作文365天一顶尖计划带学生千里骑行他将教育化作沿途风景Word文档下载推荐.docx

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健康生活：

自我管理

责任担当：

社会责任

实践创新：

问题解决

人文底蕴：

人文关怀

审题

限制性

1.背景限制。

考生作文要在材料提供的背景下展开：

兰老师带着学生骑行去上海，事先做了很多准备，如规划骑行路线、学生体能测试、签订免责协议、购买安全保险等，但出发前，还是遇到很多压力：

校领导不主张老师们效仿，有的人认为兰老师是拿职业生涯做赌注，有家长死活不答应孩子参加……选择任一写作任务都要以此为基点展开联想和思考，不能脱离材料内容范围的限制。

2.立意限制。

题目要求“从下列任务中任选一个”，考生必须从任务指令出发，围绕任务展开思考和联想，不能自作主张另寻立意。

考生必须围绕“对骑行活动的认识”这一主题，也就是要结合自己对骑行活动的看法、体验和实践来写作；

必须注意针对明确对象来写，同时注意写作情境和文体的限制。

3.写作者身份限制。

必须以参加骑行活动当事人的身份写作，写作时要有身份代入意识，不能用旁观者的眼光来写，且要注意称谓，以及自己与相关人员的关系。

4.写作任务限制。

类似于2019年全国高考Ⅱ卷，考生只能从所给任务中任选一个，每一个任务都有特定的写作对象、体式、内容的要求，考生要有针对性地完成任务。

5.价值观限制。

出发前，给面临压力的兰老师写一封信，当然得先肯定兰老师的做法；

出发时，在动员会上的演讲稿，当然要肯定骑行的意义——考生要注意命题人的价值取向。

开放性

1.任务选择是自由的。

本道作文题给出了五个写作任务，考生可以“任选一个”。

可选择的写作对象也有多个：

兰老师、相关学生、父母、校长等。

写作时的相关态度也具有多样性，对兰老师的认可、对参加动员会相关学生的激励、对校长的辩驳、对父母的宽慰、对未能如愿参加活动学生的勉励等，写作角度是多元的。

2.同一任务的写作角度也是自由的。

比如：

任务一：

信件的主题是——给兰老师解压。

参考立意：

可以从教育本身（例如：

知行合一、学以致用），教师担当（例如：

以身作则、责任担当、敢为人先），学生收获（例如：

博学笃行、吃苦耐劳、勇于拼搏）等角度给兰老师解压。

偏题立意：

不同意兰老师的做法，主题不是给兰老师解压。

任务二：

演讲的目的是动员。

演讲稿要有自己的认识与思考，并且提出希望与建议两方面内容。

对骑行的认识与思考可以从强身健体、磨炼意志、吃苦耐劳、团结协作、珍惜机会、懂得感恩等角度去阐发。

希望与建议可以从坚持、团结、友善等角度去写作。

主题不是动员。

任务三：

要注意已经在骑行活动中，其背景是父母同意参加骑行活动。

可以从感谢父母的开明，感恩父母的培养，告知父母自己的收获，请父母放心等角度展开。

信件不涉及骑行活动，大谈父母培养自己的不易等。

任务四：

总结报告正文内容应该包含此次骑行的过程以及自己的收获感悟，也可在文末提出建议。

骑行过程可以从准备、出发、到达等方面进行叙述，收获感悟可以从地理风景、风土人情以及上文所提到的精神感悟等角度进行阐发。

建议可以从近年来发展的研学旅行等角度向校长提出更加合理的建议。

只给校长提建议。

任务五：

安慰信的主题应该是安慰。

可以从理解父母、旅途艰辛、身体条件等方向入手，转换角度则可以从身体不在路上，但可以通过读书使心灵在路上；

人生漫漫，机会依然有；

意志力、团结能力等可以通过多种途径获得等方面切入。

大谈旅途见闻，偏离安慰主题。

3.文体的选取是开放的。

所给的五个任务中，有书信，有演讲稿，也有总结报，告考生可以根据自己的实际灵活选择。

而一旦选定文体，就要符合相应文体的格式要求。

4.联想思考是自由的。

考生可根据自己的人生阅历，结合已有的素材积累等发挥联想和思考，有较大的开放性。

解题

本作文采用“热点话题+应用文体+任务驱动”的形式，仿照2019年全国高考Ⅱ卷作文命题模式。

旨在引导考生在关注社会实践、师生和家庭关系的同时，也关注自身发展和人生选择，并进行深入思考，自觉提高对家庭、社会、教育、人生、实践等的认识，培养个人的人生观和担当的责任感。

题目的任务限制非常明确，所以审题难度不大，但思维层面的要求较高。

参考立意

切题立意：

1.兰老师，我为你点赞。

2.我已长大，应该翱翔。

3.敢于挑战，勇攀高峰。

4.青春需要无畏前行。

5.青春无悔，感谢有你。

6.无畏挑战，一路前行。

……

1.我的骑行活动。

（忽视任务，走向话题）

2.放平心态，轻装上阵。

（“心态”不是材料重点）

3.掌信念之舵，扬成功之帆。

（“信念”不是材料关键词）

范文展示一 

何畏浮云遮望眼

——给兰老师的一封信

敬爱的兰老师：

您好！

我知道现在的您面临着很大的压力，无论是校领导、家长还是社会上的一部分人都不支持您。

但身为骑行队伍中的一员，我想说：

“先行自在凌绝顶，何畏浮云遮望眼！

”（开篇非常巧妙地化用两句诗词“会当凌绝顶”“不畏浮云遮望眼”，干净利落地表明立场，并为下文思路的展开打好基础。

）

我知道，老师您的做法非常得标新立异，要带十几名学生骑行近2000公里，在国内都极为少见，有众多质疑反对声也不足为奇。

但是我相信老师您的做法是正确的，总要有第一个吃螃蟹的人，没有开创，何谈进步！

（退一步表明质疑现象的合理，又进一步明确“凌绝顶”具有开创精神。

首先，骑行本身是一种健康绿色的出行方式。

跨越如此大的距离本身就是一项壮举，对我们学生而言更是一项极大的身心磨炼。

它既能开阔我们的视野，磨炼我们的意志，也能使我们收获人生路上更多意想不到的有价值的东西。

如此一举多得的事又怎么会是错的呢？

诚然，骑行本身有一定风险，按传统观念，去人生地不熟的异乡并不明智，可是除去心理因素，无论是对锻炼身心还是增加经历都是极其有益的。

在美国，高中毕业生独自骑行至大学早已屡见不鲜，您没有必要为此烦恼。

（为兰老师解除压力的第一个理由：

绿色出行，提高身体素质。

其次，做正确的事一定会给社会带来积极影响，不必担心非议之声。

科学史上，哪个重大的发现没有遭受过非议呢？

从电的发现，交流电的应用，再到相对论、人工智能的发展进步，没有一项创造发明是没有承担风险的。

交流电电死大象，众多科学家反对相对论，可如今电已是电气时代的基石，相对论也成为人类史上最伟大的理论之一。

老师，您做的虽不如他们一样伟大，但面临的压力阻力却与他们无太大差别。

事件的正确性交由后人去评说，我们只做我们认定的事。

（为兰老师解除压力的第二个理由：

坚持去做自己认定的正确的事。

再者，校领导、家人等就由我们去说服。

他们理解自然是好事，倘若不理解，那又何妨呢？

知道其中道理的我们懂您，您不必担心；

不知道其中道理的人与此无关，您也不必烦心。

相信假以时日，他们会对我们的骑行给予一个正确的认识。

毕竟，让他们接受这样一个活动需要一个过程。

（为兰老师解除压力的第三个理由：

校领导、家人以后会理解我们此次骑行活动。

先行者，身在凌绝顶，目光长远，不畏浮云遮望眼。

立根定在破岩中，任尔东南西北风。

先行者，前进的路上有许多障碍，这个时候更需要坚持，只有坚持才能迎来成功。

等待世间铅华褪去，不理解的人才能真正看清先行者走过的道路，才能真正明白先行者的伟大。

（再次明确先行者敢为人先的道理。

兰老师，做个先行者又何妨？

压力不过是前行的动力。

（文章最后提出呼吁，鼓励兰老师要勇敢地做一个先行者，并指出现在的压力终将是前进的动力。

您的学生

某年某月某日

范文展示二

我已长大，应该翱翔

——给父母的一封信

亲爱的爸爸妈妈：

展信安好。

当你们看到这封信时，我已踏上骑行的路程。

此刻也许你们正在为我担心，请你们不要担忧。

爸爸妈妈，我已长大，天高海阔，我该独自翱翔。

有人说：

“虽然成长伴随着痛苦，但我们还是得成长。

”虽然这次骑行过程中会有很多困难，但我还是毅然地选择参与，就如同你们无悔地为我抵挡风雨一般。

我相信经过长途的旅程，我一定会收获更多的感悟，更深刻地体会到生命的意义。

爸爸妈妈，天高海阔，我应翱翔。

我已长大，当学会面对，展翅翱翔。

岁月匆匆如流水，光阴百年不待人。

现在的我早已不是温室里的花朵，我已长大，应该独自去面对生活对我的洗礼。

即使它会使我受伤，我也愿意用微笑去面对，就像你们微笑迎接我的降临一样。

泰戈尔说过，只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；

只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。

成长带给我的不仅是磨难，它更让我认识到这个世界比我想象中要大得多。

人活一世，草木一秋。

我想在这广阔天地中寻一条属于自己的路，即使荆棘遍布，亦可步步生莲，脚下生风。

所以亲爱的爸妈，请别担心我，我自己选择的路，我一定会坚持走完。

我已长大，当学会担当，展翅翱翔。

心之所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航。

大千世界中，每个人都有属于自己的责任，就像生活总要给我们出一些“难题”，教会我们成长一样，而学会成长就是我此时的责任。

这次骑行中，我想过放弃，想过退缩，但肩上的重任使我一步一步勇敢向前，就如同儿时走路时我会一次次摔倒，但你们还会让我一步步向前一样。

我已长大，当学会坚强，展翅翱翔。

爸爸妈妈，不论路途多么遥远，我都会在山海之间尽情翱翔。

你们还记得乐嘉老师带幼女徒步穿越沙漠吗？

当我亲身经历了这份考验，我才发觉直面困难需要极大的勇气和强大的毅力。

我并不后悔参加这次的骑行之旅，虽然它一度让我痛苦、崩溃，但同时我也见证了这沿途的风景和世间的精彩。

人生在世，每一个人都有着自己的骄傲，只要这份骄傲依然存在于心中，我们就没有输，我们就不会输。

在成长的路上，我们走得坎坎坷坷。

在人生的路上，我们自信地面对每一项考验。

既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。

既然选择了成长，就勇敢地翱翔，因为这个世界，值得我们去闯。

所谓的岁月静好，只不过是有人替你负重前行。

爸爸妈妈，我已长大，这次，换我来撑起“天下”。

顺祝夏安！

女儿拜上

2019年7月

点评

本文选取“在骑行活动中，给父母写一封信”这一任务，中心突出，情感真挚。

拟题形象，通篇设喻，说服力强。

三个分论点的设置，彰显了文章结构，脉络清晰。

结尾处“我已长大，这次，换我来撑起‘天下’”再次点题，铿锵有力。

范文展示三

敢于挑战，书写华章

——在骑行活动动员会上的演讲

亲爱的老师、同学们：

大家好！

我是本次骑行活动参与者中的一员。

正值青春年华的我们，意气风发，激昂豪迈，要勇于挑战自我，书写自己的华丽诗章。

班主任兰会云老师冒着巨大压力组织这次骑行活动，目的是想让久居校园的我们去感受自然的魅力，经受风雨的洗礼，收获人生的成长。

青春的我们，应当脚步激昂地踏上青春的旅程，跳出舒适圈，踏上成长路，扬起激情帆，谱写属于我们的华丽篇章。

跳出舒适圈，勇于挑战自我。

成长在蜜糖罐里的我们受到父母、学校的庇护已久，不知晓社会的真实与残酷，这无助于我们独立成长。

早些跳出舒适圈，去感受外界的人、事、物，往往比整日读圣贤书更有价值。

青春无极限，不去尝试挑战，就永远不会知道自己的潜力有多大。

两名大学生穿着轮滑鞋滑行200多千米，四岁孩童独自穿越沙漠等事件都让我们为之惊叹。

他们的事迹超出常人的想象，却又真实存在。

他们能做到，为什么我们不趁着大好年华，离开父母的怀抱，去勇闯天涯呢？

踏上成长路，收获点滴美好。

韶光易逝，我们已褪去稚嫩懵懂的脸庞，我们的境界、胸怀、抱负也要不断开拓提升，多去接触我们未曾涉足的领域。

这次骑行活动路程很长，也充满着未知的风险，同时这次活动将会给我们带来无可比拟的精神财富和宝贵经验。

旅途漫漫，我们执手面对挑战，收获美好，脚踏实地，冲向梦想的彼岸。

成长就是在痛苦之上的一次巨大飞跃，也许伴随着磨难、压力与不信任。

鲤鱼跳龙门是质的飞跃，逆流而上的阻力我们可想而知，但越是充满未知，我们越要脚步激昂。

扬起激情帆，播洒青春朝气。

无奋斗，不青春。

峥嵘岁月，需要我们以朝气蓬勃的姿态去铸就。

青年是早晨八九点钟的太阳，激情似火，好像拥有不竭的生命力。

我们不应总是蜗居于家庭、学校，要敢于走出去，展现青年本有的活力与朝气。

“青年之字典，无困难之字，青年之口头，无困难之语”，我们应怀有高昂的斗态，无畏的决心，开始这次长途骑行之旅。

“谁终将声震人间，必长久深自缄默。

谁终将点燃闪电，必长久如云漂泊。

”我们将以顽强无畏的态度及成功的收官来回应外界的一切质疑，借助这次骑行活动收获宝贵经验，挑战自我，鲜衣怒马，勇闯天涯！

如果说青春是一颗星辰，它就应该在时代的夜空中闪耀；

如果说青春是一条溪流，它就应该汇入时代的海洋；

如果说青春是一首诗，那就应该为它谱上时代的旋律，奏出最美的乐章！

青春就要敢于尝试，青春就要书写华章！

我的演讲完毕，谢谢大家！

本文立意准确，中心突出；

语言优美，感染力强，很好地体现了演讲词的文体特点。

结构清晰，脉络分明。

三个分论点句式整齐，有力地突出了中心，彰显了结构。

首尾圆合，结构完整。