汇编语言学习教案.docx
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汇编语言学习教案
内蒙古工业大学
教案
2007/2008学年2学期
学院信息工程学院
系别计算机系
课程名称汇编语言程序设计
授课对象计05-1，2
主讲教师
职称讲师
课程学时30
内蒙古工业大学教案（课程）
教案编写时间：
2008年3月14日
课程名称
汇编语言程序设计
课程代码
020203015
总学时：
30学时
讲课：
20学时
上机：
学时
实验：
10学时
其他：
学时
学时
30
课程类别
公共课（）基础课（）专业课（√）
技术基础课（）专业选修课（）公共选修课（）
授课对象
软件05
教材：
沈美明、温冬婵编．《IBM-PC汇编语言程序设计》第2版．北京：
清华大学出版社，2001
主要参考资料：
《汇编语言程序设计》（第2版），钱晓捷，电子工业出版社，2003
《汇编语言》，王爽编，清华大学出版社2003
《Windows环境下32位汇编语言程序设计》，罗云彬编，电子工业出版社，2006
教学目的、要求：
教学目的
“汇编语言程序设计”是继“高级语言程序设计”之后的又一门计算机语言程序设计课程，但讲解的是面向处理器的低级语言。
该课程一方面加强学生的高级语言编程能力；另一方面配合“计算机组成原理”和“微机原理及接口技术”课程，从软件角度理解计算机工作原理；同时，还作为自动控制等与硬件相关应用领域的程序设计基础，以及为“嵌入式系统”、“操作系统”、“编译原理”等课程提供基础知识。
教学要求
本课程以Intel80x86指令系统和微软MASM展开汇编语言程序设计方法。
课程要求学生系统学习80x86整数指令系统、进一步理解计算机工作原理；要求学生掌握汇编语言源程序语句和格式，能够利用顺序、分支、循环和子程序等结构解决常规问题。
本课程配有上机实践环节，要求学生具有阅读、编辑、汇编和调试汇编语言程序的能力。
教学重点、难点：
基本内容：
教学内容主要包括基础知识、指令系统、伪指令和基本程序设计的前4章内容，重点是课程教学内容中属于学生“掌握”层次的知识。
侧重掌握微处理器都具有的常用指令（例如8086指令系统中的通用传送指令、加减法指令、逻辑运算指令、移位指令、无条件和有条件转移指令等），不要求掌握特殊或专用指令（例如8086指令系统中的标志传送指令、有条件重复前缀、有条件循环指令等）。
侧重掌握常用的伪指令和操作符（例如MASM中的变量定义、名字和标号的属性涉及的伪指令和操作符等），不要求掌握不常使用的伪指令和操作符（例如MASM中的结构和记录变量伪指令、移位和逻辑运算符等）。
侧重掌握汇编语言源程序的开发方法，可以对调试程序不作要求。
侧重掌握分支、循环、子程序基本程序结构、掌握对简单问题的编程方法，不要将应用问题复杂化。
这是“汇编语言程序设计”课程最基本的内容，学生必须首先掌握。
它也可以作为普通高校计算机专业的专科院系的教学要求。
教学内容除了包括基本要求的教学内容外，还应该学习高级程序设计方法、宏汇编程序设计及32位汇编语言程序设计的基本方法。
注：
1、本页内容针对所讲授课程的总体情况填写；
2、预留版面不够可另附页。
内蒙古工业大学教案
授课题目：
第一章绪论
教学目的、要求：
教学目的：
掌握汇编语言概念极其使用的进位计数制、不同进位计数制之间的转换、计算机编码以及基本数据类型。
教学要求：
①了解汇编语言的基本概念、②理解汇编语言使用的进位计数制
③熟练掌握不同进制之间转换、计算机的编码、④熟悉汇编语言中的基本数据类型
教学重点、难点：
教学重点：
①不同进制之间转换、②计算机的编码
掌握难点：
①不同进制之间转换、②计算机的编码
教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）：
教学内容：
第一章绪论
1.1汇编语言概述
1.2进位计数制及其转换
1.2.1数与数制
1.2.2不同数制间的转换
1.3计算机中数与字符的表示方法
1.3.1数值数据的编码及其运算
1.3.2非数值数据的二进制编码
教学方法：
课堂讲授
1一般叙述基本概念、
2②着重课堂讲授不同进制之间转换、计算机的编码
辅助手段：
采用多媒体教学，PPT讲稿。
作业布置：
主要参考资料：
《IBM-PC汇编语言程序设计》第2版，沈美明等北京：
清华大学出版社，2001
《汇编语言程序设计》（第2版），钱晓捷，电子工业出版社，2003
《汇编语言》，王爽编，清华大学出版社2003
课后自我总结分析：
①本部分为汇编语言的基础，必须理解和熟悉。
②本部分要求灵活应用，不要死记硬背。
内蒙古工业大学教案
授课题目：
第二章80x86计算机组织
教学目的、要求：
教学目的：
掌握INTEL80X86微处理器概况以及基于微处理器的计算机系统构成，为汇编语言编程奠定基础。
教学要求：
①了解INTEL80X86微处理器概况、②理解基于微处理器的计算机系统构成、③熟练掌握汇编语言编程所需的CPU功能结构、微机存储器（MEM）组织和微机接口组织等基础知识。
教学重点、难点：
教学重点：
①微处理器的功能结构、②微存储器组织
掌握难点：
①微处理器的寄存器组、②存储器寻址
教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）：
教学内容：
第二章80x86计算机组织
2.180x86微处理器概述
2.2基于微处理器的计算机系统构成
2.3微处理器
2.3.1微处理器结构
2.3.2寄存器组
2.4存储器
2.4.1存储单元的地址和内容
2.4.2实模式存储器寻址
教学方法：
课堂讲授
①一般叙述INTEL80X86微处理器概况以及基于微处理器的计算机系统构成
②重点讲授微处理器的功能结构和微存储器组织
辅助手段：
采用多媒体教学，PPT讲稿。
师生互动：
作业布置：
2.3、2.4、2.5、2.6
主要参考资料：
《IBM-PC汇编语言程序设计》第2版，沈美明等北京：
清华大学出版社，2001
《汇编语言程序设计》（第2版），钱晓捷，电子工业出版社，2003
《汇编语言》，王爽编，清华大学出版社2003
课后自我总结分析：
本部分位汇编语言的基础，必须理解和熟悉，这样才可以编出高质量的汇编程序
内蒙古工业大学教案
授课题目：
第三章指令系统和寻址方式
教学目的、要求：
教学目的：
掌握微机寻址方式和8086微处理器指令系统
教学要求：
①熟悉指令构成，了解指令执行时间。
②掌握8种寻址方式。
③熟悉指令系统的六大类指令，要求结合上机实践熟练掌握常用指令。
④结合指令举例逐步熟悉和掌握汇编语言程序的格式，以及典型程序段。
教学重点、难点：
教学重点：
①寻址方式、②8086微处理器指令系统
掌握难点：
①寄存器的应用、②存储器的结构
教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）：
教学内容：
第三章指令系统和寻址方式
3.1指令系统概述
3.28086CPU的寻址方式
3.38086CPU的指令系统
3.3.1数据传送指令
3.3.2算术运算指令
3.3.3逻辑运算和移位指令
3.3.4串操作指令
3.3.5控制转移指令
教学方法：
课堂讲授
辅助手段：
采用多媒体教学，PPT讲稿。
作业布置：
主要参考资料：
《IBM-PC汇编语言程序设计》第2版，沈美明等北京：
清华大学出版社，2001
《汇编语言程序设计》（第2版），钱晓捷，电子工业出版社，2003
《汇编语言》，王爽编，清华大学出版社2003
课后自我总结分析：
①本部分为汇编语言编程基础，应该熟练掌握。
②注意各条指令的特点及其用途。
内蒙古工业大学教案
授课题目：
第四章汇编语言程序格式
教学目的、要求：
教学目的：
掌握微型汇编语言格式和程序设计方法
教学要求：
熟悉汇编语言程序的结构、语句类型和格式。
熟悉数据项及表达式，要求能明确区分标号和变量。
熟悉各类伪指令，要求掌握常用伪指令格式和应用。
熟悉汇编语言上机过程和DEBUG调试
教学重点、难点：
教学重点：
①指令语句格式和伪指令语句格式、②汇编语言程序格式。
掌握难点：
①伪指令、②伪指令存储器分配技术
教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）：
教学内容：
第四章汇编语言程序格式
4.1汇编语言语句格式
4.2位指令和伪操作
4.3汇编语言源程序结构
4.4汇编语言程序的上机过程
4.5Debug调试介绍
教学方法：
课堂讲授
辅助手段：
采用多媒体教学，PPT讲稿。
师生互动：
作业布置：
4.8、4.9、4.11
主要参考资料：
《IBM-PC汇编语言程序设计》第2版，沈美明等北京：
清华大学出版社，2001
《汇编语言程序设计》（第2版），钱晓捷，电子工业出版社，2003
《汇编语言》，王爽编，清华大学出版社2003
课后自我总结分析：
该部分为汇编编程基础知识，需熟记和掌握。
内蒙古工业大学教案
授课题目：
第五章循环与分支程序设计
教学目的、要求：
教学目的：
掌握微型汇编语言程序分析和设计方法
教学要求：
熟悉汇编语言程序设计的基本步骤；掌握程序流程图的使用，会利用其分析问题；掌握汇编语言的顺序、分支、循环程序的设计。
教学重点、难点：
教学重点：
①利用流程图分析问题。
②顺序、分支、循环程序的设计。
教学难点：
①分支程序设计②循环程序设计
教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）：
教学内容：
第五章循环与分支程序设计
5.1汇编语言程序设计概述
5.2顺序程序设计
5.3循环程序设计
5.4分支程序设计
教学方法：
辅助手段：
采用多媒体教学，PPT讲稿。
师生互动：
作业布置：
课上讲解的程序自己编写、调试。
主要参考资料：
《IBM-PC汇编语言程序设计》第2版，沈美明等北京：
清华大学出版社，2001
《汇编语言程序设计》（第2版），钱晓捷，电子工业出版社，2003
《汇编语言》，王爽编，清华大学出版社2003
课后自我总结分析：
①理解程序的三大结构
②掌握三大结构的实现方法
内蒙古工业大学教案
授课题目：
第六章子程序结构
教学目的、要求：
教学目的：
掌握子程序设计方法。
教学要求：
掌握子程序的调用方法，能设计子程序。
掌握子程序设计中参数传递的方法，做到设计程序时不同的参数传递方式。
教学重点、难点：
教学重点：
子程序设计、参数传递方法
掌握难点：
子程序调用时堆栈的变化、子程序参数传递方法。
教学组织（含课堂教学内容、教学方法、辅助手段、师生互动、时间分配、板书设计等）：
教学内容：
第六章子程序设计
6.1子程序的设计方法
6.1.1过程定义伪操作
6.1.2子程序调用与返回
6.1.3子程序参数传递
6.1.4增强功能的子程序定义伪操作
6.2子程序的嵌套
6.3子程序举例
教学方法：
课堂讲授
辅助手段：
采用多媒体教学，PPT讲稿。
师生互动：
作业布置：
6.1、6.2、6.7
主要参考资料：
《IBM-PC汇编语言程序设计》第2版，沈美明等北京：
清华大学出版社，2001
《汇编语言程序设计》（第2版），钱晓捷，电子工业出版社，
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