二十一年，入为考功员外郎、集贤修撰。
逖选贡士二年，多得俊才。
初年则杜鸿渐至宰辅，颜真卿为尚书。
后年拔李华、萧颖士、赵骅登上第，逖谓人曰：
“此三人便堪掌纶诰。
”二十四年，拜逖中书舍人。
逖自以通籍禁闱其父官才邑宰乃上表陈情曰臣父嘉之虽当暮齿幸遇明时绵历驱驰才及令长。
臣夙荷严训，累登清秩，地近班荣，臣则过量；
途遥日暮，父乃后时。
在公府有偷荣之责，于私庭无报德之效，反惭乌鸟，徒厕鸳鸿。
伏望降臣一外官，特乞微恩，稍沾臣父。
”玄宗优诏奖之，授嘉之宋州司马，致仕，寻卒。
丁父丧免。
二十九年服阕，复为中书舍人。
其年充河东黜陟使。
天宝三载，权判刑部侍郎。
五载，以风病求散秩，改太子左庶子。
逖掌诰八年，制敕所出，为时流叹服。
议者以为自开元已来，苏颋、齐浣、苏晋、贾曾、韩休、许景先及逖，为王言之最。
逖尤善思，文理精练，加之谦退不伐，人多称之。
以疾沉废累年，转太子詹事，上元中卒。
广德二年，诏赠尚书右仆射，谥曰文。
有集三十卷。
（节选自《旧唐书·
列传·
卷一百四十》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.逖自以通籍禁闱/其父官才邑宰/乃上表陈情曰/臣父嘉之/虽当暮齿/幸遇明时/绵历驱驰/才及令长
B.逖自以/通籍禁闱/其父官才邑宰/乃上表陈情曰/臣父嘉之/虽当暮齿/幸遇明时/绵历驱驰/才及令长
C.逖自以/通籍禁闱/其父/官才邑宰/乃上表陈情曰/臣父嘉之/虽当暮齿/幸遇明时/绵历驱驰/才及令长
D.逖自以通籍禁闱/其父/官才邑宰/乃上表陈情曰/臣父嘉之/虽当暮齿/幸遇明时/绵历驱驰/才及令长
解析 “通籍禁闱”作“以”的宾语，中间不要断开；
“其父”“官才邑宰”是主谓结构，句子较短，中间不要断开。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A.开元，皇帝年号，例如康熙、雍正、乾隆等也是年号。
B.左拾遗，谏官，又称言官，隶属谏诤机构。
古代右拾遗高于左拾遗。
C.贡士，是参加会试及格后获得的资格，第一名称为会元。
D.刑部，我国封建社会掌管刑法、狱讼事务的官署，是六部之一。
解析 B项，唐宋时期左比右尊。
12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.孙逖官宦出身，家学渊源。
孙逖文采斐然，科举得意，文章受世人称赞，与他父亲的教育有一定关系。
B.孙逖自幼能文，才思敏捷。
雍州长史崔日用对他的才思大为吃惊，与15岁的孙逖结为忘年之交。
C.孙逖主持考试，慧眼识才，他选拔很多优秀人才，其中录用的杜鸿渐、颜真卿等后来都官至高位。
D.孙逖忠心报国，不忘父恩。
他上表玄宗，请求把自己的官职让给父亲，皇帝授予其父宋州司马官职。
解析 D项，“请求把自己的官职让给父亲”错误，应为请求把自己降职外调，稍稍提拔自己的父亲。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（8分）
（1）始年十五，谒雍州长史崔日用，日用小之，令为《土火炉赋》。
（2）逖尤善思，文理精练，加之谦退不伐，人多称之。
答案
（1）刚刚十五岁，拜见雍州长史崔日用，崔日用（因他年纪小）轻视他，让他作《土火炉赋》。
（2）孙逖尤其善于深思，文采和道理精美凝练，加上他为人谦逊礼让，不自夸，受到人们一致称赞。
14.孙逖举荐父亲的原因是什么？
（3分）
答案 ①父亲才能出众，又恰逢明时。
②父亲年老未能升迁而自己得到升迁，心感不孝。
【参考译文】
孙逖，是潞州涉县人。
曾祖孙仲将，是寿张县丞。
祖父孙希庄，是韩王府典签。
父亲孙嘉之，天册年考取进士，又因为考中书判拔萃科考试，被授予蜀州新津主簿。
先后担任曲周、襄邑二县县令，在宋州司马官任上退休，逝世，享年八十三岁。
孙逖年纪很小时就才智出众，文思敏捷。
刚刚十五岁，拜见雍州长史崔日用，崔日用（因他年纪小）轻视他，让他作《土火炉赋》。
孙逖拿起笔一挥而就，文辞典雅富丽。
崔日用看了文章后非常惊讶，和他结为忘年交，因此身价名誉更高。
开元初年，参加哲人奇士科考试，（高中后）被任为山阴尉。
调任为秘书正字。
开元十年，考取文藻宏丽科，被授予左拾遗。
张说尤其器重他的才华，孙逖经常出入他家，转任左补阙。
黄门侍郎李暠出京镇守太原，征召他为从事。
李暠在镇守任上，与蒲州刺史李尚隐到伯乐川游赏，孙逖为此写文，文士大为称赞。
开元二十一年，入京担任考功员外郎、集贤修撰。
孙逖二次主持贡士考试，选拔出很多优秀人才。
第一次选拔的杜鸿渐官至宰辅，颜真卿做了尚书。
后年选拔的李华、萧颖士、赵骅登上榜首，孙逖对人说：
“这三人才华胜任起草皇帝诏令文告。
”开元二十四年，任命孙逖担任中书舍人。
孙逖自认为自己在朝中做官，父亲才做县令，于是上表陈情道：
“我的父亲虽然年老，幸而能逢圣明时代。
多年奔走效劳，才做到县令。
我早年蒙受他的教诲，多次担任清贵的官职。
做了光荣的朝官，地位超过适当的限度；
日暮途穷，我的父亲竟然不能及时升迁。
在公我有窃取荣禄的错误，在私没能报效父亲的恩德，乌鸦尚能反哺，我感到惭愧，白白混迹贤人同僚间。
恳请把我降职外放，特请一点恩泽，稍稍降临到父亲身上。
”玄宗下优诏褒奖他，任命孙嘉之为宋州司马，之后退休，不久去世。
父亲去世守孝免官。
开元二十九年守孝期满后，重被起用为中书舍人。
同年担任河东黜陟使。
天宝三年，暂代刑部侍郎。
天宝五年，因为风疾请求担任闲职，改任太子左庶子。
孙逖掌管制诰八年，发布的皇帝诏令下达，文采被当时的人叹服。
人们以为自开元以来，苏颋、齐浣、苏晋、贾曾、韩休、许景先以及孙逖，起草诏书最多。
孙逖尤其善于深思，文采和道理精美凝练，加上他为人谦逊礼让，不自夸，受到人们一致称赞。
因病多年不能任实职，转任太子詹事，上元中去世。
广德二年，皇帝下诏赠为尚书右仆射，谥号文。
有文集三十卷。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人
送余于女王城【注】东禅庄院
苏 轼
十日春寒不出门，不知江柳已摇村。
稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。
数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。
去年今日关山路，细雨梅花正断魂。
【注】女王城：
在黄州城东十五里。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.作者苏轼是北宋诗坛最有成就的诗人，他的诗才情豪迈，挥洒自如，本诗是他的代表作之一。
B.开篇以一“摇”字活画出春风荡漾、江柳轻拂的神态，表现了春天到来的迅疾。
C.颔联巧用叠词，前者拟溪流潺潺之声，后者描碧草新绿之色，视听结合更显得春意盎然。
D.这首诗前四句写“往岐亭”途中所见，五、六句写女王城饯别。
“数亩荒园”，点明了诗人的目的地。
解析 D项，“‘数亩荒园’，点明了诗人的目的地”错，数亩荒园指的是女王城东禅庄院，是饯别的地点。
16.请简要赏析本诗的最后两句。
答案 尾联虚写，回忆“去年今日”，前一年苏轼赴黄州，凄风苦雨的途中，只有梅花相伴，细雨断魂，暗寓迁谪之感。
而一年以前的孤独和凄凉正好与今年朋友送别的深情厚谊形成对比，即不只是回忆“去年今日”，也是在写“今年今日”，朋友间的深情厚谊，消释了人生旅程的孤苦和寂寥。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵、对自由生活的向往的句子是：
____________________，____________________？
（2）范仲淹《岳阳楼记》中的“________________，________________”是对“古仁人”超越客观环境和个人荣辱的崇高思想境界的高度概括。
（3）《论语》中的“________________，________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。
答案
（1）安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜
（2）不以物喜 不以己悲 （3）人不知而不愠 不亦君子乎
三、语言文字运用（20分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
济南的秋天是诗境的。
诗的境界中必须有山有水。
那末，请看济南吧。
那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。
以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。
山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。
山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。
山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。
山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，__①__。
这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。
忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。
有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；
蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；
晴暖得像要发燥了，可是有点儿凉风，正和诗一样的温柔；
这便是济南的秋。
况且因为颜色的不同，__②__。
高的更高了些，低的更低了些。
山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
看山顶上那个塔！
18.文中使用了哪些修辞手法（ ）（3分）
A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比
C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张
19.文中画波浪线的句子可改写成：
“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色等各色条子的。
”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
答案 ①原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼；
②原文表达出了感知过程，层次感更加明显；
③原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。
20.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答案 ①忽然又温暖一会儿 ②那山的高低也更显然了
21.从下列所给词语中任选两个或两个以上，扩写成一段意境优美的文字。
要求：
至少运用一种修辞手法并且引用一句诗词，不少于50字。
春风 细雨 落花 杨柳 燕子 小草
答案 示例：
当第一缕春风轻抚我的脸颊，感受着“随风潜入夜，润物细无声”的细雨，细数着空中飘下的落花，听着燕子带来的讯息：
春天来了！
22.阅读下面的文字，文本给传承人“释义”了几项内涵？
请写出来。
（5分）
近日，在天津大学冯骥才文学艺术研究院举办的非遗传承人“释义”研讨会上，针对老一辈非遗代表性“自然传人”逐渐逝去，而新一代传承人不断个体化、职业化、市场化的趋势，冯骥才呼吁学界勇于承担，重新思考传承人的概念，帮助政府科学地保证文化的传承。
研讨会上，来自全国各地的专家学者同聚一堂，就传承人的“释义”展开探讨。
冯骥才表示，传承人是民间文化的主体，在时代转型时传承人对非遗的承上启下承担了重要责任。
目前我国仅国家级非遗传承人就已超过3000人。
他呼吁，学界要从科学的立场检验文化的现状，重新思考什么是传承人，因为传承人直接参与非遗的传承、沿袭，民间文化的保护主要还是传承人来保护，所以要弄清传承人的价值、功能、认定标准和管理方式，不断提出科学的主张。
答案 ①传承人是民间文化的主体；
②在时代转型时对非遗承担着承上启下的重要责任；
③直接参与非遗的传承、沿袭；
④是民间文化的主要保护者。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
一个人到朋友家做客，发现朋友家有一件非常珍贵的画作，便表现出很强烈的占有欲望。
朋友看他喜欢，便把这件画作以合适的价格转让给他。
画作到手之后，他将其挂在书房里。
但是，抬眼看这幅画时，便不再觉得如以前那样珍贵了。
过了一段时间，更没有了曾经的那份欣赏与喜爱，便将其弃之脑后不管了。
对此，你有怎样的认识？
请联系实际，写一篇作文。
结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；
不要套作，不得抄袭；
不少于800字。
【写作指导】
本题材料反映的是一种很特殊但也很普遍的心理。
生活中，很多人都会产生这样的心理：
同样的事物，不能拥有时，总感觉是美好的，总会充满期待；
一旦拥有后，便不懂得珍惜，将其弃之脑后。
很多时候，人就是这样，我们不必以对与错、好与坏的标准去评价这种心理，而应该从产生这种心理的原因入手，挖掘出具有思辨意义的人生哲理。
写作这一题目，可以从以下角度立意：
①期待与拥有。
生活中，我们总是对不属于自己的事物有一种期待之心，期待这些事物有一天
升级会员 