部编版小学六年级下册语文第五六单元知识点.docx

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部编版小学六年级下册语文第五六单元知识点

部编版小学六年级下册语文第五、六单元知识点

六年级下册语文知识点

第五单元

单元主题：

科学精神

语文阅读要素：

体会文章是怎样用具体事例说明观点的？

14.《学弈》

一、课文。

弈秋，通国之/善弈者也。

使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿（hόnɡ）鹄（hú）/将至，思/援弓缴（zhuό）/而射之。

虽/与之/俱（jù）学，弗（fú）若之矣（yǐ）。

为是/其智/弗若与（yú）

曰（yuē）：

非/然也。

二、译文。

弈秋是全国最善于下棋的人。

让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然也听讲，可是心里却想着天上有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。

这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。

是因为他的聪明才智不如前一个人吗？

回答说：

不是这样的。

三、《学奕》选自《孟子·告子上》，本文记叙了两个人根弈秋学下棋，其中一人专心致志，另一人三心二意，所以两个人的学习效果不同。

四、前一个人的学习态度可以用哪写词语形容？

专心致志、聚精会神、全神贯注、一丝不苟

五、、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？

答：

因为一个人专心致志学习，而另一个人三心二意。

六、通过学习，你从中得到了怎样的启示（学弈这个故事告诉我们一个什么道理）

学弈这个故事告诉我们：

学习要专心致志，绝不可三心二意。

14.《两小儿辩日》

一、《两小儿辩日》题材是寓言故事，选自《列子·汤问》。

《列子》内多为民间故事、寓言故事和神话传说。

例如：

寓言故事有“纪昌学射”“愚公移山”。

神话故事有“夸父追日”

译文：

孔子游历东方，看见两个小孩儿在争辩。

于是询问他们争辩的原因。

一个小孩儿说：

“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。

”另一个小孩儿说：

“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。

”前一个小孩儿说:

“太阳刚出来的时候像车盖那样大,到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？

”后一个小孩儿说：

“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午，就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近，让人感觉热，离得远，让人感觉凉吗？

”孔子无法判断孰是孰非。

两个小孩儿笑着说：

“谁说你很聪明呢？

”

二、《两小儿辩日》这个故事告诉的道理：

1、故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

2、认识事物从不同的角度出发考虑，会有不同的结论，要客观科学地分析事情。

三、课文内容小标题：

孔子见小儿—小儿辩日—学习结果—原因判断（可以根据这个思路背诵全文）。

四、从孔子身上明白了：

我们要谦虚谨慎、实事求是；从两小儿身上明白了：

我们要善于观察，说话有理由据。

15.《真理诞生于一百个问号之后》

1、本文是一篇议论文，全文的观点是：

真理诞生于一百个问号之后。

作者叶永烈（1940—）著名科普作家、传记文学作家，是《十万个为什么》的主要作者，著有科幻故事《《小灵通漫游未来》。

2、词语理解

司空见惯：

看得多了，不以为奇

见微知著：

见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。

锲而不舍：

锲：

镂刻；舍：

停止。

比喻有恒心，有毅力。

无独有偶：

某种少见情况，偏有类似的出现，配成一对儿。

3、课文结构

全文是按照提出观点、证明观点、总结观点的思路来写的。

第一部分（第1－2自然段）：

开篇点题，明确提出观点“真理诞生于一百个问号之后”。

第二部分（第3－5自然段）：

按时间顺序，依次列举了波义尔发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸，魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”，阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关的三个具体事例，证明开篇提出的观点。

第三部分（第6-7自然段）：

总结全文，再次强调观点，指出“只要你见微知著，善于发问并不断探索”，就能够发现真理。

最后阐明科学发现所需要的灵感来自独立思考和锲而不舍的精神，对前面的论述作了补充，是全文更加严密完成。

4、课后习题第一题：

想想“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义，再说说你从中受到了什么启示？

含义：

只有善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，才能在现实生活中发现真理。

启发：

真理的发现需要我们有敏锐的直觉，有求知的欲望，有不断质疑、勇于探索的精神，有不断追求、锲而不舍地韧性，只有这样我们才能不断地解开疑问，发现真理。

5、课后习题第二题：

为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例每个事例是按怎样的顺序写的

三个事例：

①英国的化学家波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。

②魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”。

③阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。

顺序：

都是先写偶然发现的“细微的、司空见惯”的现象，再写由现象中发现的问题，不断地追问，进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。

（发现问题---研究问题---解决问题）

6、课文第二段这里的“”指的是发现问题，并不断的追问。

这里的“！

”指的是通过探索追根求源，解决了疑问，发现了真理。

作者这样表述有什么好处？

答：

生动形象的说明了观点，给人留下深刻的印象。

16.《表里的生物》

一、作者介绍：

冯至（ 1905一1993）原名冯承植，涿州人。

主要作品：

《昨日之歌》《十四行集》《山水》《伍子胥》等。

二、词语理解：

【单调】简单重复而没有变化。

【坚硬】又结实又硬。

【清脆】（声音）清楚悦耳；（食物）脆而清香。

【柔和】①温和而不强烈。

②柔软；软和。

【神秘】使人摸不透的；高深莫测的。

【呈现】显出；露出。

【恐怖】由于生命受到威胁或残害而恐惧。

【猜测】推测；凭想象估计。

三、重点句子理解：

1、我想：

表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。

这段话对作者心理描写得非常细腻，从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣，渴望能够打开那块表看个究竟。

2、没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

这句话表现了“我” 强烈的好奇心以及好奇心得到满足时的紧张心情。

3、后来我见人就说：

“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。

”

从这句话中我们可以体会到了“我” 是一个天真可爱、心中有着奇特想象的儿童。

四、课文讲述了一件什么事？

本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。

表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。

五、课后习题答案：

1、课后练习题：

默读课文,联系课题,说说课文写了一件什么事。

课文主要写了“我”小时候认为凡能发出声音的，都是活的生物，所以对父亲的表极其好奇，几次想弄清缘故。

后来父亲打开表，“我”终于看到了表里的世界，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。

2、课后练习题。

读下面的句子,说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。

再从课文中找出相关的语句,和同学交流你的看法。

（1）我吓了一跳,蝎子是多么丑恶而恐怖的东西,为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?

但是我也感到愉快,证实我的猜测没有错:

表里边有一个活的生物。

 这段话是对“我”心理活动的描写。

“吓了一跳” 是因为表里的生物在“我”的想象中不会是蝎子,“感到愉快”是因为弄清缘由之后,证实了“我”关于“表里有一个活的生物”的猜测,于是感到愉快和满足。

（2）我想,大半因为它有好听的声音吧。

但是一般的蝎子都没有这么好听的声音,也许这里边的蝎子与一般的不同。

这句话是对“我”的心理描写,再次反映了儿时的“我”心中充满美妙的东西和奇特的想法,富有童真童趣。

从这两句话中,可以看出“我”是一个有着强烈的好奇心,是个善于观察、爱思考、有丰富的想象力的孩子。

这样的句子还有:

树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：

表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧。

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。

六、选做：

课文的结尾写道：

“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。

”你也有过这样的经历吗？

和同学交流。

 示例1:

记得在我四五岁的时候，下了一场大雪，大地像是铺上了白色的地毯，踩上去软绵绵的。

我和爸爸在广场上堆了一个很大很大的雪人，给它戴上一顶时髦的帽子，按上两颗黑黑的眼睛、插上长长的鼻子，还在它的鼻子下面画上一张大大的红嘴巴。

我高兴地围着雪人唱啊、跳啊！

一直玩到天黑才回家。

第二天一起床，我就吵着要去跟雪人玩。

可是来到广场上，雪人不见了！

我急得眼泪直掉。

爸爸转了一圈，弯着腰对花坛里的冬青嘟嘟囔囔说着话。

一会儿爸爸高兴地冲我喊：

“丫头，我打听好了。

玉皇大帝昨天到广场巡视，发现我们堆得的雪人太漂亮了，就邀请他到天宫做客去了。

”我一听破涕为笑，见人就说，玉皇大帝请我堆的雪人到天宫做客去了，一直说了好久。

示例2:

那是在我五岁的时候，有一次，妈妈买回一些蔬菜，让我洗菜，我一看，哇！

妈妈买的菜真多啊！

有绿如翡翠的白菜，有紫莹莹、嫩生生的茄子，有细长细长的豆角，还有身披红外衣的西红柿……这么多的蔬菜，怎样才能很快洗完呢?

我飞快转动大脑，突然眼前一亮，一个想法诞生了——用洗衣机来洗菜。

我小心翼翼地把菜放进洗衣机里,盖上盖子，摁下开关，然后坐在洗衣机旁得意地看起书来。

好不容易,“呼呼呼” 的洗衣机声终于停止了转动，我心花怒放地打开了洗衣机的盖子。

呀！

出乎我的意料：

白菜成了光杆司令，茄子千疮百孔，西红柿早已无影无踪……见此情景，我吓出了一身冷汗。

心想：

惨了，惨了，这下完蛋了，妈妈肯定会责怪我的，我该怎么办呢?

我像热锅上的蚂蚁，急得团团转。

最后妈妈微笑着对我说：

“你真是我的‘得力小助手’啊!

”

课外拓展：

关于探索的名言：

1、◆真正有才能的人会摸索出自己的道路。

——歌德

2、◆大自然是一有机会就要说谎的，要揭穿它就必须反复地去探索。

——达尔文

◆对于一个真正的科学家来说，最不起眼的东西可以成为发现的源泉。

——格拉宁

17.《他们那时候多有趣啊》

一、这是一篇科幻小说，作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文，以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体，描绘了身处未来的他们的学习场景与感受，表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。

整个故事既充满了奇特想象，又富有生活气息，构思新颖，立意巧妙。

二、作者简介：

艾萨克·阿西莫夫（1920-1992），享誉全球的美国科普巨匠和科幻小说大师。

他被誉为“百科全书式的科普作家”“这个时代的伟大阐述者”和“有史以来最杰出的科学教育家”。

三、理解词语：

皱皱巴巴：

形容皱纹多，不舒展。

全神贯注：

精神高度集中。

鄙夷：

轻视，看不起。

不屑：

认为不值得做，轻视。

高傲：

自以为了不起，看不起人，极其骄傲。

干脆：

直截了当。

四、本文通过描述2155年孩子在家上课，机器当老师，一次又一次地进行测验，妈妈在家监督孩子学习的事，反映了孩子对这种学习生活的厌恶，启发我们在发展现代教育的同时，要关注孩子的心理特点和心理健康。

五、文章以玛琪的想象结尾有什么作用？

答：

玛琪站在未来的世界来想象现在我们实实在在所处的学习环境，内心充满向往和羡慕，启发读者思考科技发展对教育的影响。

这一结尾总结全文，照应题目，点明主旨。

语文园地五

一、交流平台

同学们养成了哪些良好的学习习惯呢？

答：

我养成了课外阅读的习惯、边读书边思考的习惯、读书做批注的习惯、习作修改的习惯、勤问勤查的习惯。

二、词句段运用

学习词语古今义的不同

1．读一读书中给出的成语，注意括号里的字的意思,借助文言文里学过的子的意思推想下面词语的意思.

（走）马观花:

走，跑。

（顾问中表示慢走可以用“步”、“行”，如行百里者半九十，快走的可以