人教版英语八年级下册Unit9 SectionB3aSelf Check名师教案文档格式.docx

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【课型】Writing（写作课）

教

材

分

析

本课时内容人教版新目标初中英语教材8下Unit9第1课时,该单元话题是“Funplaces”,功能是“Talkaboutpastexperiences"

，此节课型定位为以话题为核心的“写作课型”。

本单元SectionB写作课部分在前面听说读的基础上，让学生写自己的家乡或者曾经旅行去过的某个地方。

通过本课时，让学生在语言技能上，通过3a到3b的活动，由易到难，循序渐进，学生能使用3b中的句型结构，表达书写正确的句子，selfcheck检测学生对本单元重点语言结构表意功能和语法形式的掌握，既训练了学生的能力，也发散学生的思维。

在策略上，通过提供材料并仿照练习，让学生用所学的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开写作，并且要培养学生的写作技能。

在情感态度上，学会对事物发表自己的观点，了解不同地方的文化，形成跨文化的意识

学

目

标

语言知识目标：

1.通过教师复习、整合整个单元知识要点，形成体系,熟练使用以下词汇、短语和句型：

amusementpark,somewhere,camera,invention，thousand,thousandsof,ontheonehandontheotherhand,safe,simply,fear,whether,Indian,Japanese,fox,allyearround,equator,whenever,spring,mostly,location

HaveyoubeentotheGreatWall?

HaveyoubeentotheBirdsNest?

HaveyouseenTerracottaArmy?

HaveyoutriedChinesefood?

HaveyouvisitedthePalaceMuseum?

Theyhaveinformationaboutdifferentcomputersandwhoinventedthem.

It’sunbelievablethattechnologyhasprogressedinsucharapidway!

Italsoencouragesgovernmentsandsocialgroupstothinkaboutwaystoimprovetoiletsinthefuture.

学习策略：

2.通过提供情景（文字、图画、表格），让学生用所学的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，展开写作。

3.学生明确书面表达的要求，学会在规定时间内确定文体、抓住要点、组织语言、写作修改等一系列工作。

4.学生学会内容表达的完整性、行文的连贯性。

情感态度价值观目标：

了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意识；

学会对事物发表自己的观点。

重

难

点

教学重点：

1.复习本单元目标词汇及句型。

2、学会写作：

客观描述自己及他人去过的某个地方或经历

教学难点：

1、对学生写作能力及技巧的培养。

2、对本单元语言目标的运用。

建

议

法

写作课的成果教学法：

Familiarization—（熟悉范文）选取一篇范文进行讲解，分析目标语言在文中的运用和语篇结构，介绍文中连词等用法。

ControlledWriting—（控制性练习）就范文中所体现的相关句式要求学生进行替换练习，并在老师的指导下渐渐过渡到段落写作。

GuidedWriting—（指导性练习）学生模仿范文，使用经过训练的句式尝试写出相似类型的文章。

FreeWriting—（自由写作）学生可结合话题进行自由发挥，使得写作技能成为自身技能的一部分，并用于现实写作中。

分享学生作品并总结，设置课后任务提升学生语言运用能力

教学流程

（详见相应教学设计）

教学

评价

1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。

2.写前的活动设计遵循语言规律，由模仿机械式练习到学生独立运用所学目标完成写作。

3.学生写作评价方式可操作，提高学生自评互评能力，提升写作能力。

附：

教学活动设计