青岛版小学科学三六年级实验操作方法指导讲解Word文件下载.docx
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2、用量筒量出水的体积，并记录下来。
量筒的使用方法：
（1）使用时须选用合适的规格，不要用大量筒计量小体积的液体，也不要用小量筒多次量取大体积的液体，否则会引起较大的误差；
（2）量取指定体积的液体时，应先修倒入接近所需体积的液体，然后改用胶头滴管滴加；
（3）应把量筒放在水平桌面上，使眼的视线和液体凹面的最低点在同一水平面上，读取和凹面相切的刻度，不可用手举起量筒看刻度。
操作要领是：
“量液体，筒子平稳；
口挨口，免外流；
改滴加，至刻度；
读数时，视线平；
看凹处，读得准。
”
物体的浮和沉（11、有趣的浮沉现象）
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水
下沉的物体是否受到水的浮力
1、把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长度。
2、再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。
3、比较两次橡皮筋的长度，有什么发现？
同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要短。
下沉的砝码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重变轻了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。
说明下沉的物体也受到水的浮力。
●实验名称：
改变浮和沉（12、改变浮和沉）
带盖的空牙膏皮（铝制）、剪刀、一杯水
让沉下去的物体浮上来
1、将瘪的空牙膏皮的尾部剪去，放进水杯里，可以看到牙膏皮下沉。
2、取出牙膏皮，可将牙膏皮捏成船形，放在水面上，会看到它浮在水面上。
如果想使牙膏皮竖直浮起来，可以从它尾部剪开处用手指将它扒开，使它稍稍鼓起，再次将它放到水杯里，可看到它会竖直浮在水面上。
在做让牙膏竖直浮起来的实验时，只需将牙膏皮的尾部稍稍鼓起一些，若将牙膏整体都扒开，搞得太鼓，再放入水中，牙膏皮就难以竖直地浮在水中而要倒下并下沉，因此要掌握好牙膏皮鼓起的程度。
（让浮着的物体沉下去）
水面的张力（13、水面的秘密）
水、玻璃杯、胶头滴管、曲别针
证明水有表面张力
1、将玻璃杯用滴管帮助装满水，直到能清晰看到水的凸面为止。
2、往盛满水的杯子里放曲别针，要一枚一枚慢慢放入，仔细观察水表面的样子。
3、一直放到水溢出为止，记下放入曲别针的数量。
实验的桌子一定要平稳，最后放入的曲别针使水溢出，不计入数量。
水的表面有张力。
毛细现象（14、水往高处走）
水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等
水能沿着有孔隙的材料往上爬
1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。
2、将各种实验材料的一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料可让水往上爬，并做好记录。
水沿着布条、空心玻璃棒、吸管、纸片等材料向上爬。
水能沿着有孔隙的材料往上爬。
空气的成分（21、空气的成分）
蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴
认识到燃烧只用去了一部分气体，剩下的气体不支持燃烧。
判断出空气中至少由两种气体组成。
1、在三个培养皿内分别粘好三个一样长的蜡烛，倒入同样多的红色水，并分别点燃蜡烛。
2、把一大一小两个饮料瓶（瓶上拧紧瓶盖）分别同时罩到两支燃烧着的蜡烛上，观察现象。
用小饮料瓶罩住的蜡烛先熄灭，用大饮料瓶罩的住的蜡烛后熄灭，完全暴露在空气中的那支蜡烛没有熄灭。
蜡烛熄灭后，瓶内的水上升了一小截。
燃烧只消耗了部分空气，瓶内还有空气。
（如果瓶内没有空气了，水会在大气压力的作用下占据瓶子的全部空间）
3、往培养皿内倒入红色水，使水面略高于瓶内的水面。
4、拧开瓶盖，把点燃的火柴迅速插入饮料瓶内，观察现象。
火柴立即熄灭。
实验说明：
剩下的气体不支持燃烧。
判断出空气是一种混合体，至少有两种气体组成。
三年级下册（8个）
小车的运动（1、小车的运动）
计时器、小车、尺子、垫圈、棉线
探究小车运动的快慢与推力和拉力大小的关系
1、用1个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
2、用2个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
3、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间。
提醒学生保持不变的条件是：
小车的重量、小车经过的距离；
需要改变的条件是拉力的大小。
每个实验要做三次以上，以保证实验的准确性。
垫圈越多，小车跑得越快，也就是拉力越大，小车跑得越快。
摩擦力（2、玩滑梯的启示）
弹簧秤、木块、粗糙的木板、比较光滑的木板、非常光滑的塑料板
探究摩擦力的大小与物体表面光滑程度的关系
1、把木块放在粗糙的木板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。
2、把木块放在比较光滑的木板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。
3、把木块放在非常光滑的塑料板上拖拉，用弹簧秤测出所需的拉力。
4、比较三次实验的结果，说明了什么？
物体表面越光滑，摩擦力越小，相反表面越粗糙，摩擦力就越大。
简易天平（3、跷跷板）
天平、橡皮、木块等一些小物品
了解天平的构造及使用方法
1、在天平左盘放上橡皮，右盘放上砝码，称出重量。
2、在天平左盘放上其他小物品，右盘放上砝码，称出重量。
天平的使用方法：
（1）在称量物品时，左盘放被称量的物品，右盘放砝码；
（2）如天平不平衡，再调整游码，使之平衡；
（3）最后根据砝码和游码的指示判断出物品的质量；
（4）取用砝码时，不要用手直接拿，要用镊子夹取。
有趣的磁铁（5、有趣的磁铁）
磁铁、曲别针、图钉、细线等
探究磁铁的各种性质
1、用磁铁吸铁制物品和非铁制物品。
2、用磁铁的两端和中间分别吸图钉或大头针，看哪个地方的吸的多。
3、用细线将磁铁悬吊起来，等静止后观察磁铁的两端分别指向什么方向。
4、用两块一样的磁铁，同极放在一起，异极放在一起，看有什么现象？
有磁性（能吸铁），能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥，异极相吸。
中间磁力弱，两头磁力强。
制作指南针（6、指南针）
磁铁、吹塑纸片、缝衣针、塑料杯、水
1、用磁铁沿同一方向把缝衣针摩擦几十次（使缝衣针磁化），做成小磁针。
2、把摩擦好的小磁针插在吹塑纸上。
3、把它放在水中，转动塑料杯，观察针尖的指向。
4、根据磁针的指向，在塑料杯边贴上“东、南、西、北”。
不要让针尖伤着手。
制作计时工具（沙漏）（10、制作计时工具）
两个塑料瓶（带盖）、剪刀、硬度适中的纸、胶带、沙子
1、分别在两个瓶盖的中心各钻一个能让细沙均匀流过的小孔。
2、把甲瓶装满沙后盖上盖，把甲瓶倒放在乙瓶上，使两个瓶盖的小孔相对，细沙可以流到乙瓶中去。
3、看着表，每隔1分钟轻轻摇动乙瓶，使沙子平铺在瓶内，用笔在瓶外划个记号，标上“1”；
用同样的方法分别划上“2、3、4……”等时间记号。
4、沙子流完后，把甲乙两瓶位置换过来，用同样的方法，在甲瓶外画好时间记号。
5、用胶带将甲乙两瓶的瓶口处连接起来。
使用方法：
在开始做练习题的时候，把两个瓶子架好，让沙子流动。
做完题后，看一看瓶子，就知道用了多少时间。
灯泡亮了（11、灯泡亮了）
电流实验盒（电池、灯泡、开关、导线、电池夹）
让小灯泡亮起来。
1、观察开关、电池夹等相关材料的特点。
2、把电池、开关、小灯泡依次用导线连接起来。
3、接通开关，观察现象。
4、断开开关，观察现象。
实验时不能用导线直接把电池的正负极连接起来。
一个完整的电路主要包括电源、开关、导线、用电器四部分。
谁的本领大（13、谁的本领大）
电流实验盒、铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等
验证哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。
1、检测电路：
先将检测电路中的夹子夹在一起，灯泡亮表示电路通。
2、用夹子分别夹住铁钉、木条、铝片、塑料片、毛线、玻璃、铜丝等，观察灯泡是否亮，并将鉴别后的材料分成两类。
灯泡亮的一类为：
钉子、铜丝、铝片。
像钉子、铁丝等容易导电的物体叫导体。
灯泡不亮的一类为：
木条、玻璃、毛线、塑料片。
像玻璃、纸等不容易导电的物体叫绝缘体。
四年级上册（11个）
食物营养成分（2、我们的营养）
酒精灯、碘酒、馒头、滴管、瘦肉、花生、白纸、碟子
检验食物营养的成分
1、把少量米饭放在碟子上，用滴管向米饭上滴2-3滴碘酒，观察发生的现象。
2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。
3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯火焰上灼烧，注意闻一闻，有什么气味？
实验现象及结论：
1、加入碘酒后，米饭变成蓝色，说明大米中含有淀粉。
2、在白纸上挤压花生后，会在纸上留下油迹，说明花生中含有脂肪。
3、将瘦肉在火上烧后，会闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉内含有蛋白质。
溶解（4、水变咸了）
烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、沙子、粉笔末、高锰酸钾
认识溶解的特点，理解溶解的定义。
1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取取适量的食盐、面粉、粉笔末、高锰酸钾，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
在搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、搅拌后，静置一会儿，观察溶解的情况。
要注意观察材料在水中的变化，药品取量要适宜，搅拌时玻璃棒不要碰杯壁。
食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了，沙子、粉笔末在水中不溶解。
像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极小的、肉眼看不见的微粒，均匀地分散在水里，不会自行沉降下来，这种现象叫做溶解。
像沙子在水中那样，就叫不溶解。
怎样加快溶解（5、怎样加快溶解）
烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖
探究物体溶解的快慢与哪些因素有关
（一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
搅拌的烧杯中冰糖溶解得快，不搅拌的烧杯中冰糖溶解得慢。
说明搅拌可以加快溶解。
（二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。
观察比较实验过程发生的变化。
热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。
说明用热水可加快溶解。
（三）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。
同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。
研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。
说明把物体研成粉末可以加快溶解。
根的作用（9、植物的根）
一株生长完好的植物、矿泉水瓶、花生油（或棉花、橡皮泥）、水
探究根的吸水作用
1、在矿泉水瓶中加入适量的水。
2、把植物放入矿泉水瓶中。
3、在矿泉水瓶中滴入花生油（或用棉花、橡皮泥把瓶口密封），防止水分蒸发，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做标记。
4、把植物放在向阳的地方，观察矿泉水瓶中液面的变化。
矿泉水瓶中的液面会逐渐下降。
由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。
除去叶绿素（11、植物的叶二）
烧杯、新鲜的绿叶、酒精、三角架、石棉网、火柴、锥形瓶
植物的叶子是绿色的，这是含有叶绿素的缘故，有没有什么办法把叶绿素分离出来呢？
1、把一片绿叶放入锥形瓶中，再加入酒精到淹没叶片为止。
2、把锥形瓶放入一个大烧杯中，在大烧杯中倒入热水。
3、在三角架上放好石棉网，然后把大烧杯放在上面，点燃酒精灯加热。
4、过一会儿，会看到小烧杯中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。
实验分析：
叶绿素能溶解在酒精中，将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中，所以酒精变成了绿色。
植物的茎（12、植物的茎）
芹菜、水、红墨水、矿泉水瓶、小刀
探究茎有输导水分的作用。
1、取一根芹菜的茎。
2、把芹菜插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3、将插好芹菜的矿泉水瓶放在较强的阳光下照射，使叶面迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。
4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出芹菜，用清水冲洗，再制成切片观察。
做此实验时间不宜过长，因为时间过长，就会因为茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样，就达不到预期的效果了。
看到茎内导管被染红，其他部分没有被染红。
热气球上升的秘密（13、热气球上升的秘密）
塑料袋、酒精、蒸发皿、木块
通过实验使学生理解空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。
1、将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精。
2、将塑料袋展开，罩在木块上方。
3、点燃蒸发皿中的酒精。
4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。
塑料袋和蒸发皿之间要保持一定的距离，以免烧坏塑料袋。
熄灭酒精时不要用嘴吹，要用玻璃盖灭。
点燃酒精后，先看到塑料袋充满气，膨胀变鼓，然后上升。
空气受热后体积会膨胀，变轻，热空气会上升。
瓶“吞”鸡蛋的秘密（16、瓶“吞”鸡蛋的秘密）
火柴、熟鸡蛋、广口瓶
认识大气压力的存在
1、将鸡蛋壳剥掉。
2、用火柴点燃一张纸，放到广口瓶中。
3、迅速将剥了壳的鸡蛋小头朝下迅速塞住瓶口，把瓶口堵严不要漏气。
4、注意观察鸡蛋位置的变化。
要选择瓶口略小于鸡蛋“腰围”的瓶子，鸡蛋要剥去外壳，点燃纸条后要迅速将鸡蛋放到瓶口上。
鸡蛋被“吞”进瓶子。
燃烧消耗氧气，瓶内压强降低，大气压力将鸡蛋“推”进瓶子里。
水流有力量（17、水流有力量）
小水轮、玻璃杯、水盆、水
认识水流有力量
1、在玻璃杯内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀地倒水。
2、观察小水轮的变化，做好记录。
小水轮转动要灵活，要对着小水轮的叶片冲水，水量尽量保持均匀。
当用水冲小水轮时，小水轮转动起来。
水流有力量。
热传导（18、杯子变热了）
热学实验盒（铜棒、支架、火柴、凡士林）、酒精灯
热沿着物体传递，从温度较高的部分传到温度较低的部分。
1、将铜棒固定在支架上，在火柴头上抹少许凡士林，依次粘在铜棒的三个凹痕上。
2、用酒精灯回执铜棒的一端，观察有什么现象。
火柴由被加热的一端向另一端逐渐脱落。
热可以沿着铜棒传递，从温度高的一端传向温度低的一端。
讲解酒精灯的用法：
分四步：
1、拿开灯帽，放在一边；
2、用火柴自下而上点燃酒精灯；
3、用外焰加热物体；
4、使用完毕，用灯帽盖灭酒精灯，盖灭后打开，再盖上。
热对流（19、水变热了）
液体对流演示器、高锰酸钾、火柴、酒精灯、铁架台
对流是液体热传递的主要方式。
1、在液体对流演示器内装满水，把它固定在铁架台上，放入一点高锰酸钾。
2、用酒精灯加热演示器底部的一角。
3、观察水中高锰酸钾的流动方向。
受热处的水上升，上升后又从容器另一端流回来，由于水中放入了高锰酸钾，形成了一个红色水的循环。
加热烧杯的底部，水受热会变轻上升，周围较冷的水会流过来补充，然后又被加热上升……冷水热水不断相对流动，使整个杯子逐渐变热。
四年级下册（10个）
温度计的秘密（1、温度计的秘密）
平底烧瓶、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精、烧杯、热水、画有刻度的白纸板、纸胶带
液体有热胀冷缩的性质。
1、在烧瓶内灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就升到玻璃管内。
再将白纸板粘贴在玻璃管上，刻度面向学生。
2、将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，可明显看出玻璃管内酒精的液面不断升高。
3、将烧瓶取出，随着瓶内酒精慢慢冷却，其液面又逐渐降低。
倒入的热水温度不宜过高，防止酒精沸腾，酒精可以红墨水染红。
气体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂）
锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、开水
气体有热胀冷缩的性质。
1、用细线把小气球扎于锥形瓶口。
2、把锥表瓶放入烧杯后，灌进开水加热，观察气球发生什么变化？
3、把锥形瓶取出，观察气球的变化。
固体热胀冷缩（2、自行车胎为什么爆裂）
铁垫圈、木板、铁钉两个、酒精灯、镊子、冷水、烧杯
固体有热胀冷缩的性质。
1、在木板上钉两个铁钉，使两个铁钉间的距离正好通过铁垫圈。
2、加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。
3、将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。
4、观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。
5、将铁垫圈在冷水里浸一下，观察能不能从两钉间通过。
两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。
认识岩石（3、认识岩石）
岩石标本实验盒
研究各种各样的岩石
1、打开岩石标本实验盒或拿出自己采集的不同种类的岩石。
2、用手摸摸每岩石，是光滑的还是粗糙的？
观察它的棱角，是圆的还是尖的？
用刀片、手指甲刻划岩石，测试其硬度，每块岩石的颜色又是怎样的？
3、观察岩石的内部。
用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部有什么东西？
岩石内部和外部的颜色是相同的吗？
有小沙粒掉下来吗？
4、在每块岩石上滴一盐酸，冒泡吗？
土壤的成分（7、土壤里有什么）
烧杯、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、土壤
探究土壤的成分。
1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察出现什么现象。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置。
观察出现什么现象。
3、用滴管取上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察现象。
4、把土壤放在铁盘里用火烧，有什么现象发生？
闻一闻，有什么气味？
1、把土壤放进盛有水的烧杯里，会发现有气泡冒出，说明土壤里含有空气。
2、把土壤放进盛有水的烧杯里，尽量搅拌，然后静置，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。
这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。
3、烧干后，发现玻璃片上就会有一些脏的痕迹，说明土壤中含有溶解于水的物质，如盐类。
4、把土壤放在铁盘里用火烧，现象：
冒烟，有气味，烧过后颜色变浅了，说明土壤中含有能够燃烧的腐殖质。
土壤的种类（8、土壤的种类）
砂质土、壤土、黏质土、去底塑料瓶、纱布、玻璃杯、铁架台
探究三种土壤的特点。
1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好口，倒放在铁架台上，并分别加入同样多的砂质土、壤土、黏质土。
2、同时倒入同样多的水。
观察渗水的情况。
砂质土渗水快，保水性能差；
壤土渗水适中，保水性能适中；
黏质土渗水慢，保水性能好。
光的传播（11、认识光）
三张硬卡纸、蜡烛、小刀、长木板
研究光的传播路线。
1、用小刀在三张硬卡纸上分别刻出一个小孔。
2、把硬卡纸固定在长木板上，距离要相同，放在人的眼睛与蜡烛之间。
3、点燃蜡烛，放在桌子的一端。
4、调整硬卡纸，想办法看到蜡烛的火苗。
只有当人的眼睛与硬卡纸的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。
光沿直线传播。
光的折射（13、筷子“折”了）
透明的玻璃杯、白色的薄纸、剪刀、尺子、彩笔、手电筒、水
探究光的折射。
1、把纸剪成长等于杯的周长、宽等于杯高的长方形。
2、将纸右半边涂黑，在涂黑部分竖着刻一条直缝。
把纸贴在杯的外壁。
3、让手电筒的光通过直缝射入杯内，从缝的对面观察光射在杯壁的什么位置，在杯壁的白纸上做个记号。
4、在杯内倒入水，不改变光射入的方向，观察光射在杯壁的位置是否有变化。
手电筒的光线不要垂直射入，否则会发生偏折。
倒入水后，光点的位置会偏移，原因是倒入水后光从空气进入水中传播方向会发生偏折。
自制彩虹（14、彩虹的秘密）
黑色卡片、剪刀、镜子、橡皮泥、白色卡片、手电筒、碗
探究彩虹的成因。
1、在黑色卡片上方剪一条水平的隙缝，折起卡片的底部，使卡片能立起来。
2、在碗里倒入半碗水。
将镜子倾斜45度放在碗里，使之一半在水下，一半在水上，用橡皮泥固定住。
3、把黑色卡片立起来，细缝正对着镜子，并将
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