部编中考语文 修辞手法及运用阅读训练含答案Word格式文档下载.docx
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（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字
轮廓（________）
涟yī（________）
刹（________）那
（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）“开落”中在文中的意思是（
）
A.开始凋落
B.张开和收落
C.（花的）开放和萎谢
（4）画线句子运用了________和________的修辞手法
【答案】
（1）kuò
漪；
chà
（2）溶成一片；
融成一片
（3）C
（4）比喻；
拟人
【解析】【分析】
（1）需要注意“漪”的书写，这个字是一个易错字，还有“刹”是一个多音字，在这里读“chà
”。
（2）“溶成一片”---融成一片。
融：
固体受热变软或化为流体。
溶：
在水中或其他液体中化开。
（3）结合前文“就绽成了一朵朵美丽的花”可知“开”即花开，“落”即花谢。
故选C。
（4）此题考查的是修辞方法的判断。
“偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落”此处将雨滴敲打在岩石上比作美丽的花，又写“容不得半点犹豫”，所以运用了比喻和拟人的修辞手法。
故答案为：
⑴kuò
⑵溶成一片；
融成一片；
⑶
C；
⑷比喻；
拟人。
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；
⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；
⑶本题考查词语意思的理解。
根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答；
⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。
3．阅读下面的文字，完成小题。
莲花是我国人民心目中圣洁、美好、吉祥的象征，“荷花生淤泥，净色比天女。
”春秋时期开启以荷言志，兴思，比物之文风。
楚国大夫屈原在《离骚》中就写到：
“制芰以为衣兮，集芙蓉以为裳。
”表现了超凡脫俗的气质和高风亮节的品徳。
莲作为艺术题材，最早见于古乐府，“江南可采莲，莲叶何田田。
”宋代周敦颐《爱莲说》“出淤泥而不染，濯清莲而不妖……”是颂莲之正气之歌。
诗人杨万里对莲花的赞美更胜一chó
u，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”袁枚对荷花的灵感则是多奉献，“花里荷花寿最长，端午开得到重阳，秋霜吹落烟波冷，犹有莲蓬子满房。
”写出了一片美好的盛世丰收的景象。
古往今来，描写荷莲的诗句甚多，可谓中国荷莲文化的瑰宝。
（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。
chó
u
兴思
更胜一________
瑰宝
（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中“以荷言志”的“言”的意思是________；
“高风亮节”中“亮”的意思是________。
（4）此文段主要运用了________和________的修辞手法。
【答案】
（1）xì
ng；
筹；
guī
（2）清莲；
清涟
（3）说，表达；
坚贞
（4）引用；
比喻
（1）根据对汉字字形和字音的积累答题，注意“兴”是多音字，这里应读作“xì
ng”；
“筹”不要写成“畴”或“踌”等字，“瑰”应读作“guī”。
（2）“清莲”，在中国文化中象征着洁身自好,清正廉明。
“清涟”，清水。
根据语境，这里应为“清涟”。
（3）“以荷言志”意思是借荷花来表达自己的志向；
故“言”意思是说，表达。
“高风亮节”，高风：
高尚的品格；
亮节：
坚贞的节操。
形容道德和行为都很高尚。
故这里“亮”的意思是坚贞。
（4）这段话引用屈原的《离骚》和周敦颐的《爱莲说》等名句，属于引用的修辞手法，最后一句把描写荷莲的诗句比作是中国荷莲文化的瑰宝，则运用了比喻的修辞手法。
故答案为：
⑴xì
ng；
guī
⑵清莲；
⑶说，表达；
⑷引用；
比喻
【点评】⑴本题考查字音、字形和汉字书写，也是对词语积累的考查。
做这样的题必须要做到：
①能正确的拼读拼写，牢固掌握字音字形，不写错字别字，尤其要注意多音字、同音字、形近字等；
②能根据具体的语言环境来选择正确的汉字；
③不但要求书写正确，还要在正确的基础上达到工整、规范的要求。
⑵本题考查学生辨析并修改字形的能力。
做这样的题，要求学生在平时的学习中写好每个汉字，注意形声字、形近字、音近字等，还要注意根据语言环境选择合适的字。
⑶本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自己理解词语的能力。
做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑷本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。
4．为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。
根据要求，完成小题。
（1）学校拟邀请校外辅导员王老师参加本次活动，下面是×
×
同学预约王老师的电话内容，其中有两处用语不得体，请找出并修改。
王老师，您好！
我是×
学校学生×
，为纪念“五四”运动一百周年，学校准备组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动，邀请您务必参加。
学校安排我和您联系，我将到寒舍，拜访，请您对我们的工作进行指导，您看什么时间方便。
（2）请为本次活动拟写一句宣传口号。
要求：
使用对偶修辞，不超过20字。
【答案】
（1）①“邀请您务必参加”应改为：
诚邀您的参加。
②“我将到寒舍，拜访”应改为：
我将亲自去贵府拜访。
（2）①激扬青春，放飞梦想！
②亲近自然，拥抱青春！
【解析】【分析】⑴题干指出文中的错误是“用误不得体”，据此来分析，可以看出其中的“邀请您务必参加”一句中“务必”使用不当，邀请老师参加活动，不可以命令的语气，可将其删去；
“我将到寒舍拜访”一句中的“寒舍”使用也不当，“寒舍”是谦辞，是对别人称自己的家，应改为“贵府”或是“您家”。
⑵宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。
此题紧扣主题，表述出活动的方式或意义即可，如拟写为：
激扬青春，挑战自我。
激扬青春，放飞梦想！
亲近自然，拥抱青春！
⑴①“邀请您务必参加”应改为：
⑵①激扬青春，放飞梦想！
【点评】⑴本题考查语言表达正误的辨析。
答题时应注意，仔细分析词语在不同语境中的含义，结合句意、语气、语序、表达是否明白等方面辨析正误。
⑵本题考查宣传标语的拟写。
答题时应注意，写宣传标语应注意：
①内容具体，指问明确。
该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。
②语言简洁，朗朗上口。
5．阅读下面文字，完成下列小题。
父母的关爱无处不在。
每一次跌倒，他们都会拍去我们身上的泥土；
每一次失利，他们都会抚慰我们烦燥的内心……他们的爱是夏日的凉风，是冬日的暖阳，是风雨中的港湾，是黑暗时的烛光。
作为子女的我们，要充满感恩之心，用实际行动去报答父母。
即便是一张粗拙的贺卡，一个滞笨的动作，也总能让他们称心舒畅。
（1）给划线的字注音。
粗拙
称心
（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。
（3）文中画线的句子运用了________和________两种修辞手法。
【答案】
（1）zhuō；
chè
（2）烦燥；
烦躁
（3）比喻；
排比
（1）“粗拙”指粗疏拙劣，不精美，“拙”应该读一声；
“称”是一个多音字，在这里是“适合”的意思，应该读chè
n。
（2）“烦躁”指烦闷焦躁，“躁”应该是足字旁。
（3）从“是……是……是……是……”的句式可以看出，这个句子运用了排比的修辞手法；
把“父母的爱”比作“夏日的凉风”“冬日的暖阳”“风雨中的港湾”“黑暗时的烛光”，这是比喻的修辞。
⑴zhuō；
chè
⑵烦燥；
烦躁
⑶比喻；
排比
【点评】⑴本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。
解答本题首先要拿准注音字的读音，特别是多音字。
拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。
需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。
⑶本题考查修辞方法的把握，注意通读划线句子，明确所用修辞方法。
常见的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸张等，注意区分。
6．阅读下面文段，完成后面的题目。
亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。
史铁生在双腿瘫huà
n后，脾气报怒无常而母亲憔悴的脸上经常现出央求的神色，那是一种痛爱；
散步时，母亲的想法和儿子的意见有分qí
，我霎时感到了责任的重大，决定委屈儿子，那是一份孝顺；
“我”变成一朵金色花，悄悄地开放花瓣儿，看着母亲工作，那是一种依赖……
（1）给文段中划线的字注音，并根据拼音写出汉字。
瘫huà
n________
憔悴________
分qí
（2）文段中有一个错别词，请找出并改正。
________改为________
（3）解释文段中画横线的词语。
憔悴：
（4）文中运用的修辞有________
【答案】
（1）痪；
cuì
歧
（2）“报怒无常”；
“暴怒无常”
（3）形容人瘦弱，脸色不好
（4）排比
（1）考查重点字词字音。
“瘫痪”是一种病症，注意偏旁为病字旁。
“cuì
”的拼音注意i、u并列，声调标在后。
“分歧”注意“歧”的书写，和“岐山”区分。
（2）考查重点字词。
“报怒”应该是“暴怒”。
暴怒：
是指狂暴的和不受控制的愤怒。
（3）憔悴：
指形容人黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。
（4）考查修辞。
“那是一种痛爱；
那是一份孝顺；
那是一种依赖……”三个相同或相似的句式组成了排比句，所以用的是排比修辞。
⑴痪；
⑵“报怒无常；
⑶形容人瘦弱，脸色不好
⑷排比
【点评】⑴本题考查重点字词的字形和读音，要求考生注意平时的识记和积累，注意对形近字、同音字、形声字的辨析。
⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。
⑶本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求考生注意平时对词语的掌握，注意词语的多个义项，要结合具体的语境进行理解。
⑷本题考查修辞的判断，解答此题注意平时的积累，注意对修辞的辨析。
7．阅读下面一段文字，完成后面小题
人要有做人的尊严，要有做人的不可wé
i背的原则，否则，就意味着不把自己当人了。
今天的一些人就视尊严为敝履，执拗于强权，不把别人当人，任意欺凌和侮辱，而根缘正在于他没有把自己当人。
高贵者绝不空有健全的躯壳，他的特点是极其尊重他人，安老怀少，给人以温暖，他的自尊也因此得到了最充分的体现。
人的灵魂应该是高贵的，人应该做精神贵族，世上最可恨也最可悲的岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？
wé
i（________）背
执拗（________）
躯壳（________）
（2）文中画线的句子中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。
（3）“安老怀少”在文中的意思应为________。
（4）最后一句运用的修辞手法有________、________。
【答案】
（1）违；
niù
qià
o
（2）振撼；
震撼
（3）尊重老人，使其安逸；
关怀年轻人，使其信服。
反问
（1）关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。
关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
注意“拗”“壳”的读音。
“壳”是个多音字，在这里读“qià
o”。
（2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
震撼：
是指土地剧烈摇动、震动；
内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏或波动，摇动人的心灵。
（3）要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。
安老怀少：
指为人处世的美德,意思是尊重老人,使其安逸;
关怀年轻人,使其信服。
（4）结合“有钱有势的精神蝼蚁”分析得出，采用了比喻修辞。
“岂不是那些有钱有势的精神蝼蚁？
”采用了反问修辞。
⑴违；
niù
；
qià
⑵振撼
震撼
⑶尊重老人，使其安逸；
关怀年轻人，使其信服
⑷比喻；
反问
【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的识记能力。
需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。
⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。
⑶本题考查词义的本，注意结合语境和词语原义，明确词义。
⑷本题考查修辞方法的把握，注意区分比喻、拟人、反问及设问等。
8．阅读下面文字，回答下列小题。
现在轮到夜晚的艺术家上场了。
耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。
那像是滑抡的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。
在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
……绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一chó
u的歌手了。
在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！
（1）给下列画线的字注音或根据拼音写出汉字。
干皱________
更胜一chó
u________
篡________夺
（2）选段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。
（3）划线句主要运用的修辞手法是________。
（4）“窃窃自语”在文中的意思是________
（5）上述选段选自________，这是一部科学与文学完美结合的典范之作，被誉为“________”。
这部作品中，________能为自己做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气；
________凶猛如恶虎，残忍如妖魔，专食活的动物。
【答案】
（1）zhò
u；
cuà
（2）滑抡；
滑轮
（3）拟人
（4）指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫
（5）《昆虫记》；
昆虫的史诗；
水蛛；
螳螂
（1）此题考查学生对字音字形的掌握。
作答时注意“皱”应该读四声；
“更胜一筹”指技艺或技能超过别人，“筹”的偏旁不要写错；
“篡夺”指用不正当的手段夺取地位或权力，“篡”应该读cuà
（2）“滑轮”是简单机械的一种，是装在架子上的周缘有槽的轮子，能穿上绳子或链条，多用来提起重物。
“轮”应该是车字旁。
（3）此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。
要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。
从“篡夺”一词可知，这个句子运用了拟人的修辞手法。
（4）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。
因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。
“窃窃私语”指私下里小声交谈，这里指蝈蝈的轻声鸣叫。
（5）此题考查学生对名著的阅读和理解。
用心读《课程标准》推荐的名著，了解关键情节，经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。
从“在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱”可知，文段出自《昆虫记》，它是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，被誉为“昆虫的史诗”。
阅读原著可知，能做水袋的是水蛛，专食活的动物的是螳螂。
⑴zhò
u；
筹；
cuà
⑵滑抡；
滑轮
⑶拟人
⑷指蝈蝈在绿叶丛中悄声鸣叫
⑸《昆虫记》；
昆虫的史诗；
水蛛；
螳螂
【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
写汉字题要注意形近字、同音字辨析。
此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。
⑵本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。
⑶本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比喻、排比、反问等。
⑷在本题考查词义的理解，注意结合语境和词语原义理解语境意义。
⑸本题考查名著作家作品的把握，注意结合选段内容，明确作者、作品及内容。
9．阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上……连带第八节腰椎也错了位”，回答问题。
（1）选文第一段的主要内容是什么？
有何作用？
（2）选文第二段中引述传说有什么作用？
（3）赏析选文第三段中的“卖弄”一词。
（4）有人说选文最后一段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。
你同意这种说法吗？
请说明理由。
【答案】
（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；
用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；
为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。
（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
（4）不同意。
写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；
写摔了一跤受伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。
这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。
（1）概括段意抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食”；
写法上：
运用侧面烘托的方法，用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。
（2）“跪拜大礼、虔诚又愚蠢、过于恭顺、面对大家的恳求它不为所动、天幕下十分情愿地露了面”，这些词句内容上：
为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；
结构上的作用：
（3）理解词义，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。
“卖弄”原意是指恃恩弄权；
夸耀、显露本事。
在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
（4）首先判断这一段不多余，不能删去。
“拍一座完整的冰山，要退出很远。
”是为了显出完整的冰山之大之壮观；
“一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。
”是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。
（1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；
（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；
（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。
（4）不同意。
【点评】
（1）本题考查概括情节内容。
答题时应注意，要求学生通读语段，注意对人物和事件的把握。
写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。
把这几个基本要素串连起来，就是文段的主要内容。
（2）本题考查分析段落作用。
答题时应注意，从内容和结构两方面的作用分析作答，中间段落一般有承上启下的过渡作用；
总结上文；
引出下文，为下文埋下伏笔：
为下文情节作铺垫：
推动了情节的发展。
（3）本题考查理解重要词语的含义。
答题时应注意，联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。
可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。
（4）本题考查理解内容和探究启发。
答题时应注意，这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。
要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法结合起来。
既要准确判断，又要准确理解文章内容。
10．阅读语段，按要求完成下而各题。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（1）此选段中有一个错字是________，正确的书写是________。
（2）文中划线句是作者改定稿，原稿是“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了“清国留学生”的速成班”，请比较原稿和改定稿，谈谈修改后的好在哪里？
（3）语段中的“实在标致极了”用的是什么修辞手法？
作用是什么？
【答案】
（1）熳；
漫
（2）修改后的改定稿，为“
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