计算机应用.docx
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计算机应用
福州市跨洋中等职业学校计算机应用专业
2011至2012学年实施性教学计划
一、专业名称
名称：
计算机应用
专业代码：
090100
专业类别：
信息技术类
二、入学资格
初中毕业或相当于初中毕业文化程度。
三、学习年限
专业学制3年。
四、培养目标
本专业培养主要面向：
计算机产业（公司）、制造业（企业）、广告服务业、游戏动画制作业和国家机关等企事业单位，在生产、服务第一线能从事计算机网页设计、网站建设、计算机的操作、计算机网络的管理与维护、计算机产品销售及售前、售后服务等工作，具有职业生涯发展基础的中等应用型技能人才和劳动者。
五、职业领域
序号
专门化方向
就业岗位
所需职业资格
1
计算机应用
办公事务处理；信息产品销售及售前售后服务；网页设计与制作；多媒体设计与制作；广告设计与制作；动漫设计与制作；局域网组建与管理；计算机系统维护
NIT专业模块国家教育部
六、专业培养规格
1、基本素质
培养具有爱国主义和集体主义理念，遵守国家法律法规，有正确的质量意识、卫生意识、服务意识、诚信意识和奉献意识，身心健康，具有一定基础文化知识，具有良好职业道德和敬业精神。
在专业知识领域中具有从事计算机系统（软、硬件和常用外部设备）的基本操作和网络信息的收集、整理、发送、接收、查询等工作能力；具备计算机网络系统的设计、构建、维护和管理计算机网络的能力；具有从事计算机或相关电子设备生产部门第一线，进行生产操作和管理的能力；具有进行网络站点建设和维护能力；具有从事制作多媒体作品的能力；具有从事电子商务工作的能力；掌握计算机基础知识；熟悉微机及其运行原理；具有对新知识、新技能的学习能力与创新能力，具有团队合作与协调人际关系的能力。
2、专业技能与知识
掌握计算机基础知识；熟悉微机及其运行原理；掌握计算机软件基础及程序设计和网络程序设计知识；掌握计算机网络的基本知识；掌握网络设计与施工知识；掌握网站建设方法，电子商务的实现知识；掌握网络安全知识；掌握服务器安装及维护知识。
具有从事计算机系统（软、硬件和常用外部设备）的基本操作和网络信息的收集、整理、发送、接收、查询等工作能力；具备计算机网络系统的设计、构建、维护和管理计算机网络的能力；具有从事计算机或相关电子设备生产部门第一线，进行生产操作和管理的能力；具有进行网络站点建设和维护能力；具有从事制作多媒体作品的能力；具有从事电子商务工作的能力；具有对新知识、新技能的学习能力与创新能力，具有团队合作与协调人际关系的能力。
3、职业资格证书
NIT网页制作模块专业模块国家教育部
NIT图像处理模块专业模块国家教育部——任取一个
NIT动画设计模块专业模块国家教育部
七、课程结构
八、课程及教学计划安排
课程类别
课程类型
课程
学时与学分
各学期周学时安排
学时
学分
第一学期
第二学期
第三
学期
第四学期
第五
学期
第六学期
公
共
基
础
课
程
必
修
课
程
职业生涯规划
40
2
2
职业道德与法律
40
2
2
经济政治与社会
40
2
2
哲学与人生
40
2
2
语文
200
11
4
3
3
数学
160
9
3
3
2
英语
160
9
3
3
2
计算机应用基础
120
7
2
2
2
体育与健康
160
9
2
2
2
2
艺术
80
4
1
1
1
1
必修课程学时学分
1040
57
占总学时的30.41%
选
修
课
程
心理健康
40
2
1
1
其他德育选修
40
2
1
1
选修课程学时学分
80
4
占总学时的2.34%
拓展
课程
语文（应用文写作）
40
2
2
拓展课程学时学分
40
2
占总学时的1.17%
公共基础课程学时学分
1160
63
占总学时的33.92%
专
业
技
能
课
程
专
业
基
础
课
程
计算机美术
80
4
2
2
常用工具软件
40
2
2
计算机组装与维修
60
3
3
编程基础
80
4
2
2
专业基础课程
学时学分
260
13
专门化方向
动画制作
160
9
4
4
图像处理
160
9
4
4
网页制作
80
4
2
2
计算机网络
60
3
3
动漫设计与制作
60
3
3
广告设计与制作
80
4
4
视频编辑
80
4
4
VB编程
80
4
2
2
专门化方向课程学时学分
760
40
专
业
选
修
课
程
计算机专业英语
40
2
2
CorelDraw
40
2
2
电子商务概论
40
2
2
专业选修课学时学分
120
6
实
习
实
训
顶岗实习
1120
62
28
28
实习实训学时学分
1120
62
职业技能鉴定
NIT专业模块
2
职业技能鉴定学分
2
专业技能课程学时学分
2260
123
占总学时的66.08%
实习实训学时学分
1120
62
占总学时的32.75%
选修课的学时学分
240
12
占总学时的7.01%
总学时总学分
3420
186
28
29
29
29
28
28
九、教材
本专业所用教材如下表：
课程类型
课程
教材名称及主编
出版单位
公
共
基
础
课
程
职业生涯规划
蒋乃平、杜爱玲
高教京版
职业道德与法律
经济政治与社会
哲学与人生
语文
倪文锦
高教京版
数学
李广全、李尚志
高教京版
英语
中等职业学校英语教材组
高教京版
计算机应用基础
周南岳
高教京版
体育与健康
郑厚成
南方版
艺术
心理健康
其他德育选修
语文（应用文写作）
应用文写作基础张金英
高教京版
专业
核心
课程
计算机美术
美术设计基础郑向虹
高教京版
常用工具软件
常用工具软件实用教程袁胜昔
人邮版
计算机组装与维修
计算机组装与维修刘瑞新
机工版
编程基础
编程语言基础高震、周忠林
高教京版
专门化
方向
课程
动画制作
中文FLASHCS3基础与案例教程沈大林
高教沪版
图像处理
Photoshop8.0案例教程石文旭
电子版
网页制作
网页制作许昭霞
电子版
计算机网络
计算机网络技术与应用冯文新
电子版
动漫设计与制作
动漫设计综合实训韩雪涛
电子版
广告设计与制作
Photoshop广告创意与制作雷波
高教京版
视频编辑
视频编辑技术—PremiereCS3段欣
高教京版
VB编程
可视化编程应用—VB贾长云
高教京版
专业
选修
课程
计算机专业英语
实用计算机英语娄华水
高教京版
CorelDraw
CorelDraw12平面设计与制作张平
高教京版
电子商务概论
电子商务概论史红星
高教京版
十、教学质量检查方案
德育学科教学质量评价方案
《职业生涯规划教学大纲》中明确指出：
“评价的目的，在于进一步发挥职业生涯规划的激励功能。
评价重结果，更重过程，要调动学生参与评价的积极性。
”结合我校的实际情况，我校依据教学要求的认知、情感态度观念的要求，采用基础知识测试评价和过程性评价两种形式。
1、基础知识评价：
占总评价的40%，主要采用试卷测试，从德育课情况出发，只进行期末考试，由学校出卷评卷。
质量检查以学校学期考卷为依据。
2、过程性评价：
占总评价的60%，其构成要素为学生学习态度（含缺勤、纪律）、课堂笔记、课堂训练、课堂提问成绩记录。
其中课堂训练、课堂提问可结合教材中的案例、想一想、比一比、议一议、问一问等内容进行，可采用单独提问或小组讨论并回答的形式进行。
质量检查措施：
一是检查学生的课堂笔记，二是检查教师课堂考勤和提问成绩登记，其中学习态度以不超过30%为度。
语文学科教学质量评价方案
在语文教学中要遵循形成性评价与终结性评价相结合的评价原则，开放评价过程，实现评价主体多元化。
终结性评价：
即每学期期末的综合性质量检查，占总评价的30%。
根据公共基础课的特点，我校只进行期末考试。
主要采取笔试形式，由学校统一出卷，由学生在规定时间内完成。
质量检查以学校学期考卷为依据。
过程性评价：
占总评价的70%。
教师根据学生在过程性评价的各个环节的表现，给以相应的成绩，并做好这些成绩的登记和归档工作。
学校将定期检查教师对每位学生的过程性评价档案的整理和归档工作。
过程性评价的构成要素所占比重如下：
1、学生学习态度（占总评价的20%）：
包括学生出缺勤、课堂纪律等方面的表现。
2、课堂笔记、课堂训练、课堂提问和作业（占总评价的20%）：
教师应及时检查课堂笔记、课堂训练和作业的内容，作业包括课后作业、练习册以及作文的完成情况，并给予相应成绩并归档。
同时做好课堂提问成绩的登记和归档工作。
3、平时考评（占总评价的10%）：
包括课堂测验和单元测试等。
4、口语训练和语文实践活动（占总评价的20%）：
口语训练包括说话、朗诵、情景对话等，可以结合课堂教学进行，如课前3分钟说话等活动，也可阶段性地安排专门的时间和课题对学生进行相应的训练和考评。
5、如有参加语文学科相应的竞赛可酌情加分。
数学学科教学质量评价方案
根据《中等职业学校数学教学大纲》的精神，结合我校的实际情况，数学质量评价包括知识、技能与能力、态度三个方面，采用过程性评价、终结性评价两种形式。
终结性评价：
即每学期期末的综合性质量检查，占总评价的40%。
根据公共基础课的特点，我校只进行期末考试。
主要采取笔试形式，由学校统一出卷，由学生在规定时间内完成。
质量检查以学校学期考卷为依据。
过程性评价：
占总评价的60%。
教师根据学生在过程性评价的各个环节的表现，给以相应的成绩，并做好这些成绩的登记和归档工作。
学校将定期检查教师对每位学生的过程性评价档案的整理和归档工作。
主要由以下几部分构成。
1、学生学习态度（占总评价的15%）：
含出缺勤、课堂纪律等情况。
2、课堂练习与作业（占总评价的25%）：
含课堂练习与作业的完成情况和订正情况。
3、课堂提问成绩记录（占总评价的10%）：
由教师根据学生课堂积极性和回答问题的准确程度等情况，进行客观、公正的评价。
4、平时考评（占总评价的10%）：
主要指单元模块测试。
网页制作学科教学质量评价方案
在网页制作（DreamweaverCS3）教学中要遵循形成性评价与终结性评价相结合的评价原则，开放评价过程，实现评价主体多元化。
终结性评价：
即每学期期末的实践考试，占总评价的30%。
由学校统一命题，学生在规定时间内完成，由集备组教师共同评定成绩。
过程性评价：
占总评价的70%。
教师根据学生在过程性评价的各个环节的表现，给以相应的成绩，并做好这些成绩的登记和归档工作。
学校将定期检查教师对每位学生的过程性评价档案的整理和归档工作。
主要由以下几部分组成。
1、学生学习态度（占总评价的15%）：
含出缺勤、课堂纪律、设备的正常使用等情况。
2、完成实践课情况（占总评价的10%）：
根据教师的要求，上好每一节实践课。
教师根据学生上课情况，及时做好成绩评定并归档。
3、完成作业情况（占总评价的15%）：
即教师要求的课后网页制作作业的完成情况。
4、阶段测试（占总评价的30%）：
根据教学进度进行阶段考试，由课任教师自行安排并做好成绩评定和归档。
每个阶段侧重点不同，具体如下：
阶段
具体测试内容
第一阶段
1.理解网络的基本概念与网页赏析的方法；
2.掌握网页设计的基本流程；
3.掌握网页效果图的设计与制作方法；
4.掌握网页的后期编辑方法；
5.掌握免费网站空间与域名的申请方法；
6.掌握网站的发布与测试方法。
第二阶段
1.掌握蒙版的使用方法；
2.掌握通道的使用方法；
3.掌握网页色彩的使用方法；
4.掌握网页布局的方法与技巧；
5.掌握flash动画的制作方法；
6.掌握HTML的编写使用；
7.掌握CSS样式表的使用方法；
第三阶段
1.掌握项目的策划；
2.掌握网站效果图的综合设计；
3.掌握网站的后期编辑与动画制作；
4.掌握代码融合的方法；
5.了解网页设计师的职业成长规律。
第四阶段
1.熟练掌握效果图的设计与制作方法；
2.掌握CSS盒模型的应用；
3.掌握DIV+CSS各种结构的布局应用；
4.掌握DIV+CSS布局应用与技巧；
5.模板的创建与应用。
第五阶段
1.掌握框架网页布局的使用方法；
2.掌握基础的数据库理论；
3.掌握SQL语言的应用；
4.掌握表单的使用；
5.掌握网页中参数的传递方法；
6.掌握ADO工作的原理；
7.掌握简单MIS系统的开发。
动画制作学科教学质量评价方案
在动画制作（FlashCS3）教学中要遵循形成性评价与终结性评价相结合的评价原则，开放评价过程，实现评价主体多元化。
终结性评价：
即每学期期末的实践考试，占总评价的30%。
由学校统一命题，学生在规定时间内完成，由集备组教师共同评定成绩。
过程性评价：
占总评价的70%。
教师根据学生在过程性评价的各个环节的表现，给以相应的成绩，并做好这些成绩的登记和归档工作。
学校将定期检查教师对每位学生的过程性评价档案的整理和归档工作。
主要由以下几部分组成。
1、学生学习态度（占总评价的15%）：
含出缺勤、课堂纪律、设备的正常使用等情况。
2、完成实践课情况（占总评价的10%）：
根据教师的要求，上好每一节实践课。
教师根据学生上课情况，及时做好成绩评定并归档。
3、完成作业情况（占总评价的15%）：
即教师要求的课后动画制作作业的完成情况。
4、阶段测试（占总评价的30%）：
根据教学进度进行阶段考试，由课任教师自行安排并做好成绩评定和归档。
每个阶段侧重点不同，具体如下：
阶段
具体测试内容
第一阶段
1.解动画的的起源和生理学基础，了解计算机动画的基本理论知识和二维动画软件flash的特点。
2.掌握帧的常用操作，了解动画设计制作的基本流程逐，掌握帧动画的制作，形状动画的制作。
第二阶段
1.了解元件的类型，理解元件、实例之间的关系。
掌握创建元件的基本操作和技巧，学会利用多层、多场景设计动画，掌握动作动画的基本操作和技巧。
第三阶段
1.掌握运用帧、按钮动作控制动画的播放和暂停，掌握创建个性化按钮基本操作和技巧，掌握遮罩动画的基本设计技巧，综合利用形状动画、动作动画、遮罩动画的技巧，创意设计flash二维动画。
第四阶段
1.了解影片剪辑实例的属性，掌握用动作脚本改变对象的属性，了解动作脚本的基本语句和语法，学习运用程序变量的技巧，学习运用影片剪辑的事件处理程序实现动画。
第五阶段
1.了解和运用Flash常用内置对象的属性和方法；掌握基于对象的脚本程序编写方法；初步掌握在动画设计制作中编写程序的技巧。
图像处理学科教学质量评价方案
在图像处理（PhotoshopCS3）教学中要遵循形成性评价与终结性评价相结合的评价原则，开放评价过程，实现评价主体多元化。
终结性评价：
即每学期期末的实践考试，占总评价的30%。
由学校统一命题，学生在规定时间内完成，由集备组教师共同评定成绩。
过程性评价：
占总评价的70%。
教师根据学生在过程性评价的各个环节的表现，给以相应的成绩，并做好这些成绩的登记和归档工作。
学校将定期检查教师对每位学生的过程性评价档案的整理和归档工作。
主要由以下几部分组成。
1、学生学习态度（占总评价的15%）：
含出缺勤、课堂纪律、设备的正常使用等情况。
2、完成实践课情况（占总评价的10%）：
根据教师的要求，上好每一节实践课。
教师根据学生上课情况，及时做好成绩评定并归档。
3、完成作业情况（占总评价的15%）：
即教师要求的课后图像处理作业的完成情况。
4、阶段测试（占总评价的30%）：
根据教学进度进行阶段考试，由课任教师自行安排并做好成绩评定和归档。
每个阶段侧重点不同，具体如下：
阶段
具体测试内容
第一阶段
1.基本操作
2.图层
3.选择工具
4.绘图工具组
第二阶段
1.矢量绘图
2.文字工具
3.图像色彩与色调调整
第三阶段
1.滤镜
2.通道与蒙板
第四阶段
综合实训
第五阶段
综合实训
VB编程学科教学质量评价方案
在VB编程教学中要遵循形成性评价与终结性评价相结合的评价原则，开放评价过程，实现评价主体多元化。
终结性评价：
即每学期期末的实践考试，占总评价的30%。
由学校统一命题，学生在规定时间内完成，由集备组教师共同评定成绩。
过程性评价：
占总评价的70%。
教师根据学生在过程性评价的各个环节的表现，给以相应的成绩，并做好这些成绩的登记和归档工作。
学校将定期检查教师对每位学生的过程性评价档案的整理和归档工作。
主要由以下几部分组成。
1、学生学习态度（占总评价的15%）：
含出缺勤、课堂纪律、设备的正常使用等情况。
2、完成实践课情况（占总评价的10%）：
根据教师的要求，上好每一节实践课。
教师根据学生上课情况，及时做好成绩评定并归档。
3、完成作业情况（占总评价的15%）：
即教师要求的课后VB编程作业的完成情况。
4、阶段测试（占总评价的30%）：
根据教学进度进行阶段考试，由课任教师自行安排并做好成绩评定和归档。
每个阶段侧重点不同，具体如下：
阶段
具体测试内容
第一阶段
1.掌握常量与变量的定义和使用方法。
2.掌握Print语句、赋值语句的用法。
3.掌握运算符、表达式和常用内部函数的用法。
第二阶段
1.理解选择结构、循环结构的意义和作用。
2.会使用条件语句、循环语句编写简单的程序。
3.理解数组的概念并掌握数组的使用方法。
第三阶段
1.了解函数和过程的含义和用法。
2.会设计Sub过程和自定义函数程序代码。
3.理解按值传递与按地址传递、变量作用域、变量生存期的概念。
4.理解多模块程序设计概念。
第四阶段
1.掌握各种常用控件的使用方法，包括属性、事件和方法。
2.会使用控件设计简单的程序。
3.掌握PictureBox控件、Image控件的使用方法。
4.理解VisualBasic坐标系的概念。
5.掌握VB绘图函数的使用方法。
第五阶段
1.理解并掌握文件管理控件的使用。
2.掌握文件操作语句与函数的使用方法。
3.掌握数据文件的操作方法。
计算机组装与维修学科教学质量评价方案
在计算机组装与维修教学中要遵循形成性评价与终结性评价相结合的评价原则，开放评价过程，实现评价主体多元化。
终结性评价：
即每学期期末的实践考试，占总评价的30%。
由学校统一命题，学生在规定时间内完成，由集备组教师共同评定成绩。
过程性评价：
占总评价的70%。
教师根据学生在过程性评价的各个环节的表现，给以相应的成绩，并做好这些成绩的登记和归档工作。
学校将定期检查教师对每位学生的过程性评价档案的整理和归档工作。
主要由以下几部分组成。
1、学生学习态度（占总评价的15%）：
含出缺勤、课堂纪律、设备的正常使用等情况。
2、完成实践课情况（占总评价的10%）：
根据教师的要求，上好每一节实践课。
教师根据学生上课情况，及时做好成绩评定并归档。
3、完成作业情况（占总评价的15%）：
即教师要求的课后作业的完成情况。
4、阶段测试（占总评价的30%）：
根据教学进度进行阶段考试，由课任教师自行安排并做好成绩评定和归档。
每个阶段侧重点不同，具体如下：
阶段
具体测试内容
第一阶段
实训一：
认识计算机各个部件
第二阶段
实训二：
计算机各个部件的组装
第三阶段
实训三：
CMOS参数设置
第四阶段
实训四：
操作系统与常用软件的安装
第五阶段
实训五：
计算机软硬件故障排除
顶岗实习考核方式及成绩评定
项目实践与顶岗实习是计算机类专业教学计划中一个重要组成部分，是本专业学生理论联系实际的一个重要实践性教学环节。
这两项内容主要安排在第五——第六两个学期，通过项目实践和顶岗实习，提高学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力；同时对企事业单位中计算机应用的相关知识有较深入的了解，获得较深入的实践知识，增强对相关课程的感性认识。
通过实训和实习，也使学生了解社会，接触生产实际，增强集体观念，协作精神和社会主义的事业心、责任感，培养学生向生产实践学习的能力。
在实习时注重实习环节的完整性，在内容上根据企事业单位的实际，选择一些模块进行实习，在实习实训结束时，对学生在实习单位的表现和毕业设计作品或报告作全面的考核，成绩列入学生成绩册。
具体如下：
序号
评价内容
具体要求
分数
比率
得分
1
出勤
出勤情况：
按时出勤。
5
10％
道德素质：
遵守纪律,安全意识强。
5
2
平时表现
学习主动性：
能积极主动学习,主动向企事业的技术人员或指导老师请教实习中的疑问。
10
30％
团队协作精神：
实习中有集体意识,生产中能很好地与其它员工合作,受到实习单位的好评。
5
人际交往能力：
有强的人际交往能力,人际关系好。
5
企业反馈的实习表现：
根据企业鉴定情况而定。
10
3
实习报告
根据学生实际情况打分。
60
60％
总计
100
100％
十一、任课教师
姓名
任教课程
安排
学时
毕业专业
最后
学历
教师职称
技术职称
企业实践
经历
教师资格
证书
刘玮
计算机美术
01.6师大美术
本科
助理讲师
八个月
中职校
池玲华
网页制作
07.6师大计算机
本科
助理讲师
三个月
中职校
宋成谊
计算机组装与维修
02.6牡丹江师范学院计算机
本科
助理讲师
七个月
中职校
柳传宝
动画制作
图象处理
04.6华中师大计算机
本科
助理讲师
五个月
中职校
谢菲
编程基础
VB编程
常用工具软件
01.6师大物理电教
本科
助理讲师
八个月
中职校
十二、实训（实验）装备（一般以一个标准班40人配置）
实训（实验）室主要设备装备标准
实训工种
网页设计与制作、图像处理、动画制作、各种
升级会员 