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克拉克遇到的学生都是一开始就被扣上差班帽子的学生，他们以气走老师为荣。
这样的学生管理起来难度自然要大的多。
看到学生喜欢整老师，他想到自己整自己的喝牛奶教学法，虽然这个方法不具有推广的价值，但平常我们也不必要非得把自己摆在高高在上的地位，偶尔出点洋相，让学生笑话一下也不是太损伤师道尊严的。
比如愚人节，假装被他们整到一次也不过只是活跃一下气氛，不会因此成为学生的笑柄。
学生记不住历史知识，克拉克相到用说唱的方式，把这些知识编成朗朗上口的说唱词，不但记起来容易，也激发学生的学习积极性。
这个对我们来说是很值得学习的，比如我们历史课就完全可以编一些顺口溜让学生来记忆。
不为困难找借口，只为成功找方法。
只要我们真心去教，真心为学生，也能象他一样化腐朽为神奇。
总之不管是美国还是中国做一名教育者都不容易，关键看是否用心。
【篇二：
电影《热血教师》主人公克拉克老师本是一位教育业绩连续四年获得第一的事业有成的教师，可他却为了实现自己的人生价值，毅然在庆功会上辞去了工作，来到纽约，开始了他的新生活。
但这次，他面对的学生却和以往不同，这是一群来自社会底层、无拘无束、自由散漫的学生们。
克拉克老师却怀着一颗热忱的心与独特的教学方法，用独特的眼睛，看到了一群天真孩子美好的未来，用宽容的心开启了孩子们对未来封闭的心，使他们不再懦弱，不再气馁，不再沉沦，而是敢于在别人否定的眼光与评语中开始做梦，敢于冒险，去追逐自己人生中最渴望的东西。
是克拉克老师让我相信教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。
克拉克老师想法设法用各种方法调动学生听讲的积极性、学习的热情。
为了吸引学生安静认真地听自己讲课，他承诺，只要学生安静地听，每过15秒钟，他就喝下一瓶酸奶。
为了看老师出丑，也为了好奇，学生真的安静地听老师讲课，当有人说话时，大家群起嘘之。
一节课下来按照30分钟计算，老师喝掉了430=120瓶酸奶。
难受吗？
当然难受，但是，老师让学生看见了自己要他们学习知识的毅力和决心。
为了让学生记住美国的总统和历史事件，老师自编了说唱，配上音乐，边跳边唱。
当学生从惊奇、雀跃、参与中平静下来之后，他们必定感受到了老师新颖的教学方法带来的神奇变化，更感受到了老师为了让他们学习好，所付出的努力。
克拉克老师在管理常规的过程中，始终没有一句对学生的侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、鼓励、引导性话语告诉学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。
因为老师的言行始终是流露出对学生的关爱和期待，老师是学生的榜样，老师对学生的爱，学生感受到了，并给予回报。
为了和学生拉近距离，老师和学生打赌，他向学生学跳绳，学生向他学知识。
老师用自己开始的笨拙和后来的熟练，用自己学习过程中的艰难告诉学生，他们也会克服种种困难，取得成功的。
最后，在克拉克先生的教育下，这群孩子的成绩获得了全校的第一名，每一位学生都得到自己的特长奖，刚开始最叛逆的女学生两门学科都是全市第一。
从克拉克身上我看到了，身为教师自身要拥有优秀的素质和高贵的品格，更重要的是对待学生的态度：
爱心、耐心、尊敬、信任，且对所有学生都一视2同仁。
我想作为一名教师，只要有对工作的热情，有对学生的爱心和耐心，能够多反思，求创新，你就能成为一名好教师。
【篇三：
《热血教师》观后感】
《热血教师》是魏老师推荐的教育类电影。
电影讲述了一个名叫RonClark的优秀男教师通过自己的爱心和智慧使纽约一所公立小学六年级最令人头疼班的小孩儿改邪归正考出好成绩的故事。
当然，其中还有许多小曲折，小插曲，小细节等等。
Clark老师敢于挑战自我，虽然他原本带的班几乎年年都考该郡的第一，但他还是离开舒适圈跳槽了，因为他觉得纽约的公立小学或许需要他。
他的求职也经历了一系列的曲折，旅馆黑人妇女前台对他求职做教师表示怜悯，一些小学校长拒绝了他尽管他拥有优异的教学成绩。
后来一个偶然的机会，Clark碰到一位老师正愤愤地离开他新求职的学校，主动申请接管这个一连气走六位班主任的“最差班”。
Clark老师在正式接手这个班前一一做了家访。
第一堂课，Clark首先制定班规。
第一条：
我们是一家人。
第二条：
我们要相互尊重。
第三条：
午饭时有序排队。
后来根据学生的一系列不良表现随时增添了N条班规。
孩子们显然不买账，他们在赌Clark什么时候离开，一周，还是两周？
不过出乎他们意料的是，Clark告诉他们：
因为我们是一家人，所以我不会离开你们。
Clark老师还把教室给重新布置了一下，干净得让原本邋遢的学生大吃一惊。
忽然想到年南京编考考到的破窗效应。
实际应用有木有！
但是情况并非会按照你想象的美好方向进行。
学生们还是把它砸坏了、弄乱了。
没有一个学生理会Clark老师布置的特殊作业——在日记里写下自己的理想。
他们理所当然地嘲弄Clark老师的“天真”：
我们没有理想！
唯一喜欢读书喜欢Clark老师乖巧听话的印度女孩儿因为同侪压力不得不把自己写好的本子藏在了书桌里。
Clark老师心灰意冷，失控地发脾气：
你们赢了，我放弃了。
Clark想最后四处看看纽约这座国际化大都市，曾经偶遇的餐厅女招待“埃及艳后”当他的导游。
女招待说自己的理想是做一名演员，已经试镜了两年多还在坚持。
Clark此时或许感到了为理想而坚持的正能量，亦或许是爱情的温暖鼓励，反正第二天他依然坐在了教室里。
或许我们以后也会面临让人崩溃让人失控的场面，但是能彻底放弃吗？
我想理想主义者虽然口上会说“我绝望了我放弃了我输了”之类的话，但是他们心底依然有不灭的火种，他们不甘，他们勇于进行新一轮的尝试。
生命是一团不熄的火焰！
活着，就意味着不停地燃烧！
Clark老师和学生约定，只要学生们安静地听课15秒，他就喝掉一瓶巧克力奶。
孩子们为了看老师吐的窘相，抑或是因为感到新颖好奇，真的认真在听。
Clark老师还和学生们约定，只要他从学生那里学一点东西，比如跳绳、玩牌等等，学生就要从他那里学会一点知识。
这些细节体现着Clark老师的教学智慧。
这肯定是不能生搬硬套的。
就像苏霍姆林斯基说过，没有也不可能有抽象的学生。
所以，心底装着学生，不停思考，花心思尝试打开心门，这才是老师的智慧与魅力。
Clark老师平等地与学生相待，不停地强调：
Weareafamily！
我很佩服他。
一个有凝聚力的班级远比一盘散沙富于活力！
我们学基础心理学都知道集体和群体的区别。
就算不了解定义也没关系，毕竟那都是考试时背的。
但我们都做过十多年的学生，我们应该清楚一个班级如果有很强的包容性，让每个人有基本信赖感乃至归属感，那他的学习生活会很快乐。
他会想要变得更好，会更加投入，会想着付出与奉献，会对这个班产生感情。
相反，一个班的学生如果互相告状或诋毁，做了好事却被讽刺，做了坏事人人漠视，我很难想象身处其中的人会对这个班产生深刻的正面的感情。
就像《那些年，我们一起追过的女孩》中沈佳宜和一帮孩子站起来勇敢地对教官说：
你不能让我们随便怀疑我们的同学！
家人之间不会嫉妒怀疑，家人之间不会造谣中伤，家人之间会坦诚包容，家人之间会尊重互助。
而现实中困难的是，每个人都是一方小小的世界，如何让四五十个小家伙认可我们是一家人？
对于秉持怀疑态度的教育观望者来说，那简直是天方夜谭，无异于童话世界！
而像Clark一样的老师们正是在这种被怀疑的压力中坚持自我和努力奋斗的。
当Clark老师的教学有了一点点的起色，他不幸肺炎感冒被迫在家休息。
转变不是一个瞬间，它需要时间。
孩子们的测验结果又恢复到原来的样子。
他们缺乏信心，因为父母、老师、同学，甚至他们自己都不相信自己能做好。
但是Clark相信，一种类似信仰的相信，有时候它超越了相信某个具体的人。
有一场戏让我差点想哭，孩子们考完试后，Clark请孩子们看电影。
一个叛逆学生被家长打得很惨没能来，Clark撑着伞在大雨里找他，然后抱着他的头告诉他：
Iamhere！
电影都是用大雨来渲染一种忧伤低沉的气氛有木有？
Clark求职时也下了大雨，Clark绝望放弃和女招待同游纽约时也下了大雨……
结局自然是美好的。
尽管统一考试结果还没出来，但是Clark班里已经组织庆功会了，他还请来了家长一起参加。
他给几乎所有的孩子都颁发了奖杯，因为在他眼里每个孩子都有自己的亮点。
后来统考的结果被校长当场公布，他们班比优等班考得还高！
现实中老师们或许会说，电影电视剧都是编剧们编出来的。
他们很理性，我也这么认为。
但是，艺术作品不正是高于生活的么？
或许在生活中那个班级在几个月内不会进步得这么明显，但肯定是有进步的。
也不排除一种可能，现实中就是出现了这样一个奇迹！
好的教育应该让学生体会到学习是一件快乐的事。
好的教育应该能让学生发挥自己的潜力，他们自己都没有意识到的潜力。
私以为教师的专业性就应该体现在这里，看到学生的潜力，并用一种恰当的方式培养，让他们能够达到自己努力一下就能达到的那个水平。
《热血教师》这部电影是根据真实故事改编的。
我相信这个世界上存在着许许多多默默无闻却用心浇注教育事业的普通人名教师。
【篇四：
热血教师观后感】
看完《热血教师》这部电影，克拉克老师热爱教育、热爱学生、热爱生活的形象深深地扎根在我的心中。
他超越了一般老师的耐心，超越了一般老师的热情，超越了一般老师的智慧，也超越了一般老师的奉献。
所以他无愧于“全美最佳教师”这个殊荣，也无愧于成为当代教师的楷模和典范。
我想这些都是《热血教师》中克拉克老师给观众带来的共同感触。
但电影中关于美国州考的制度却让我产生了更多的好奇和思考。
多年来我国的应试教育一直被声讨，而且在声讨声中有许多关于外国基础教育如何注重素质不注重分数的调查报道，所以我们一直以为代表当今世界最发达国家的美国，其基础教育应该是很宽松的，不应试的，老师和学生的日子应该是很舒服的，但在《热血教师》中，我们也看到克拉克老师到哈林中心小学应聘时用“我特别擅长提高标准化考试成绩”来说服校长让他留下，而校长特纳先生也说了一句“考试成绩对我来说非常重要！
”整个影片中我们也目睹了克拉克老师为了让学生顺利通过每年一次的州统考而日夜在热血奋战。
原来，2002年，美国颁布的《中小学教育修正法》首次要求各州必须实行统一考试，并以考试成绩衡量教育质量；
连续两年不达标的地方或学校，必须采取措施提高考试成绩，否则，联邦教育部将扣减其联邦教育拨款。
至2003年，全美50州中只有依何华州没有建立全州课程标准，只有内布拉斯加州尚未开展全州统考。
而在多数州，州考分数与很多人休戚相关。
在世界许多国家高扬素质教育大旗、纠正“应试教育”弊端的形势下，美国中小学州级统考能发展到今天这样的盛况，有其特定的背景。
自从1957年前苏联人造卫星上天以来，美国就开始怀疑自己的基础教育质量，并采取一些提高质量的措施。
但在近几十年来的多国教育比较中，美国学生的成绩仍在后面。
据调查，大部分美国人虽认为总体教育水平很糟糕，但自己的孩子和本学区的水平并不差，是别人的孩子和别的学区太差了。
没有州级的统一考试，这种片面的认识就不会改变。
加之，总体上美国的基础教育长期以来过于松散，客观上需要外在的约束。
因此有很多教育工作者支持州级统考。
美国“9·
11事件”后，全社会教育危机意识增强，呼吁在经济不景气的条件下，要保证教育投入不减少，同时想了解巨大的教育投资的效果怎么样。
许多州的政客为了争取选民们的支持，在增加教育投资的同时，也要求学校提高教育质量，并以州级统考来证明。
由此可见，其实真的没有完美的教育，只有根据社会实际不断调整，努力地使其达到一个平衡，而不至于过左或过右的教育。
所以我们不必妄自菲薄，也不要自欺欺人，要脚踏实地根据时代发展的需要去找准正确的教育价值观，不断改革和调整，使其日臻完善。
虽然教育没有完美，但一定有先进和落后之分。
片面追求分数的教育肯定不是好的教育，完全不要求分数和质量的教育也肯定不是好的教育。
那怎样达到分数和素质兼顾呢？
这当中涵盖课程设置、教学目标、考查内容和方向等诸多方面有机结合，但这些不是我们一线老师所能决定的。
所以我们还是把关注点落在我们一线老师力所能及的事情上。
在这个问题上，克拉克老师给了我们很多的启发，他也在乎分数，他也想尽一切办法，通过“打赌”来吸引学生认真听讲，通过课后去给学生辅导，肺炎期间还通过录像来给学生上课等方法来帮学生顺利通过考试，提高他们的考试成绩。
但有一点我们必须要看到的是，克拉克老师从来不拿分数来压迫学生，从来不拿分数来侮辱学生，也从来不拿分数来制造学生之间的竞争。
他通过游戏去调动学生对学习的兴趣，用爱心去感化学生，用耐心去引导学生，用理想去激励学生。
他更看重的是学生纵向的进步，更看重的是树立学生的自信心，更看重的是培养学生超越分数而对实现自我理想的追求。
他激励学生要勇于去追求自己的梦想。
所以在考试结果还没出来的时候，克拉克老师却在班上举行了一个隆重的期末颁奖典礼，而且还邀请了家长参加。
他所颁的每一个奖都是为每个学生度身定造的，都是结合每个学生的兴趣和长处的，他要让学生看到自己的与众不同，也要让家长看到自己孩子的与众不同和在孩子身上看到希望，他要让学生和家长都看到比分数更高的更远的追求和希望。
现实工作中，我们很多老师和学生也在受着应试教育的煎熬，我们痛苦，但又无力改变的这个现状。
不过我认为我们可以怀着对教育理想的崇高追求，看得更遥远，做得更超脱。
也就是我们的教育要超越对分数的掣肘，要重在培养学生的学习兴趣，要更注重引导学生发现自我，激励学生超越自我和实现自我，让学生懂得如何去追求生活中真正的幸福。
只要学生有了对学习的兴趣，有了对生活的目标，有了对理想的追求，那么分数只是这个过程中的副产品而已。
让我们朝着这个理想而努力吧。
虽然教育不是教师单方就能实现的，而且这个过程也许非常艰辛的，但我们坚信这才是我们要追求的教育。
【篇五：
在电脑上输入《热血教师》，发现写影评的人还是很多的，看来这部电影还是吸引了很多观众的眼球，收视率如此之高，肯定也有他的独特之处，于是，拿出了笔与本子，在看的同时也写下了一些自己的想法。
关键词一：
平等与鼓励
当克拉克来到第一所面试的学校时，发现走廊里有一男孩站在垃圾桶里，他并没有像其他老师那样习以为常或是视而不见，而是主动上前打招呼，还与孩子握手，这让我见识到了师生之间的平等关系，这样的平等在我们中国似乎是很少见到的。
当克拉克了解到孩子为何惩罚后，开始了自我介绍，并谎称自己健忘，说完一大段话，问孩子“我叫什么名字”，孩子答出后，克拉克马上鼓励到“现在你就学到了一个新知识”，让这个孩子对这样的老师充满了期待。
有了期待才可能有成功的动力。
关键词二：
挑战
作为一名教师，绝大多数都希望自己接手的班级整体水平高一些，这样既容易上手，也容易教出成绩，自己也可以感到很轻松。
可偏偏有那么一些人就希望挑战难题，克拉克就属于其中的一员。
当哈林中心小学的校长介绍学校的整体情况时，克拉克心中的目标就是想给纽约学区成绩最差的一个班进行教学，因为他相信：
每个孩子都是可以改变的。
关键词三：
家访
要想改变一个人，首先就要了解这个人。
克拉克是明白这个道理的，所以当他接手这个班级后，首先做的就是家访工作。
在家访中，克拉克遇到的一些问题可能就是我们所会遇到的：
单亲家庭、少年“小保姆”、暴力家庭等等。
在电影的后半部分，我们就可以看到，克拉克针对不同的情况，给这些孩子送去帮助，送去温暖，让孩子们感受到老师是真的爱他们的，行动比说教更容易让孩子所接受。
关键词四：
班规
没有规矩，不成方圆。
在克拉克的眼中，对孩子的教育不但要重视成绩，更重视的是培养他们良好的习惯和教养。
因此在第一课中，克拉克就提出了三条“以家为主”的班规：
1、我们是一家人。
2、我们要互相尊重。
3、我们要排队走出教室进餐厅。
这三点对于其他的班级可能很容易达到目标，可对于这个班级却是难度较高，因此在班规建立后，我们可以看到克拉克很善于抓住班级中的典型人物进行集体教育，并逐渐增添班规。
这一点，对于我们来说还是比较实用的。
关键词五：
方法
“学校靠分数才能生存下去，你能拿出分数就留下，否则就走人。
”这是校长对克拉克的忠告。
为了孩子们的成绩，他可谓是煞费苦心：
为了让孩子们上课认真听讲，他跟孩子打赌，全班认真听讲15秒他就喝下一盒巧克力奶；
他让孩子们教他学双跳，如果成功了，那么孩子们要从他那里学点东西；
为了让孩子们记住枯燥的历史知识，他把知识编成说唱歌曲，吸引了众人的眼球……在他一点一滴的努力中，孩子们慢慢地改变了，并在州统考中创造了一个奇迹。
对于这部电影，我还并没有细细品味，也许还有更多的关键词可以套用在克拉克的身上。
在观看的过程中，我也翻阅了一些观众的留言，写的最多的就是希望自己的身边就有这样的老师，这也是对我们提出了要求呀！
看完这部影片，我对卡拉克是非常钦佩的：
钦佩他挑战难题的勇气；
钦佩他的足智多谋；
钦佩他的职业精神，钦佩他永远把孩子放在第一位。
也许正因为他是罗恩·
克拉克，一个创造奇迹的传奇教师，所以才值得这么多人崇拜，值得被克林顿夫妇三次接见。
如果细细读读《优秀是教出来的》，也许我们的收获将会更丰富。
【篇六：
2012年1月13日上午，学校以校本培训为依托，全体老师在科研主任付艳红的组织下，共同观看了这部由区科研室推荐的美国教育大片《热血教师》。
并利用假期又上网重新看了一遍。
看完这部电影，我的感触特别多，久久不能平静。
苏霍姆林斯基说过：
“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。
只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。
”我想一位优秀、称职的教师，除了有丰富的知识外，还必须具有信心、爱心、诚心和对理想的坚持，这样才有可能得到学生的信任、支持。
剧中主人公克拉克老师，他是一个平凡的老师。
所以，他也会对着孩子生气。
但他在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
他当老师，源于对学生的爱；
他遇到问题、处理问题，也是基于对学生的爱；
他坚信，只有不会教的老师，没有教不好的学生，所以他坚定自己的目标。
在教育学生的过程中，克拉克老师善于使用自己的幽默风趣，善于捕捉教育时机，他信心十足、精力充沛、富有朝气，他用敏锐的目光洞察学生的内心世界。
他年轻充满热情富有创造力，他运用独特的教育教学规则和创新式的教学方法教育着每个调皮的学生。
这部描写了这么一个有热情、有耐心的老师的故事，对于从事教育工作的我很有启发和教育意义。
现结合我的教育实际，谈谈我的几点体会。
一、热爱教师职业，全身心投入教育事业。
看完这部电影，感悟最深的是：
克拉克老师为了实现自己的人生价值，追逐人生中最渴望的东西。
他毅然放弃了原有的教育业绩，来到纽约，开始了他全新的教师生涯。
可是道路却是那么的艰辛，并不像他所想象的那样。
但他始终坚持着，最后获得了成功。
我深知教师这份工作来之不易，我也深知教师这个职业的重要性。
教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极限的、永远没有止境的事业。
如果我们能像克拉克老师那样用无限的爱心和成百倍的耐心去教育学生、感化学生，那我们就会充实、幸福每一天。
正如克拉克老师所说，教书就是制造惊喜，就是制造令孩子难忘的经历。
其实在制造惊喜的同时，我们老师也收获得了快乐。
我一定会热爱我的工作，热爱我的学生，真正做一名热血教师！
二、只有不会教的老师，没有教不好的学生
克拉克老师新任学校的学生都是一群来自社会底层、无拘无束、自由散漫已经成性的“野孩子”，他们在教室里赌博、打架、跳舞、化妆，将老师独自粉刷一新的教室弄得一团糟，课上坐在桌子上聊天，完全无视这位新来的男教师的存在，面对这样的学生，克拉克先生用他的耐心、爱心和信心将自己制定的班规一条一条地渗透给学生，他用智慧因材施教，甚至不惜伤害自己，一节课喝了120瓶巧克力酸奶，用独特的教学方式：
说唱Rap记历史来感染学生，并使他们对枯燥无味、难以掌握的历史知识产生了浓厚的学习兴趣。
他用爱心与善良来关注每个学生的个性发展，给他们自信。
在克拉克发现很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母对孩子放弃的时候，他站在孩子的立场上帮孩子们化解烦恼和痛苦。
让他们知道，他们有人关心，有人不愿意放弃他们，有人对他们有很高的期望，让他们树立自信。
在不断的学习交流中，克拉克老师也深刻体会到孩子们的改变和进步。
三、努力工作，做一名严中有爱的热情教师
教师的工作不仅仅是交给学生必要的文化知识，更重要的是培养学生良好的思想品质。
观看完《热血教师》这部电影后，我深知克拉克老师在抓常规时，非常严格。
当然，是严格而不是严厉，更多的是爱心和耐心。
他深深地知道，自己抓学生这些行为习惯的原因是为了使他们能成为有用的人，自食其力的人。
所以，他始终没有一句对学生侮辱、不耐烦、指责的字眼，而是始终用正面、鼓励、引导性的话语告诉学生，老师爱他们，大家是一个大家庭。
因为老师的言行始终流露出对学生的关爱和期待，老师是学生的榜样，老师对学生的爱，学生感受到了，并给予了回报。
作为一名初中的英语老师，尽管我不是一名班主任。
但我在日常的教学中，也要注意加强与学生的沟通，做好学生的思想工作，关注学生的思想动态，做学生的良师益友，争取做一名严中有爱的热情教师。
然而，每个人从生下来，就注定有自己个性的一面。
在生活中，每个人也都有自己擅长和不擅长的方面。
但是，从克拉克老师身上，我看到了遇事不要轻言放弃，你要相信你并不比任何人差。
成功对于每个人来说固然重要，可积极的心态和不懈的
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