我的师德故事演讲稿范文精选6篇.docx
《我的师德故事演讲稿范文精选6篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我的师德故事演讲稿范文精选6篇.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![我的师德故事演讲稿范文精选6篇.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-4/24/03eb3583-6b57-467a-9604-9f9c122bd279/03eb3583-6b57-467a-9604-9f9c122bd2791.gif)
我的师德故事演讲稿范文精选6篇
我的师德故事演讲稿范文(精选6篇)
我的师德故事演讲稿范文
演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。
在我们平凡的日常里,我们使用上演讲稿的情况与日俱增,那么问题来了,到底应如何写一份恰当的演讲稿呢?
以下是精心整理的我的师德故事演讲稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我的师德故事演讲稿1尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
学校是培养人才的地方,更是规范学生行为,树立远大理想的场所。
有人说:
“先做人,后成才”。
可见德育工作的重要性。
客观一点儿说,德育工作的好坏,直接影响一所学校的荣辱存亡,所以一所学校能否和谐发展,关键在于我们所从事的工作。
如何才能更好的完成时代所赋予我们的使命呢?
当了近二十年的班主任,下面,我就结合自己的工作经历,谈一下粗浅的认识,体会。
与同仁共勉。
一、爱岗敬业,乐此不疲。
如果把我们所从事的工作当成一项任务,那么我们做起来将身心疲惫;如果把它当成一种职业,我们做起来将枯躁而乏味;如果把它当成一种事业,我们做起来将乐此不疲。
我们既然选择了这一工作,我们就将全身心的投入到我们心爱的工作中来,尽情的享受它所带给我们的快乐。
未来的世界是孩子们的,我们培养造就未来的接班人,责任重大且光荣。
一们伟人曾说:
“教师是人类灵魂的工程师”,而在这里我要说:
“我们是人类灵魂工程师的工程师”,如此看来,我们怎不为此而骄傲,怎不为我们所从事的高尚事业而自豪!
二、优化团队,事半功倍。
德育工作事无巨细,大到校风校貌,小到学生的举手投足,这无不关乎我们的责任。
俗语说:
浑身净铁,能撵几根钉。
为使德育工作做细,做好,我们必须发挥群体作用。
与教导处沟通,每一学科,每一课时,可以确定一定的德育目标,让学生在学习知识的同时,也得到一定的思想教育熏陶,从而逐渐树立正确的人生观,价值观和世界观。
更重要的是要打造一支素质过硬的班主任团队。
因为班主任是学校工作的桥梁与纽带,更是我们德育工作的践行者。
有一名人说:
“一名慵医只能坑害一个病人,而一位慵师则坑害的是一代人。
”由此,要下大力度加强班主任队伍建设。
通过定期召开班主任经验交流会等多种形式,全面提高班主任的整体素质。
使他们充分认识到自己的工作宗旨就是一切为了孩子,为了孩子的一切,有了这种认识,就会出现,你班抓,他班抓,班班都在争着抢着抓,何愁校园不和谐,何愁学校不发展。
三、积极宣传,营造氛围。
学校是育人的摇篮,不仅自然环境要和谐优美,校园文化更是不可或缺。
因此,我们要充分利用板报、画廊、校园广播站及国旗下的讲话等多种形式,对学生进行德育教育;以“好人好事”、“家乡赞”、“祖国在我心中”、“吾爱吾师”等版块或节目,弘扬正气,天长日久,学生在不自觉中提高了明辨是非的能力。
从而对学生世界观的形成起到了引领作用。
四、检查督导,更上一层楼。
要想把德育工作落到实处,就要经常检查督导。
发现问题及时解决。
只有检查评比,班主任之间,团支部之间才能有个比劲,在比的过程中,比出了方向,比出了干劲。
并且要充分发挥学生干部的职能作用,每天分条列项对各班进行早、午、晚三项检查,每周一总结,表现突出的班级称为流动红旗班。
与此同时,学校德育领导小组成员也要以定期检查和不定期抽测相结合的形式,深入班级,了解学生的思想风貌、道德水准以及学生的行为习惯养成情况,发现问题及时与班主任沟通,为班主任指出今后的努力方向。
我相信,通过检查督导评比,我们的德育工作定会一天一个新变化,一年一个新台阶。
尊敬的同行们,虽然正值冬日,但是天上的太阳也有暖人之时,就让我们在德育工作的大路上,不畏寒冷,扬鞭启程!
我的师德故事演讲稿2尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
本人从事学校德育工作多年,深知要真正做好德育工作,难度很大。
德育工作难,难在其长期性和隐性,难在其常常不被重视,难在其方法陈旧无创意,难在其能否真的让孩子们入脑入心铭记终生。
当然,学校是德育教育的主课堂主渠道之一,学校德育工作者尤其要注重德育教育的针对性、主动性和实效性。
大道理要讲,小道理更要谈。
但是,如果认为向孩子们讲讲道理就能解决问题,肯定未免天真了一些。
解决思想问题、行为习惯问题等,主要靠不断的实践,靠养成教育,靠引导进而内化为孩子们的品格和素质。
德育应与学校的整体工作有机融合,在各个管理层面体现并贯穿于教育的各个环节、细节,即从微小处着眼着手着力。
实践育人是学校德育工作的优良传统也是基本经验,德育要从孩子们的生活实践开始,而德育教育的力量又是在交叉整合、融会贯通、循序渐进、潜移默化、春风化雨润物无声的过程中得以生成并生效。
比如作文育人方面,先从“我和爸爸或妈妈”开始,然后再“我与老师”、“我与学校”,最后“我与社会”、“我与祖国”、“我与世界”……;再如环保教育方面,先从不起眼的小事,从自我开始,再从改变习以为常的陋习做起,从班级、校园再扩至社会、国家、地球家园等。
只有实践才能育人,在德育实践中让孩子们去内化显得非常非常重要。
作为德育工作者,要有对孩子终生负责的精神,千万不要将德育工作当作可有可无的花架子,形同虚设或做做样子搞搞形式应付差事,有这样一句真话:
德育为先,“先成人后成才”!
很有道理。
有才而无德为坏才,是可怕的!
德育工作者应专业化,要有专业水准,要有理论支撑,否则,东一榔头西一棒,盲人摸象,效果想必也不会太理想。
搞德育活动,必须要精心设计,系统研究,锁定目标,有可行的预案,让孩子们从“生物人到社会人”。
记得曾有位大教育家说过:
“儿童是感情的王子”,所以德育教育要以情动人,以理感人服人,形成难忘的教育,收到让孩子们终生难忘的效果。
细微之处见精神。
我想,影响孩子的除了知识,更有道德与文化。
在人的一生中,到最后能想起来的才是最珍贵的!
开展德育实践活动,必须使用鲜活通俗的语言,生动典型的事例,喜闻乐见的形式,特别要注重孩子们的主动参与亲身经历和真实感受,以增强其吸引力感染力。
德育工作者应主动在实践中不断摸索并掌握规律,使孩子们从感情的变化引发行为习惯的转化,促使他们既成人又成才。
总之,德育工作者要做孩子们人生追求的引领者,实践体验的组织者,健康成长的服务者,良好成长氛围的营造者,合法权益的维护者。
我的师德故事演讲稿3尊敬的各位领导、老师:
大家上午好!
今天我演讲的题目是《无限精彩,就在身边》。
曾经读过这样一首诗:
我是一个老师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个的生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾……
这首诗点燃了我心中的激情,激起了我教育的梦想!
带着这份激情与梦想,我踏上了由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,从此,我拥有了一个神圣的名字——教师!
大教育家陶行知说:
“没有爱就没有教育。
”一位大学老师也曾对我们说过:
浇花要浇根,育人要育心。
美国著名作家海伦凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。
沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满艰辛与困难的过程,同时也是一个充满爱的过程。
如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?
如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?
正如作家冰心所说:
“有了爱,就有了一切。
”
我们学校的甘老师,年过五十,仍执着奋斗在班主任岗位上,早出晚归,任劳任怨,仍像年轻人一样热情似火,深深热爱自己的工作,热爱自己的学生。
她们班有一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不爱说话,也不和同学玩耍。
上课的时候从不回答问题。
经过甘老师的再三开导,孩子哭着说:
“老师,我想爸爸!
”原来,他以前也是一个活泼可爱的孩子,有一个爱他的爸爸。
可是在一次施工事故中,他永远失去了爸爸。
从那以后,他就像变了一个人似的。
于是,甘老师每天都和他谈心,开导和他。
让同学们跟他一起打乒乓球、踢毽子、做游戏。
渐渐地,他从失去父亲的阴影中走了出来,从失去父爱的痛苦中解脱出来。
他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们一起玩了。
有一位诗人这样说过:
如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的`一定是一轮火红的太阳。
在一次作文课上,我让学生说说“我最感谢的人。
”杨席锦说:
“我最感谢的是我们的张老师。
有一次我爬树玩,一不小心掉了下来,一只脚骨折了,是张老师每天送我回家,帮我辅导功课。
”王旭靖说:
“我最感谢的是我们的刘老师。
在她的悉心教导下,我的数学成绩突飞猛进!
”孔令冰说:
“我最感谢的是我们的杨校长。
他亲自种花种树,让光秃秃的校园变得生机勃勃!
”……我终于领悟了爱的魔力,它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦想,如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。
爱是丰富的,神奇的,更是独特的!
如果用金钱来衡量我们,我们并不富有,但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样,我们的价值也不在于我们本身。
我们付出的不仅仅是智慧,还有情感,收获的是学生成长、进步,家长的支持和全社会的尊重。
虽然辛苦,我们却拥有满园的姹紫嫣红;虽然平凡我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳!
作为一名小学青年教师,我深感自己责任重大,在以后的教育工作中,我会不断努力,提高自己。
用真诚浇灌祖国的花朵,用真爱搭建教育的蓝天!
我的师德故事演讲稿4尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
寂静山谷里的野百合,没有华丽外表,远离温室的呵护,也许从来就有人认可或欣赏它,没有谁会给它浇水,更没有谁给它施肥。
那漫天飞舞的花蝴蝶,都不愿在它的身旁做哪怕短暂的停歇,细小的叶子间只有点点的小花。
赤条条地迎风霜、顶烈日、遭雨雪。
但它笑迎每一束阳光、珍爱每一滴雨露、每一缕清风。
它,无时无刻仿佛在向人们诉说,生机就是这样的不可扼制,生命竟是这样的顽强与珍贵,用有限的生命苦苦追求无限的理想境界和光辉未来。
它告诉人们一个道理:
无比困厄的环境,无以想象的艰难,无与伦比的勇气,给在红尘世俗中挣扎、跌落、失意的人们以启迪、暗示和鼓舞,生命就是拼搏,就是战胜自己,锤炼自己,升华自己。
作为班主任,我们的工作不就是帮助学生寻找这种力的过程吗?
只要我们相信野百合会有美好的春天,就能让他们用有最美、最炫的春天!
我班有个学生叫沈思洋。
是学校有名的“捣蛋鬼”,行为习惯相当差,性格孤僻,上课要么扰乱他人学习,要么搞小动作;下课胡乱打闹,同学间经常闹矛盾,同学们都嫌弃他,有的同学不愿和他坐同桌,说他身上有异味了;有的同学不愿和他一小组,说他学习拖后腿了。
不做作业,各门功课单元测试不及格,如一个小混混一般出入进网吧、游乐场,在外留宿。
甚至还有小偷小摸的习惯……常常让我束手无策,既头疼又无奈。
于是,我找他谈话,希望他在学校遵守各项规章制度,以学习为重,自我调节,自我改进,做一名合格的小学生。
但经过几次努力,他只在口头上答应,行动上却毫无改进。
看到他不思进取的样子,我的心都快凉了,算了吧,或许他就是那根“不可雕的朽木”。
不理他的那几天,他便变本加厉地闹起来。
本学期校开展了“培优辅差”工作,我把他列为重点对象。
为了有针对性地做工作,我采取家校联系、相互疏通的策略,决定先专程深入到他家去家访,进行详细了解,然后再找对策。
接待我的是其伯父,通过其伯父的介绍,我大吃一惊:
原来,他的父亲在他一岁时就坐牢,他的母亲不知去向。
只有七十多岁的奶奶说他相依为命,祸不单行的家庭造成他年纪小小正需父母疼爱之时却无人疼爱,内心充满怨恨。
他的学杂费都是其伯父向镇政府申请“低保贫困家庭子女免收学杂费”而获得的。
在家访回学校的路上,我内心久久不能平静,像打翻了的五味瓶!
缺少爱,家庭的不完整引起的自卑心理,导致了他心灵世界胡荒漠,才让他有了这样一种性格。
我感觉到他需要我们给他一份特殊的关爱,于是,转化他的行动在悄然中进行。
要纠正沈思洋的不良行为,首先要打开他心灵的锁。
由于没有母亲长时间,沈思洋身上的衣着也相当地不像样,他的衣服不说每天脏兮兮的,还小的可怜。
于是,我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。
当我把他叫到办公室,让他试试衣服是否合适时,这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。
在教学写日记的那个单元时,我抓住时机,给他准备了一本很可爱的日记本,让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐,每天放学以后读给我听一听,学会与别人分享快乐,让别人来分担忧愁,从而找到平衡感:
有人关心我,也有人重视我。
接着我又教沈思洋学会合理使用零花钱,我给他买了一个小钱夹,让他把皮夹子保存在我这里,就像定期储蓄,也可以按需提取。
天气热时,我会塞给他一元钱去买棒冰;当发现他常常向同学讨笔用时,我又悄悄告诉他该买支笔了……渐渐地,沈思洋觉得钱够用了,为了找钱而扯的谎就少多了。
之后,我又花了大力气让沈思洋习惯于天天做作业,天天做好作业。
我抓住他动作快的特点,利用午间、下课的间隙,提早给他布置作业、批改作业,在全班同学面前表扬他学习效率高。
碰到双休日,我又让他与好同学结对子,一起在小伙伴家里完成作业。
有时沈思洋作业做完了,我就借给他书看,让他不要贪多,每天看一页,每次到校讲给我听,渐渐培养他回家看书、动笔的兴趣,并慢慢巩固成一种习惯。
经过观察,我还发现他喜欢打乒乓球。
打乒乓球不正是我自己擅长的吗?
到了课外活动时间,我约他打乒乓球,给他讲打乒乓球的技巧,谈论目前我国乒乓球在国际上的地位,谈论“斯韦斯林”,谈论刘国梁等乒乓球健将。
并提示他多参加有益的文体活动,这样对身体有好处。
通过几次的接触,我与他慢慢交上了朋友。
一边与他打乒乓球一边与他交流讨论生活,进而谈论学习。
不动声色地教他遵守纪律,尊敬师长,团结同学,努力学习,做一名好学生。
在校园内遇到他,我会有意识地先向他问好;只要他的学习有一点进步时我就及时给予表扬、激励。
他生病时我就给他买药、煎药……使他处处感到老师在关心他,信赖他。
他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的。
通过一年的努力,沈思洋的进步是明显的,他上课开始认真起来,作业也能按时上交,第二期期末各科测试成绩都能达到及格。
与同学之间的关系也改善了,各科任老师都夸奖起他。
他的眼睛里少了一份惘然,多了一份自信。
脸上不见了那种无谓的神态,增添了几许灿烂的笑容。
著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说:
“这些孩子不是畸形儿。
他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。
”每个孩子都可爱的花朵,有的如傲放的月季玫瑰,花香四溢,令我们喜爱;有的却如山谷里的野百合,虽然也开了,白的白,黄的黄,但是不起眼不亮丽;还有的需要等待,等待他开花的那一天。
这对于班主任来说,何尝不也是一种幸福呢?
在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着,我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天!
我的师德故事演讲稿5尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
教育家袁卫星先生曾经说过:
“如果一朵花不美,就请欣赏它的叶子;如果叶子不美,就请赞美它的枝干;如果枝干不美,就请赞叹它的根基;如果根基也不能使你产生情感的冲动,那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌!
”欣赏是一种素质,一种美德,更是一种艺术。
作为新时期的教师,也要有一双“慧眼“,善于发现每一位学生身上的闪光点,即使是“另类“的“差生“,也一样可以挖掘值得欣赏赞美的地方。
也许教师的一个眼神,一个动作,一句话语,就是一个孩子成功的基石。
记得刚刚当班主任时,我还是个初出校园的孩子,走上讲台时,甚至手都不知道该怎么放。
新学期开学的第一天,班里转来了一个名叫王同学的孩子,直到现在我还记得他的样子:
瘦小的个子,怯懦的眼神,发黄的头发,始终低着头不说话。
他的妈妈带着歉意对我说:
“不好意思,孩子胆小,不爱说话,请老师见谅。
”我深深地怀疑:
他能否适应学校的生活。
果然,我渐渐发现:
王同学上课总是低着头;回答问题时只会呆呆地盯着你看,问什么都不回答,作业错误连篇,成绩更是惨不忍睹,我多次找家长沟通,让家长多多辅导孩子学习,我也抽出闲暇的时间为王同学补习功课,为了提高效率,我在各个方面严格地要求他,一一指出并纠正他犯的错误,由于他接受能力弱一点,一道题即使讲了达到五、六次,他也未必能听懂。
有时候心里一焦急,还免不了批评他几句,这时他的头低得更低了。
一段时间后,我发现王同学的学习逐渐有了进步,但是每次看到我,都犹如老鼠见了猫,远远地就躲开了。
最要命的是他课堂上越来越沉默,甚至不敢看我。
在又一次发现王同学上课睡着了,我隐忍已久的情绪终于爆发了。
“王同学!
”我生气地喊出了声。
那个坐在墙边第一桌的男孩,微微一怔,还带着一丝惺忪的眼睛顿时受惊地睁大,黄瘦的脸颊刹时变红,红得跟猪血似的。
过了几分钟,才慢吞吞地站起来。
看到这儿,我心里的气儿更大了:
“下午,叫你家长来一趟!
”
放学了,我还在教室里改作业。
“张老师……”随着一个怯怯的声音,王同学跟在他父亲后面进了教室。
他的父亲佝偻着身子,穿着好像几年没洗的油渍很厚的一件赊销棉衣。
几乎光秃的的头顶上,能数得清那几根稀疏的头发。
“张老师,我们家王同学……”话音末落,他父亲便哽咽起来。
“唉,不瞒您说,这孩子从小就患有小脑萎缩,走路时常磕得满腿紫青,做什么事情都慢,学过的东西转眼就忘。
可是王同学学习真的很刻苦。
每天回家都在读书,做作业,一直到晚上十点,好几次都捧着书睡着了,早上5点,他就起床读课文,早饭匆匆吃几口,就赶来学校学习,只是孩子的病,实在是苦了他了……”看着那个中年汉子无助的眼神,辛酸的泪水,我的心越来越紧,作为他的班主任,我只是看到了王同学的迟钝、笨拙,却对他的病症毫不知情,只是一味地指责他的错误,急切地迫使他赶上其他人,我强烈地感到自己的失职,更为自己的急于求成感到惭愧,不由得望了一眼王同学,孩子的头垂得低低的,双手使劲儿绞着衣角。
我猛地伸出手,一遍遍地扶摸着他的头,内心难以抑制地自责着第二天,我把王同学刻苦学习的事在班上说了,还表扬了他一番。
我清楚地看到,他的眼里,虽然带着羞涩但却是一种明显的喜悦!
我似乎感觉到他内心的激动,而我的心里也萌动了一股希望。
这时我猛然想起著名作家肖川在《教育的理想与信念》一书中说的话:
“当我们学会用等待的心情看待学生时,我们就会对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷漠,而多一份理解、多一份信心、多一份亲切”。
对,这就是我正要去做的。
是的,教育是播种的事业,我们不仅要有一个播种的春天,还要留给学生一个生长的夏天,才会真正拥有一个收获的秋天!
对于王同学来说,我要做的就是少一些急切,多一份等待;少一些苛求,多一份欣赏。
于是,之后的几天,我惊喜地发现,王同学上课没有打瞌睡,而且显得很精神。
虽然我知道,他听课很吃力,好几次揉着疲乏的双眼,可是一节课从头到尾都认真,多不容易啊!
临下课时,我特意在黑板上画了一个笑眯眯,并说是奖励周龙今天上课没有打瞌睡,表现特好我特意表扬了他。
他望着我,嘴角像是下定了决心似的抿了抿,认真地点了点头。
“尺有所短,寸有所长”。
王同学虽然学习不突出,但我发现他上体育课做操特认真,动作难度再大,他都能做得规范到位。
我主动表扬了他,并让他担任班里的体育委员,做操时也让他做示范,他的动作越发娴熟,有时还当起了“小教练”,帮其他学生纠正错误。
我觉得他的精神风貌大有改观,有一种得到“重用”后的自豪、兴奋。
眼中流露出了一丝自信。
接下来的时间里,周龙进步得更加明显了。
上课时偶尔能举手回答我提出的问题了。
对于他的点滴进步我都会给予最肯定的鼓励。
好几次,我看到他在接受我的表扬时,真真切切地笑了,并带有甜意。
为此,我召开了一个主题班会,题目是《等待,让生命绽放》。
晚会的第二个节目就是为表现出色的同学送礼物。
同学们为王同学献上了好多学习用品,捧着同学们送的礼物,王同学只一个劲儿地点头,当时眼角就渗出了晶莹的泪花。
到王同学献礼了,他小心翼翼地取出一张画,来到我跟前,对我说:
“老师,这是我为你画的。
请你收下吧。
”我接过来一看,这是一幅用简笔画,画虽然不是很精致,但着实让我感动。
画中的孩子颤巍巍地仰着头,享受着老师带着悔意和心疼的抚摸,旁边写着:
老师,谢谢你!
我知道,王同学今后在学习或生活上还会遇到更多的困难,甚至退缩,也许他成长的夏季会漫长无期,但我告诫自己:
学会等待,学会欣赏,我要用百倍的耐心和关爱等待他绽放的光彩。
总之,做为一个老师,尤其是一个班主任,每天都会与孩子们演绎一个个动人的故事。
一句话,把心放在孩子身上,故事就会很精彩!
我的师德故事演讲稿6尊敬的各位领导各位老师:
您们好!
几年来的教育实践,我深深体会到:
素质教育要求我们面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
俗话说:
“人与人不同,花有几样红”转化后进生成了任课教师都会遇到的问题。
有人说:
“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”
因此,作为一名教师、一名副班主任,首先应该爱孩子。
对全班学生,无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
班主任对学生不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子。
体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
热爱学生是教育取得成功的前提条件,最好的途径是通过活动观察、研究学生。
我们班里的周有福同学是最令我头痛的一个学生,他对学习一点兴趣都没有,课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做,无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子。
我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃,放弃不等于宣判“不可救药”了吗?
在一次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试一试呢?
于是,我在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计的创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。
使他看到了自身的力量,获得了成功的喜悦与自信。
哲人说:
“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。
做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝到一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣。
”终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了:
学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了,半期结束后,郭质涛同学还被评为班级进步学生呢!
平凡的班主任工作,可谓酸甜苦辣样样滋味皆在其中。
我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,用爱心去感化他们,每个学生都渴望老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,就更需要老师的爱,只有让学生处处感受到你的关心与呵护,才能打开他们的心扉,倾听他们的心曲,并及时地客观地分析原因,正确引导,点拨,发现闪光点加以鼓励,慢慢地托起他们走向成功的彼岸。