四年级沟通与交往.docx

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四年级沟通与交往

春节

课题：

课型：

新授

课时：

1

教学目标：

通过本课学习，学生可以进一步了解春节，并用简单的句式进行交流。

教学重难点：

用句子进行交流。

教具准备：

教学挂图

教学过程：

新授：

这节课我们来学习春节的相关句型。

出示图：

图上有一些人，他们在干什么呢？

他们在谈论春节，

今年春节你们是怎么过的？

学生自由讨论。

我和小朋友一起放鞭炮了。

一起看春节联欢晚会。

妈妈给我买新衣服了。

学生自由发言。

巩固：

分组进行说话练习。

教学反思：

本节课在过春节时进行说话练习。

第三周妇女节

教学目标：

　　1、简单了解妇女节的来历，知道其全称、日期和意义；

　　2、加深对劳动女性的尊敬和热爱的情感，把自己想说的话用语言表达出来。

　　教具准备：

　　1、挂历一本、红花数朵。

2、请学生向妈妈、奶奶等了解她们工作的情况及做出的贡献与人们生活的关系等。

教学方法：

新授法、谈话法。

　　教学过程：

　　1、出示挂历，翻到3月8日，请学生说说为什么字是红色的?

这是什么节日?

谁的节日?

　　2、讲解“三·八”国际劳动妇女节的来历，让学生简单知道，从前人们看不起妇女，即使她们参加劳动、干了很多活，也得不到人们的理解和支持。

她们觉得很不公平，于是在1909年的3月8日，国际劳动妇女联合起来，举行了一次大规模的游行，争取到了公平。

从此以后，为了纪念这次有意义的活动，就把3月8日定为国际妇女劳动节。

　　3、引导学生知道：

自己的妈妈、奶奶、阿姨、学校的老师、工作在各行各业的劳动妇女都要过这个节，因为她们对社会付出了辛苦的劳动，做出了突出的贡献。

4、请学生夸夸自己了解的身边的女性（妈妈、奶奶、老师等），说说她们在工作岗位做出的贡献。

开始时，可以用手语表示，等同学们都说完后，老师将说的内容统一整理，用合适的语言表达出来，让学生进行练习。

　　5、在教师的倡议下，引导学生给节日的女同志送花表示祝贺。

6、组织学生到各办公室，给老师、炊事员送花表示祝贺，感谢她们为同学们做出的劳动。

巩固：

情景表演说话，三月八日是妇女节。

第四周

第五周

听看常用的生活句子

教学目标：

听看常用的生活句子（你好，你吃饭了吗？

今天星期几？

你要去干什么？

）

教学重难点：

以上句子的使用。

教具准备：

挂图

教学方法：

新授法、练习法、情景表演法。

教学过程：

1、出示挂图，图上有谁？

他们在干什么？

图上是李奶奶和王奶奶，她们碰面以后，会说什么？

学生：

师：

按照我们中国人的习惯，见面以后，说一些客套话，你好，你吃了吗？

你要去干什么？

情景表演，说话训练。

分组练习。

2、你吃饭了吗？

你吃的什么饭？

这也是常用的交流语言。

回答：

我吃饭了，我吃得馒头（油饼、火烧、包子······），同时，要反问别人——你吃了吗？

你吃得什么？

3、表达自己的请求或愿望：

我想······你能帮助我吗？

这道题，我不会，你给我讲解一下好吗？

情景训练。

第六周

第七周

对别人进行简单的提问

教学目标：

对别人进行简单的提问（你多大了？

你吃饭了吗？

你是干什么的？

今天星期几？

）

教学重难点：

以上句子的使用。

教具准备：

挂图

教学方法：

新授法、谈话法。

教学过程：

一、复习

二、新授：

出示挂图。

1、师根据图意用手语表示，你多大了？

在学生熟练之后，用口语表达。

给学生正音。

学生自由练习。

2、你吃饭了吗？

学生凭借经验和以往所学回答。

3、你是干什么的？

讲解句意。

学生自由练习。

4、今天星期几？

老师：

今天谁是值日生？

学生:

用句子表达：

今天星期几？

要通过台历帮助学生理解。

巩固：

情景演示。

用句子进行交流。

第八周机动周

第九周听看常用的生活提问句子

教学目标：

听看常用的生活句子（你多大了？

你叫什么名字？

在哪里上学？

你吃饭了吗？

周末你有什么打算？

）

教学重难点：

对以上句子能够尽量听懂或看懂。

教具准备：

挂图

教学方法：

情景演示法、谈话法。

教学过程：

复习

新授

出示一张挂图，图上有一位同学，大家想不想和他做朋友啊？

学生：

想

那我们来一起问问他吧？

首先要问的就是名字，应该怎么问啊？

学生：

你多大了？

（每生问一遍）老师正音。

关于年龄的？

应该怎么问？

学生：

你多大了？

（每生问一遍）老师正音。

教师出示年龄卡片。

家庭地址应该怎么问啊？

你家在哪里住啊？

你在那哪所学校上学啊？

你吃饭了吗？

和我们一起吃吧？

周末你有什么打算？

情景表演：

认识新同学。

第十周其中考核

第十一周第十二周回答别人的提问

教学目标：

回答别人的提问（你多大了？

你叫什么名字？

在哪里上学？

午饭，你吃的什么？

你会做那哪些家务活？

周末你有什么打算？

）

教学重难点：

对以上句子能够尽量听懂或看懂、作出正确的回答。

教具准备：

识字卡片、挂图。

教学方法：

识字法、谈话法。

教学过程：

复习

新授

出示字卡：

你多大了？

回答：

我12了。

（数字都是不一样的，要说出自己的年龄）

你叫什么名字？

回答：

我叫李彤。

在哪里上学？

回答：

我在新泰市特殊教育学校学。

午饭，你吃的什么？

回答：

午饭，我吃的馒头、西红柿炒鸡蛋（画横线的部分是你吃的东西的名称，很多时候都是不一样的）。

你会做那哪些家务活？

回答：

我会洗手帕、拖地、收拾碗筷。

做是动词，回答时，变成你会家务的动词，这样的动词短语有：

洗手帕、择菜、擦桌子、端饭菜、照顾弟弟妹妹等

周末你有什么打算。

回答：

周末，我打算在家认真地复习功课。

练一练：

分组进行说话练习，老师巡回指导正音。

十三、十四周

叙述生活中的一件事

教学目标：

学习有条例地叙述一件事。

教学重难点：

基本条理、语序无误、完整地叙述一件生活中的事。

教具准备：

图片。

教学方法：

观察法

教学过程：

组织

新授

如何基本条理、语序无误、完整地叙述一件生活中的事。

1、有完整的开头和结尾，把事情叙述清楚：

例：

生活中时时刻刻的发生一些事情，让我们感动，难以忘怀，

记得……（开头）

这件事情过去很久了，可是我总难以忘怀。

（结尾）

2、要有完整的事情的发生发展和结果。

记叙的六要素要体现出来。

你们大家经常一件事没写完，又想起一件事，这样写几件不完整的事是不行的，使文章变成不完整的作文。

3、在作文的结尾处，表达自己的情感、收获和感受，作为一个小结。

如：

如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那么你几乎一贫如洗了。

4、你所写的事，最好是印象深刻的，如：

上活动课的时候，同学们举行了一场激烈的打沙包比赛；，是自己亲身经历的，印象深刻感触比较深。

例文分析：

炒鸡蛋

今天，爸爸妈妈出门了，决定作炒鸡蛋。

我本来认为炒鸡蛋很简单，可是做了我才知道炒鸡蛋很难。

我先把两个鸡蛋找好，又找来碗。

我想把鸡蛋在碗边上磕几下又用手掰开，这样蛋清和蛋黄应该同时掉进碗里了。

我学着想象的那样，把鸡蛋磕了几下，蛋清和蛋黄就流了出来，我赶紧把蛋壳掰开，就这样蛋清和蛋黄就上演了一场优美的动作……

进行一场打沙包比赛,让学生记录下来。

十五周、十六周用所学的语言进行情景交流

练习课

十七周机动周

十八周复习

十九周期末测评