最新一年级语文下册复习计划及单元复习知识点Word文档下载推荐.docx
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首先,在复习训练中严格落实“标准”中的要求。
其次,复习的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练。
再次,要讲求实效。
每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。
2、开展自主复习,求活。
在复习中,引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。
在“活”中求得扎扎实实的复习效果,在“活”中提高学生的能力,在“活”中激发学生主动学习,主动探究的精神。
3、优化知识结构,求法。
在复习中,引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系,不仅让学生掌握系统的知识,更要以基础知识为凭借,教给学生方法,培养学生举一反三的能力。
第一单元复习
教学目标:
会背诵有关内容,会填空;
会听写词语,看拼音写词;
辨析形近字、同音字;
会看图将句子写完整、具体。
一、《识字1》
1、了解春风、春雨的特点;
知道春天到,哪些花儿开放了;
小草、树木的变化;
鸟、虫的活动。
2、会听写词语;
组词、扩词。
3、能将词语连成一段话。
二、《识字2》
1、背诵词串,拓展说说还知道的体育运动。
三、《识字3》
1、能背诵儿歌,根据内容填空。
2、能把甲骨文翻写出现代汉字;
会听写词语;
3、根据四个偏旁进行汉字归类。
四、《识字4》
2、掌握换偏旁识字法,举一反三。
3、根据6个偏旁进行汉字归类。
五、《练习一》
1、掌握特殊字的笔顺,如“跳、舟、黑、燕”等。
2、会写课表上科目的名称;
逗号、句号、问号的简单应用。
3、背诵四个成语,能填空;
背诵《村居》,会填空。
第二单元复习
教学目标:
会运用数量词;
用一定的句式造句。
一、《春笋》
1、背诵课文,会填空。
组词、扩词;
根据4个偏旁进行汉字归类。
3、形近字、同音字辨析
快?
?
块外?
处块?
决在?
再
二、《雨点》
根据3个偏旁进行汉字归类。
三、《小池塘》
1、形近字、同音字辨析
波?
破吹?
次?
欢
2、量词练习
一()白鹅一()大眼睛一()气一()气球一()小船
四、《春到梅花山》
休?
体
五、《草原的早晨》
4、词语填空
()的鞭声()的草原()的羊群
六、《练习2》
1、用“?
在?
”的句式写话。
2、背诵四个成语,会填空。
3、背诵“惜时”的警句,会填空。
第三单元复习
一、《蘑菇该奖给谁》
1、会听写词语;
根据2个偏旁进行汉字归类。
2、形近字、同音字辨析
练?
陈乌?
鸟
3、多音字“地、得”辨析。
4、回答问题:
兔妈妈把大蘑菇奖给了谁?
为什么?
二、《骑牛比赛》
2、多音字“只”辨析。
3、词语填空
()的公牛()的骑手()的掌声
()地观看()地蹦跳()地骑牛
比赛时这位骑手为什么没有从牛背上摔下来呢?
三、《小松树和大松树》
拖?
托多?
都孩?
该
四、《练习3》
1、认识各种车子,能用“?
车是用来?
的”的句式写话。
2、背诵四个成语,会填空;
背诵部分《三字经》,会填空。
第四单元复习
教学目标:
一、《吃水不忘挖井人》
士?
土以?
已井?
金
二、《他得的红圈圈最多》
2、用“先……再……”写话。
三、《奶奶的白发》
完?
玩怎?
什
2、回答问题:
奶奶的白发怎样来的?
四、《陈毅探母》
2、会用“一边……一边……”写句子。
五、《好学的爸爸》
进?
近吃?
气
3、多音字“好”辨析。
六、《练习4》
1、了解动物的叫声,会填空;
拓展掌握一些动物的叫声。
背诵《咏鹅》,会填空。
第五单元复习
一、《识字5》
1、知道夏天台风、雷雨的特点。
2、说、写出夏天的水果、动物、花儿;
3、会听写词语;
根据1个偏旁进行汉字归类。
4、形近字、同音字辨析
逃?
桃?
跳瓜?
爪蛙?
娃河?
荷
5、多音字“了”辨析。
二、《识字6》
2、用上词串中的词组合成句。
3、仿“亮晶晶”的形式写几个词。
三、《识字7》
2、背诵儿歌,会填空。
四、《识字8》
4、选字填空。
五、《练习5》
1、掌握特殊字的笔顺,如“北、奶”等。
2、换偏旁汉字归类复习。
3、背诵四个成语,会填空;
背诵《伞花》,会填空。
第六单元复习
一、《鲜花和星星》
真?
正棵?
颗
二、《放小鸟》
2、多音字“着”辨析。
3、抄写写小鸟样子的句子。
三、《这儿真好》
坐?
座向?
象?
像
四、《世界多美呀》
呼?
乎他?
她?
它
4、仿“蓝湛湛”的结构写几个描写颜色的词。
五、《我叫足球》
2、根据课文填空:
足球出身在很久很久以前的(),那时只有()过生日时才踢。
现在,足球已经成为世界上()的运动。
六、《练习6》
1、背诵四个成语和谚语,会填空。
2、用几句话说说“六一”那天的活动。
第七单元复习
一、《三个小伙伴》
二、《蚂蚁和蝈蝈》
有?
由东?
冬汗?
汉
2、想象填空:
冬天到了,蚂蚁在装满粮食的洞里有的……有的……个个……
三、《古诗两首》
1、多音字“种、子”辨析。
四、《练习7》
结合课文背诵四个成语,会填空;
背诵《江上渔者》,会填空。
第八单元复习
会用一定的句式造句。
一、从后往前复习,抓住重点复习
1、练习8
(1)重点抓住动物的家在哪里,首先要学生知道各种动物的家在家里,其次,学生在写的时候不能写错字和拼音。
(2)读读背背里,已经学过的字要会写,防止要求填空。
临危(不)惧(多)谋善断
(从)容(不)迫(方寸)不乱
2、小松鼠找花生果
(1)生字和形近字、同音字的区别
油?
由结?
洁流?
留每?
母直?
真
(2)课文中容易要求天空的字要提醒学生注意,可以让学生听写句子。
(3)注意填空(绿油油)的叶子(黄灿灿)的小花
3、咏华山
间?
问与?
语代?
带
(2)重点要抓住课文当中的诗,以及每句诗在课文中所对应的句子。
4、乌鸦喝水
渴?
可渴?
喝办?
力终?
中于?
干
(2)量词:
一只乌鸦一个瓶子一颗石子
(3)背诵课文,重点字的填空
5、鲁班和橹板
已?
己往?
住往?
网身?
声、生、升
(2)反义词:
吃力?
省力前?
后
(2)重点字也会填空
6、司马光
司?
同候?
后流?
留园?
元
一个花园一座假山一口水缸一块石头
(3)句式:
有的……有的……还有的……(造句)
(4)句式:
渐渐……
终于……(造句)
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《DNA是主要的遗传物质》一节的教学设计
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《DNA是主要的遗传物质》是人教版普通高中新课程生物必修2《遗传与进化》中第3章第1节的内容。
本节首先是以“问题探讨”的形式呈现了曾经在科学界争议了很长的问题:
“DNA和蛋白质究竟谁是遗传物质?
”目的在于引导学生思考如何对这一问题进行研究,激发学生的探索欲望;
接着介绍了20世纪早期人们对于遗传物质的推测,在此基础之上教材详细讲述了DNA是遗传物质的直接证据──“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”,引导学生重温科学家的探究历程,领悟科学的过程和方法,最终得出科学的结论。
本节是在学习了遗传的细胞基础、基因与染色体的关系等内容之后,从分子层面上认识遗传物质的本质,为学习DNA的复制,基因的表达和基因突变打下了基础。
本内容的两个生物学经典实验,不仅向学生展示了生物学史上的重大事件,更重要的是其中的科学思维和方法对学生的科学素养的提高的重要的作用。
课标对本内容的要求为“总结人类对遗传物质的探索过程”,近几年的高考考纲知识点为“人类对遗传物质的探索过程”,要求为II级。
课标和考纲对此均做了较高的要求,其原因与本节课的内容有关。
2、教学目标
(1)知识目标
①总结两个经典实验的研究方法和思路
②说明“DNA是主要的遗传物质”的含义
确立依据:
本节内容的课程标准是“总结人类对遗传物质的探索过程”。
本节内容包括两个人类在探索遗传物质的过程中的两个经典实验。
此外,本节课的结论“DNA是主要的遗传物质”是重要的生物学事实,应当让学生理解。
(2)能力目标
通过分析两个经典实验,培养学生的逻辑思维
本节内容以遗传物质的本质的探究历程为主线,以学生动脑分析实验现象得出实验结论为重点,让学生们从中体验科学研究的过程与方法。
(3)情感目标
①体验科学探索的艰辛过程;
②认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程;
认同科学与技术的关系。
本节教材介绍了人类探究遗传物质的过程和方法,可以加深学生对生物科学史本质的认识,特别是这些内容中所体现的生物学思想、技术手段促进科学的发展等观点对于学生的情感态度与价值观领域的发展有重要价值。
3、重点与难点
(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程(重点)
(2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程;
(重点与难点)
(3)证明DNA是遗传物质的关键实验设计思路(重点与难点)
重要的生物学史实是生物科学素养的的组成部分。
本届内容涉及到的实验都不能动手完成,要理解实验并得出结论,学生不仅要有扎实的基础知识,而且对逻辑思维的要求也比较高。
高一学生已有的生物学知识和生活经验较少,空间想象能力和逻辑推理能力有限。
二、教法与学法