人教版新目标英语 初三 青年教师汇报课总结Word格式文档下载.docx
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沈亚娟………………………………………………19
教学比赛感想
陈贞…………………………………………………21
快乐教学与学生一起成长
蒋艳芳………………………………………………22
参加青年教师讲课比赛的体会
王嘉琦………………………………………………24
为加强师资队伍建设，进一步提高我院青年教师课堂教学技能和水平，提高教育教学质量，推动学院的教学改革与课程建设，我院举办了第二届青年教师课堂教学比赛。
比赛从9月份起历时近三个月，现已圆满结束。
一、比赛基本情况
根据学院《关于举办我院第二届青年教师课堂教学比赛的通知》（华农珠江教字[2008]22号文件）精神，本次青年教师课堂教学比赛分为初赛、决赛二个阶段进行。
这次课堂教学比赛是我院2008年度的一项重要教学活动，学院各级领导高度重视，各系部认真准备，青年教师积极响应，踊跃报名。
在各系（部）的精心组织下，全院7个系部共计111名青年教师参加了初赛，占全院青年教师的56.6%，经各系（部）严格选拔，20名青年教师进入决赛。
20名决赛选手中，女教师14名，占70%；
讲师及以上职称13人，占65%；
博士学位教师1人，占5%；
硕士学位教师6人，占30%；
参加决赛教师平均年龄为26.6岁。
参加决赛的20位选手，赛前均做好了充分的准备，对教学内容熟悉，教学设计新颖合理，讲解充分准确，较好地展示了我院青年教师的教学水平。
决赛评委认真听取了每位选手的课堂教学，客观公正地评出了决赛选手的成绩，然后综合学生评分，最终确定出一等奖4名、二等奖6名、三等奖5名和优秀奖5名。
在决赛阶段，由于选手多、时间紧、任务重，评委们非常辛苦，但在比赛过程中始终坚持以高度认真负责的态度，严格把握评分标准，一丝不苟地评分，尽职尽责地完成了任务。
由于本次青年教师比赛组织严密，整个比赛过程井然有序，各阶段工作都尽量做到了公正、公平、公开。
在学院领导的高度重视和有关部门的大力支持、密切配合下，经过比赛工作领导小组和参赛系（部）与选手的共同努力，比赛取得了圆满成功，实现了比赛的预定目标。
此次比赛，充分展示了青年教师的基本素质和年青教师朝气蓬勃、容易接受新事物、厚积薄发的潜在能力，同时给我院教师提供一个交流的平台，对于进一步推动我院教学内容、教学方法和教学手段的改革，规范教学基本要求，提高课堂教学质量，充分调动广大青年教师投入教学研究和教学改革的积极性和主动性，加强青年教师间的相互了解与学习，将起到明显推动作用。
二、比赛结果
（一）优胜个人（排名以姓氏笔画为序）
一等奖：
王彧李金灿全威宋金奇
二等奖：
王劼文明瑶毛素梅杜青青沈亚娟陈贞
三等奖：
单妍彭相珍蒋艳芳杜丕烈张娜
优秀奖：
李亮晶毕金全米薇王嘉琦饶常明
（二）优秀单位（排名不分先后）
最佳组织奖：
经贸英语系财政会计系艺术系基础课教学部
优秀组织奖：
翻译系经济管理系信息工程系
教学督导室
二〇〇八年十二月二十二日
督导员周兆麟
近来，有幸参与了我院第二届青年教师课堂教学比赛的全过程，从预赛到决赛，先后听了近30位青年教师的课，再加上我任督导以来听的几十节课，数量不算少，但说起来，还难以概括我院青年教师队伍的全貌。
尽管是管中窥豹，可这已足够让我感受到了这支队伍壮观的声势，和蕴现的洪大潜力，使我深受启发。
作为教师，大家都深深体会到，讲好课确不是一件容易的事。
这首先取决于教师自我身份的认同，具有对教育事业无比热爱的品质；
取决于良好的专业功底；
取决于多种自身素质和一些内外元素的作用。
所有这些也一定会在课程讲授过程中一一展现出来。
当我们看到像全威、杜青青、蒋艳芳、宋金奇、沈亚娟、饶常明等诸位老师揣着高度的信心和激情走上讲台时，正是靠着良好专业功底和充分备好了课的支撑，才会如此底气十足。
这种气势，已让我预感到这堂课一定会成功。
果然，这种气势深深感染了学生，立即在课堂上形成浓厚的学习氛围，随后以老师为中心，自如地引导授课的整个进程，展现出一个一个优良的课堂。
作为青年教师能有如此的表现，确是很可贵的了。
参赛的老师们，不仅对课程有十足的准备，还很注意课程内容贴近现代，贴近实践，尽可能提升课程应有的含金量。
例如杜丕烈老师初次讲授市场调研与预测课，却能有远见地看重基础数据分析，并联系SPSS软件以及介绍最新的编码数据案例等，抓住了重点；
王劼老师的口译课，在讲授如何规范、监管国际经济市场时，抓住最近世界金融危机中20国世界经济峰会的实际，用最新知识授给学生；
为了增进学生的实践感性知识，讲国际贸易基础的米薇老师，展示了她辛辛苦苦收集的不少国家和地区的质量论证和环保技术标准和标志，而受到了表扬。
老师们在课堂上还能把握机会向学生进行品性教育。
如饶常明老师用“马倩远”建筑师一丝不苟的精神启发学生；
蒋艳芳老师运用引起温总理关注的李强《乡村八记》实例，以态度真诚，追求执着，终于成功的榜样教育同学，效果都很好。
一节成功的授课，教学效果也一定良好，但这不会是自然而然形成的，而是有赖于讲究恰当的教学方法。
像线性代数、计量经济学、合同法这类教学内容，本身十分抽象或枯燥乏味，不易引起兴趣，效果也常常不佳。
可老师们尽量动脑筋想办法来应对。
如张娜老师讲线性代数中向量组的最大无关组这一概念时，既抽象又不好懂，可张老师利用了学生已掌握的线性无关、线性相关的底子，逐步导出该抽象的定义，再又由这个抽象定义逐步回馈到具体而好懂的矩阵实例，这样一个来回，终于让学生听懂了，理解了；
如宋金奇老师讲计量经济学时，紧扣住经济中男女工资、同工不同酬的现实问题，从抽象回归到具体，既引起学生关注，对照现实也便于理解；
又如讲合同法的王彧老师利用身边一个个小案例，把枯燥条文化为鲜活，讲得生动，听得有趣，自然效果也好。
蒋艳芳老师讲授关于写作题材大范围时，不是由老师和盘托出内容，而是即席利用课室窗外一支盛开的鲜花切题，引导学生逐步思考，逐步联想，渐进自然地切入写作客体和写作题材，学生们对景生情，激发联想，一个个踊跃发言，高潮迭起，老师再一步步归纳，最终导出完整的题材写作大范围，效果非常好。
为了提高教学实效，不少老师边讲课，边巩固所学。
如沈亚娟老师讲成本计算法时，紧紧抓住和学生互动，每一个大段落都会提出贴切的思考题，逐步引导学生理解消化；
还有米薇、单妍等老师也有类似的做法，效果不错。
又如体育老师陈贞，在课堂穿插一点游戏，寓教于乐，也是提高课堂效果的好办法。
良好的教学手段确能增加教学效果。
这次教学比赛中，老师们自制的教学道具和多媒体课件成了一大看点。
当毛素梅、饶常明老师端起自制的工艺模型穿插亮相，展示他们辛苦收集的不少二维到三维、多角度、多层次教学图形画面时，当王彧、毛素梅等老师用多媒体制作的动漫演示，将枯燥乏味的合同条文化为一个个鲜活有静有动的画面出现时，吸引了众多关注的眼球，气氛和效应倍增，令人印象十分深刻。
此外，像沈亚娟、张军锋、米薇等老师的课件制作也各有特色，清晰适用，这里浸透了老师们的心血和劳动。
上面提到的这些优点，还只是他们表现的一些点滴。
当然，青年教师正处在成长过程之中，缺点和不足也是存在的。
如有的研究教学法不够，尽管业务功底不错，却展示不出来；
有的教学语言不够精炼准确；
有的例证不当，逻辑层次缺乏讲究；
有的不善和学生互动；
有的显得稚嫩，不敢面对学生；
有的语速过快，像竹筒倒豆子等等。
但这些只是前进中的困难，只要勇于面对，虚心向别人请教，肯下功夫，功夫的确是不负有心人的。
据我所知，上述站在先进行列的某些老师，一开头教学效果也并不好，学生意见也多，但他们不气馁，勇于克服缺点，敢于磨练自己，刻苦努力，终于取得长足的进步。
我们还看到，没有参加这次比赛的青年教师还大有人在，表现优秀者也很不少。
据了解，像王铌旎、杜小丽、张伟山、何柯桦、李罕、柳韬略、丁群等等，也都称得上佼佼者。
整体而言，我院青年教师都在教学第一线拼搏，肩负学院大部分教学工作重任，作出了巨大奉献。
我们高兴地看到我院有一定实力的青年教师队伍正阔步前进，我们应该更加爱护他们，关怀他们，互相切磋，互相帮助，使年轻教师紧跟学院前进的步伐，更加茁壮地成长。
督导员郝学隆
有幸参与青年教师讲课比赛活动，看到异彩纷呈、高手如林。
听课后，亦有与参赛选手进一步交流，深入了解其教学思路、技巧的想法，遂与米薇、王劼、陈贞三位老师分别作了一对一的访谈，形成下面的文字。
这是本人与她们合作的结果，藉以抛砖引玉。
米薇老师谈国际贸易理论课
本学期担任的课程是国际贸易理论课。
它与国际贸易实务、报关课不同，实务性内容相对较少，而理论方面的东西多些。
若讲的内容深些，课外资料多些，恐怕学生接受不了；
完全按书讲，学生会说照本宣科，学起来会觉得枯燥无味。
为讲好这门课，我主要从以下三方面着手：
一、理论是基础，要打好基础。
学好国际贸易中的一些概念和常识，可以为今后的学习奠定一个良好的理论基础。
因而掌握基本理论非常重要。
但同时，理论又是很抽象的，要将其阐述清楚并不容易，我在讲述中，尽量运用一些通俗易懂的实例加以诠释。
例如，讲到社会倾销，就以把监狱中犯人生产的劳改产品销售到国外市场的例子来说明；
讲到出口管制，就以几个发达国家为例，介绍他们在出售涉及国家安全的产品时所采取的出口管制措施。
这些都要求老师收集、积累相关资料，通过实例让同学们很好地理解那些看起来艰涩、难懂的概念。
二、在理解概念的基础上，进行深入的学习。
在学生对基本的理论、概念有一定的了解之后，可以让他们从互联网上查找相关的资料和案例。
在讲述贸易壁垒时，就让他们收集、整理各种不同的贸易壁垒事例，进而在课堂上讨论这些事例，同学们之间相互启发，教师进行点拨、评述，提高学生动手动脑、分析问题的能力，把学习引向深入。
如讲述区域经济一体化时，让学生分组查找当今世界上的区域经济组织，作成PPT的形式，每组推选一人上台演讲，最后评选出做的最好的一组。
这种专题演讲的方式收到了很好的效果。
三、多看经济新闻，提高素养。
除了按课本内容讲解和讨论之外，还动员同学们收看中央电视台经济频道（CCTV-2）的经济新闻节目。
在上课之前我常和同学们沟通和交流世界市场的行情、国际贸易的形势、金融危机对世界经济的影响、我国对外贸易政策的调整等，扩展学生的视野。
随着同学们对世界经济、国际贸易等方面见闻的增加、知识的积累，进一步加深了同学们对国际贸易理论的理解，为他们将来从事经贸类工作打下坚实的基础。
这一做法，受到同学们的欢迎。
王劼老师谈口译课
口译是一门实践性、应用性很强的课程。
它要求译者要很快地听懂发言的全部内容、抓住主旨甚至细微末节，在理解、记忆的基础上用另一种语言重组并表达出来。
对学生们来说有相当难度。
怎样让他们顺利地进入这门课程的学习？
首先要注意以下三个方面的训练：
一、初学口译从短句开始
短时记忆是口译员最重要的必备能力，人天生的短时记忆容量是有限的，可以通过恰当训练得以加强。
学生初学时对口译技巧一无所知，太长的句子记住都难更别说译了，很容易被挫败感拒之门外。
因此开始时给他们做口译练习的句子一定要短，以免扼杀他们的兴趣和信心。
另一方面，也要尽快通过训练和教授一些训练方法让他们赶快提高自己的短时记忆能力，为以后的训练打好基础。
二、强调地道的语言表达及其连贯性
地道的表达即在正确理解原语的基础上将其转换为目的语，并按照目的语的习惯简洁地表达出来，这需要较强的语言组织能力和丰富的词汇储备。
这只能通过平时的积累、大量的练习及老师的纠正来逐步提高。
学外语的学生往往容易忽视中文水平的提高，在口译课上体现尤为明显，举两个例子：
英语原文：
It’sstayingcloudytonightwitha60%chanceofrainordrizzle，andtomorrowit’sgoingtostartdrywithbrightspells.
学生口译：
今天晚上有百分之六十的机会会下雨或小雨，明天会干燥，阳光明媚。
老师修正：
今天夜间多云，下雨或小雨的概率为60%，明天白天转晴，有时有阳光。
（天气预报的常用表达不熟悉。
）
China，withthecapitalofBeijing，coversanareaof9，632，940squarekilometres.Itspopulationis1，295，330，000.
中国，首都在北京，占地面积9，632，940平方公里，总人口为1，295，330，000人。
教师修正：
中国，首都北京，国土面积9，632，940平方公里，人口1，295，330，000。
（过于啰嗦，表达不够严谨。
从上面的例子可以看出，学生对原句基本能正确理解，但表达上不够准确、简洁，缺乏相关用语的储备。
广东省的学生更是受本土方言影响，时常会发现他们下意识的就译为粤语，再转换为普通话。
其实特定的语体有特定的表达习惯，可以靠平时广泛阅读并记忆相关常用词汇来解决。
此外，语言的连贯性也不能忽视，要从一开始就养成好的习惯，否则到遇到比较难译的语句时，译员会明显放慢速度、增加不必要的语气词、甚至是停顿。
三、从熟悉的专题入手，注意积累百科全书知识
做一名口译员，背景知识的储备是相当重要的，这里主要谈到两个途径来扩充学生的知识储备量。
一是拟定专题进行公共演讲或模拟会议，即通过讨论确定主题，如，广东早茶、中国历史、环境污染、旅游、亨利八世、玛丽莲.梦露等等，课前各自搜集相关资料，课上一人演讲一人口译其他人从旁翻译并做点评。
通过对自己感兴趣或熟悉的专题的讨论、准备、公共演讲及口译来扩充、熟悉相关领域的专题知识。
二是关注事实新闻，要求学生每天在线或下载一定量的国外媒体新闻报道进行泛听和精听的交叉训练，在获取知识的同时丰富相关词汇和表达法，课上选用相关报道让学生进行口译加以检查和巩固，如前不久的金融危机、奥巴马当选、中国推迟参加中欧峰会、中日韩领导人会晤讨论联合应对金融危机事宜等等。
先听一次，以问答的形式提高他们的快速整体理解及口头表达的能力。
再听一次分析细节并请人口译，以锻炼他们的口译综合能力。
新闻题材信息量大、词汇丰富、句式结构复杂是提高听力积累口译词汇和表达的不二选择，而且课后操作性也比较强。
新闻的时效性和实战性更使学生对此饶有兴趣。
陈贞老师谈体育课
今年八月在北京举行的奥运会，我国体育健儿大显身手，在竞技场上摘金夺银，取得金牌总数第一名，中国人被视为“东亚病夫”的时代一去不复返，中国以体育大国和体育强国的形象屹立于世界的东方，我作为一个中国人、一名体育教师感到自豪和骄傲。
近期我们基础部体育教研室对08级74个班的学生做了身体素质达标测试（包括身高、体重、台阶跳、握力、体前屈、肺活量、立定跳远等项目），发现有一小部分的学生身体素质未能达标，还需要经过体育锻炼得以改善，更加感到教育部提出的“大学生每天坚持锻炼一小时”和体育作为高校必修课的重要性，这是全民健身的一个组成部分，也是大学生养成终身体育习惯的起点。
一般认为上体育课就是让学生跑跑步，打打球，出出汗，上课的模式也是先做准备活动，练习一个基本内容，最后放松运动和课后总结，然而当今的高校体育课有更新，更高的要求：
一、今天的大学生中绝大多数是独生子女，吃苦较少，平时参加体育锻炼的时间也少，体现出身体素质较差，所以通过体育课或者在完成一项测试项目更加能树立学生的自信心，鼓励他们不害怕，不偷懒，勇于迎接困难，不能随意放弃，从中也是培养自己顽强的意志品质的过程和战胜自我的精神。
二、篮球作为一个集体项目，在教学过程中不仅有动作的标准规范度，还有运球，传球等个人技术方面的要求以及整个团队的协调配合，同时还要培养学生的团结、集体荣誉感的精神品质。
三大球中其它两球——排球和足球的教学也需要具备这些内容。
（附教案中的几个图示）
集合队形：
传切配合
放松运动
三、在教学过程中还可以通过一些游戏内容，如传球抓人、听数字抱团儿等这些内容锻炼学生的反应能力，同时也调动了学生的积极性，并且也倡导快乐的教学方法。
总之，体育教学不仅要增强学生的体质，还要培养专业技能和良好的精神风貌，还要有趣味性。
督导员隆植民
在最近举行的全院青年教师课堂教学比赛中，经贸英语系全威老师荣获一等优秀教学奖，其精心的教学展现，反映出自身英语知识和技能的深厚根底，反映出扎实、过硬的教学基本功。
总结全威老师的教学，主要有以下特色：
一、教学目标明确，教学思路清晰，教学设计符合教学内容要求和学生实际。
二、教学过程紧扣教学目标，严谨有序，教学环节转换自然、艺术，设问科学合理，启迪学生思维，激发学生求知欲；
教学方法灵活多样，如图片展示，变抽象为直观，且直奔教学主题，具有独创性，学生朗诵给外星人的信，是对学生独立思考、丰富想象力的培养和检测。
三、英语表达自然流利，举例信手拈来；
知识传授准确，重点突出；
课堂英语气氛浓厚，广泛调动了学生学习和操练英语的积极性，有效地培养了学生良好的思考问题和解决问题的能力。
全威老师扎实的英语基础和过硬的英语技能让人佩服，其不同凡响的记忆力同时令人折服。
在他任教的四个班，共一百多名学生的英文名字，他几乎一个个确认无误。
这使我想到，昔日我大学时的英语老师，人称活辞典。
要求学生听写英语短文，一篇200字左右的文章，全凭记忆说出，第一遍听，第二遍写，第三遍核对检查。
竟然无一字之差错。
在一本厚厚的英文词典里，任你点个词，他只需双手把字典掰开，要查的词条就出现了，要说神也不神，他是从背词典开始学英语的。
我们常教育学生，在语言学习上没有捷径可走，非得下苦功不可。
作为老师，教学的基本功不能没有，这是大家的共识。
梁院长在我院实践课教学研讨会上提出教师要有三个“一”，即一口标准的普通话，一篇精彩的文章，一手漂亮的字体，何等的具体。
一个英语老师要注重“三基”，即基础知识，基本理论和基本技能。
要有夯实的语言基础知识，扎实的理论基础和娴熟的听说读写译的基本技能。
教学基本功是教学之基，教学之本，在很大程度上检验了教师的执教能力。
从广义上讲，教师的教学基本功包括备课，课堂教学组织和教学表达的基本功，是教师综合实力的体现。
从传统狭义上理解，教师的教学基本功主要包括教师在课堂上的讲、读、写、画、态等方面，侧重于课堂教学技能的展现。
整体说来，现在的教师普通话标准，英语口语流利，对现代教学手段熟悉，自制课件能力较强，与学生关系融洽，教学设计创新意识强，形成了独特的教学艺术风格。
但是，不重视或忽视传统教学基本功的写、画，板书和教态的现象并不少见。
如英语写作能力不强；
板书速度慢，且欠工整、美观，随意性大；
不会简笔画，表演，模仿能力较差；
教态不自然大方，因为教案不熟悉或因习惯而伏靠在讲台上讲课者不少。
传统的教学基本功往往折射出许多教学的闪光点，不可忽视，更不可丢弃。
当然，教学基本功不是一成不变的。
随着时代和科技的进步，新的教学理论的产生，新的教学理念的确立，催生了新的教学方法和教学手段，也不断赋予教学基本功以新的内容，如信息技能的应用、良好的沟通与合作能力及现代教育理念的体现等。
随着教学改革的不断深入，教师的基本功在不断变革，不断变换其形式，不断丰富其内涵。
让我们在教学基本功上多花点时间操练，多下点气力钻研，在教与学，共同努力，争取教学技能的更大提高，教学质量的不断攀升。
基础部王彧
人人都说，“教师是阳光下最神圣的职业”，“教师是人类灵魂的工程师。
”我从站上三尺讲台的第一天开始，就深感自己的责任重大。
因此，我一直把提高教学水平定为自己孜孜以求的目标。
然而，作为刚刚毕业不久的年轻教师，在经验上总是有所欠缺。
幸好，学校组织各种各样的教研活动，来帮助青年老师迅速地成长。
这次的我校组织的“青年教师课堂教学比赛”活动，就有这样的积极的意义。
学校这次教学比赛活动，分为两个阶段，先是系部的评比，然后才是学校的比赛。
一开始，对是否参与比赛，我还心存犹豫。
因为觉得自己的课还不够好，没有信心。
后来，林主任在动员会议上的话打消了我的疑虑：
“我们参加这样的比赛，主要的目的在于借机来锻炼一下自己，提高自己的教学能力，而不在于胜负本身。
”抱着这样的心态，我报名参加了比赛。
在初赛阶段，按照课程进度，我选择了经济法课程中“特殊的普通合伙企业和有限合伙企业”作为讲课内容。
这个内容比较新，所以相对而言，有比较丰富的资源可以利用。
我采用一段新闻视频引入教学内容，结合实践情况讲解知识点，最后用案例总结知识点，并通过对案例的深入分析来提升整个课程的理论深度。
这次课，因为课程内容准备得较为充分，并且心态比较放松，整个教学过程还是进行得很顺利的。
当然，这次课程也有比较明显的缺陷，比如说，课件做得不够美观等。
但是，领导和同事给予了我充分的信任，推荐我代表本部门参加学校的复赛。
我从得知自己要参加学校的比赛开始，心里一直就觉得挺紧张。
既为有这样的机会而欢喜，同时，又觉得不能辜负关心自己的领导和各位老师的期望，倍感压力。
我开始认真地着手准备参赛课程。
因为听课的时间是督导组决定，所以，我不能自由地选择参赛的内容。
按照教学计划，我的讲课内容是“合同法律制度的概述＆合同的订立”。
这部分的内容，理论性很强，课程的深浅很不好把握，可以使用的教学资料也很难收集。
我在准备的过程中，设计了好几套方案。
有的由于技术上实现难度太大而只好作罢，有的则是内容的设计过于理想化而被否定，最终，我选择了最具有操作性的方案。
用图片来引入教学内容，理论联系实际来剖析概念，用案例来扩展知识点，最后用一小段flash承上启下，引入下一节的内容。
方案确定后，就是具体的实施过程。
从模板的设计到内容的编排，从图片的筛选到案例剖析角度的确定，从幻灯切换的动作到讲稿中措辞、语气的拿捏·
·
这堂课的每一个环节，我都很用心地在斟酌，尽自己最大的努力去准备。
到了比赛那天，当我面对学校最权威的督导组时，我的心理素质还是不够好，有点紧张，整个状态不够松弛，所以还是没有平时上课那么自然。
幸好，我只是紧张而已，还没有到慌乱的地步，我不断地控制着自己的情绪，按照既定的方案实施教学。
最后，在学生的配合下，较为圆满地完成了课堂教学的过程。
回顾这次的参赛过程，我感慨挺多的。
首先，我感谢基础部领导和各位同事的帮助。
如果没有领导的严格要求，悉心指导，没有同事间经验的传授，我不可能在教学上取得这么大的进步。
我使用案例加强知识的传授，就是向同行们学习的。
我的ppt的技术的提高也是靠同事们的指点来完成的，乃至我和学生的交流方式，也是在大家的帮助下改进的。
尤其是林主任，对我教学各方面都有提点。
在参赛前，
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