中考语文总复习教案Word文档格式.docx

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其次，把6册书中所列举的名著知识及介绍复习一遍，然后拓展一些课外知识，读一些名著介绍。

（三）现代文阅读

在训练时，首先要弄清楚记叙文、说明文和议论文三种文体的基本特点，其次要让学生认真完成《高效复习》、《单元测试卷》、《综合试题》上所提供的练习，再适当分文体做一些中考试题，总结规律及答题技巧。

（四）古诗文阅读

古诗文阅读是中考语文的重头戏之一，在复习时要讲求古诗文复习的方法和效率。

采取以下步骤：

1．强化背诵默写。

文言文及古诗要求背诵默写的篇目较多，力求做到不漏、不添、不改、不错字和不颠倒语序，还要对一些名句、重点句进行理解性记忆。

可在早读和课余复习时采用大声诵读法、出声背诵法、书写练习法、总结名言警句法（包含揭示、中心的关键性语句等）来复习。

2．梳理文言实词。

首先，整理一些特殊的实词，包括通假字、典型的古今异义词以及词类活用和一词多义现象。

其次，整理一些在现代汉语中仍有生命力，仍在使用的实词。

第三，在整理实词解释时，要依据课下注释，力求准确无误，不可似是而非。

3．强化文言语句的翻译。

重点整理一些文言语句，如：

课文当中的名言警句，体现中心或主题的关键句子，带有特殊句式的语句，句中含有一词多义或词类活用的句子以及固定句式等。

4．课内语段阅读的把握。

可以挑出有代表性的篇目进行归纳性复习，也可做文言文专项阅读练习，巩固记忆，举一反三。

（五）作文

从审题、立意、选材、构思、结尾、铺陈、过渡、照应、书写等方面进行讲解指导，要注意写文章时“化大为小，以小见大”，“独辟蹊径，表现个性”等技巧，尤其要养成良好的书写习惯。

另外，让学生分清记叙文与议论文、命题作文和半命题作文、材料作文与话题作文的区别。

学生针对自己的实际，写出3篇以上的模拟作文，将写好的作文修改并储备起来，以便中考时灵活化用。

在进行完各个专项强化训练后，用2套模拟试题测试，找出存在的问题，逐一分析原因，再进行单独强化。

这样循环训练，狠抓难点和疑点，中考成绩一定会提高。

（六）课时安排

第一部分：

教材知识梳理第1-10课时

第二部分积累与运用

第11课时拼音汉字查字典

第12课时词语（含成语）的理解、辨析及运用

第13课时标点符号修辞

第14课时病句（文）的辨析与修改

第15课时仿写与修辞

第16课时名句名篇背诵默写

第17课时文学常识及文化常识

第18课时名著阅读

第19课时口语交际

第20课时获取信息与时事

第21课时图文转换

第22课时综合学习与探究

第三部分现代文

第23、24课时记叙性文章阅读

第25、26课时说明性文章阅读

第27、28课时议论性文章阅读

第29课时散文阅读

第30课时小说阅读

第四部分文言文（31----37）

第五部分写作篇

第38课时中考作文训练之——选好材

第39课时中考作文训练之——拟好题

第40课时中考作文训练之——立好意

第41课时中考作文训练之——布好局

第42课时中考作文训练之——美好言

2015中考语文总复习教案（共计42课时）

七年级上册中考复习教学方案

授课时间：

累计课时

教学目标：

全面复习七年级上册的知识点，帮助学生梳理现代文的字词、文学常识。

并进行归类练习。

教学方法：

多媒体辅助教学，讲练结合

学生学法：

归纳、总结、识记、理解

教学重点：

重难点知识的识记、理解、应用

教学课型：

第一轮复习

教具准备：

多媒体教学课件

教学过程：

一、字词扫描（大屏幕展示）生齐读积累

二、基础演练

　　1．给下列词语中的黑体字注音。

　　2．根据读音在括号中填字。

3．根据下面的示例解释词语。

　　示例：

沉甸甸——形容物品很沉重。

　　方法：

解释重叠的形容词时，只要用“很×

×

”就可以不翻词典而比较准确地解释其含义。

（1）结实累累的柚子树：

（2）眼巴巴地等候小鸟孵出：

　　（3）彩旗冉冉升起：

　　（4）庸人失去理想，碌碌终生：

4．指出下列句子运用的修辞手法，说说其表达效果。

（1）走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风童个满怀。

　　修辞手法：

　　表达效果：

三、阅读《童趣》，完成后面的问题：

　　1、作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是：

　　2、第三段中的“林”“兽”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是：

　　3、四段中的“庞然大物”指的是：

所拔的“山”指的是：

，所倒之“树”指的是：

4、作者的“物外之趣”，全凭新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四种趣物之外，你还能想到那些相似的且富有童趣的情形？

四、《山市》阅读训练

　　　1．这篇文章选自短篇小说集，作者，字，世称“”，他是代文学家。

　　2．按先后顺序写出文中表示时间的词。

3．给下列加点的字注音。

（见大屏）

4．解释下列句中加点的词的含义。

　　5．选文第一段写山市出现的全过程，可分为三个阶段：

初生阶段，发展阶段和高潮阶段。

请在文中用“/”将这三个阶段分开。

6．为什么那时候的人把“山市”称为“鬼市”？

7、运用科学知识，请对“山市”这一现象作出解释？

（三）自主复习文言文阅读《智子疑邻》和《塞翁失马》

教学反思：

七年级下册中考复习教学方案

授课时间累计课时

复习七年级下册的知识点，帮助学生梳理现代文的字词、文学常识。

帮助学生归纳本册教材中古诗文的重难点知识，并进行归类练习。

多媒体辅助教学，讲练结合

教学课型：

第一部分：

现代文部分

一、字词扫描：

大屏幕出示，生抢答后齐读积累

二、结合《高效复习》复习本册知识。

第二部分：

古文：

大屏幕出示，生齐读积累

第5课　伤仲永

一、重点字词梳理（见大屏）

1．给下列加点宇注音。

2．解释加点的词语。

二、重点句子背记知识清单（将下列句子翻译成现代汉语）

1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3、其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

4、泯然众人矣。

他才能完全消失，和普通人一样了。

第15课　孙权劝学

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

2．解释下面加点的词语。

3．请写出出自本文的两个成语并解释。

（1）成语：

吴下阿蒙。

意思是：

指没有学问的人。

（2）成语：

士别三日，刮目相待（士别三日）

不能以老观点来评判人或事物，必须要有发展的战略眼光。

二、重点句子背记知识清单

将下列句子翻译成现代汉语。

1．卿今当涂掌事，不可不学!

2．孤常读书，自以为大有所益。

3．卿今者才略，非复吴下阿蒙!

4．士别三日，即更刮目相待。

八年级上册复习教案

（一）

授课时间：

教学目标：

全面复习八年级上册的知识点，帮助学生梳理现代文的字词、文学常识。

帮助学生归纳本册教材中的重难点知识，并进行归类练习。

会读会写会解释，大屏幕出示以后生齐读积累

第一单元，第二单元，第三单元，第四单元，第五单元，第六单元

第二部分：

结合《高效复习》扎实掌握字词。

八年级上册复习教案

（二）

全面复习八年级上册的知识点，帮助学生梳理文言文中的知识。

古文知识大屏幕出示后生积累 

第21课 

桃花源记

3．找出下面句中的通假字并解释。

4．辨析下面加点词的古今义。

（1）率妻子邑人来此绝境。

（2）阡陌交通，鸡犬相闻。

（3）芳草鲜美，落英缤纷。

（4）乃不知有汉，无论魏晋。

（5）不足为外人道也。

5．请写出出自本课的成语，并解释其意思。

（至少三个）

二、重点句子背记知识清单（见大屏）

1．用原文填空。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

（1）芳草鲜美，落英缤纷。

（2）渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

（3）土地平旷，屋舍俨然。

（4）有良田美池桑竹之属。

（5）黄发垂髫并怡然自乐。

（6）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

八年级下册复习教案

（一）

授课时间：

全面复习八年级下册的知识点，帮助学生梳理现代文的字词、文学常识。

教学过程：

现代文字词积累，大屏幕出示后生齐读积累

第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,第五单元,第六单元

八年级下册复习教案

（二）

全面复习八年级下册的知识点，帮助学生梳理文言文知识。

古文知识积累，大屏幕出示以后生齐读积累

八年级下册：

与朱元思书

2．解释下面加点的词。

（1）风烟俱净，天山共色。

（2）负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

（3）鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。

三、段背记知识清单（见大屏）

四、阅读课本，回答问题答案

1、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？

有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

2、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？

3、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子4、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？

5、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？

望峰窥谷

五、文学（文体）常识背记知识清单

九年级上册复习教案

（一）

授课时间：

全面复习九年级上册的知识点，帮助学生梳理现代文的字词、文学常识。

结合《高效复习》巩固字词及文学常识。

九年级上册复习教案

（二）

全面复习九年级上册的知识点，帮助学生梳理文言文知识。

陈涉世家

一、重点字词（见大屏）

1、解释下面加点的字。

1、用原文填空。

（1）怅恨久之，曰：

“苟富贵，无相忘。

”

（2）陈涉太息曰：

“嗟乎！

燕雀安知鸿鹄之志哉！

（3）陈胜、吴广乃谋日：

“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?

（4）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

2、将下列句子翻译成现代汉语。

（1）尝与人佣耕，辍耕之垄上，帐恨久之。

（2）会天大雨，道不通，度已失期。

失期，法皆斩。

（3）又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：

“大楚兴，陈胜王”。

（4）王侯将相宁有种乎!

教学反思

九年级下册复习教案

（一）

授课时间累计课时

全面复习九年级下册的知识点，帮助学生梳理现代文的字词、文学常识。

第一单元，第二单元，第三单元，第四单元

九年级下册复习教案

（二）

全面复习九年级下册的知识点，帮助学生梳理文言文知识。

九年级下册：

第17课 

公输

2．根据语境，给下列多音字注音。

3．解释下面加点词。

4．找出下面句中的通假字并解释。

补充：

思考问题：

1、第一节哪一句交代了事件的起因？

公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。

2、第一节中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？

反映了墨子怎样的心态和精神？

几个动词是“闻”“起”“行”“至”。

这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。

3、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？

真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。

因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。

公输盘果然中计。

拼音汉字查字典

全面复习汉字、字音、查字典的方法并进行归类练习。

一、复习要点

《语文课程标准》（实验稿）提出“学会汉语拼音，能说普通话”。

初中学生“累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写”，“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学会规范、通行的行楷，提高书写速度。

”

　　二、考点分析

　三、备考指南

　　语文教学大纲已经给我们作了明确的要求，同学们应该以教材为基础，掌握3500个左右常用字字音。

同时要了解一些有关注音的常识。

语音复习，重在扎实的复习。

同学们在复习的时候，要注音理解下面的内容。

　　1、掌握好声母和韵母

　　2、四声的准确标定与标调位置

　　3、拼写注意事项

　　4、确识记现代汉语普通话的字音，目的是为了避免误读。

误读的原因主要有：

①多音字误读。

常用字中二三百个多音字，了解这类字在不同语境中的不同意义；

②形声字误读。

③形近字的误读。

5、要应对语音这一关，就要做生活和学习的有心人。

（1）注意平时的积累。

要立足平时，立足所学的每一篇课文，阅读的每一篇文章。

（2）定期检查巩固。

（3）提高复习实效。

字不离词，字音的学习离不开具体的词语环境。

要把字音、字义和词语的运用等有机的结合起来进行复习。

四、中考典例

　　1、下列加红字的读音有误的一项是（见大屏）

　　2、下列词语中加红字的注音完全正确的是（见大屏）　　

　　3、给下面加红的字注音，根据拼音写汉字。

　　4、下列加红字的注音都正确的是（见大屏）

5、读下面的句子，给加红的字注音，根据拼音填汉字。

（1）不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。

　　嗟__jiē__

（2）植物合成了这些食物，大部分都用来组成躯体和贮藏在种子或块根、块茎中。

　　　　　　贮__zhù

___

6、下列词语中加红字的读音相同的一项是（见大屏）

五、引导学生完成《高效复习》26-28页

词语（含成语）理解、辨析与运用

全面复习词语书写并进行归类练习。

一、考点分析

　二、备考指南

（一）纠正、防止错别字的方法

　　1．分辨形旁，注意字音。

如"

贝"

多和财物有关，"

亻"

多和人有关，"

饣"

多和饮食有关；

"

纟"

多和丝、棉、麻有关，"

氵"

多和水有关；

衤"

多和衣服有关；

月"

多和身体有关。

　　2.看清声旁，分辨同音字，如"

沧"

不要写成"

沦"

，"

经常"

经长"

。

　　3．分辨形似字意义，如"

菅"

和"

管"

；

分辨同音字意义，如"

抱负"

与"

报复"

　　4．记住少数带多数。

辶"

廴"

，从"

的字只有三个：

廷、建、延"

，其余均从"

　　5．不随意简化

（二）笔画和笔顺

　　（三）形声字

　　（四）形似字、同音字、多音多义字

　三、查字典　

　　1．音序检字法

　　2．部首检字法　

　　3．常用符号的意义

四、正确识记汉字的字形，应注意以下几点：

（1）掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要随便放过，要勤查字典，积累多了，出错也就少了。

（2）要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背掌握要轻松得多，记得也要牢固。

第一，要了解汉字的基本特点。

第二，要了解现代汉字的结构特点，现代汉字据85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过形旁加以辨别。

第三，要了解错别字产生的原因：

①音同或音近造成错误。

②形近造成错误。

③音近形近造成误读。

④不明成语典故造成错误。

第四，要掌握识别错别字的方法，了解了错别字产生的原因，就可以通过读音，字形及其意义去识别了。

五、复习要点

1、掌握课文中常用词语的书写；

2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义；

3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；

4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；

5、能根据语境正确运用关联词。

（一）正确理解词义

（二）词语的感情色彩

　　（三）辨析近义词（四）正确使用成语

　　考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：

　　1．望文生义。

如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。

”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。

　　2．意思弄反。

如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。

”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。

与句意相反，应该改为“事半功倍”。

　　3．张冠李戴。

如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。

”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。

　　4．色彩不当。

如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。

“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。

六、中考典例

1、（2004年·

北京）下列加红字的解释有误的一项是（见大屏）

　　2、（2004·

河南）根据拼音写汉字。

　　3、（2003·

年北京）句中加红字解释都正确的是（见大屏）

4、（2002·

北京市西城区）下列有错别字的一项是（见大屏）　　

　　5、（2002·

北京市东城区）在横线处按指定音节填字组词。

　　6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，请你以语委会监督员的身份，把下列词语中这样的字找出来，将正确的填在横线上。

（要求工整、规范）　　

　　重峦叠障　德高望众　世外桃园　随心所浴

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