最新人音版音乐二年级下册全册教案Word文档格式.docx
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二、教师可根据自己教学的情况,任意搭配本课内的教学内容。
在设计每一教学内容时,应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考,是否在教学中成为学生的朋友,是否使学生轻松愉快地度过每一个40分钟。
教材分析
l.童声齐唱《嘀哩嘀哩》
《嘀哩嘀哩》是由望安作词、潘振声作曲的儿童歌曲。
采用2/4拍、大调式、带再现的两段体结构。
歌曲的结构十分规整,每乐段都是由四个4小节乐句构成。
第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音do、mi、sol构成,开始时作下行,在明亮的音调中糅入了柔和的色彩,给人以明朗、亲切之感。
这一乐句是全曲的核心,揭示了歌曲咏唱的主题－－春天。
第二乐句在前句的音调基础上略作发展,与之呼应。
在第一乐句重复出现（即第三乐句）之后,第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节,而是全句一气呵成,句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏：
显得活泼、俏皮,颇具童趣。
第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏,配上象声词：
“嘀哩嘀哩”,生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫,富有童趣。
第二乐句是第一乐句的下行四度模进,音区一高一低,仿佛是枝头黄鹂一唱一和,相互对答。
这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复,以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象,加强了歌曲的统一感。
这首歌曲自创作以来深受孩子们喜爱,它以儿童天真活泼的语气咏唱春天,抒发了心中无限欢乐的感情。
2．歌曲《春晓》《春晓》是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。
《春晓》这首小诗,初读似觉平淡无奇,反复读之,便觉诗中别有天地。
千百年来,人们传诵它,探讨它,仿佛这短短的四行诗里,蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。
诗人要表现他喜爱春天的感情,只选取了春天的一个侧面,从听觉角度着笔,写春之声,那处处啼鸟,那潇潇风雨。
鸟声婉转,悦耳动听,是美的。
加上“处处”二字,啁啾起落,远近应合,有使人应接不暇之感。
春风春雨,纷纷洒洒,但在静谧的春夜,这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。
而这些都只是诗人在室内的耳闻,然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然,使读者自己去想像,去体味那莺啭花香的烂漫春光,这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。
它写出了诗人的感受,表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。
《春晓》的语言平易浅近,自然天成,一点也看不出人工雕琢的痕迹。
而言浅意浓,景真情真。
教学反思：
利用自制打击乐器为歌曲伴奏,学生很喜欢,但是要注意提示学生有强弱对比、声音不能压过音乐。
教学后记：
第二课难忘的歌
教学目标
1.通过聆听《儿童团放哨歌》、《少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
2.能用口风琴吹do、Fa两个音,按节拍为歌曲伴奏。
3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
教学内容
聆听《儿童团放哨歌》教学基本要求
1.聆听歌曲,歌中唱出了哪些内容?
你知道儿童团都做过哪些事?
2.复听时边听边表演。
3.用一句话谈谈对这首歌的感受。
聆听《少年先锋队队歌》教学基本要求
1.完整地聆听歌曲。
聆听时,教师可利用录像、图片简介影片《英雄小八路》的故事。
提示：
歌曲表现了什么样的情绪?
唱出了哪些内容?
2.复听歌曲。
提示：
歌曲中对少先队员提出了哪些要求?
每人简要说一说我们应该怎样做?
3.再次复听,可轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。
编创与活动
1.这是一组命名为游击战的节奏练习。
有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。
教师可指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。
2.分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。
3.分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。
表演《共产儿童团歌》教学基本要求
1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。
教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。
2.有感情地朗读歌词。
注意咬字准确、吐字清楚。
3.跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。
4.可在学会歌曲后,让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势（小军鼓的节奏可分小组完成,尝试加入的效果）。
1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式,让学生用最简单的方法,尽快加入器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快。
2.可让学生听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏。
3.分组互相伴奏。
歌曲是4/4拍,教师要提示学生注意突出强拍,第一拍要强,第三拍次之。
表演《卖报歌》教学基本要求
这首歌的情绪是怎样的?
它讲述了一个什么样的故事?
简要叙述。
2.复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词（可将不会的字注音）。
3.随琴轻声跟唱,认真填词。
4.分小组讨论歌曲的情感。
说说歌曲给你的感受。
5.分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如：
拿报、背上卖报的袋子,分组表演。
6.歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。
可以有下面的几种作法。
2.教师可先唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？
熟悉唱名并能说出来,是第几个?
并模唱出来。
3.教师用琴弹奏,让学生听,说出是第几个报童并唱出。
4.教师可让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。
这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础。
1.本课可安排三课时完成。
2.本学期的教学实践活动,更多地为学生提供了创造性学习的空间,教师也应积极地挖掘教学的空间,让学生轻松愉快地学习。
将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合,创设课程,创设自己的教学特色,使自己的教学有声有色,使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。
1．合唱《儿童团放哨歌》
《儿童团放哨歌》是《红军根据地大合唱》中的一首奋进向上的儿童合唱歌曲。
由女作曲家瞿希贤创作于20世纪50年代。
歌曲为2/4拍,五声徵调式,不带再现的二部曲式结构。
第一部分节奏鲜明,旋律铿锵、活泼跳跃,干脆利落,透着稚气与顽强。
第二部分,旋律完全由新的因素构成,节奏则起着前后统一的作用。
四声部卡农式合唱,歌声此起彼伏,既表现了革命力量的强大,也创设了儿童团员在红旗下成长的意气风发的精神面貌。
歌词以小公鸡的啼鸣表示人民解放了,翻身做主人的新生活开始了,颂扬了***和他领导的队伍是人民大救星的主题。
2．合唱《少年先锋队队歌》
《少年先锋队队歌》由周郁辉作词,寄明作曲。
采用2/4拍,大调式,单二部曲式结构。
3．歌曲《共产儿童团歌》
《共产儿童团歌》是一首革命历史歌曲,曾被作为故事片《红孩子》插曲。
歌曲为四段歌词的分节歌,4/4拍,五声宫调式。
4．歌曲《卖报歌》表现出报童对未来充满希望的心情。
《大家来劳动》教案
教学内容：
1、节奏传递游戏。
2、为歌曲《大家来劳动》配置劳动声音。
3、游戏圣诞晚会
教学理念：
音乐是全方位的,教师的作用是组织与引导,让孩子们在玩中乐、玩中学,本节课的想法就是让孩子感受生活中的声音叠置、立体的感觉。
教学目的：
1、结合生活中的声音,引导孩子们感受三个到多声部的叠置。
2、通过创编“劳动”声响,让他们在创造中获得乐趣、获得知识。
教学重点：
创编“劳动”声响.
教学难点：
引导孩子们在其熟悉的劳动与生活环境中发现节奏,
使多声部的节奏创作在不感觉困难的情况下完成。
教学用具：
多媒体课件、节奏卡片、动物贴纸
教学过程：
1、音乐律动《洗手绢》
2、复习歌曲《大家来劳动》
a、师：
我们在劳动时一般会有什么样的声音呢？
生：
扫地—沙沙沙水声—哗哗哗擦桌子—擦擦擦
拖地、擦窗等等
老师选用三种声音分三组练习,组成劳动的声音
口读、手做动作等。
沙沙沙沙沙沙沙沙（此处让孩子们创造劳动的节奏
擦擦擦擦 将难点在不知不觉中解决。
给
哗— 哗— 学生进行两次。
）
b.师：
当我们在劳动是除了劳动的声音,周围还有什么声音呢？
汽车、建房子、唱歌等
（将节奏创造扩展,在更广阔的领域里培养他们的创造能力。
第三课《童趣》
童趣
《玩具交响曲》《出发》《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：
1通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
感受表现不同的
音乐情绪。
2能杂音乐实践中编创适当的歌词。
3能准确地按节奏拍击,边唱歌边拍手游戏。
学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》
感受音乐情绪
教具：
钢琴,多媒体
一：
聆听《玩具交响曲》
1导入
师：
“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？
”
“今天我们就来听一首关于玩具的歌”————出示《玩具交响曲》音乐
2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
3复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
4听音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
二：
聆听《出发》
“看到小狗拉着雪橇你想到什么？
”————出示《出发》图文
2初听音乐
音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？
你仿佛听到什么？
3复听时,让学生随乐曲进行表演。
三学唱《打花巴掌》
“小朋友们有没有玩过拍手游戏”
“的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”——————————出示《打花巴掌》音乐
2提问：
他们都拍出什么花？
3通过听唱法学唱歌曲。
4歌曲基本学会后做拍手游戏。
四学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
“小朋友们有没有看见过蜗牛”——————出示蜗牛图
2聆听音乐。
————————出示《蜗牛与黄鹂鸟》音乐
提问：
这首歌讲的是关于蜗牛的什么故事？
3用听唱法学唱歌曲。
4歌曲学会后请学生分组创编动作：
有人做葡萄架,有人学黄鹂鸟和蜗牛。
通过
音乐实践体会坚持下去就一定胜利的道理。
教后反思：
在学欣赏课的时候,多给学生留出时间来听,而且要多听几遍,每一遍都有问题让他们回答,这样他们会很有兴趣,如果再让小组之间比赛的话效果会更好。
第四课《快乐的舞蹈》
第一课时
教学课题：
快乐的舞蹈
《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》
道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌
奖项设计：
个人、集体最佳表演奖、最佳纪律奖、最佳创意奖、最佳努力奖
1、激发学生用快乐的心情歌唱并用幸福的表情进行表演,从而培养学生演唱和表演的自信心及表现力。
2、通过音乐律动和音乐游戏,引导学生感受音乐的旋律节奏,能够用动作体现音的高低。
3、培养学生的创新和团体荣誉精神。
聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性
1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性
2、调动学生参与的积极性
一、组织教学
师生问好：
124|5—|532|1－|
同学们好！
徐老师您好！
看这是什么？
今天表现出色的同学就能够获得最佳表演奖、最佳纪律奖和最嘉创意奖,最佳努力奖,今天要看看谁最出色就把这些奖颁发给他。
二、进入教学
A、《加沃特舞曲》（为《假如幸福的话拍拍手吧》的情绪铺垫）
听一听这段音乐你熟悉吗？
曾经在哪里听过呢？
（播放音乐）
（1）聆听音乐（节选）
谁知道这段音乐叫什么名字？
请一位同学来告诉我们。
（2）简单的律动（2次）
请大家跟着老师一起来跟着音乐来做
2、唱一唱
（1）看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏（慢唱）边唱边做动作反应。
（2）看着歌词歌谱跟着音乐（原速）跟唱
3、跳一跳
你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。
3、编一编
（1）启发
如果你高兴的时候你还会怎么样？
（启示：
唱唱歌、拍拍屁股）
（2）把统一新编的歌词配合卡拉OK伴奏再唱一次。
（叉腰、唱、跳、拍屁股）
现在能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？
三、复听《加沃特舞曲》
刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》,舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？
（1）围着桌子绕圆圈进行律动
音乐后三拍在原地做,其他跟着节拍走动,一句左右的换一个方向最后音乐结束后可以摆个造型,你可以自己来做造型,也可以和别的同学一起摆一个造型。
①先围圆圈左右走动
刚才我们是边听音乐边走路,我们既然可以用脚合着音乐走路那一定还可以跟着音乐做其他的动作。
②启发怎样用各种动作表现。
想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？
（请学生合作示范）现在我们跟着音乐来试一次吧！
四、颁发奖项（音乐：
《拉德斯基进行曲》）
刚才全体同学的表现都非常的出色,现在颁奖仪式现在开始！
五、结束
带上课本做自己喜欢的动作突出每一句的后三拍离开教室
我们向这些表现出色的同学表示祝贺！
好啦！
现在请同学们带上课本用你喜欢的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！
第五课《兽王》
设计理念：
新的课程标准提出：
创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力,是艺术教育功能和价值的重要体现。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。
在音乐课中,生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动,能够激活学生的表现欲望和创造冲动,在主动参与中展现他们的个性和创造才能,使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。
学习目标：
1、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象,教育学生爱护人类的朋友--动物,提高保护动物的意识。
2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。
并有感情地进行表演。
3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。
重点难点：
1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象,并将它表现出来。
2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。
教学准备：
老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体
教学安排：
两课时
1、演唱《两只老虎》
2、聆听《狮王进行曲》
一、组织教学：
老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动,拉近师生关系,使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。
提出问题：
刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？
（自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力）
二、演唱《两只老虎》：
变魔术导入新课：
（请两个孩子配合老师,在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）
“孩子们,老师看出来大家都非常喜欢小动物,下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟,好不好？
请你闭上眼睛,一、二、三,变！
（随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）
1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部
2、分声部按节奏朗读歌词
3、两声部配合按节奏朗读歌词
4、用“Lu”模唱歌曲旋律,注意两声部的配合
5、随伴奏轻声唱歌词,老师分别帮助两声部稳定节奏、音准
6、歌曲处理：
有趣地
7、随伴奏模仿老虎的动作特点,边唱边表演
三、聆听《狮王进行曲》：
“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物,（放音效：
狮子吼声）呀！
这是什么声音？
原来大狮子也来了。
（出示狮子卡片）”
完整初听乐曲《狮王进行曲》,老师在狮吼时,适当加以引导,让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。
复听乐曲,让孩子认真聆听,狮子吼叫的次数。
再听乐曲时,将事先准备的狮子卡片发放给孩子,让孩子边听音乐边贴卡片,并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。
四、小结：
今天我们见到了两位“森林之王”,可以看出来,同学们非常喜欢他们,动物是我们人类的朋友,那么我们应该怎样对待朋友呢？
对,我们应该关心、爱护我们的动物朋友们,与它们和谐相处
第二课
1、表演《猫虎歌》
2、聆听《老虎磨牙》
3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演。
老师与学生一起随音乐《两只老虎》自由律动、演唱,进入音乐课堂。
二、表演《猫虎歌》：
故事导入新课：
“孩子们,今天老师为你们讲一个关于《森林之王老虎学艺》的故事好不好？
”（如果有孩子听过这个故事,就让孩子来讲述）
“故事非常有意思,我们把它变成一首歌来唱一唱,好吗？
”（老师有表情的范唱,激发孩子的学习兴趣）
用听唱法进行歌曲教学。
让孩子自由发挥,表演歌曲中的故事情节,利用头饰进行小小表演唱,让每一个孩子参与到表演中来,培养孩子们的自信及与他人的合作意识。
三、聆听、表演《老虎磨牙》
“好可爱的一只小猫,好糊涂的一只老虎,老师还有一位老虎朋友没有请出来呢,你听,他来了！
1、初听乐曲《老虎磨牙》
孩子们,你们听老虎朋友在干什么呢？
让孩子初步感知音乐形象。
2、复听乐曲
让孩子们模仿所听出的乐器的演奏方法,随乐曲表演,让孩子们体会音乐带给自己的感受。
3、用自制打击乐跟着乐曲《老虎磨牙》表演
老师将准备好的塑料锯齿尺子、空易拉罐、白卡纸等分组发放给学生,让孩子们分组讨论用什么样的声音参与合适,随乐曲击打自制的乐器参与到乐曲的表现中来。
孩子们,你们的表演太精彩了,下课后,请大家自由组合,模仿一个场景,用你们自制的打击乐器,来表现演奏它,下节课我们看看哪一组的同学表演的最精彩。
第六课《愉快的劳动》
兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。
教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。
1.通过聆听和表演本课歌曲,理解本课主题“愉快的劳动”,明白劳动光荣的道理。
有感情地演唱本课歌曲。
2.能用学过的唱名填写并准确演唱,在实践中掌握音与音之间的音高关系。
3.认识和节奏,能准确地读拍。
并能在实践活动中运用。
1、在实践中掌握音与音之间的音高关系。
2、认识和节奏,能准确地读拍.
三课时
第一课时
、表演《小渔篓》
2、编创与活动
老师与学生一起随音乐《劳动最光荣》进入音乐课堂。
刚才我们表演了一首与劳动有关的歌曲,孩子们你们还会唱哪些与劳动有关的歌曲呢？
（自由表演唱,培养孩子们自信演唱的能力；
同时,培养孩子的音乐记忆力,让孩子在实践活动中多多积累好听的音乐。
）
二、表演《小渔篓》：
“孩子们,老师今天给大家带来一首海边孩子劳动的歌曲,大家想听吗？
1、完整初听歌曲,让孩子初步感知歌曲的音乐情绪、特点、及内容。
2、有感情的朗读歌词,让孩子体会歌曲中所表达的小朋友的心情。
3、用“La”轻声跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情绪。
4、随伴奏轻声唱歌词,老师给予及时纠正。
5、有感情的演唱歌曲,并创编动作表现歌曲。
三、编创与活动：
“同学们的歌声太动听了,瞧！
海边的小朋友给大家送礼物来了。
”（多媒体出示带有唱名的贝壳、海星、海螺等等）
1、让孩子们划分小组进行讨论。
2、每小组讨论、填写唱名形成旋律。
3、每组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
4、比一比,哪一小组演唱的准确、流畅,旋律好听,便将哪一组选为优胜组。
（也许有些小组编写的并不流畅,老师也要给予表扬和鼓励,因为只要每个孩子都动脑参与进来了,就是最大的收获。
第二课时
1、聆听《拾稻穗的小姑娘》
2、聆听《太阳出来喜洋洋》
3、编创与活动
随音乐《小渔篓》边唱边律动进入音乐课堂。
（可以借此巩固复习歌曲《小渔篓》）
二、聆听《拾稻穗的小姑娘》：
导入新课：
“孩子们,上节课我们用海边小朋友送来的礼物创编出了那么多好听的旋律,有一位小姑娘可着急了,她说她也有一首好听的歌要送给大家,你们听,她唱着歌来了。
1、完整地聆听歌曲,老师引导孩子轻轻合着音乐拍手。
“呀！
小姑娘的歌唱的多好听呀,歌中都唱了些什么内容?
我们一起边听边用动作
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