传播学概论课程教学大纲讲课教案Word文档格式.docx
《传播学概论课程教学大纲讲课教案Word文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《传播学概论课程教学大纲讲课教案Word文档格式.docx(18页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学内容
各教学环节学时分配
采用何种多媒体教学手段
早
节
主要内容
讲授
实验
讨论
训练
课
外
苴
丿、
它
小
计
第
传播学的对象和基本
问题
2
人类传播的历史与发
展
人类传播的符号和意
义
四
人类传播的过程与系
统结构
五
人内传播与人际传播
六
群体传播、集合行为、
组织传播
七
大众传播
4
八
媒介技术与媒介组织
九
传播制度与媒介规范
理论
十
社会转型与受众变迁
传播效果研究
几种主要的大众传播
效果理论
6
国际传播与全球传播
传播学研究史和主要
学派
传播学调查研究方法
合计
36
(七)本课程与其它课程的联系
本课程是新闻学专业学生的专业必修课,与本专业的其他课程诸如新闻学概论、中国新闻传播史、外国新闻传播史等有着密切的联系,又有不同的学习任务和学习目标。
本课程在课时分配上,着力于传播学理论,旨在系统讲传播学的基础理论和基本知识,加强基本技能训练,培养和提高学生理解、分析、运用传播学理论的能力。
(八)教材与主要参考书
1、郭庆光,传播学教程,北京:
中国人民大学出版社,2011年1月
2、[美]罗杰斯,《传播学史——一种传记式的方法》,上海译文出版社,2002.
3、陆扬、王毅《大众文化与传媒》,上海三联书店,2000
(九)说明
本课程是专业必修课。
考核形式:
笔试闭卷
评分办法:
平时成绩占30%,期末考试成绩占70%(主要考察本课程基本理论、基础知识和基本技能等方面)。
三、教学内容纲要
各章教学要点及教学要点
第一章传播学的对象和基本问题
课时分配:
2课时
教学要求:
通过本章的学习,达到以下学习目标:
1、了解关于传播的几种主要的定义,区分传播与信息,并掌握传播的定义和特点;
八\、‘
2、了解传播学研究的基本路径,弄清楚社会信息系统的运行规律;
3、了解马克思主义传播观和精神交往理论。
第一节从传播学的定义看传播学的研究对象
一、如何把握传播的概念
二、传播与信息
三、传播的定义和特点
第二节传播学史研究社会信息系统机器运行规律的科学
一、社会传播的系统性
二、社会信息系统的特点
三、社会信息系统的运行于社会发展
第三节精神交往理论与马克思主义传播观
一、在人类交往活动的大系统中把握传播
二、从物质交往和精神交往的辩证关系中把握传播
三、学习传播,为国家建设和社会发展服务思考题
1、为什么说“信息室物理载体和意义构成的统一整体”?
2、什么是传播?
它的基本特点是什么?
3、传播是在一定社会关系中进行的,又是一定社会关系的体现。
如何理解这个观点?
4、社会信息系统的特点是什么?
5、什么是“传播隔阂”?
第二章人类传播的历史与发展
1、了解动物传播现象和本质;
区分人类传播和动物传播。
2、理解人类从动物传播进化到语言经历的过程,并理解劳动是怎样创造了人类语言的;
3、理解人类传播的发展过程;
理解信息传播和社会的发展。
第一节从动物传播到人类传播
一、动物社会的传播现象
二、动物传播的局限性
三、劳动创造了人类的语言
四、人类语言的能动性和创造性
第二节人类传播的发展过程
一、口语传播时代
二、文字传播时代
三、印刷传播时代
四、电子传播时代
第三节信息社会与信息传播
一、传播媒介的进化与社会发展
二、信息爆炸与信息社会
三、高度信息化社会的到来
思考题
1、为什么说劳动创造了语言?
2、人类语言具有哪5个特点?
3、人类传播经历了哪些发展阶段?
4、如何理解媒介的进化与社会的发展之间的关系?
第三章人类传播的符号和意义
1、了解关于符号的几种主要的定义,区分语言符号与非语言符号,并掌握符号的定义和特点;
2、了解意义,弄清楚人类传播中符号意义的分类和特点;
3、理解象征性社会互动行为与传播。
第一节符号在人类传播中的作用
一、符号的定义
二、信号与象征符号
三、语言符号与非语言符号
四、符号的基本功能第二节人类传播中的意义交流
一、什么是意义
二、符号意义的分类
三、符号意义的暧昧性
四、传播过程中的意义
第三节象征性社会互动
一、人类的象征行为
二、象征性社会互动与传播
三、象征性文化与现代社会
1、简述符号的定义;
2、什么是意义?
意义是如何产生的?
3、什么是象征行为,它有哪些特征?
第四章人类传播的过程与系统结构
1、了解关于传播的基本过程和构成要素特点,并掌握传播过程特点;
2、弄清楚社会传播过程的系统结构,掌握社会传播的总过程理论教学内容
第一节传播的基本过程
一、传播过程的构成要素
二、几种主要的传播过程模式
三、传播过程的特点
第二节社会传播过程的系统结构
一、传播过程研究与传播系统研究
二、系统模式下的社会传播结构
三、社会传播的总过程理论
1、传播过程有哪些基本要素构成?
2、拉斯韦尔的“5W”模式的意义是什么?
他有什么缺陷?
3、什么是社会传播的总过程理论?
第五章人内传播与人际传播
1、了解人内传播及其结构,区分作为意识和社会心理的人内传播;
2、
4、了解人际传播的动机、特点和社会功能,弄清楚人际传播与自我表达的关系教学内容
第一节人内传播
一、人内传播的过程与结构
二、作为能动的意识和思维活动的人内传播
三、作为社会心理过程的人内传播
四、个人信息处理的基模理论
第二节人际传播
一、人际传播的动机
二、人际传播的特点和社会功能
三、人际传播与自我表达
1、什么事人内传播?
如何理解人内传播的性质和特点?
2、简述米德的“主我与客我”理论。
3、什么事人际传播?
它有哪些特点?
4、从哪些方面理解人际传播的社会功能?
第六章群体传播、集合行为、组织传播
弄清楚群
1、了解群体的概念和类型、社会功能和意义;
了解群体传播与群体意识;
体规范的群体传播中的作用;
2、了解集合行为的发生机制,掌握流言传播和集合行为中的“信息流”;
3、了解组织传播的特点和形态。
第一节群体传播
一、群体的概念及其类型
二、群体的社会功能和意义
三、群体传播与群体意识
四、群体规范在群体传播中的作用
五、群体压力与趋同心理
第二节集合行为及其传播机制
一、集合行为的定义和发生条件
二、集合行为中的特殊传播机制
三、流言传播与集合行为中的“信息流”
第三节组织传播
一、组织与组织传播
二、组织内传播的过程与机制
三、组织外传播及其形态
1、什么是群体意识?
它是如何形成的?
2、群体规范在群体传播中具有什么功能?
3、什么是集合行为?
集合现象的发生的三个基本条件是什么?
4、简述流言的定义和特点。
第七章大众传播
4课时
1、了解大众传播的几种主要的定义,并掌握大众传播的特点和社会功能;
2、了解大众传播的产生和发展过程,弄清楚大众报刊、电报、电影、广播、电视、互联网与大众传播的关系;
3、掌握大众传播对社会的影响。
第一节大众传播的定义、特点与社会功能能
一、大众传播的定义
二、大众传播的特点
三、大众传播的社会功能
第二节大众传播的产生于发展过程
一、大众报刊与大众传播
二、电报、电影、广播域大众传播
三、电视媒介与当代大众传播
四、互联网与大众传播的新革命
第三节大众传播的社会影响
一、大众媒介与现代人的生活
二、关于大众传播社会影响的两种观点
三、大众传播、信息环境与人的行为
1、简述大众传播的定义。
2、大众传播的基本社会功能是什么?
3、电报、电影、广播在大众传播的发展中起到了什么作用?
4、什么是信息环境?
理解这个概念应该注意哪些方面?
第八章传媒介技术与媒介组织课时分配:
2课时教学要求:
1、了解麦克卢汉的媒介理论,理解媒介工具和技术对社会的现实影响;
2、理解媒介组织的的性质和社会作用,大众媒介组织的目标和制约因素,了解传媒组织的信息生产活动规律。
第一节媒介技术与社会发展
一、技术的定义和本质
二、麦克卢汉的媒介理论
三、媒介工具和技术的现实社会影响
四、当代新媒介技术发展趋势及社会意义
第二节媒介组织的性质和社会作用
一、传播者与大众媒介
二、大众媒介的组织目标与制约因素
三、传媒组织在信息生产过程中的作用
1、如何定义技术和媒介技术?
2、如何理解技术与社会的互相关系。
3、简述大众传播者的特点。
4、谈谈传媒组织在信息生产中的“把关”作用及其实质。
第九章传播制度与媒介规范理论课时分配:
1、了解政治控制、经济力量的影响、和受众需求对传播的影响;
2、掌握几种主要的传播制度。
第一节传播制度与媒介控制
一、国家和政府的政治控制
二、利益群体和经济势力的控制
三、广大受众的社会监督控制第二节关于传播制度的集中规范理论
一、集权主义制度下的媒介规范理论
二、资本主义制度下的媒介规范理论
三、社会主义制度下的媒介规范理论
四、
五、发展国家的传播制度和媒介规范理论
1、什么是传播制度?
为什么说传播制度体现了全部社会结构和社会关系的复杂性?
2、国家和政府对传媒的政治控制主要包括哪些方面?
3、我国社会主义制度下的媒介规范理论主要包括哪些方面?
第十章社会转型与受众变迁
1、了解“大众”的概念,大众社会理论的形成和演变,大众社会理论和传播研究;
2、了解作为社会群体成员、“市场”、权利主体的受众;
3、掌握“使用与满足“理论的内涵和运用。
第一节“大众”与大众社会理论
一、“大众”的概念
二、大众社会理论的形成和变化
三、大众社会理论与传播研究
第二节几种主要的受众观
一、作为社会群体成员的受众
二、作为“市场”的受众
三、作为权利主体的受众
第三节分众理论及其研究
一、分众的概念、社会观和理论依托
二、媒介发展的分众趋势
三、有关分众需求的实证研究第四节“使用与满足”——一种受众行为理论
一、受众的传媒接触动机和使用形态
二、传媒接触的社会条件因素
三、对“使用与满足”研究的评价
1、什么是分众理论?
分众论的核心内容是什么?
2、梅里尔等人关于媒介专业化发展趋势的三个阶段是什么?
3、什么是“使用与满足”?
如何理解受众需求?
4、如何评价“使用与满足”研究。
第十一章传播效果研究课时分配:
通过本章的学习,达到以下学习目标:
1、了解传播效果的含义、类型、理论和实践意义;
2、弄清楚传播效果研究的历史和发展;
3、掌握影响传播效果的几种因素。
第一节传播效果研究的领域与课题
一、传播效果的概念含义
二、传播效果类型及研究课题
三、传播效果研究的理论与实践意义
第二节传播效果研究的历史与发展
一、早期的“子弹轮”或“皮下注射论”
二、“传播流”研究与“有限效果论”
三、20世纪70年代以后的宏观效果理论第三节传播效果的产生过程与制约因素
一、传播主体与传播效果
二、传播技巧与传播效果
三、传播对象与传播效果
1、什么是“子弹轮”或“皮下注射论”?
它们反映了什么样的大众传播效果观?
2、简述以下概念和范畴:
政治既有倾向假说、选择性接触、传播流、意见领袖、两级传播。
3、简述信源的可信性对传播效果的影响。
4、简述传播对象的属性对传播效果的制约作用。
第十二章几种主要的大众传播效果理论
6课时
1、理解“议程设置”理论的概要和特点,结合网络传播环境的挑战等现实问题讨论;
2、了解“沉默的螺旋”理论的概要和特点,并尝试评价该理论;
3、理解“培养理论,”弄清楚理论概要和特点,和实践;
4、了解新闻框架、“知沟”理论、“第三人效果”理论的理论概要和特点及其应用教学内容
第一节大众传播与环境认知——“议程设置”理论
一、“议程设置功能”理论的概要及特点
二、对“议程设置功能”理论的研究
三、“议程设置功能”理论的意义、问题和网络传播环境的挑战第二节大众传播、社会心理与舆论——“沉默的螺旋”理论
一、“沉默的螺旋”理论概要
二、“沉默的螺旋”理论特点
三、对“沉默的螺旋”理论的研究与评价
第三节大众传播的潜移默化效果——“培养”理论
一、“培养”理论的起源和背景
二、“培养”理论关于社会传播的基本观点
三、“培养”理论的外因
第四节大众传播与现实“建构”——新闻框架与框架效果
一、框架与媒介框架、新闻框架
二、关于新闻框架的实证研究
三、框架效果与受众框架
第五节大众传播与信息社会中的阶层分化——从“知沟”到“数字鸿沟”
一、“知沟”理论产生的背景
二、“知沟”理论及其反命题
三、从“知沟”到“数字鸿沟”——“知沟”理论的应用研究及其意义
第六节“第三人效果”——对大众传播影响力的一种认知倾向
一、“第三人效果”的概念及其理论缘起
二、对“第三人效果”的理论与实证研究
三、“第三人效果”理论的意义和理解时应注意的问题
1、简述“议程设置功能”理论的概要和特点。
2、简析“沉默的螺旋”理论的三个基本命题。
3、简述“培养”理论的基本内容。
4、如何理解新闻框架。
5、简述“知沟”假说的主要观点。
6、如何理解“第三人效果”的概念。
第十三章国际传播与全球传播课时分配:
1、了解国际传播的概念,弄清楚国际传播到全球传播的演变;
2、弄清世界信息新秩序的历史和发展;
3、了解国际传播与全球传播研究的若干重要课题教学内容
第一节从国际传播到全球传播
一、国际传播与全球传播的概念
二、全球信息化的影响和冲击
第二节关于世界信息传播秩序的争论
一、世界信息生产和流通的失衡状况
二、“新世界信息秩序”论争
第三节国际传播与全球传播研究的若干重要课题
一、国际报道中的新闻价值问题
二、信息与国家主权的问题
三、文化帝国主义问题
1、什么是国际传播?
国际传播的主体有哪些?
2、谈谈全球信息化的冲击和影响。
3、世界信息生产和流通的失衡状态反映了什么性质的问题?
4、什么是信息主权?
它与国家主权的关系是什么?
第十四章传播学研究史和主要学派课时分配:
1、了解传播学的起源、形成与发展;
2、掌握传播学的主要流派。
第一节传播学的起源、形成与发展一、传播学的早期学术思想源流
二、传播学的奠基者和学科开创者
三、信息论和控制论对传播学的共享第二节传播学的主要流派一、传播学的经验学派
二、传播学的批判学派
1、传播学形成于什么时期?
有哪些因素推动了传播学的诞生?
2、谈谈传播学早期学术思想的主要代表人物及其贡献。
3、批判学派中包含了哪些主要流派或理论?
各有什么特点。
第十五章传播学调查研究方法课时分配:
1、理解记忆传播学调查研究方法和具体的实施过程;
2、了解抽样调查的技术和问卷设计的方法
3、掌握内容分析法的特点、用途、和技术;
4、了解控制实验法的用途和基本技术。
第一节传播学调查研究方法
一、传播学调查研究类型
二、调查研究的基本过程
第二节抽样调查法
一、几种主要的随机抽样技术
二、问卷设计
第三节内容分析法
一、内容分析的定义和特点
二、内容分析的课题和用途
三、内容分析的程序和技术
第四节控制实验法一、控制实验法的用途二、控制实验的基本程序与技术
思考题1、谈谈调查在传播学研究中的地位和作用。
2、简述几种主要的随机抽样方法。
3、什么是内容分析?
4、传播学中控制实验主要关注哪些条件?
大纲制订人:
叶春丽
制订日期:
2014年8月
修订日期:
2016年3月