高考语文阅读题高频必考专题17 个性解读与探究Word文档下载推荐.docx
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”
有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。
有的时候，我心里觉得可笑，忍也不能忍住，我就跳了起来了，用手敲打着窗子，笑得我把窗上挂着的黄瓜都敲打掉了。
而后我一溜烟地跑进屋去，把这情形告诉了祖父。
祖父也一样和我似的，笑得不能停了，眼睛笑出眼泪来。
但是总是说，不要笑啦，不要笑啦，看他听见。
有的时候祖父竟把后门关起来再笑。
祖父怕冯歪嘴子听见了不好意思。
秋天，大榆树的叶子黄了，墙头上的狗尾草干倒了，园里一天一天地荒凉起来了。
这时候冯歪嘴子的窗子也露出来了。
因为那些纠缠缠的黄瓜秧也都蔫败了，舍弃了窗模而脱落下来了。
于是站在后因里就可看到冯歪嘴子，扒着窗子就可以看到在拉磨的小驴。
那小驴竖着耳朵，戴着眼平。
走了三五步就响一次鼻子，每一抬脚那只后腿就有点痛，每一停下来，小驴就用三条腿站着。
冯歪嘴子说小驴的一条腿坏了。
这窗子上的黄瓜秩一干掉了，磨房里的冯歪嘴子就天天可以看到的。
冯至嘴子喝酒了，冯歪嘴子睡觉了，冯歪嘴子打柳子了，冯歪嘴子拉胡琴了，冯歪嘴子唱唱本了，冯歪嘴子摇风车了。
只要一执着那窗台，就什么都可以看见的。
一到了秋天，新鲜粘米一下来的时候，冯歪嘴子就三天一拉磨，两天一粒粘糕。
黄米粘糕，撒上大云豆。
一层黄，一层红，黄的金黄，红的通红。
三个铜板一条，两个铜板一片的用刀切着卖。
愿意加红糖的有红糖，愿意加白糖的有白糖。
加了糖不另要钱。
冯歪嘴子推着单轮车在街上一走，小孩子们就在后边跟了一大帮，有的花钱买，有的围着看。
祖父最喜欢吃这粘糕，母亲也喜欢，而我更喜欢。
母亲有时让老厨子去买，有的时候让我去买。
不过买了来是有数的，一人只能吃手掌那么大的一片，不准多吃，吃多了怕不能消化。
祖父一边吃着，一边说够了够了，意思是怕我多吃。
母亲吃完了也说够了，意思是怕我还要买。
其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！
不过经别人这样一说，我也就没有什么办法了，也就不好意思喊着再去买，但是实在话是没有吃够的。
当我在大门外玩的时候，推着单轮车的冯歪嘴子总是在那块粘糕上切下一片来送给我吃，于是我就接受了。
当我在院子里玩的时候，冯歪嘴子一喊着“粘糕”“粘糕”地从大墙外经过，我就爬上墙头去了。
因为西南角上的那段土墙，因为年久了出了一个豁，我就扒着那墙豁往外看着。
果然冯歪嘴子推着粘糕的单轮车由远而近了。
来到我的旁边，就问着：
“要吃一片吗？
而我也不说吃，也不说不吃。
但我也不从墙头上下来，还是若无其事地呆在那里。
冯歪嘴子把车子一停，于是切好一片粘糕送上来了。
1．简析文中画线部分的语言特点。
【答案】①使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。
②句式上长短交错，使语言生动活泼。
③每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。
④语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
【解析】本题考查品味文学作品句子中精彩语言表达艺术的能力。
赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达什么情感。
句子“一天爬上了窗台，两天爬上了窗棂”，使用拟人修辞手法，写出黄瓜蔓蓬勃的生命活力。
句子“再过几天，一不留心，那黄瓜梗经过了磨房的窗子，爬上房顶去了。
”句式上长短交错，使语言生动活泼。
句子中有“快了”、“长了”“跑去了”、“开花了”等，每句都用“了”字，反复强调黄瓜生长迅速。
句子“后来那黄瓜秧就像它们彼此招呼着似得，成群结队地就都一起把那磨房的窗给蒙住了。
”语调轻快，传达出叙述者的喜悦之情。
2．结合故事情节，概括“我”的形象。
【答案】①给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”的友善。
②“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出调皮可爱的一面。
③想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。
④想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。
【解析】本题考查赏析作品人物形象的的能力。
把握小说人物形象特征要从两点入手：
一是重视小说中人物的身份、地位、经历教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；
二是结合小说对人物语言、外貌行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。
由原文“我就摘了黄瓜，从窗子递进去。
”可知，给冯歪嘴子摘递黄瓜，可见“我”地友善。
由原文“有的时候，我听了这话，我故意的不出声，听听他往下还说什么。
”可知，“故意的不出声”，逗冯歪嘴子说话，表现出“我”调皮可爱的一面。
由原文“其实我真的觉得不够，觉得再吃两块也还不多呢！
”可知，想吃粘糕，又听话，可见“我”的乖巧。
由原文“而我也不说吃，也不说不吃。
”可知，“我”想吃粘糕又呆在那里不说话，表现出矜持的一面。
3．分析本文叙述上的特征。
【答案】①用第一人称，显得真实、自然、亲切。
②通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。
③按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。
④注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。
【解析】本题考查了赏析小说的叙事技巧的能力。
解答本题时要“三抓一想”，一抓作者的写作视角，首先确定作者是运用第几人称进行叙述的，然后要根据人称的表达效果，结合具体内容分析其作用。
二抓小说的叙述方式，阅读作品，了解其叙述方式，然后分析具体的表达效果。
三抓小说的叙事线索，首先确定叙述线索，是单线还是双线，然后根据具体线索分析其作用。
一“想”作品的叙述背景，叙述背景主要起衬托人物、渲染气氛的作用，有的背景还富有象征意义，在分析时考虑这方面的作用。
由原文“那磨房的窗子临着我家的后园。
我家的后园四周的墙根上，”可知，文章运用第一人称，显得真实、自然、亲切。
”可知，文章通过孩子的视角，呈现天真有趣、温暖美好的一面。
文章从“夏天”到“秋天”按照时间顺序自然展开，叙述散文化，节奏舒缓。
由原文“从此那磨房里面的磨倌就见不着天日了。
从此那磨房里黑黑沉沉的，园里，园外，分成两个世界了。
”可知，文章注重场景的细节描绘，细腻、生动、传神。
4．如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？
为什么？
【答案】选“磨房里外”。
理由：
①交代故事发生的空间。
②小说通过“磨房里外”来架构故事情节。
③富有意蕴：
磨房外的后园是个童话般的美好世界，磨房内则是艰难的现实世界，但“我”与冯歪嘴子能够友好相处。
选“冯歪嘴子”。
①他是本文的主人公，以此为题，可突出人物形象。
②本文通过冯歪嘴子这一形象牵出小说其他人物，串联故事情节。
③关涉小说主旨：
寄托了对善良又寂寞的底层劳动者的亲近和同情。
【解析】本题考查探究文章标题的能力。
解答时要思考标题自身义（表层含义）和在文中的含义（引申义、比喻义象征义等），思考标题是否点明写作对象的特点或写作内容，是否表达作者的感情和态度，是否揭示文章的主旨或哲理，是否是文章的线索和结构思路。
本题不管是选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”都可以，只要言之成理即可。
如果选“磨房里外”为标题，理由可以从交代文章发生的背景、构建故事情节和“里外”的深层含义来考虑。
如果选“冯歪嘴子”为标题，可以从塑造人物形象、推动故事情节和文章主旨方面考虑。
二、【2016年高考课标全国Ⅲ卷】阅读下面的文字，完成l～4题。
玻璃
贾平凹
约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。
我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。
旁边新盖了一家酒店，玻瑞装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后，我回到了家。
妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。
第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。
我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：
我叫王有福。
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。
他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：
“我请你去喝烧酒！
我谢绝了。
他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。
我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。
我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：
“我不走德巴街。
他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。
走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：
既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？
我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修。
我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。
他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。
“我没请你，你倒请我了！
”他说。
“一顿饭算什么！
”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：
“我不敢喝的，我有伤。
“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？
“你……那酒店怎么啦？
“这么说，你真的在那儿撞的！
“这……”
老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：
“是在那儿撞的。
”一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。
“这就好。
”我说。
“我不是故意的。
”老头急起来。
“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。
”
“你撞伤了，怎么就走了？
“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了。
三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。
我赔不起那玻璃呀！
“他们到处找你哩。
“是吗？
我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？
“他们贴了布告……”
老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。
我嘿嘿笑起来。
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！
“赔我？
“是赔你。
”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？
上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：
“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！
“没骗你，你去看布告嘛！
“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？
“大伯，你听我说……”
老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：
“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。
不够的话，让得贵补齐。
我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。
你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？
“答应。
老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。
我怎么叫他，他也不回头。
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。
趁无人理会，我揭下了那张布告：
布告继续贴着，只能使他活得不安生。
顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：
谁撞的，眼睛瞎了吗？
！
我走出了狭窄的德巴街。
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（）（）
A．“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。
B．发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。
C．王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒店追究责任，让他赔偿损失。
D．“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。
E．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。
【答案】CE
【解析】本题主要考查分析作品结构、概括作品主题和分析作品的主要表现手法。
A项，根据文本，“我”约王有福在电线杆下会面，是因为“我”不认识王有福，不是如该项所说的模仿；
B项，文本中并无“我”“有打官司的经验”的内容；
D项，“王有福担心的‘投案自首’之事是经常发生的”于文无据。
2．“我”在小说中的主要作用是什么？
请简要分析。
【答案】①讲述故事：
小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；
②推进情节：
“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化；
③衬托人物：
小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
【解析】本题考查小说中人物设置及其作用的分析鉴赏。
题目问到“我”的作用，可根据第一人称的写法对小说所起的一般性作用，结合文本具体内容进行分析。
3．小说中的王有福有哪些性格特点？
【答案】
性情谦卑，甚至有点窝囊；
见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；
胆小怕事，有点狡黠；
撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；
有点固执，但不失本性善良；
怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。
【解析】本题考查鉴赏作品的人物形象。
分析欣赏小说中人物的性格，主要应根据小说对该人物所做的肖像描写、语言描写、动作描写和心理活动描写以及其他叙述性语言进行分析。
比如从小说中王有福说话谦和、见了晚辈也要鞠躬等行为可知他性情谦卑，甚至有点窝囊的性格等。
4．是否状告酒店，“我”与王有福的态度不同。
你更认同谁的态度？
请结合全文，谈谈你的观点。
【答案】示例一认同王有福的态度：
王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人，应负一定责任；
王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先，索赔理由不够正当充分；
王有福害怕受骗而拒绝索赔，在当时情况下，未尝不是理性的选择。
示例二认同“我”的态度：
酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合理；
王有福放弃索赔是担心上当受骗，说明他缺乏法律常识，更应进行法律启蒙；
王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益。
【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读，这是一道答案并不唯一的探究性题目，答案可根据自己的理解确定。
考生如果采取认同王有福的立场，可从揣摩王有福的心理出发，根据小说中的有关内容，结合相关法律为酒店方面寻找理由；
考生如果采取认同“我”的立场，可从揣摩“我”的心理出发，根据小说中的有关内容结合相关法律为王有福寻找理由。
解答小说中的探究性试题
【设问方式】
①作者在小说结构上的处理是否合理？
请结合小说具体内容，谈谈你的看法和理由。
②小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题?
请结合文本谈谈你的看法和理由。
③该作品对你有什么样的启示?
【答题模式】
亮出自己的见解—从文本中引述论据—围绕观点进行分解式的分析，阐明自己的见解。
（“总—分”式）或：
亮出自己的见解—从文本中引述论据—围绕观点进行分解式的分析，阐明自己见解—照应总结，强化论述的观点。
（“总—分—总”式）。
解答散文阅读中的探究性题目
你是如何理解文本的？
或：
请简要论述你对“……”的看法。
理清文脉+整合提炼+提出见解。
做探究题的注意事项
1．明确任务。
即审明探究任务，把准探究的指向。
探究题题干表述有区别，注意审清题干。
有的题干直接说“请你探究一下……问题”；
有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”，等等。
2．明确观点。
即要做到观点明确，具有探究意味。
“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”要求考生立足自我，感悟和体验文本；
独立思考，提出自己的见解。
根据题目要求，能够提出有探究意味的观点。
在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题。
3．明确结构。
即结合文本或文本的具体事例做合理分析，一般采用“述”和“评”相结合的形式。
4．明确文本意识。
即贴近文本，尊重文本。
强调个性阅读，并不是能够脱离文本而随意地天马行空，一味地陈述自己独特的见解。
而应该是紧扣文本，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点做分析论述，阐明自己的见解，这样同样是个性阅读。
任何个性阅读都不能够脱离文本，观点来自文本，论据同样不能离开文本。
散文探究题的解题技巧
1．明确探究方向。
题干中一般都给定探究的对象和内容，一定要认真审读题干，从而对探究的方向有一个准确的把握，这样，就可以有的放矢，避免出现答非所问的情况。
2．提取有效信息。
任何探究都不是凭空而来的，都需要从阅读文本中捕捉有效的提示性信息，这就要求我们仔细阅读，准确把握作者的思想倾向，并根据文中所给的提示性内容，及时迅速地捕捉相关信息。
3．联系课外知识。
探究题考查的是考生的分析能力、提取信息能力和抽象概括能力，只有储备了较为丰富的课外知识，能够对探究内容从不同角度进行全方位的认识，才能对所探究内容进行有效的补充和印证，使答案更加严密、准确。
一、阅读下面的文字，完成文后各题。
老鲁
汪曾祺
有一天，似乎看见校警们所住的房间热闹起来。
看看，似乎多了一个人。
回头一想，大概是哪个来了从前队伍上的朋友了（学校校警多是退伍的兵）。
再过几天，我们在挑菜时看见一个光头瘦长个子穿半旧草绿军服的人也在那里低着头掐灰藋菜的嫩头。
走过去，他歪了头似笑不笑地笑了一下。
这是一种世故，也不失其纯朴。
这个“校警的朋友”有五十岁了，额上一抬眉有细而密的皱纹。
看他摘菜，极其内行，既迅速且准确。
我们之中有一位只怕对摘菜还未入门，摘苋菜摘了些野茉莉叶子，摘灰藋菜则更不知道什么杂七杂八的都采了，总要别人再给鉴定一番。
有时拣不胜拣，觉得麻烦，就不管三七二十一，哗啦一起倒下锅。
这样，在摘菜时每天见面，即心仪神往起来，有点熟了。
他不时给我们指点指点，说哪些菜吃得，哪些吃不得。
照他说，可吃的简直太多了。
这人是一部活的《救荒本草》！
他打着一嘴山东话，说话神情和所用字眼都很有趣。
后来，大家都称呼他为老鲁。
不久，老鲁即由一个姓刘的旧校警领着见了校长，在校警队补了一个名字。
校长说：
“饷是一两个月发不出来的哩。
”老鲁说不要紧的，只想清清静静地住下，在队伍上时间久了，不想干了，能吃一口这样的饭就行。
老鲁名为校警，其实做了本来是工友所做的事。
他每天必做的事是挑水。
每年春末夏初，几乎全校都要泻一次肚，泻肚的同时，大家的眼睛又必一起通红发痒。
是水的关系。
这村子叫观音寺，这一带的大地名叫黄土坡。
昆明春天不下雨，是风季，或称干季，灰沙很大。
黄土坡尤其厉害。
我们穿的衣服，在家里看看还过得去，一进城就觉得脏得一塌糊涂。
即使你新换了衣服进城，人家一看也知道是从哪里来的：
我们的头发总是黄的！
学校附近没有河，也没有井，我们食用的水只能从两处挑来：
一个是前面胡萝卜田地里的一口塘，一个是后面山顶上的一个“龙潭”。
龙潭，那也是一口塘，想是下面有泉水冒上来，故终年盈满，水清可鉴。
在龙潭边坐一坐，便觉得水汽沁人，眼目明爽。
如果从山上龙潭里挑水来吃，自然极好。
但是，我们平日饮用、炊煮、漱口、洗面的水其实都是田地里的塘水。
塘水是雨水所潴积，大小虽不止半亩，但并无源头，乃是死水。
照一学生物的同学的说法：
浮游生物很多。
他去舀了一杯水，放在显微镜下，只见草履虫、阿米巴来来往往，十分活跃。
向学校抗议呀！
是的。
找事务主任。
主任说：
“我是管事务的，我也是×
×
呀！
”这意思是说，他也是一个人，也有不耐烦的时候。
他跟由校警转业的工友三番两次说：
“上山挑！
”没用。
说一次，上山挑两天；
第三天，仍旧是塘水。
你不能看着他，不能每次都跟着他。
实在是，上山路远，路又不好走。
也难怪，我们有时去散散步，来回一趟，还怪累的，何况挑了一担水啊！
自从老鲁来了，情况才有所改变。
老鲁到山上、田里两处都看了看，说底下那个水“要不得”。
——老鲁的专职是挑水。
全校三百人连吃带用的水由他一个人挑，真也够瞧的。
老鲁天一模糊亮就起来，来回不停地挑。
一担两桶，有时用得急，一担四桶。
水挑回来，还得劈柴。
劈了柴，一个人关在茶炉间里烧。
自此，我们之间竟有人买了茶叶，泡起茶来了！
因为水实在太方便。
老鲁提了一个很大的铅铁水壶，挨着个儿往各个房间里送，一天送三次。
老鲁来了，我们且问问他：
“老鲁，你累不累？
“累什么，我的精神是顶年幼儿的来！
这个“顶年幼儿的”，好新鲜的词！
老鲁身体很好。
他并不高大，但很结实。
他不是像一个运动员那样浑身都是练出来的腱子肉。
他哪里来的那么多的力气呢？
老鲁是从沙土里长起来的一棵枣树。
说像枣树好像不大合适。
然而像什么呢？
得，就是枣树！
寒假以后，学校搬了家，从观音寺搬到白马庙。
我是跟老鲁坐一个马车去的。
老鲁早已到那边看过，远远地就指给我们看：
“那边，树郁郁的，哎，是了，就是那儿！
”老鲁好像很喜欢，很兴奋。
原因是“那边有一口大井，就在开水炉子旁边，方便！
”。
自从学校迁到白马庙，我不在学校里住，在学校附近租了一间民房，除了上课，很少到学校来，下了课，就回宿舍了，对老鲁的情况就不大了解了。
一九四五年写，在昆明白马庙
1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）
A．与摘菜内行的老鲁相比，我们之中的一位至今对摘菜还未入门，摘完菜后总要让别人再给鉴定一番，这说明这位同事做事的态度不够认真。
B．在老鲁来之前，我们也曾因为用水的问题向学校抗议，尽管事务主任三番两
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