精编版人教部编版小学五年级语文下册期末复习计划与复习教案.docx

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精编版人教部编版小学五年级语文下册期末复习计划与复习教案

【新教材】

人教部编版五年级语文下册期末

复习计划+复习教案

XX小学

五年级语文组

XXX

2020年6月

一、学生学习情况分析

　　大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。

一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。

拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元23篇课文，其中精读课文16篇，略读课文7篇，随课生字词，7次习作训练和4个口语交际，及6个语文园地。

三、复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表》中的200个生字，会写《生字表》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读23篇课文，特别是16篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习语文园地中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。

注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：

在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。

（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）

　　难点：

在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生：

重点：

以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：

阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

五、复习方法：

一分类性复习：

分为：

听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

二在举行总复习的经过中，注意以下两点：

1、突出重点。

从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。

在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。

在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。

从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。

提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

2、讲练连合。

在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。

六、具体要求：

第一阶段：

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

（1）、形近字组词

（2）、多音字组词

（3）、填字组词

（4）、一字组多词

（5）、写出有相反意思的词语等。

第二阶段：

阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。

重点应放在怎样审题，解题的方法上。

做每一题时，应帮助学生审清题意。

根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段：

习作部分反复修改

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。

1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。

）

2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。

）

3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。

）

4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。

）

方法：

自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。

七、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。

复习单元同步练习中出现的词语。

听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。

集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。

教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

　①课内语段：

抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：

（注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：

（要注重能力的培养，训练学生答题方法。

形成阅读能力）

八、帮助学困生

1、组织“一帮一”的学习合作小组。

一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家配合。

加强监督、沟通。

九、时间安排

　　1、汉语拼音词语　　8课时

　　4、句子　　　　　　3课时

　　5、标点符号　　　　3课时

　　6、口语交际　　　　3课时

　　7、阅读　　　　　　6课时

　　8、习作　　　　　　6课时

　　9、综合复习　　　　9课时

部编版五年级语文下学期期末复习教案

第一、二单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文。

3、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。

教学课时：

1课时

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

教学重点：

用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。

教学过程：

一、感知课文内容：

1、初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

2、写一种事物，表达自己的感情。

3、体会文中作者对故乡的思念之情。

4、学习提高阅读速度的方法。

5、综合具体事例写出人物的特点。

二、标点知识

1、明确不同符号的使用方法：

特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。

2、典型分析：

◆读了　钢铁是怎样炼成的　这本书　我的心情久久不能平静

●分析：

在读了后面防止学生加上逗号。

◆我很喜欢读　石灰吟　和　墨梅　这两首诗。

●分析：

中间是没有停顿的。

3、练习加深感知

①十年树木　百年树人　老师的教诲之恩　我终生难忘

●注意引号的使用方法。

②小明　上课要专心　千万不能开小差　爸爸再三叮嘱

●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。

三、关联词语

1、例题分析：

森林景色奇异，物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。

2、学习方法。

做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。

四、作文提示

1、围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。

2、要生动具体些，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。

五、听写生字词（略）

第三、四单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。

教学课时：

1课时

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

教学重点：

熟练地背诵和默写所要求会背的课文。

一、感知课文内容

1、出示例题

◆新沂的春天是个美丽的地方。

◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。

要避免学生找不出病因，而进行修改。

同时还要注意进行最简单的修改。

三、积累词语

1、按以下方式进行积累：

①AABB②ABCC③ABB

④AABC

2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。

四、背诵积累

1、背诵《四时之风》

2、背诵P74的格言。

第五、六单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。

3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。

教学课时：

1课时。

一、课文的感知

二、体会拟人句的用法

1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。

（教师可举例说明这两者的主要区别。

）

2、让学生分别造句。

3、总结，继续教给方法。

三、把句子补充完整

1、出示例题：

①今天的天可真冷啊，。

②早晨的雾可真大啊，。

2、感知做法

要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。

四、拟人句（仿照后一个造一句）

1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。

小鸟在枝头唱着歌。

2、巍巍群山盖满了白雪。

巍巍群山披上的银装。

●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。

五、修改病句

1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。

2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。

3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。

4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。

●这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。

第七、八单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。

2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。

3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。

4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。

教学过程：

一、复习课文内容

①背诵课文。

②熟记诗句的意思。

③体会诗句表达的情感。

二、感知破折号的用法。

1、说说有哪些用法。

2、让学生列举一些例子。

三、默写词语

1、听写词语。

2、根据学生听写的情况进行指导。

五、习题巩固

1、根据课文内容填空。

2、默写古诗词三首。

第六课时句式的转化

一、教学目的

复习巩固四种句式转化的知识。

二、教学重难点

重点：

总结四种句式转换的规律注意事项。

难点：

直接叙述与间接叙述的人称转化。

三、教学准备

投影仪、各种句式转化的练习题。

四