广州二模广东省广州市届普通高中毕业班综合测试二英语试题 扫描版含答案文档格式.docx

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BAABD41~45:

CCDCD46~50:

BDCAE

基础写作：

Possibleversion:

Inordertoexpressourgratitudeandbestwishestoourbelovedschool,weurgealltheseniorthreestudentstopreparesomepresentsbeforegraduation.Possiblepresentscouldincludeaphotoalbuminwhichyoucanaddphotos,recordingyourparticipationindifferentschoolactivitiesandotherunforgettableschoolingmemories.Cooperativelyorindividuallymadeartworks,suchaspaintings,poemsandsongsareanothergoodgiftoption.We’realsopreparinganonlinemessageboardwhereyoucanleaveyournameandamessageofappreciationfortheschool.Wearelookingforwardtoyouractiveparticipationandcreativeideasaswecelebrateourloveforourschool.

读写任务：

Thepassagetellsuswhatfamilyvaluesareandtheimportantroletheyplayedinholdingthefamilytogetherandshapingourownpersonality.

Familyvaluesarewhatweliveby,alwaysdirectingwhatwedoandwhatdecisionswemake.Achildisbornintoafamilyandbecomesapartofthesocietylater.Therehavetobecertainprinciplesinplacetodetermineone’sbehaviorandensureaharmonioussociety.

Myfamilyvalueswereprimarilyshapedbymymother.Asachild,shealwaysremindedmetobepunctualandtoworkharder.Buthergreatestgiftwasteachingmetheimportanceofhonesty.Shetaughtmethatmistakesinlifewereunavoidable,butIshouldneversacrificemyhonestytocoverformymistakes.

Honestyhasbeenwithmeeversince.Inmyfriendships,I’malwayswillingtoadmittoerrorsandneverpretendtobeall-knowing.That’swhymanyfriendscometomeforhelp.TheyknowI’llbestraight-forwardandtellthemthetruth,notonlythethingstheywanttohear.Asmymothersaid:

“Whenwe’rehonest,weearnothers’trustandsociety’scredit”.

附2：

评分说明（主观题部分）

语法填空评分说明：

按照所给答案给分。

单词拼写错误、大小写未区分不给分。

注：

第22小题，before不给分。

基础写作评分说明：

基础写作主要考查学生语言结构的应用能力：

能够用正确、规范的语言表达特定的内容。

在内容方面：

本题要求学生使用5个句子表达中所提供的全部内容。

所给的写作内容共包括关于一项研究的约6个大信息点：

①主题；

②目的；

③参与者；

④礼物要求；

⑤其他；

⑥备注。

为了实现5个句子的表达，在信息方面，可以做以下的整合：

①+②+③；

④照片集；

④艺术作品；

⑤；

⑥。

在语言方面：

本题旨在考查学生能否：

1适当使用表目的的状语从句来整合信息，例如：

Inordertoexpressourgratitudeandbestwishestoourbelovedschool,weurgealltheseniorthreestudentstopreparesomepresentsbeforegraduation.

2适当使用定语从句和非谓语等有效手段整合信息，例如：

Possiblepresentscouldincludeaphotoalbuminwhichyoucanaddphotos,recordingyourparticipationindifferentschoolactivitiesandotherunforgettableschoolingmemories.；

We’realsopreparinganonlinemessageboardwhereyoucanleaveyournameandamessageofappreciationfortheschool.

3正确使用有效的副词来修饰信息，例如：

Cooperativelyorindividuallymadeartworks,suchaspaintings,poemsandsongsareanothergoodgiftoption.

在连贯方面：

本题考查学生是否掌握各信息间的内在逻辑，适当地使用如possible,suchas,another,also等词来实现篇章内部的逻辑连贯。

在评分时，应注意以下几个方面：

1．按照评分标准，实行分析法评分：

按语言、内容和连贯三项标准分别给分；

2．在语言方面，重点评判句子的语法结构是否正确、用词是否规范；

考生是否使用了合适的句子结构。

3．在内容方面，重点评判考生是否表达了所提供的全部信息；

如果考生在表达完整的内容时，适当添加一些内容，不扣分；

4．在连贯方面，重点评判5个句子是否构成一篇连贯的短文。

基础写作评分标准：

语言

7-8

具有很好的语言运用能力；

语法和句子结构准确性高，词汇方面使用较好，只有少许错误。

5-6

具有较好的语言运用能力；

语法和句子结构准确性较好，有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

3-4

语言运用能力一般；

语法和句子结构基本准确，语法结构或词汇方面的错误不影响理解。

1-2

语言运用能力较差；

语法和句子结构基本不够准确，语法结构或词汇方面的错误较多，而且影响了对句子意义的理解。

语言运用能力很差；

语法、句子结构、词汇错误很多，句子意义无法理解。

备注

每多或少写一个句子，扣1分。

内容

5

包括了所有信息内容。

4

包括了大部分信息内容。

3

包括了基本信息内容。

2

包括了小部分信息内容。

1

包括了少许信息内容。

没有包括所提供的信息内容。

连贯

内容连贯，而且结构紧凑。

1.5

内容连贯性比较好，而且结构比较紧凑。

内容连贯性较差，而且结构不够紧凑。

内容缺乏连贯性，而且结构松散。

文不对题，给0分。

读写任务评分说明：

读写任务要求学生应用阅读和写作技能完成语言的交际任务，考查学生综合应用语言的能力，包括用英语获取信息、处理信息、传达信息的能力，分析问题，解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。

本测试读写任务要求学生读一篇短文后，先进行概括，再就文中谈及的“家庭价值观”话题进一步开展写作：

1）你认为家庭价值观重要吗？

为什么？

2）你们家的价值观是什么？

3）请以你个人的经历说明你们家的价值观对你的影响。

1概要：

要求能概括短文两方面的主要内容，并在概要中有条理地整合以下要点：

1）文章介绍了家庭价值观是什么；

2）家庭价值观对家庭凝聚力和个人性格的形成扮演着重要的角色。

2正文：

在写正文时，应该包括三个方面的内容：

（阐述观点）2）你们家的价值观是什么？

（讲述自己家庭的价值观）3）请以你个人的经历说明你们家的价值观对你的影响（叙论结合）。

1．按照评分标准，实行分析综合法评分。

2．概括应包括上述要点，并且用适当的方式进行信息整合。

3．写作的内容应该对应回答题目的三个问题。

读写任务评分标准：

项目

分值

评分标准

概

括

按照要求概括了原文的全部主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。

语言结构正确，行文规范。

基本按照要求概括了原文的主要信息，没有增加与原文无关的信息，没有照抄原文的句子。

基本按照要求概括了原文的主要信息，但包含一些不相关的信息，有个别句子抄自原文。

语言结构基本正确，行文比较规范。

不能按照要求概括原文的主要信息，包含较多不相关的信息，有较多的抄袭。

语言结构不够准确，行文不够规范。

0-1

没有按照要求概括原文的主要信息，基本是不相关的信息，大多数句子都抄自原文。

语言结构不准确，行文不规范。

写

作

18-20

包含题目所给全部或绝大部分的内容要点。

主题明确，内容丰富。

词汇丰富，用词得当。

能有效运用合适的语言结构，而且没有（或极少）语法错误。

篇章结构的连贯性好。

14-17

主题明确，个别内容不准确或者不相关。

词汇较丰富，有个别用词错误。

较好地运用了合适的语言结构，有少许的语法错误。

篇章结构的连贯性较好。

11-13

主题比较明确，个别内容不准确或者不相关。

7-10

包含题目所给的部分内容要点。

主题基本明确，有些内容不准确或者不相关。

词汇有限，有较多的用词错误。

语言结构出现较多的语法错误。

篇章结构的连贯性一般。

4-6

只包含题目所给的个别内容要点。

多数内容不相关或者不准确。

文章有些地方照抄原文。

词汇贫乏，有较多的用词错误。

大多数的句子出现语法错误。

篇章结构的连贯性差。

1-3

只包含与题目所给要点内容有关的一些单词。

主题不明确，文章基本照抄原文。

词汇极其贫乏，基本不能正确用词。

几乎没有正确的句子。

篇章结构零乱。

以下几种情况，给0分：

1）完全抄袭原文（或其它文章）。

2）文不对题。

3）只写一些零散的单词，完全没有表达完整的内容。