三年级下书法教案.docx

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三年级下书法教案

1、斜钩

教学目标：

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

2、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

教学准备：

1、 笔、墨、纸。

2、 老师做好有关大字斜钩的写法的。

方法与过程设计：

一、导入：

板书课题。

二、新授：

（一）讲解“斜钩”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点，然后分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

详细讲解：

下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感，然后教师范写。

5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写，教师行间巡视。

三书写汉字“氏、代”

1、出示生字“氏”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评。

 2、出示生字“代”，交流，范写，生练写，讲评

四、总结

通过本节的学习，你学会了什么？

有哪些收获？

和大家一起交流交流。

五、作业

2、卧钩

教学目标：

1、掌握卧钩的写法。

2、正确、规范地书写含有卧钩笔画的汉字。

教学重点、难点：

掌握卧钩的写法。

教学过程：

一、课前交流,欣赏书法作品,体验书法的美。

1、小朋友们，你知道我们这堂课上什么吗？

（写字）因为老师在课件上写了“写字”两个字。

2、欣赏书法家的字帖，说说你的感受，感受汉字的美。

3、看8岁小朋友温淑怡的铅笔字，说说你的看法。

4、如果同学们也认真的写字，一定比她写的还要好。

今天,我们就来学写卧钩,

二、学习卧钩的写法

1、观察图片（出示月亮图和卧钩）,交流卧钩的写法，书空笔画。

2、师边讲解边示范：

卧钩：

起笔轻,先向右下斜、略呈弧形行笔,收笔处稍停、按牢,向左上用力钩出。

（注意：

卧钩的弧度要大一点，字才显得饱满。

）

3、生练习书写，实物投影评价交流，再次练习。

 三、书写汉字：

心 必

1、出示生字“心”，交流，师范写，生书空，练写，实物投影讲评。

心：

字形较扁，中点居中，比左右两点略高。

 2、出示生字“必”，交流，范写，生练写，讲评

四、练练写写

师巡回指导,看到写的好的及时送上笑脸,表扬写的特别好的同学,将掌声送给他（她）。

五、总结

今天这堂课，我们学习了卧钩，以及有这个笔画的字，你有什么收获和建议，全班交流。

送给学生一句知心话：

世上无难事，只怕有心人。

希望大家写字时要做到认真观察，仔细书写。

祝愿每个小朋友都能写出一手好字。

这节课我们就上到这里，谢谢大家！

3、竖弯钩

教学目标：

 1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。

 2、学写“元”“色”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

 3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。

 教学重点：

 认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。

 教学难点：

 掌握竖弯钩的书写要领。

 教学时间：

一课时

 教学过程:

    一、欣赏佳作,激发兴趣

 我们班的学生写的字可漂亮了。

今天老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？

（学生在音乐声中欣赏书法作品。

）

 二、学写竖弯钩：

 1、揭题，理解所学内容。

 好，我们来看一个笔画，（点课件）师：

认识吗？

这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。

板书课题：

竖弯钩的写法

2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。

 师：

看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。

（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？

（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？

 写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。

师：

写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。

出示写竖弯钩时的四个步骤：

一顿二弯三回四上钩。

 师：

“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。

二弯呢？

（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）

 师：

“三回四上钩”告诉我们写钩前要—————。

（指名回答）

 师：

那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？

你们知道成龙吗？

他的拳脚功夫可了不得。

（这下孩子们可兴奋了。

一个个都伸出小拳头“嘿嘿”呼哧起来了。

真是兴致盎然！

）

 师：

请大家跟着老师做个徒手操。

“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？

”生：

“我右手的力量大！

。

” 师“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？

”生：

“我知道！

这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，

这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！

”师：

是啊，先回再写出的钩就有力量。

小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上

出示：

竖弯钩的写法明白了吗？

 3、师范写（伸出小手跟老师一起写）

 师边写边说。

起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。

请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正臂张肩平足安”

 师：

瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩描两个，写两个。

作业讲评（师：

我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?

有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。

师巡视指导

 你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。

作业展示好

 三、学写“元”、“色”字

 师过渡：

小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。

如果在竖弯钩上加这样的三笔，就是元字。

师：

写好竖弯钩，再摆放好三个笔画的位置，写出的元字就漂亮了。

 师：

请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。

谁来说说横在田字格的哪儿？

撇呢？

点又在田字格的哪儿？

（用教棒指）

 师：

位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。

（从横中线上先写短横，对准中线，左右相等，顿笔回收连带撇画，撇的收笔再连带竖弯钩，最后在右上格写点。

）

 请小朋友们像老师这样把尤字认真地描两个，写两个。

师说做到“头正臂张肩平”足安，提醒学生坐姿。

 师：

我们一起来看看小朋友们写的怎么样？

实物展示

 师：

你觉得他写得怎么样？

哪一个写得好看？

师指个差的，

问：

这个好看吗？

为什么不好看？

（哪儿不好看？

）

  四、学写“色”字。

 师：

写好了元字，我们再来写色字。

请小朋友们像老师这样把“色”描两遍写两遍。

师强调写字的姿势。

师巡视。

表扬双姿好的学生，奖励星星。

 写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？

你可以表扬他，也可以向他提出建议。

 展示学生作品，师生评价。

（他写得怎么样？

）

 五、课堂延伸、总结下课

 师：

今天，小朋友们专心听讲，认真练字。

许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。

要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。

相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。

4、横折钩

 教学目标：

 1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法。

 2.能够按要求书写课本上的范字。

 3.培养学生办事踏实认真的良品质，使学生养成良好的书写惯。

 教学重点：

基本笔画横折钩时的运笔方法。

 教学难点：

基本笔画横折钩时的运笔方法。

 教学准备：

实物投影、笔、墨、纸、砚等书写用具。

教学过程：

 一、集字欣赏，导入新课：

 1、同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。

它一朵奇葩盛开在世界文化之林！

今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品！

边看边想：

这些字美不美？

美在哪？

他们有哪些共同的笔画？

 2、课件展示集字作品

 3、问：

刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美？

美在哪里？

你能说说这些字相同的笔画是什么吗？

 4、今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法

 5、出示课题：

横折钩的写法

 二、讲授新课

（一）学习横折钩

 1、出示：

横折钩，问：

请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学过的笔画组成的？

（横、竖钩）

 2、还记得这两个笔画的书写方法吗？

那我们来复习一下这两个笔画，我写你们来书空（）

 3、横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：

横折钩！

我们一起来看看横折钩的书写要领。

 4、掌握写字要领。

 A、请打开书。

看书上的书写方法！

老师读，请你用笔画下来！

 B、请你轻声读一读

 C、请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法

 问：

你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点？

 5、看你这么认真老师也想写一个（老师示范），老师写的时候你做什么？

 6、学生练习

 7、展示

（二）、学习含有横折钩的汉字

 1、我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。

你知道那些字是含有横折钩的？

看大屏幕，你们认识这几个字吗？

（出示范字）

 2、学习司、丹字

（1）我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点？

（2）请你在认真读帖！

仔细观察一下月字在占格占线上的的特点？

 可提示：

哪个笔画最多？

（横画）书写上我们应该注意什么？

撇和横折钩哪个更长？

 （3）老师范写，学生书空

 （4）学生临帖：

先廓钩填墨一个，自己再写两个

 汉字的每个笔画都有粗有细，体现了汉字的刚柔变化之美！

在粗细变化中，如果让你写你想怎么把他们写漂亮了！

 （5）展示

 （三）、自由书写

 1、刚才我们一起学习了含有横折钩的字，想不想再写几个？

就请你选择几个含有横折钩的字写一写，你可以选择今天学过的字，也可以另外选择你喜欢的字来写！

注意间架结构的匀称。

 2、学生书写教师巡视

 3、展示

 （四）钢笔书写

 1、钢笔字和毛笔字结合起来联系，可以提高我们的书写水平！

请你把书上每个字写三遍，注意笔画间的停顿以及起笔运笔和收笔！

 2、展示

 三、总结：

 一手漂亮的好字，需要我们每天坚持不懈地练习，你们能做吗？

 四、布置作业

 课下继续练习含有横折钩的毛笔字。

5、提

 教学目标：

 1、了解提有斜提及平提两种。

 2、学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。

 3、练习书写带有提笔的几个字。

 教学准备：

 1、笔、墨、纸

 2、老师做好有关“提”的ppt。

 方法与过程设计：

 一、导入：

 1、小结上节课的学习情况，复习点的写法。

 2、检查学生握笔姿势及坐姿。

 3、板书课题：

提的写法。

 4、学生自学，了解本课的学习内容。

 二、了解提的基本形态，学写“提”

1、出示小黑板，看看这两种提笔有何不同？

 2、认识斜提和平提，体会各自形态特点。

 3、师范写“斜提”。

 4、师领生写，边写边说要点。

 5、评议。

 6、同样方法学习平提的写法。

 7、评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。

 8、指名上台写，集体评议。

 三、毛笔字书写指导。

 带有“提”的字。

（1）出示小黑板：

物、如。

（2）观察这几个字的共同特点：

都带有“斜提”

（3）师范写“物”生观察师的运笔方法。

（4）生练写“物”。

（5）集体评议：

运笔方法、间架结构。

（6）同样方法生练写“如”

 四、优秀作品展评：

6、竖提

 教学要求：

 1、在老师的讲解引导下，了解掌握毛笔字的书写要领；

 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯