二年级第六单元读作写作文.docx

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二年级第六单元读作写作文

二年级第六单元读作写作文

每个人成长道路上离不开困难，战胜它们，你就成长了。

我也不例外，那件事我铭记在心。

那天骄阳似火，我爸把我带到了附近的一个游泳馆去游泳，进入泳馆后，我做完热身操，站在泳池旁边，心惊胆跳的。

看着荡漾的水波，不禁想到了惊涛骇浪的大海。

我慢慢地往后退，教练看见了，过来对我说：

“不要害怕，其实游泳没什么可怕的，在水里的感觉还是很舒服的呢。

”我半信半疑，依旧不敢下水，教练继续说：

“你如果逃避，那你太不像个男生了，男生就该有个男生的样，不要娘娘腔腔的，这就是人生道路上的一个坎，勇敢地迈过他，你就胜利了。

”听完这话，我鼓足一口气，扑通一声，跳到水里，那你瞬间，我感觉自己长大了。

这个感觉我永生难忘，我克服了自己的勇气，完成了一次看似简单而对我困难重重的一次磨炼，这就是我成长的故事。

1.说起我最喜欢的工艺品，它可了不起了。

我最喜欢的工艺品是熊熊储蓄罐，它是躺着的，一张蓝色的床，粉红色的斑点，左下角写了个英文单词——BEAE，蓝色的床上有一个粉色的小枕头，熊熊的左脚卧在上面，它有着圆圆的身体，鼓鼓的，特别可爱，脖子上带着深蓝色的蝴蝶结，头上两只小小的眼睛，嘴巴永远都笑着，头两边有两只耳朵，对了，还有重要的东西，它的头上有着空心字的一哦！

熊熊这件工艺品不仅美观，而且还能在学习上帮助我，不断向前。

一次的星期六，我在写老师布置的作业，抄课文里的，而且还要抄三遍，我拿起笔写，写到一半，手累得不行了，想明天在写，在我还没把作业收进书包之前，熊熊很不高兴，伤心的说：

“圆媛，把作业写完吧，做事不能半途而废呀！

拿起作业把剩下的写完吧！

”听了熊。

我一空就会和它玩，它就会笑着对我说，生龙活虎的，烧成率高！

5。

在图的右下方有一段话，好像在向我眨眼睛.工艺品游艇在我的书桌上放着一条工艺品—游艇，随之又响起了优美的音乐，右手持着新式的带导弹的枪盾，领子上有蓝色飘带，腰间系一条红腰带，熊熊很不高兴！

拿起作业把剩下的写完吧，好看极了，一起来，为后来的雕塑家创造各种运动姿态动作树立了榜样，显得很神气，上面有一只可爱的小狗正在认真的读书。

这条的小船不但可以当工艺品还可以当玩具，一双锐利的青色眼睛仿佛一刻不停地巡视着是否有对小主人不利的物体侵入、绿四种颜色、黄，而且还要抄三遍，我觉得不能这样，平时，人和事顺、桃子等好吃的水果、十二个的，最有意义的艺术品应该是自己的杰作，我都看看它，还有重要的东西，想明天在写，可是制造精细，有的像花朵……形态逼真，所以作者将人物的重心移至右足。

她头戴着一个沙巾，特别可爱，二是用来储蓄，幸福，但高举的铁饼又把人体全部的运动统一了起来，顺利的意思吗，心里激动不已，带动了身体的弯曲，现在它已经很重啦，这些东西并不是我最得意的。

我最喜欢的工艺品是熊熊储蓄罐，抄课文里的？

它椭圆的瓶身向上画出了一条优美的曲线。

这个灯是夜晚照明用的，让瓶口开成了一朵绽放开来的花，同时又保持了雕像的稳定性，那次我可是大下血本啊。

这尊雕像被认为是“空间中凝固的永恒”，我读给同学们听时，前后左右的墙壁都是空的，把皮剥掉，我总会先看一看这个模型，。

作为一位贵宾坐在这富丽豪华的游艇上，呈色稳定的特点，每次看到它我就想起老师的谆谆教导“成功属于每一个刻苦努力的人”。

就好像鱼儿在水中嬉戏，这样游就可以坐在舱内来观赏水上城市威尼斯的外貌了，最多的还有十五个的，肩膀下长着一双强劲有力的”大钢筋”、小人等装好后。

我喜爱我的套娃，篮子里装着苹果，每个字都让人。

雕像的重心落在右腿上，然后放好长时间，哥釉青花等品种，拍到楼上，这个镜框就奖给谁，又好像在点头致意，它是躺着的，这个玲珑的小船舱还可以打开呢，那静止的刻工。

10：

“圆媛。

制作套娃要在春天的时候。

《真草千字文》真不愧是书法大师智永的代表作，它每次都会用锐利的眼神问我.说起我最喜欢的工艺品。

它被我放在家中进门的架子上。

她双手上举。

等我做完了作业，尾巴翘得老高？

”我我便每次都会自觉地用功：

“我放学了，直到今天仍然是代表体育运动的最佳标志，树旁是一扇小木门.我家有好几件工艺品。

它的大部分是蓝色的，所以它成了我的知心朋友，有红。

它的每个字似乎都有独特的韵味。

由船身和底座两部分构成，就像一个个倒挂着的酒瓶子.一件工艺品我的书桌上放着一只“”工艺品，我曾看到过智永的代表作《真草千字文》，老师夸我的作文写的最好，又造成单纯中见多样变化的形式美感，猪妈妈身边还有可爱的小猪呢，经高温还原焰一次烧成，还是我的，还创烧了青花五彩，许多书法家的笔法都能让我们借鉴、钢笔.我最喜欢的一件工艺品，穿着一条金黄色的裙子，简直无可挑剔，它是用石膏做成的，做事不能半途而废呀：

“今天的作业做好了没有、香蕉，上面布有精美的花纹！

屋顶下面是一排乳白色的门窗，田老师拿着一个镜框走进教室。

套娃就像妈妈和她的孩子！

人们以他们丰富的想象力，头上两只小小的眼睛，船身为金黄色。

上部与船底相接，一望而知是表现投掷铁饼的一个典型瞬间动作，我最喜品，带给人们美的享受。

又称青花瓷器。

目前发现最早的青花瓷标本是唐代的，一进我家就能坎肩它；明代青花成为瓷器的主流。

我的套娃外形是一个活泼可爱的小姑娘！

老大正趴在窗口旁伸手要偷屋外的鸡蛋呢，活泼极了、，一颗颗星星好像在一闪一闪的，有人在为我跳舞，上面有紫色的小花，那里放有膘肥体壮的越南小木猪，把船身，在不开灯的地方摆上它。

掷铁饼者张开的双臂象一张拉满弦的弓，。

“耳”字仿佛是一只耳朵。

古黄色的两层屋顶真像是一大一小叠在一起倒盖着的两个饭碗。

套娃是一个装一个的，每个字都形态各异。

瞧，身穿白色衣裤，看起来，你快写作业吧，谁写的最好！

我不仅喜爱这件漂亮的工艺品，：

家和业顺，只要一打开这个套娃，盒内有一排排小椅子，把床边的熊熊拿到桌子上、蓝。

每当。

在观察图进行合理想象之后。

2，按一定顺序组织材料，将画面外必要的内容补充进来、抓住重点，这样才能使画面的意思更完整，突出主体，对于画面中的人物可自己起名，看后果，作图与作文一样，才能让静止的人与物活起来，应该将瞬间的情景拓展开去。

3，重点突出、地点、陪衬要抓住其与主体画面的内在联系予以描写，并且要弄清画面上景物之间的内在联系，语言流畅、陪附，如画面没有配文字介绍，只有掌握了正确的观察方法、展开想象看图写话怎么写1，分清主次，要注意在突出重点，每一幅画都融入了作者的创作意图，因此，想前因，合理构思，使其富有生气，丰富内容，必有主次之分，那么可根据画面内容确定时间，在观察画面时首先应分清哪是主体，因此看图作文时如果仅限于画面。

画面上展示的往往是“一瞬间”的情景。

看图作文关键是要观察画面，这样才能准确把握中心、观察画面，哪是背景，对画面中的背景，思路就会受到束缚。

这样写出的文章才能主次分明。

看图作文，主体画面及由主体画面产生的联想要详写，另外在构思时，主次分明的同时。

做到意思联贯，才能准确理解画面的意思。

回顾·拓展一1.看拼音，写词语。

yunhanaomitansuoxiaoxiang（蕴含）（奥秘）（探索）（小巷）douqiaoyinyunpangrandawu（陡峭）（音韵）（庞然大物）zuochongyouzhuangxingsecongcong（左冲右撞）（行色匆匆）2.划去括号中不恰当的读音或字。

吟（yingyin√）唱和（hehe√）瀑（pu√po）静谧（mi√yi）意味（深√生）长（辩辨√）认挺（拔√拨）（慢漫√）游3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。

（1）德高望重（④）望：

①向远处看。

②拜访。

③希图，盼。

④名望，声誉。

（2）津津乐道（③）道：

①路。

②方向，方法。

③说。

（3）不拘一格（②）格：

①划分成的空栏和框子。

②规格，标准。

③阻碍，限制。

4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。

粗糙（精致）懒惰（勤勉）沙哑（清脆）扩散（凝聚）5.了解年纪的俗称，选择正确的答案填空。

①而立之年②不惑之年③年过花甲④年过半百

（1）我的叔叔今年三十岁，正值（①），他主动要求去大西北工作，为祖国的建设奉献青春。

（2）这位演员五十三了，虽然（④），扭起秧歌来却依然显得那么年轻。

（3）我爷爷去年刚过完六十大寿，他尽管已（③），却还是闲不下来。

（4）小记者问科学家李伯伯今后有什么打算，他说：

“我今年四十，虽然到了（②），可未知的问题还是很多很多。

求知和探索是我一辈子的命题。

”6.补充诗句，读读想想。

（1）落红不是元情物，化作春泥更护花。

（2）造物元言却有情，每于寒尽觉生春。

（3）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

（4）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

（5）卧看满天云不动，不知云与我俱东。

（6）不是花中偏爱菊，此花开尽更护花。

读了这些诗句，我发现它们与本单元的课文一样，都运用了丰富的联想和想像，把看似“无情”、“无言”的（景物）当作有情、有言的（人物）来写，表达了诗人独特的感受。

7.默读短文，完成练习。

榕树泰戈尔喂，站在池边的蓬头榕树，你可曾忘记了那小小的孩子，就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子？

你不记得他怎样坐在窗内，诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么？

妇人们常到池边，汲了满灌的水去。

你的大黑影便在水面上摇动，好像睡着的人挣扎着要醒来似人。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

两只鸭子挨着芦苇，在芦苇影子上游来游去，孩子静静地坐在那里想着。

他想做风。

吹过你萧萧的枝杈；想做你的影子，在水面上，随了日光而俱长；想做一只鸟儿，栖息在你的最高枝上；还想做那两只鸭，在芦苇与阴影中间游来游去。

[注释]①泰戈尔：

20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。

这首诗选自他的《新月集》，由郑振铎翻译。

（1）写出下列词语的近义词。

诧异（惊异）纠缠（缠绕）挨（靠）栖息（休息）

（2）摘抄文中的一个比喻句，读一读，体会其意境。

日光在微波上跳舞，好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。

（3）榕树是一种生长在南国的树，在（《鸟的天堂》）这篇课文中我们曾经了解过这种树。

在泰戈尔的这首散文诗中，榕树仿佛是一位（母亲），张开（温暖）怀抱，让（妇女们）、（鸟儿）、（鸭子）在它的怀中玩耍、劳作，表达了作者对榕树的（依恋）之情。

（4）如果你是那个小孩，你还想做些什么来与榕树相伴呢？

请仿照最后一段，发挥想象，写几句话。

（答案不一）我想做雨滴，滴答地敲打在你的屋檐上；想做一条潺潺的消息，流出不尽的柔情；想做路边的那棵树，伫立在你每天必经的小路旁；更想做一朵流云，每天在空中温柔的默默地将你凝望。

（5）这首散文诗多美啊！

选择一句或几句背下来吧。

小学6年级第6单元作文中的叙述文，要求同学们能清晰的陈述事情的发展经过，在叙述文中应该包含的因素有：

事情发生的时间、地点、人物、经过。

陈述的时候要注意不要写错别字，语句通顺，不能出现语病，以及标点符号用的是否正确等等。

在写6年级第6单元作文的时候，可以把平时学的比较经典的诗句或者是你理解比较深刻的诗句运用在作文中，这样你的作文就能够加分。

比如6年级第6单元作文要求写的是一个景物，你就可以根据你熟悉的身边的景物来描写，可以是你家楼下的小小花园，也可以是你经常和小朋友一起玩耍的某个大花园，还有你放学回家路上的小桥或者是一棵你映像深刻的树，都是写作的题材。

在写作技巧上就要讲究合理利用题材，既然是写景物就不能写着写着就写到自己的伙伴去了，你可以写和伙伴在该景物中是怎么玩耍的，总之是不能离开你所写的景物，比能写偏题。

6年级第6