语文S版六年级上册第1一6单元测试题Word下载.docx
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②拜访；
③希图，盼；
④名望，声誉⑤对着，朝着1、我们到学校去看望了老师。
）2、她是音乐学院一位德高望重的教授。
）3、我们望他笑了笑。
）4、公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。
）5、直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效的。
“精神”①宗旨；
②表现出来的活力；
③活跃，有生气；
④人的意识、思维活动等。
1．东东的爷爷患了一场大病后，精神有些错乱。
（
）2．夏天来了，我们学习的时候更要振作精神。
）3．同学们在荒山上植树，越干越有精神。
）
4．“三个代表”的精神在各行各业得到深入贯彻。
（
）
四、词语填空，并根据意思把相应的词填入括号内。
自相（）（）（）舟求（）坐（）观天（）竽（）数
亡（）补（）（）株（）兔掩（）（）铃（）（）学步（）蛇（）足叶公（）（）（）牛弹（）（）（）吞枣
（）苗（）长（）假（）威画（）点（）
1、比喻对愚蠢的人讲深刻的道理，或比喻说话不看对象。
2、比喻目光狭小，所见有限。
3、比喻没有本领的人充作有本领，或以次充好。
4、比喻有的人自作聪明，常做多余的事，反而弄巧成拙，把事情办糟。
（）
五、说说下列句中破折号的用法。
（2分）
1、他想，今年的收成一定可以使他的主人——个可怜的老太太——笑一笑了。
2、“喂——，你过来！
”他喊道。
3、那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
4、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
5、他没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。
（）
六、说说下列句子使用的修辞方法。
（4分）
1、她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！
2、他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里像刀割一样。
3、稻草人帽子依旧戴得很正；
扇子依旧拿在手里，摇动着，发出啪啪的声音；
并且依旧站得很好，直挺挺的，位置没有动，样子也跟以前一模一样。
4、她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
5、你开玩笑吧！
这巴掌大的地方怎么能踢足球呢？
（
6、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
七、句式变化。
（3分）
1、她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？
（将疑问句改成肯定句）
2、人人都说孔繁森是人民的好领导，党的好干部。
（改成双重否定句，句子意思不变）
3、她的旧围裙里兜着许多能给她一点温暖的火柴。
（缩句）
4、太阳升起来了。
扩句：
5、湖水十分平静。
改为比喻句：
6、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
修改病句：
7、汉斯对国王说：
“想要我给您指路并不难。
”（改为转述句）
八、体会下列句子的含义。
1、每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味儿，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
2、这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
九、阅读理解。
（39分
㈠《自相矛盾》
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：
“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：
“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：
“以子之矛，陷子之盾，何如？
”其人弗能应也。
1、这则寓言名叫《
》，选自《
》作者是
时期
家
。
2、解释下列加点字的意思。
①楚人有鬻盾与矛者
②物莫能陷也（
）
③以子之矛，陷子之盾（
④其人弗能应也（
3、用现代汉语说说下列句子的意思。
①楚人有鬻盾与矛者。
译文：
②吾盾之坚。
物莫能陷也。
③以子之矛，陷子之盾，何如？
④其人弗能应也
4、如果把这段话分层，可以分为几层，用“‖”标明，并写出层意。
5、说说这则寓言的意思。
（或谈谈你对这则寓言的理解。
6、这则寓言告诉了我们一个什么道理？
㈡《卖火柴的小女孩》选段
第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两shāi（
）通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩儿坐在那里，手里还捏着一把烧过了的火柴梗（
）。
“她想给自己暖和一下……”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
1、根据短文中的拼音写汉字，给加点的字注音。
2、文段中“多么美丽的东西”是指
、
3、“她曾经看到过多么美丽的东西”中的“曾经”是什么意思？
4、文段中的省略号表示
5、理解下面句子。
①第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
（小女孩既然冻死的，为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”？
②谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。
（句中的两个“幸福”各是什么意思？
6、假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？
把你想到的写下来。
语文S版六年级上册第二单元测试题
一、看拼音，写字词。
qí
sīlì
ng
chǐrǔ
xú
nmì
diǎnzhuì
rǔzhī
（）（）（）（）（）（）
Jīngjí
bù
huá
wānyá
n
（）（）（）
钮（
垠（
）缓（
烽（
）擎（
扭（
）银（
）援（
峰（
）挚（
纽（）
狠（）魏（
巍（
三、补充词语。
（）不（）传（）山（）海
骨肉（）（）
（）（）不息
可（）可（）（）天（）地
（）（）一体
气势（）（）
（）（）起伏
（）（）子孙
四、给带“快”字选择正确的解释序号
“快”在字典中可表示：
①速度大；
②赶紧；
③将，就要，接近；
④敏捷；
⑤高兴，舒服。
进步很快（
）天快亮了（）眼疾手快（
）大快人心（）快去上学（
五、按要求写句子。
1、这高耸云天的坚固城墙上的一块块砖石，处处都洒落过我们英雄祖先的殷红热血。
（改为反问句）
2、长城像一条巨龙，顺着那连绵起伏的山峦，由西北蜿蜒而来，向南面伸展开去。
（用加点的词语造句）
3、山海关是我们伟大民族的英雄历史的见证人，是一个热血沸腾、顶天立地的英雄好汉！
（缩句）
4、正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。
（修改病句）
5、他的作文里病句大大地进步了。
（修改病句）___________________________________________
6、强烈的阳光热辣辣地照射着广阔的田野。
7、他的作文里病句大大地进步了。
（改病句）
___________________________________
8、又烂又软的淤泥承受不住这样重的老象。
（改反问句）
9、老师说：
“你认真地完成了今天的作业，是个好学生。
”（改成不用引号的句子）
六、理解句子。
1、两个半钟头的阅兵，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。
（“喊哑”与“拍麻”这两个词语说明了什么？
2、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去光明充满了整个北京城。
（用“红流”比喻什么？
有什么作用？
表达了什么样的思想感情？
3、“你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。
”中“你”指
，“母亲”指
5、体会带点字的意思，并用词造句。
★到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动。
像海上的波浪。
体会：
用“…像…”造句:
★每一声炮响，全场就想起一阵雷鸣般的掌声。
用“…般的…”造句:
七、按课文内容填空。
1、这
的宣告，这
的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这
的声音，经过无线电的广播，传到
，传到
，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这段文字选自《
》，文章主要运用了
描写的方法。
主要写了典礼开始、
、
、放礼炮、宣读公告、
、群众游行等场面。
话中的“宣告”指
，表达了全国人民
的思想感情。
（ ）年（ ）月（ ）日在首都（）举行开国大典，伟大的中华人民共和国从此诞生了。
中华人民共和国国歌是（ ），中华人民共和国国旗是（ ）
2、《明天更辉煌》是以
事件为背景，这一事件发生的时间是
。
3、诵读下面的诗句，体会作者表达了什么思想感情。
◆你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。
滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。
自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。
◆斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。
百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
4、默写《己亥杂诗》，并写出三句爱国名言。
，
1、
2、
3、
八、阅读理解。
㈠
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
从六点钟起，就有群众入场了。
人们有的qí
ng（
）着红旗，有的提着红灯，进入会场后按照预定的地点排列。
工人队伍中，有从老远的长辛店、丰谷、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
到了正午，天安门广场上队伍已经满满的，成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
接着，升国旗。
毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，新中国的第一面国旗——五星红旗徐徐上升。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬头，瞻仰这鲜红的国旗。
五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。
1、根据拼音在文中括号里写出相应的汉字。
2、写出下列词语的近义词
汇集（
预定（
）肃立（
瞻仰（
3、用“
”画出第一段的中心句。
这段文字运用了
描写手法，是按
顺序来写的。
4、短文中的破折号的作用是
5、“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”缩句：
6、“五星红旗升起来了”的意义是
7、理解重点句子，选择正确的答案，在括号里打“√”。
①他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
A、“直奔”可以换成“走向”，都说明大家很急。
B、“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。
②天安门广场上队伍已经满满的，成了人的海洋。
A、这句话运用了比喻手法，形容人很多。
B、这句话是说天安门广场成了海洋，没有运用比喻的手法。
（三）蝉与狐狸
蝉在一棵高树上唱歌。
狐狸想要吃它，想了这样一个计策。
它站在大树前，赞美蝉的美妙的声音，劝它下来，说是想要看一看它是怎样发出这样美妙的声音的。
蝉猜到狐狸在打鬼主意，便摘了个树叶，抛了下来。
狐狸以为是蝉，猛扑了上去……
蝉说道喂伙计你以为我下来了那就错了我自从在狐狸的粪里见到了蝉的翅膀后从此对你就很提防了
是啊，邻人的灾难会使有思想的人更加聪明起来。
1．在第三自然段加上标点符号。
2．写出下面词的近义词。
计策─（
）赞美─（）提防─（
3．狐狸想要吃到蝉，想了一个怎样的计策？
在文中用“～～～～～～”画出有关的语句。
然后写出狐狸当时的“如意算盘”是怎样的？
（3分）
狐狸想：
我
4．蝉想了一个好主意来揭穿狐狸的把戏，它又是怎样想的呢？
蝉想：
我只要
5．这是一篇
故事，它告诉了我们
的道理。
语文S版六年级上册第三单元测试题
姓名：
给多音字组词。
zhuà
izhù
yāohe
tān huà
n
shì
nò
ngchuí
dǎ
hengchang
（）（）（）（）（）（）
miǎntiǎn
jǐnshè
té
ngxiě
cānzhuō
（）（）（）（）
qiá
ng（）jué
（）zhò
ng（）
强觉重
jià
ng（）jià
o（）chó
ng（）
二、给加点字选择正确的读音打“√”
母亲的肝常常疼得她整宿（xiǔ
sù
）整宿翻来覆去地睡不着（zhá
ozhezhuó
）觉（jià
ojué
）。
我们兴（xīngxì
ng）高采烈地抱着草药，拎（lí
līn）着小鱼往回走。
三、辨字组词。
淙（
辫（
剃（
决（
）悴（
踪（
）瓣（
）递（
）诀（ ）
碎（
★四、补充词语。
）（
）扬扬
）牙（
）嘴
）出（
）外
）（）无常
威风（
）大（
）大（
）（
）不（
）传画（
）（）足
为人子，（）尊长辈，（）习礼仪。
（）小黄香，（）意深长。
能让梨，（）手足谊，（）。
（）须继承，（）骨肉亲。
1、鲁本准备礼物。
扩句：
2、：
我用彩色笔在诗作的周围描上了一圈花边。
缩句
3、填关联词语：
我还和姐姐争论过，（
）是我们老师有知识，（
）村长、区长有知识。
4、难道这世界上糟糕的诗还不够多么？
改为陈述句：
5、都像你这样白看书，人家怎么过日子？
（改成陈述句）
6、沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
（仿写句子）
7、学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。
★六、用符号修改病句。
下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。
我没带雨伞，呆呆的站在那里。
忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。
只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。
七、说说下列句子分别运用了什么描写方法。
①我们老师……剪着短头发，又年轻、又漂亮。
②我马上想起大人告诫的东山不能去，山里有狼，可还是立即使劲地点了点头。
③我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
④那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。
⑤放学的路上，二牛拽住我，悄悄地问：
“是男子汉吗？
是，明天就跟我进东山去！
我知道东山石沟里有样草药叫烟袋锅花，专治咳嗽，老师一吃准好。
”（
八、按课文内容填空。
1、《永远的歌声》表达的是孩子们对老师的（
）之情；
《秋天的怀念》既表现了母亲对子女（
），也表达的是子女对母亲的（
）之情。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过父母对“我”习作的（
）及所产生的影响，表达出“我”从中感悟到的爱。
2、走出山乡、走出童年已经很久了。
童年（
），贴在记忆迷离的墙壁上，好些地方都淡得看不出线条和色彩来了，而童年的一些歌却（
），清亮亮地流淌着，至今仍响在我的耳边……
3、走出童年真的很久很久了，童年时代的启蒙老师姓什么我都忘了，唯有她那歌声（
），一直滋润着我童年的梦。
上面这两段话运用了（
）手法。
㈠
第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。
我们沿着曲曲折折的小路往山里走。
在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；
眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们抓。
我和二牛干脆下了水□摸呀□捉呀□追呀□堵呀□一条条小鱼被甩上岸□二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……
1、在文中方框里填上适当的标点符号。
2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容
3、这段文字中
等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些
描写，充分表达了这群孩子对老师的
之情。
4、我们抓鱼是因为
（用原文句子回答）
5、文段中省略号表示（
A、引文或引述的话有所省略
B、重复词语的省略
C、说话断断续续
D、话未说完，语意未尽
㈡
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。
那黄色的花（
），白色的花（
），紫红色的花（
），泼泼洒洒，在秋风中正开得（
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿，要好好儿活……
1、在括号里填上适当的词语，把原文补充完整。
2、“烂漫”的意思是
3、文中景物描写的作用是什么？
4、理解文中划线语句的意思。
5、用自己的话概括这话文字的主要内容。
6、联系上下文，写出母亲没有说完的话。
7、联系短文内容，说说你对题目“秋天的怀念”是怎么理解的?
8、从这一段中，你体会到什么？
9、读一读文中结尾处的语句，说说母亲为什么要让我看菊花？
㈢
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲，他常常对我说：
“巴迪，这是你写的吗？
精彩极了！
”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：
“这个糟糕极了。
”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：
“小心，注意，总结，提高。
”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：
“精彩极了”，“糟糕极了”；
“精彩透了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住生活的小船，使他不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
1、文中有一处省略号，表示
；
有一处破折号，它表示
2、用自己的话理解：
“我越来越体会到我当初是多么幸运。
3、“需要来自母亲的力量”，指的是
4、“还需要警告的力量来平衡”，指的是
5、“仅仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途”，句中的“这个”指的是
“歧途”，指
，这里指
6、理解：
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点──那就是爱。
7、“它们像两股风不断地向我吹来”中，“两股风”分别指什么？
8、这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际中的“这两种声音”指的是什么？
语文S版六年级上册第四单元测试题
yāo
xié
dǒu
qià
o
cè
huì
jī
xià
chá
shì
hōng
dò
jiē
duà
（）（）（）（）（）（）（）
yá
rú
lé
iguà
něrXīnchá
opé
ngpà
i jīngtāohà
ilà
ng
（ ） （ ） （ ） （ ）
kuá
ngfēngnù
há
oxuá
nyá
qià
obì
fānshānyuè
lǐng
（）（）（）
二、第一行修改成语中的错别字。
第二行词语填空
脍灸人口（
恬目相看（
惊涛赅浪（
虎萧龙吟（
挠勇善战（
披荆斩刺（
）（）风而起 大义（ ）然
宁死不（ ） 洋洋（ ）意 花言（ ）语（ ）然正气
四、把正确字义的番号填在句子括号里。
任：
①相信，依赖；
②任命，使用，给予职务；
③负担，担当；
④职务，责任；
⑤由着，听凭；
⑥随便，不论。
1、清政府任命詹天佑为总工程师。
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